三年級(jí),長(zhǎng)方形和正方形教案.doc

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______________________________________________________________________________________________________________ 教學(xué)內(nèi)容 教材簡(jiǎn)析 教學(xué)目標(biāo) 重難點(diǎn) 教學(xué)方法 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 重難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)方法 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 重難點(diǎn) 準(zhǔn) 備 教學(xué)方法 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 重難點(diǎn) 準(zhǔn) 備 教學(xué)方法 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 重難點(diǎn) 準(zhǔn) 備 教學(xué)方法 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 重難點(diǎn) 教學(xué)過(guò)程 第七單元 長(zhǎng)方形和正方形 課本第79—88頁(yè) 長(zhǎng)方形和正方形 本單元是在學(xué)過(guò)“空間與圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的。內(nèi)容包括：四邊形的分類、長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)，周長(zhǎng)的含義，長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算公式的探索和應(yīng)用，對(duì)實(shí)物的估量等。在編排內(nèi)容上：第一段主要教學(xué)四邊形分類、長(zhǎng)方形和正方形初步認(rèn)識(shí)。第二段主要教學(xué)周長(zhǎng)的含義及計(jì)算。第三段主要講一些物體長(zhǎng)度的估量，目的是培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和能力。在編排意圖上，教材一方面注意挖掘幾何知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系；另一方面提供了大量與空間觀念密切相關(guān)的素材，并遵循兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的規(guī)律，選擇了活動(dòng)化的呈現(xiàn)方式，目的是加強(qiáng)有關(guān)空間觀念的培養(yǎng)及訓(xùn)練。 1．通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)四邊形的特征，進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征。 2．結(jié)合實(shí)例使學(xué)生知道周長(zhǎng)的含義，能測(cè)量簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)，探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式。會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形等圖形的周長(zhǎng)。 3. 使學(xué)生能根據(jù)長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)公式，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 4. 通過(guò)多種活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和推理能力。 重點(diǎn):準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)四邊形 ，掌握長(zhǎng)方形、正方形的特征；會(huì)畫圖；會(huì)算常見(jiàn)平面圖形的周長(zhǎng)。 難點(diǎn):周長(zhǎng)的含義，能測(cè)量簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)，探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式。會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形等圖形的周長(zhǎng)。 遷移法 觀察法 講授法 小組合作學(xué)習(xí)法 觀察法 格子紙、點(diǎn)子圖 三角板 直尺 卡片 5課時(shí) 四邊形的認(rèn)識(shí)： 1課時(shí) 長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí) 1課時(shí) 周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí) ： 1課時(shí) 周長(zhǎng)的計(jì)算： 2課時(shí) 第一課時(shí) 四邊形的認(rèn)識(shí) 第79頁(yè)的例1及做一做，練習(xí)十七的第1 2 題 1、直觀感知四邊形，認(rèn)識(shí)四邊形的特點(diǎn)，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形，知道它們的角都是直角。 2、通過(guò)圍一圍、找一找、涂一涂、剪一剪等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察比較和抽象概括的能力。 3、通過(guò)情境圖和生活中的事物進(jìn)入課堂，感受生活中的四邊形無(wú)處不在，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 認(rèn)識(shí)四邊形的共同特點(diǎn)，分辨不同四邊形的不同之處。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形，知道它們的角都是直角。 格子紙、點(diǎn)子圖 三角板 直尺 不同的四邊形 磁釘 觀察法 小組合作交流法 講授法 實(shí)踐操作法 一、 感知四邊形 1、師：同學(xué)們想一想，我們認(rèn)識(shí)了那些圖形？ 師：我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)方形、正方形都是四邊形。（板題：四邊形） 2、 圍四邊形 師：請(qǐng)根據(jù)自己的想像，動(dòng)手圍或者畫一個(gè)四邊形。 （學(xué)生在釘子板上、用小棒或者用三角板等操作，師巡視指導(dǎo)，然后選出不同的四邊形加以展示。） 3、說(shuō)一說(shuō)你身邊哪些物體的表面是四邊形的？ 二、學(xué)習(xí)四邊形的特點(diǎn) 1、觀察討論：什么樣的圖形是四邊形呢？ 結(jié)合圖形得出，四邊形有四條直的邊、有四個(gè)角的圖形就是四邊形。 2、圈一圈 （1） 讓學(xué)生觀察并圈一圈哪些圖形是四邊形？ （2） 交流討論：說(shuō)一說(shuō)為什么這樣圈？ （3） 比較加深，說(shuō)說(shuō)那幾個(gè)圖形為什么不是四邊形。 3、完成做一做的練習(xí)題： （1）說(shuō)一說(shuō)身邊哪些物體的表面是四邊形？ （2）在點(diǎn)子圖上畫出幾個(gè)不同的四邊形。 4、完成練習(xí)十七的第1、 2 題。 三、課堂小結(jié)： 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？ （今天我們學(xué)習(xí)了四邊形，掌握了四邊形的特點(diǎn)；還能根據(jù)四邊形的邊和角的特點(diǎn)給四邊形分出不同的類型。） 板書： 四邊形的認(rèn)識(shí) 四邊形 四條邊 四個(gè)角 第二課時(shí) 長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí) 教材第80頁(yè)例2 及做一做 練習(xí)十七第3----8題 1、 使學(xué)生初步 長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)，了解 長(zhǎng)方形和正方形 的特點(diǎn)。 2、動(dòng)手在點(diǎn)子圖、格子紙上畫指定大小的長(zhǎng)方形和正方形。 3、通過(guò)學(xué)生手動(dòng)、腦想、眼看，使學(xué)生在多種感官的協(xié)調(diào)活動(dòng)中積累感性認(rèn)識(shí)，發(fā)展空間觀念。 探究長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)；讓學(xué)生動(dòng)手畫、剪長(zhǎng)方形和正方形。 格子紙、點(diǎn)子圖 三角尺 直尺 剪刀 磁釘 觀察法 實(shí)踐操作法 小組合作學(xué)習(xí)法 講授法 一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1、昨天我們學(xué)了哪些四邊形？長(zhǎng)方形、正方形有哪些特點(diǎn)呢？ 2、給下列四邊形分分類。 （出示不同的四邊形） 3、你認(rèn)為怎樣的四邊形是長(zhǎng)方形、正方形呢？ 二． 探究新知： 1、出示例2，讓學(xué)生觀察長(zhǎng)方形和正方形有什么特點(diǎn)？ （1）分組說(shuō)一說(shuō)它們的特點(diǎn)。 （2）動(dòng)手折一折、比一比、量一量它們的角和邊，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （3） 匯報(bào)交流，師板書長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)： 長(zhǎng)方形 對(duì)邊相等 四個(gè)直角 正方形 4邊相等 四個(gè)直角 2、練習(xí)80頁(yè)做一做1----2題 三、課堂練習(xí) 1、完成第81頁(yè)3-----6題 2.在釘子板上圍一圍（2人配合），圍不出來(lái)或圍不像的及時(shí)指導(dǎo)。 3.小結(jié)，看書鞏固，圈出重點(diǎn)地方。 四、課外實(shí)踐 1、自由組合學(xué)習(xí)小組，在校園里找出長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形各5個(gè)。 2、動(dòng)手試一試，把一個(gè)四邊形剪去一個(gè)角后，它會(huì)變成什么形狀？ 板書： 長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí) 長(zhǎng)方形 對(duì)邊相等 四個(gè)直角 正方形 4邊相等 四個(gè)直角 第三課時(shí) 周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí) 教材第83頁(yè)例3 及做一做 練習(xí)十八第1----4題 1、結(jié)合具體事物或圖形，通過(guò)摸、畫、算、測(cè)等活動(dòng)來(lái)感知周長(zhǎng)。 2、能測(cè)量并計(jì)算三角形、長(zhǎng)方形、正方形等圖形的周長(zhǎng)。 3、結(jié)合具體情境，感知周長(zhǎng)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的品質(zhì)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 理解周長(zhǎng)的意義，會(huì)測(cè)量圖形的周長(zhǎng)。 直尺 三角尺 卷尺 觀察法 實(shí)踐操作法 小組合作學(xué)習(xí)法 一、 創(chuàng)設(shè)情景，引出課題 師：同學(xué)們，我們的操場(chǎng)、城南廣場(chǎng)的花壇都由哪些形狀組成的的？ 1、根據(jù)這些花壇形狀，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（ 需要多長(zhǎng)的圍欄？等問(wèn)題） 2、師：剛才有的同學(xué)提出：每個(gè)花壇需要多長(zhǎng)的圍欄，在生活中，我們要想知道每個(gè)圍欄有多長(zhǎng)？必須先知道花壇的什么呢？（生可能說(shuō)邊長(zhǎng)、長(zhǎng)和寬、一周的長(zhǎng)） 3、那花壇一周的長(zhǎng)，在數(shù)學(xué)上，我們給他取一個(gè)名字----周長(zhǎng)。這節(jié)課，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這位生活中的新朋友——周長(zhǎng)，引出課題：周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。 二、 感知周長(zhǎng) 1、遷移類推，理解周長(zhǎng)的意義。 出示例3 （1）認(rèn)真看圖，用手指描一描這幾個(gè)圖形的樣子。 （2）問(wèn):你是怎么描畫的呢？ （3）你覺(jué)得什么叫周長(zhǎng)呢？ 板書：封閉圖形邊線一周的長(zhǎng)度，是它的周長(zhǎng)。 2、摸一摸，感知周長(zhǎng)。 我們身邊那些物體有周長(zhǎng)呢？找一找，像剛才描畫的那樣摸一摸自己的課桌或者數(shù)學(xué)課本。同桌倆一邊摸一邊說(shuō)你摸的是哪個(gè)面的周長(zhǎng)。（教師指導(dǎo)） 匯報(bào)：誰(shuí)跟小朋友說(shuō)說(shuō)你剛才摸的是哪個(gè)面的周長(zhǎng)，怎么摸的？ 3、畫一畫。 讓學(xué)生畫出自己喜歡的圖形并指出它的周長(zhǎng)。 4、 想一想：怎樣才能知道一個(gè)圖形的周長(zhǎng)呢？ 相互說(shuō)一說(shuō)。 5、測(cè)量：（任意測(cè)量做一做中一個(gè)的圖形的周長(zhǎng)） 小組先分工 匯報(bào)：你們小組是怎么分工的？ 出示：活動(dòng)要求 （1）、 選定一個(gè)圖 （2）、 先估一估其周長(zhǎng)，再測(cè)一測(cè)、算一算。 6、匯報(bào)交流：說(shuō)一說(shuō)是怎樣測(cè)量的？各圖形的周長(zhǎng)分別是多少？ 三、 生活中的周長(zhǎng) 師：剛才我們一起交流了怎樣來(lái)測(cè)量周長(zhǎng)，那我們的身邊，哪個(gè)些地方經(jīng)常用到周長(zhǎng)呢？ 四、課堂 小結(jié) 這節(jié)課，你有什么收獲？ 課后，我們以小組為單位，用今天學(xué)過(guò)的周長(zhǎng)知識(shí)，測(cè)一測(cè)，算一算，我們課桌、講桌的周長(zhǎng)。 板書設(shè)計(jì) 周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí) 封閉圖形邊線一周的長(zhǎng)度，是它的周長(zhǎng)。 第四課時(shí) 長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng) 教材第85 86頁(yè)例4 及做一做 練習(xí)十九 第1、 2、 3題 1、 知識(shí)能力： 掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)公式，并能正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)； 2、 數(shù)學(xué)思考： 用不同的方式探索長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，總結(jié)周長(zhǎng)計(jì)算公式； 3、 解決問(wèn)題： 利用長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式解決實(shí)際生活中有關(guān)周長(zhǎng)計(jì)算的問(wèn)題； 4、 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探索、交流等活動(dòng)，獲得成功的情感體驗(yàn)，體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與重要作用。 自主探索，經(jīng)歷多種方法計(jì)算周長(zhǎng)的過(guò)程。熟練理解并掌握周長(zhǎng)公式。 不同形狀的卡片 尺子 方格紙。 觀察法 實(shí)踐操作法 小組合作學(xué)習(xí)法 講授法 一、復(fù)習(xí)鋪墊 1、在我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，認(rèn)識(shí)了哪些平面圖形？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？ （找到長(zhǎng)方形和正方形。） 2、 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)關(guān)于長(zhǎng)方形、正方形，你了解哪些知識(shí)？ 二、 互動(dòng)新授 1、 遷移類推，理解含義。 師：生活中很多物體的表面都有周長(zhǎng)，請(qǐng)指出課桌面的周長(zhǎng)。并用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)，什么是周長(zhǎng)？ 2、 觀察比較，理解周長(zhǎng)。 師：（出示例3） 你能指出每個(gè)圖形的周長(zhǎng)嗎？用筆描一描。 3、歸納周長(zhǎng)的含義。 （1）小組合作：說(shuō)一說(shuō)，周長(zhǎng)指的是什么？ （2）匯報(bào)交流。 4、量算結(jié)合，再識(shí)周長(zhǎng)。 （出示例4） （1）把紙片放在方格紙上，數(shù)出周長(zhǎng)是36厘米。 （2）把紙片放在方格紙上（或用尺量一量），得到長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是6厘米，寬是4厘米，把四條邊的長(zhǎng)度加起來(lái)就得到周長(zhǎng)。6+4+6+4=20（厘米） （3）根據(jù)長(zhǎng)方形對(duì)邊相等的特點(diǎn)，6╳2+4╳2=20（厘米） （4）根據(jù)長(zhǎng)方形對(duì)邊相等的特點(diǎn)，先求一組長(zhǎng)加寬，再乘2， （6+4）╳2=20（厘米） 5、選擇你最喜歡的方法，說(shuō)說(shuō)為什么？ 6、小結(jié)：要計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，必須要知道什么？（長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬。） 然后怎么算？ 小結(jié)：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）╳2 三、研究正方形周長(zhǎng)的計(jì)算。 1、學(xué)生運(yùn)用剛才的方法討論正方形的周長(zhǎng)計(jì)算 2、根據(jù)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法，想一想正方形周長(zhǎng)怎樣計(jì)算？ 3、匯報(bào)研究過(guò)程。 （ 正方形的周長(zhǎng)= 邊長(zhǎng) ╳ 4 ） 四、課堂小結(jié): 這節(jié)課你有什么收獲？ 五、鞏固拓展 1、完成第86頁(yè)做一做 2、第87頁(yè)第1 2 3題 板書: 長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算 正方形的周長(zhǎng) = 邊長(zhǎng) ╳ 4 長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）╳2 第五課時(shí) 練習(xí)課（拼一拼） 第86頁(yè)的例5及做一做，練習(xí)十九的第4—9題。 通過(guò)讓學(xué)生估一估，拼一拼等活動(dòng)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的估測(cè)意識(shí)和能力。 通過(guò)畫一畫、剪一剪、拼一拼、估一估、量一量等活動(dòng)，讓學(xué)生估量一些物體的長(zhǎng)度。 一、 復(fù)習(xí)常用的長(zhǎng)度單位 1、學(xué)過(guò)常用的長(zhǎng)度單位有哪些？ 2、在尺子上找出1厘米、1分米表示的長(zhǎng)度，并用手比劃出來(lái)。 3、揭示估算的意義， 板書課題：拼一拼 二、 學(xué)習(xí)拼一拼的知識(shí) （一） 教學(xué)例5 1、讀題，理解題意 2、想一想：怎樣拼，才能使拼成的圖形的周長(zhǎng)最短？ 3、對(duì)比拼擺，在格子圖中畫圖試一試。 4、小組討論，說(shuō)出自己拼擺的方法。 （二） 小結(jié)拼圖的方法。 三、完成練習(xí) 1、 第86頁(yè)做一做； 2 練習(xí)十九第4—9題。  THANKS !!! 致力為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議，策劃案計(jì)劃書，學(xué)習(xí)課件等等 打造全網(wǎng)一站式需求 歡迎您的下載，資料僅供參考 -可編輯修改-