《蘇州園林教學(xué)設(shè)計》PPT課件.ppt

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蘇州園林甲江南,江南園林甲天下,葉圣陶:(1894~1989),原名葉紹鈞，現(xiàn)代著名作家、教育家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱，代表作是長篇小說《倪煥之》。他原籍是江蘇蘇州，所以對蘇州園林很熟悉，又有深刻的研究。,,作者簡介,1、朗讀課文，掌握重點字詞。2、把握文章描繪的蘇州園林的總特征。3、領(lǐng)略作者筆下的圖畫美，激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情。,學(xué)習(xí)目標(biāo),自學(xué)提綱(10分鐘左右）,1、默讀課文，結(jié)合注釋積累重點字詞。2、文中哪一句話高度概括了蘇州園林的美？3、為了突出蘇州園林的美，設(shè)計者和匠師們做了哪些精心的設(shè)計？4、四個“講究”的次序能否任意調(diào)換?5、蘇州園林的花草樹木是如何映襯,達(dá)到畫意之美的?第5自然段里有哪些詞語精練形象而富有詩意美?,軒榭池沼丘壑嶙峋鏤空薔薇重巒疊嶂載歌載舞記載對稱斟酌闌干倘若,xuānxi,(zhǎo),(h),(ln)(xn),(lu),(qing)(wēi),1、給下列紅色字注音,2、解釋詞語：因地制宜自出心裁重巒疊嶂別具匠心,zi,zǎi,chn,zhēnzhu,ln,t?ng,總是一幅完美的圖畫,文中哪一句話高度概括了蘇州園林的美？,概括美,為了突出蘇州園林的美，設(shè)計者和匠師們做了哪些精心的設(shè)計？,感受美,講究亭臺軒榭的布局,對稱的建筑是圖案畫,園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。,亭臺軒榭,講究假山池沼的配合,,假山的堆疊，是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。,池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。,假山、池沼,假山、池沼,園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其它景物配合著布置。,橋梁,河道模樣,橋梁,,,橋梁,池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。,魚戲蓮葉間,,,,,落葉樹和常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間。,高樹與低樹俯仰生姿,花草樹木的映襯美,,盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫,滿眼的藤蘿,,,,蘇州園林的墻壁上有磚砌的鏤空圖案,廊子是隔而不隔，界而未界,近景遠(yuǎn)景的層次美,隔而未隔，界而未界,墻壁和廊子：,鏡子：,幾乎把園林翻了一番,增加了景致的層次,隔而未隔,界而未界,,每一個角落的圖畫美,色彩的搭配美,門、窗的圖案美,講究每一個角落的圖畫美,補上幾棵芭蕉,墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香,講究門、窗的圖案美,,講究色彩的搭配,,,四個“講究”的次序能否任意調(diào)換?四個“講究”的次序不能任意調(diào)換，因為前后有著從主到次，從布局到層次，并由近而遠(yuǎn)的關(guān)系，如果任意調(diào)換次序，就會使文章條理不清，影響表達(dá)效果。,蘇州園林的花草樹木是如何映襯,達(dá)到畫意之美的?第5自然段里有哪些詞語精練形象而富有詩意美?,賞析美,三個“映襯”：高樹低樹俯仰生姿落葉樹與常綠樹相間花時不同的多種花樹相間精練而形象富有詩意美的語言，如：①高樹與低樹俯仰生姿。它形象寫出了俯下的高樹和仰起的低樹枝交相輝映的情景，富有動畫美。②古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是幅好畫。開花的時候滿眼珠光寶氣，使游覽者感到無限繁華和歡娛?！氨P曲嶙峋”寫藤蘿的古老，“珠光寶氣”，顯示出藤蘿花的典雅風(fēng)韻，構(gòu)成一幅生意盎然的圖畫，烘托出園林的繁華氣氛。,總結(jié)美,大自然是奇異美好的，一山一水，一草一木，構(gòu)成了人類生存的美好環(huán)境。為了使我們的生活環(huán)境更加美好，要用我們的智慧和雙手去創(chuàng)造美，讓人與自然更加和諧。,基礎(chǔ)訓(xùn)練1、2、3,當(dāng)堂練習(xí)（10分鐘左右）,課外作業(yè),1、復(fù)習(xí)說明文學(xué)習(xí)方法：明對象，說特征，理順序，析結(jié)構(gòu)，找方法，品語言。2、預(yù)習(xí)說明文《蘇州園林》,鞏固復(fù)習(xí),什么叫說明文？說明文是一種以說明為主要表達(dá)方式，用來介紹某種具體事物或解說某種抽象事理的文體。,明對象，說特征，理順序，析結(jié)構(gòu)，找方法，品語言。,“十八字”法,學(xué)習(xí)目標(biāo),明對象說特征理順序析結(jié)構(gòu),自學(xué)提示,1、找出說明對象。2、說一說：說明對象的特征。3、研讀課文第3——6自然段，思考：（1）各段依次寫了什么？和第2自然段有何關(guān)系？（2）各段是如何說明蘇州園林的總特征的？請依次找處相應(yīng)的語句。4、僅從大處講究能稱得上是“完美”的圖畫嗎？速讀7-9節(jié)看看要注意什么？5、課文第3——9自然段的說明順序如何？全文的結(jié)構(gòu)又是怎樣的？,蘇州園林,,亭臺軒榭——講究布局（3段）,假山池沼-----講究配合（4段）,花草樹木-----講究映襯（5段）,花墻廊子-----講究層次（6段）,每一個角落-----圖畫美（7段）,,總印象：標(biāo)本,總特征：一幅完美的圖畫,門、窗-----圖案美（8段）,小結(jié)：美不勝收,建筑顏色----色彩美（9段）,邏輯順序,局部,細(xì)部,,當(dāng)堂練習(xí),一、填空：1、蘇州園林的共同特點是—————。為了達(dá)到這個目的，他們講究———，講究———，講究———，講究———。2、平生多閱歷，——————。二、閱讀課文第4自然段回答問題：（1）選文說明的中心是————（２）根據(jù)文意解釋“生平多閱歷”的意思（３）畫出和本篇文章前面段落中“務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”一句相照應(yīng)的句子。（４）這段文字在結(jié)構(gòu)上的特點是（）A．總——分B．總——分——總C．分——總D．分——總——分（５）為什么說“假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)”？,假山和池沼,A,有生以來有豐富的見識和經(jīng)歷。,這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。,假山的堆疊，假山與竹子花木的配合，形成不同的山景，使人產(chǎn)生“身在山間”的真切感受。,說明方法、特點、作用,舉例子：先介紹一種現(xiàn)象或說明一種道理，然后用具體例子作例證。增加文章可信度。作比較：通過與同類及相關(guān)的事物作比較，顯示彼此異同。容易突出被說明對象的特點。打比方：憑借事物間的相似點，把此物比作彼物，從而突出此事物。使要說明的對象形象可感。列數(shù)字：從數(shù)量上說明事物的特征。通過數(shù)字獲得對說明對象的準(zhǔn)確了解，體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確性。,作引用：引用文獻(xiàn)資料、名人言論、古今詩詞、農(nóng)諺俗語來說明事物的特征。增強文章的說服力。下定義：用準(zhǔn)確、簡明的語言揭示事物的特有屬性。便于使讀者對說明對象獲得清晰的概念。作詮釋：用概括的語言對事物的某一方面作解釋。不是精確的科學(xué)定義。有助于說明事物的特征。分類別：把說明對象按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干小類，然后逐類加以介紹。便于將復(fù)雜事物說得眉目清楚。列圖表：是文字說明的一種輔助方法。使說明對象簡明清晰。摹狀貌：如同描寫一樣的表示說明對象的外部特征。使說明對象形象，明晰。,課外作業(yè),找出說明文中的說明方法。品味文中語言的準(zhǔn)確、生動、周密、精煉。,鞏固復(fù)習(xí),什么叫說明文？說明文是一種以說明為主要表達(dá)方式，用來介紹某種具體事物或解說某種抽象事理的文體。,明對象，說特征，理順序，析結(jié)構(gòu)，找方法，品語言。,“十八字”法,學(xué)習(xí)目標(biāo),找方法體會文中運用的說明方法及其作用。,學(xué)習(xí)提綱(10分鐘左右),1、作者在描繪蘇州園林的美時采用了哪些說明方法？2、這些說明方法有何作用？請各找一處并體會其作用。,1．作比較：①在介紹布局的時候，將蘇州園林內(nèi)亭臺軒村的布局跟宮殿和住宅相比；突出了蘇州園林講究“自然之趣”的特點。②在介紹花草樹木時說，“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹”。這既是比喻，又是比較，表現(xiàn)了我國傳統(tǒng)的審美觀點和民族的特有風(fēng)格。③在介紹建筑物的色彩時，又與北京的園林相比較，“與北京的園林的不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄干大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色”。,2．舉例子例如：第2自然段，以游覽都來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在圖畫中”的例子，說明蘇州園林是一幅完美的圖畫的特點。再如第5自然段中，以幾條園里的古藤為例，形象地說明了蘇州園林花樹的藝術(shù)風(fēng)采。3．摹狀貌例如第5自然段中，對蘇州園林樹木的栽種和修剪著眼在畫意的描摹等。,4．打比方我想，用圖畫來打比方，對稱的建筑師圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林式美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。5．引用“如在畫圖中”，“魚戲蓮葉間”小結(jié)：多種說明方法的運用，既突出了事物的特征，又使語言達(dá)到了準(zhǔn)確、簡明而又形象生動的要求。,當(dāng)堂練習(xí),下列句子運用什么說明方法并分析其作用。（1）、蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。（2）、游覽者看“魚戲蓮葉間”又是入畫的一景（3）、用圖畫來打比方，對稱的建筑師圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林式美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。,課外作業(yè),品味本文的語言（選做）基礎(chǔ)訓(xùn)練（必做）,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、多種修辭方法的使用。2、多種表達(dá)方式的運用3、揣摩說明語言的準(zhǔn)確、生動、周密、精煉。,自學(xué)提綱,1、能找出本文中使用的多種修辭方法嗎？2、本文用了哪幾種表達(dá)方式？有何作用？綜合運用多種表達(dá)方式有何作用？（以第5段為例說明。）3、語言特點：說出下列句畫橫線的詞的作用——（1）蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。（2）誰要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。（3）務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。（4）我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的。（5）蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。（6）階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔蔽木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。,1、能找出本文中使用的多種修辭方法嗎？,排比：第2段；設(shè)問：第3段；比喻：第3段等。,本文用了哪幾種表達(dá)方式？以第5段為例說明。,第1句是說明，說明花草樹木映襯方面的圖畫美。第2句是描寫，描寫了俯下的高樹枝和仰起的低枝，交相輝映的情景，富有動態(tài)，給人以層次感。第4句“因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的?！笔亲h論，闡明這樣栽種的藝術(shù)效果。綜合運用多種表達(dá)方式有助于生動而透徹地說明事物的特征，加深讀者的印象和認(rèn)識。,語言特點：說出下列句畫橫線的詞的作用——（1）蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。（1）“據(jù)說”是留有余地的說法，很有分寸。（2）誰要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。（2）“鑒賞”指對藝術(shù)品的欣賞和評價，而“欣賞”指對藝術(shù)品的領(lǐng)略和玩賞，在句中用“鑒賞”詞最恰當(dāng)。（3）務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。（3）“務(wù)必”“無論”“總是”強調(diào)了圖畫美。,（4）我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的。（4）“絕大部分”是從范圍上作出限制。（5）蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。（5）“極少”則從數(shù)量上加以限制。（6）階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔蔽木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。（6）“栽”“蔓延”“補”這幾個動詞恰當(dāng)而形象地寫出設(shè)計者和匠師們的精心布局，化靜為動，化單調(diào)為多彩。這個例子體現(xiàn)了本文語言的精練。,,,,說明文語言特點：語言準(zhǔn)確、生動、周密、精煉,說明對象：指文章說明的主要人或事物.如何找準(zhǔn)說明對象呢?1、看題目，不少題目都表示說明的對象。2、抓首句和中心句。好的說明文往往運用這種句子來突出所要說明的事物和特征。,說明的順序,,1．時間順序,2．空間順序,3．邏輯順序,即以事物發(fā)生、發(fā)展的時間先后來安排說明順序，從而寫出事物的發(fā)展變化情況。,即按照事物的空間存在形式依次進行說明。(上←→下，從里←→外，前←→后，左←→右),整體←→局部，現(xiàn)象←→本質(zhì)，因←→果，主←→次，淺←→深，個別←→一般等。,說明語言,類型1、加點字詞有何作用？(抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點答題.)答：準(zhǔn)確/生動形象/地說明了事物“……”的特征/事理。類型2、能否替換為另一個詞語？并說明理由。答：（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實際。,類型3、限制性詞語能否刪去？對策:（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。類型4、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點的詞句，并體會。類型5：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分,課堂練習(xí),體會下列詞語的表達(dá)效果：蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的。誰要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的畫。,課外作業(yè),完成21課基礎(chǔ)訓(xùn)練。預(yù)習(xí)《幽靜悲劇》。,學(xué)習(xí)了本文,你有什么,收獲?,2、體會下列詞語的表達(dá)效果：,（1）用得很有分寸，說明大多應(yīng)用活水，但也有例外。（2）用得很有分寸，說明也有使用的情況。（3）表揣測，語氣委婉不絕對。用語很有分寸。（4）影響雖有“多少”之別，但畢竟“有”實事求是地突出了蘇州園林對各地園林的示范和影響作用。,3、請讀第7段，說說段中“栽、蔓延、補”幾個動詞用得為什么好？,恰當(dāng)形象地寫出設(shè)計者和匠師們的精心布局，化靜為動，化單調(diào)為多彩。,