語文五年級上冊12 古詩三首練習(xí)卷

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語文五年級上冊12 古詩三首練習(xí)卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 同學(xué)們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，你一定長進(jìn)不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！ 一、選擇題 1 . 仔細(xì)辨析，對號入座。（原書53頁第2題） （1）梁　粱　橋房 　　 高　　棟 　　 （2）絲　咝　　　 綢　甜　　　　鐵　　　　　溜溜 （3）瞳　幢　憧　　孔　　　憬　一　　 房子 （4）稻　蹈　水　　舞 　　重 覆轍 （5）括　恬　適　使　 合　　　靜　包　即 （6）抗　杭　亢　坑　吭　　　聲　　　日　　　州　　　奮　水　　 （7）搏　縛　　　擊　束　　斗 （8）嚷　壤　叫　　　土　　熙 熙 （9）梨　犁　雪　　　　　地削 二、填空題 2 . 課文回顧 1.《讓它們自由生息》中的“它們”指的是　　　　、　　　　　。作者以小見大,讓我們對日內(nèi)瓦人與自然和諧相處贊不絕口。而《蒲公英的夢》卻采用　　　　　的手法講述了蒲公英一天的不幸遭遇,告訴我們　　　　　　　　　　　　　。 2.“　　　　　　　,只是近黃昏。”這是　　朝詩人　　　　　　寫的。意思是　 　。 3 . 填一填，選一選。 “疾”是________結(jié)構(gòu)的字，用部首查字法，應(yīng)先查部首________，再查________畫，“疾”在字典中的解釋有： A．急速，猛烈； B．痛苦； C．痛恨； D．疾病。給下列詞語中的加點的“疾”選擇正確的解釋。(填字母) 積勞成疾（____）　　　　疾飛（____）　　　　疾苦（____） 4 . 根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1．《囊螢夜讀》選自______，故事的主人公是_____，從這個故事中我們懂得的道理是：__________。 2．《鐵杵成針》選自_____代___________（人名）的_______________，故事的主人公是__________，讀了這個故事我們懂得的道理是：_____________________________________。 三、語言表達(dá) 5 . 句子加工廠。 1.一朵紅色的小花隨風(fēng)擺動。(改為擬人句) _______________________________________ 2.第一粒豌豆被孩子射了出去。(改為“把“字句) __________________________________________ 3.他的汗水變成了滋潤萬物的雨露。(縮句) _______________________________________ 4.蘋果樹上結(jié)滿了數(shù)不清的果子。(修改病句) ___________________________________________ 四、現(xiàn)代文閱讀 閱讀理解 空中遠(yuǎn)航隊 大雁是著名的遠(yuǎn)征者，也是卓越的遠(yuǎn)航家。每到秋季樹葉飄零的時候，它們便從西伯利亞和我國的北方等寒冷地區(qū)出發(fā)，結(jié)成一支支飛行縱隊，展翅飛向溫暖的南方。 在萬里高飛的征途中，雁群隊形整齊，行動也很有規(guī)律。強(qiáng)壯而有經(jīng)驗者作先導(dǎo)，比較弱小的緊跟在后面飛行。一群鴻雁，頭尾相接，緊緊依靠著，排成“人”字形或“一”字形。每一只雁，都是伸長脖子，尖嘴向前，蹼足向后地飛行著。先導(dǎo)者發(fā)出“伊阿”一聲叫，隨行者即齊聲附和，不停地發(fā)出“伊阿、伊阿”的叫聲。先導(dǎo)者一變方位，全隊就依次地變換著隊形。 據(jù)鳥類學(xué)家考察研究，雁群排成“人”字形或“一”字形隊伍飛行，是大有道理的。雁群遠(yuǎn)征萬里，路途遙遠(yuǎn)，除了靠扇動翅膀飛行外，也常利用上升氣流在天空中滑翔，以節(jié)省自己的體力。前面的雁的翅膀在空中劃過，翅膀尖上會產(chǎn)生一股微弱的上升氣流，后面的雁為了利用這股氣流，就緊跟在前面雁的翅膀尖后面飛。這樣一只緊跟一只，就排成只只順序、井井有條的隊伍了。 （選自《新課程(小學(xué)版)》 2006年第9期） 6 . 從短文中找出兩組反義詞 A． （ ）——（ ）（ ）——（ ） 7 . 題目“空中遠(yuǎn)航隊”指的是。它們的遠(yuǎn)航是從飛到去。 8 . 下列說法表述錯誤的一項是（ ） A．大雁南飛是為了去南方過冬。 B．大雁需要飛越萬里才能到南方去。 C．大雁在飛行過程中可以隨意變換隊形。 9 . 大雁為什么能夠保持整齊隊形呢？在文中找出說明這一原因的句子，畫“____” A． 10 . “據(jù)鳥類學(xué)家考察研究，燕群排成‘人’字形或‘一’字形隊伍飛行，是大有道理的 A．”這個道理是什么呢？ _______________________________________________ 五、書寫 11 . 看拼音，寫詞語。 du mdēng lhūn nguān shǎngkng yn lng chnwi qinghuāng lingchāi chzēng tiān 六、詩詞曲鑒賞 12 . 讀一讀，按要求寫一寫。 秋天到了，菊花開了，有紅的，有黃的，有紫的，還有白的。 秋天到了，果子熟了。黃澄澄的梨，紅通通的蘋果，水晶晶的葡萄。 【小題1】把菊花的顏色寫下來。 ___________________________ 【小題2】你還能寫出什么顏色？ ___________________________ 【小題3】找出疊詞寫下來。 ___________________________ 【小題4】你還能寫出別的疊詞嗎？ ___________________________ 13 . 補(bǔ)全古詩，并完成練習(xí)。 元日 爆竹聲中一歲除，________________。千門萬戶曈曈日，________________。 1．這首詩的作者是________朝的________。 2．這首詩生動地描述了古代人過________時的歡樂景象。詩人用________、________、________、________這些具體的意象描繪了新春的景象，表達(dá)了詩人____________________。 古詩閱讀。 送柴侍卿①黃鶴樓送孟浩然之廣陵 （唐）王昌齡（唐）李白 流水通波接武岡②，送君不覺有離傷。故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。 青山一道同風(fēng)雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。 【注釋】①侍御：官職名。②武岡：縣名，在湖南省西部。 14 . 對以上兩首詩理解不正確的一項是（ ）。 A．《送柴侍卿》中“明月何曾是兩鄉(xiāng)”所表達(dá)的情感和蘇軾的“千里共嬋娟”有異曲同工之妙。 B．朋友離別在即，可王昌齡卻說“送君不覺有離傷”，未免讓人覺得有些薄情寡義。 C．《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》前兩句旨在點題，引出了相互惜別的人物、地點、時令和友人要前往的目的地。 D．《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》后兩句讓我們仿佛看到了：李白在樓前久久佇立，目送孟浩然乘船順流而下，漸行漸遠(yuǎn)，船上的白帆逐漸消逝在遙遠(yuǎn)的水天相接處。 15 . 雖然兩首都是離別詩，但所抒發(fā)的思想感情卻不相同，請分別指出。 第 5 頁 共 5 頁