化學第七章 第二節(jié) 怎樣解氣體聯(lián)合實驗裝置實驗題

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化學第七章 第二節(jié) 怎樣解氣體聯(lián)合實驗裝置實驗題 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、實驗題 1 . 根據(jù)下列裝置圖，回答問題: （1）若實驗室需要制備CO2，可選用的發(fā)生裝置是（填字母代號）_____。 （2）若實驗室選擇A發(fā)生裝置制備O2,寫出化學方程式_____。 （3）用D裝置收集CO2時，請你說出驗滿的方法_____。 2 . 通過這段時間的學習，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的一些知識，請你結(jié)合如圖裝置圖回答問題：（友情提示：所選裝置均填序號） （1）寫出指定儀器名稱：①_____________，②________． （2）實驗室制取和收集CO2氣體時應選用___________兩裝置相連接，檢驗集氣瓶中CO2是否收集滿的方法是___________________． （3）實驗室用KMnO4制取O2時，用排水法收集O2完畢后，停止實驗時的操作順序是________． （4）已知氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物來制取氨氣．其發(fā)生裝置是__________，收集裝置是__________． 3 . 根據(jù)如圖實驗裝置，回答有關(guān)問題。 （1）如圖1所示的3個實驗驗證質(zhì)量守恒定律，其中不能達到實驗目的的是_____（填字母）。其中A中發(fā)生化學反應的方程式為_____。C中可沿到的現(xiàn)象是鐵釘表面出現(xiàn)紅色固體，溶液顏色由藍色變成_____。 （2）如圖2所示，某小組同學用這兩套裝置測空氣中氧氣含量，發(fā)現(xiàn)兩個實驗方案測定結(jié)果不同，大家經(jīng)過論后一直認為方案_____（選填“一”或“二”）測定結(jié)果比較準確，若方案一測出結(jié)果偏小，則可能的原因是_____（填序號） A 紅磷過量 B 止水夾沒有夾緊 C 燃燒匙伸入太慢 D 未冷卻至室溫就打開止水夾 E 裝置氣密性不好 F 未事先在集氣瓶內(nèi)裝少量水 （3）如圖3所示，過濾操作還缺少的一種儀器是_____；若過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁，可能的原因是_____（填序號）。 ①濾紙與漏斗之間有氣泡②液面低于濾紙邊緣③漏斗下端未緊靠燒杯內(nèi)壁④濾紙破損⑤儀器不干凈 4 . 實驗小組同學按下圖所示裝置和表中所給試劑進行實驗： 分液漏斗 圓底燒瓶 燒杯 過氧化氫溶液 MnO2 80 C水浸沒白磷 稀鹽酸 大理石 澄清石灰水 實驗1:打開活塞K，使過氧化氫溶液從分液漏斗中流下后關(guān)閉K，觀察到有氣泡冒出，則圓底燒瓶中反應的化學方程式為______。還觀察到燒杯中的白磷燃燒，說明燃燒需要的一個條件是______。 實驗2:打開活塞K，使稀鹽酸從分液漏斗中流下后關(guān)閉K，燒杯中的現(xiàn)象是______，則燒杯內(nèi)發(fā)生的反應方程式為______。 5 . 下列A~D是初中化學中的四個實驗裝置，請按要求填空： （1）圖A所示實驗可觀察到“鐵樹”上浸有無色酚酞試液的棉團由白色變?yōu)開____色，該實驗中沒有涉及的性質(zhì)是_____（填字母）。 A．氨分子是不斷運動的 B．氨分子有一定質(zhì)量 C．濃氨水具有揮發(fā)性 （2）圖B所示實驗，將注射器中濃石灰水注入瓶中，會看到雞蛋被“吞”入瓶中，該實驗中涉及的化學方程式為_______。 （3）對于C實驗，兩支試管分別振蕩后，右邊試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是：________。 （4）若用D裝置收集二氧化碳，則氣體應從____端（填“a”或“b”）導入。 6 . 根據(jù)下圖回答問題。 （1）儀器a的名稱是______。 （2）實驗室制取二氧化碳選用的收集裝置是______，用該裝置收集的氣體具有的性質(zhì)是_________。 （3）實驗室用A裝置制氧氣的化學方程式為_____。裝置 E 中發(fā)生反應的化學方程式為____。 （4）探究帶火星的木條在不同體積分數(shù)氧氣中的復燃情況，部分實驗數(shù)據(jù)記錄如下。 氧氣體積分數(shù)（%） 30 40 60 70 帶火星的木條 不變 稍亮 復燃 復燃 在集氣瓶中注入占其容器50%的水（如圖所示），用排水法收集完氧氣后，將帶火星的木條伸入該集氣瓶中，推測實驗現(xiàn)象為_______。 7 . 復習時，常用專題探究的方法學習常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制取，課堂上老師引導我們回顧了幾個探究實驗。 探究：研究常見物質(zhì)組成 A、B、C都是研究物質(zhì)組成的實驗。從研究方法得知，A實驗是利用可燃物消耗瓶內(nèi)的________，使瓶內(nèi)壓強減小來推測空氣里氧氣含量的。B實驗是通過證明生成物中所含的______來推斷水的組成的。而C實驗與______(填實驗代號)實驗的方法相同。 8 . 老師為同學們提供了如下實驗裝置：根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題 (1)寫出儀器a、b的名稱a_____b_____ (2)用固體高錳酸鉀制取氧氣應選用的發(fā)生裝置是_____(填序號)，該反應的化學方程式為_____，氧氣收集滿后應將集氣瓶_____(填“正”或“倒”)放在桌上。 (3)實驗室中要除去二氧化碳中少量水蒸氣可選_____，收集二氧化碳裝置應選用_____(填序號)。 (4)檢驗氧氣和二氧化碳的常用方法：能使帶火星的木條復燃的氣體是____．能使澄清的石灰水變渾濁的氣體是_____． 二、科學探究題 9 . 《蠟燭的化學史》是英國科學家法拉第所著的傳世科普經(jīng)典?；瘜W興趣小組的同學們沿著大師的足跡，對蠟燭的燃燒過程進行了再一次探究，如圖所示，回答下列問題： [查閱資料]硫酸銅CuSO4是一種白色粉末，具有強吸水性，吸水后變?yōu)樗{色。 [實驗過程] （1）如圖B，點燃蠟燭，取一片鐵紗窗罩在火焰中心，觀察到外焰處的鐵紗窗出現(xiàn)紅熱的環(huán)，內(nèi)焰及焰心處的鐵紗窗無明顯變化，該實驗結(jié)論為________________。 （2）如圖C，取一支導管，將其中一端伸入焰心，待另一端導管口有白煙出現(xiàn)時，再將燃著的火柴放在導管口，觀察的現(xiàn)象為________，說明焰心中的可燃物質(zhì)是“氣態(tài)”的石蠟。 （3）如圖D，用一個大燒杯罩住一支點燃的小蠟燭，并在燒杯內(nèi)靠近頂部的位置放置適量的硫酸銅粉末和澄清石灰水。一段時間后，蠟燭熄滅，并觀察到硫酸銅粉未變藍，澄清石灰水變渾濁。 ①結(jié)論：石蠟燃燒后生成的產(chǎn)物是________和________； ②化學反應前后，元素種類不發(fā)生改變。該實驗結(jié)論可以推斷石蠟中一定含有的元素是：________（填元素符號）； ③與圖A所示實驗相比較，圖D的實驗具有的優(yōu)點是________。 （4）在該實驗中，蠟燭受熱熔化和燃燒，這兩種變化根本區(qū)別是________。 10 . 草酸亞鐵晶體（ ）是一種淺黃色固體，難溶于水，受熱易分解，是生產(chǎn)鋰電池的原材料，某化學興趣小組設計實驗驗證草酸亞鐵晶體熱分解的氣體產(chǎn)物，并用熱重法（TG）確定其分解后所得固體產(chǎn)物的組成，探究過程如下： （1）猜想與假設：草酸亞鐵晶體熱分解的氣體產(chǎn)物有如下猜想： 猜想1：和；猜想2：、CO和；猜想3：、、和。 乙同學認為從理論上就可判斷猜想3不成立，其理論依據(jù)是_____。 （2）實驗設計：興趣小組設計了如下實驗裝置。 ①從環(huán)保角度考慮，該套實驗裝置有明顯的缺陷，改進措施是_____。 ②可選擇以下實驗裝置中的_____（選填“甲”或“乙”）作為虛線中的“熱分解裝置”。 ③D中濃硫酸的作用是_____。 （3）定性實驗：經(jīng)過裝置改進進行如下實驗。 ①進行上述實驗時，先點燃熱分解裝置中的酒精燈，一段時間后再點燃E的酒精燈，原因是_____。 ②實驗中觀察到B中白色無水變成藍色，C中澄清石灰水變渾濁，E中黑色粉末變紅色，則猜想_____成立。 （4）定量實驗稱取3.60g草酸亞鐵晶體（，相對分子質(zhì)量是180）用熱重法對其進行熱分解，得到剩余固體的質(zhì)量隨溫度變化的曲線如圖所示。 ①過程I發(fā)生反應的化學方程式為_____。 ②300℃時剩余固體只有一種且是鐵的氧化物，試通過計算確定該氧化物的化學式為_____；過程Ⅱ發(fā)生反應的化學方程式為_____。 （5）反思評價：甲同學認為要證明草酸亞鐵晶體熱分解的氣體產(chǎn)物中有CO，需排除的干擾，建議在C和D裝置之間增加盛有濃氫氧化鈉溶液的洗氣瓶。你認為甲同學的建議是否有必要？理由是_____。 11 . 甲、乙兩個化學興趣小組分別利用實驗桌上的氫氧化鈉溶液和稀鹽酸進行實驗。甲組同學將一定量稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中，未能觀察到明顯現(xiàn)象，于是進行了如下探究： 實驗一：探究氫氧化鈉和稀鹽酸是否能發(fā)生反應。 序號 實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 1 取滴加稀鹽酸后的溶液樣品于試管中，滴加酚酞溶液 溶液變紅色 氫氧化鈉與稀鹽酸不反應 2 取滴加稀鹽酸后的溶液樣品于試管中，加入鋅粒 現(xiàn)象A 氫氧化鈉與稀鹽酸發(fā)生反應 （1）現(xiàn)象A為：_________。 （2）對于不同的實驗結(jié)果，小組經(jīng)討論認為實驗_______（填“1”或“2”）不嚴謹，理由是：_______。 乙組同學將稀鹽酸滴入另一份未蓋好瓶塞的氫氧化鈉溶液中實驗時，觀察到有氣泡產(chǎn)生這一反?，F(xiàn)象，他們得出該氫氧化鈉已變質(zhì)。 實驗二：測定該氫氧化鈉溶液中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)。 他們在老師的幫助下設計了如圖裝置進行實驗。實驗中樣品質(zhì)量為M克，最后測得實驗后C瓶質(zhì)量增加了N克，根據(jù)M、N，可計算得出該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)。 分析： （3）氫氧化鈉溶液在空氣中變質(zhì)的原因是_________。 （4）若沒有B裝置，則測出的碳酸鈉質(zhì)量分數(shù)將________（填“偏大”、“偏小”或“不變”） （5）實驗中，待A中反應結(jié)束后，需通入充足氮氣，該操作的目的是________。 三、綜合題 12 . 酸堿鹽是初中化學重要的內(nèi)容。 (1)如圖是氫氧化鈉和硫酸反應的微觀示意圖，從圖中可知，酸堿中和反應的實質(zhì)是____________；寫出該反應的化學方程式_______________。 (2)如圖是氫氧化鈉和硫酸反應時的pH變化情況。從圖中能看出，是把_____________溶液加到另外一種溶液中。當加入該溶液的質(zhì)量為b g時，溶液中的溶質(zhì)是____________。 (3)某興趣小組發(fā)現(xiàn)了一瓶敞口放置的氫氧化鈉固體，經(jīng)實驗確定該固體已變質(zhì)。為確定固體中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)，小組同學利用下面裝置進行探究。 ①A裝置的作用是除去空氣中的CO2,A中的化學方程式為_______________。 ②為準確測定碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)，B中分液漏斗中應該加入的是____________ (填“鹽酸”或“稀硫酸”)。 ③通過稱量D裝置反應前后的質(zhì)量變化，可以測定碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)。如果沒有E裝置，則測得的碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)會______________(填“偏大”“偏小”或“無影響”)。 (4)取上述變質(zhì)的氫氧化鈉樣品10g進行實驗，反應前稱得D裝置為50g,完全反應后稱得D裝置為52.2g.求該氫氧化鈉樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)________________。 第 10 頁 共 10 頁