疫情下中小學開學第一課教案 認識疫情 敬畏生命

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疫情下中小學開學第一課教案 目錄 認識疫情，敬畏生命，做好防護 1 班主任總結(jié): 認識疫情，敬畏生命，做好防護 教育背景： 2020注定是不平凡的一年，一場疫情席卷了中華大地，擾亂了庚 子年春節(jié)的節(jié)奏。伴隨著春天的到來，你我共盼的返校時刻如約而至 為了進一步做好當下疫情防控工作，提升學生防護知識技能，結(jié)合學 生在校學習實際，在小學各班級開展“開學第一課”主題教育活動，引 導學生以最佳狀態(tài)投入到新學期學習中，并以“七步洗手法”口罩佩戴” “排隊規(guī)則”等為主要內(nèi)容開展了對學生的開學第一課教育、學習活動。 作為一名小學生，應當熱愛祖國，熱愛社會，感恩祖國為我們的 自由、平安、健康、快樂提供了強大的保障，沒有大國崛起，哪來小 民自由？我們應當知榮辱，明是非，學習“逆行者”甘于奉獻，大愛為 先的精神，牢記我們的英雄，同時鄙夷破壞者、滿口謊言的人； 我們 應當敬畏生命，不虛度時光，珍惜寶貴的學習時光。 活動主題：《認識疫情，敬畏生命，做好防護》 活動對象：小學生 活動目標： 1 .了解傳染性疾病的相關知識及掌握預防方法。 2對學生進行心理疏導教育和敬畏生命思想教育。 3.為開學做好思想的動員和方法的指導。 班會前的準備： 活動準備： 1.班會課PPT以及相關音樂和視頻，整理李文亮、鐘南山、張文 宏等先進人物的資料。 2.依托互聯(lián)網(wǎng)，如QQ、微信、學習通等平臺，請同學們提前做 好準備，分享了解到的疫情科普知識、個人防護指導以及抗“疫”戰(zhàn)斗 感想，進行討論。 3.提前調(diào)試好電腦，確保麥克風正常，網(wǎng)絡通暢。 班會過程： 利用教室多媒體,播放PPT。 一、了解傳染性疾病的相關知識 1.什么是傳染性疾??？ (1)結(jié)合假期所接觸到的防疫知識，學生討論 老師講解什么是傳染性疾病。 (2)播放課件，系統(tǒng)了解。 2.傳染性疾病感染有哪些癥狀？ (1 )請學生用自己假期所接觸到的知識進行講述。 (2)觀看視頻系統(tǒng)了解。 3 .傳染性疾病的治療及傳播途徑 (1 )感染了傳染性疾病能治好嗎？ 了解數(shù)據(jù)變化，解讀傳染性疾病(課件出示) (2)傳染性疾病的傳染途徑 學生進行講述，后借助課件進行系統(tǒng)講解。 (3)什么是密切接觸者? (4 )為什么要對密切接觸者醫(yī)學觀察14天? (5)如果密切接觸者在觀察期間發(fā)病，如何進行排查和診治? 二、傳染性疾病的日常預防措施 1.學生借助自己在校園內(nèi)以及街道等看到的預防措施進行解說。 2.公眾怎樣預防傳染性疾病感染？ 播放新聞片段并加以總結(jié)。 3.開學初的衛(wèi)生、森林防火、防溺水教育。 4.學生代表展示“七步洗手法”的方法。 三、保護自己，從敬畏自然、敬畏生命做起 1面對傳染性疾病，我們不怕。 （結(jié)合大數(shù)據(jù)分析，當前國內(nèi)疫情總體得到遏制，防控輸入性病 例正處關鍵期，給學生分析傳染性疾病可防可控，樹立積極心態(tài)） 2.保護自己，是尊重生命。 ①師：在這場抗擊肺炎的戰(zhàn)役中，你為了保護自己做了什么？ 生：不出門，戴口罩等等 ②師總結(jié)：現(xiàn)在看到你們健健康康地坐在這里，我知道你們做到 了尊重自己的生命，不輕易讓自己受傷、生病，為你們的行為點贊！ 3.關愛他人，是尊重生命。 ①出示對比材料 材料一：瞞報來往記錄、身體狀況的確診病例； 口罩偷工減料的 無良商家； 材料二：日日夜夜奔赴在醫(yī)院走廊、病房路上的醫(yī)護工作者們、 藥廠里為連夜趕制緩解病情藥物和防護口罩的工人們、巡走在大街小 巷各個角落忙碌消毒的清潔人員的。 師詢問：你更贊成哪種做法？（生：材料二）為什么？ 生：材料一中的人不把別人的生命放在眼里，只關注自己的利益。 師追問：醫(yī)生、工人、清潔人員他們那么辛苦是為了什么？ 生：為了生病的人能早日康復，為了健康的人能不被感染。 ②師總結(jié)：是啊，這些人不光對自己，更是對他人的生命負責！ 他們用自己的行動在告訴我們關愛他人，也是尊重生命的體現(xiàn)! L主動學習，自主提升的重要性和策略 1、主動學習，自主提升的重要性 （1）培養(yǎng)學生獨立學習和思考的能力是自我提升的需要。 ①師：在這個特殊的假期里，你們每天的學習需要父母的監(jiān)督甚 至陪伴嗎？你能夠脫離父母獨自完成學習任務嗎？ 生：（略） ②師總結(jié)：在我們周圍，很多同學幾乎不會學習，也不會生活， 更不會工作，更談不上對家庭和社會做出貢獻，這樣的人注定會是家 庭和社會的負擔。所以，為了培養(yǎng)這種獨立學習和獨立思考的能力， 自主學習能力的培養(yǎng)就顯得非常重要。 （2 ）明確學習的目的性，體驗學習主動性是自主學習的動力需要。 ①師：在這個特殊的假期里，你們自覺制定了學習目標與計劃嗎？ 生：（略） ②師總結(jié)：學習目的明確的學生能把自己當做是學習的主人，學 習也就成了自己自覺自愿的事。這樣的學習也必將是高效的學習，這 樣的學習也就不再是一種負擔，相反，一旦有所進步和發(fā)現(xiàn)，就能體 會到學習的成就感和快樂感。 （3 ）促使形成良好的志品質(zhì)是學生自主學習，終生發(fā)展的需要。 ①師：在學習中遇到難題，你們是怎樣解決的？ 生：（略） 師：感到學習過程太枯燥乏味時，你是否會產(chǎn)生厭倦感呢？ 生：（略） ②師總結(jié)：我們都知道學習并不是一件輕松的事情，學習的過程 也不是輕而易舉的過程。隨著學習范圍的增加，知識領域的擴張，學 2、主動學習，自主提升的策略 (1 )計劃性 ①師：你們制定的學習目標與計劃科學合理嗎？扎實實行了嗎？ 生：(結(jié)合自身實際談自己學習計劃的制定、執(zhí)行情況) ②師總結(jié)：沒有切實的目標，也就沒有切實的行動，也就不會有 切實的效果。我們要制定詳細的自主學習計劃，每位同學要嚴格按照 要求進行自主學習，在老師的指導下更加瘋狂的學，努力的學，加班 加點，充分利用好這段時間。 (2 )毅力 ①師：你們制定的學習目標與計劃是不是很少如實完成？除開計 劃的合理性，問題出在哪呢？ 生:(結(jié)合自身實際談自己的原因) ②師總結(jié)：總的來說，缺乏持之以恒的堅持。有志者，事竟成。 我們的學習，很大程度上靠情感和意志來支撐。長期面對比較 問題，就要靠堅強的意志來支撐。但許多同學因為缺乏意志力，學習 難多了就自暴自棄，心理的堤壩跨塌了，就會導致全盤失 敗。所以，我們學習的分化多數(shù)不是智力上的問題，而是意志出了問 題。 (3)交流 ①師：你們在學習中遇到難題時是怎么解決的？ 生:(請教老師或與同學交流) ②師總結(jié)：請教老師或與同學交流，或查詢有關資料。要成功的 學生往往都是不恥下問的學生。要善于交流，不要認為向別人說出自 己不會的問題會讓人看不起。相反，在與同學的討論中，會產(chǎn)生新的 思考，碰撞出智慧的火花。當然，交流的前提是獨立思考，能自己解 決的問題盡量通過獨立思考解決。 （4 ）總結(jié) ①師：你們每天睡覺前是否總結(jié)當天的得失？總結(jié)對學習有無促 進作用？ 生:（有或沒有） ②師總結(jié)：經(jīng)過一段時間（一天、一個星期或一個月）的學習后， 要把學習的內(nèi)容、方法和主要問題總結(jié)一下，知道自己哪些掌握得好， 哪些不好。學習成功的標志絕不是沒有問題，而是對自己面臨的問題 搞清楚。知道哪些不清楚，也就等于把問題解決了一半。學習好的學 生到最后都會有一套適合自己的學習策略和方法。這是一個重要的問 題。 班主任總結(jié): 還記得放假前的家長會結(jié)束后，當你們開開心心離開學校，并且 笑著跟我說，老師，很快我們就再見啦！我也以為這是一個平凡的不 能再平凡的寒假，兩個月后我們就會重新回到學校，繼續(xù)狀況不斷開 心熱鬧的新學期?？墒菦]想到再見竟然這么難。原來的我們渴望天天 待在家里不出門，可是沒想到，不出門竟然成為了我們?yōu)檫@個社會做 貢獻的方式。而影響我們生活和學習方式的根源都是這場突如其來的 疫情。 最后想對同學們說：你不是誰的附屬品，也不是為其他人而努力， 你只是在做到如何無愧于心。這個階段說長不長，在你人生的道路上， 也就是幾步路，但是它一定是關鍵的幾步路，如果你停下來，那么之 后再去調(diào)整步伐，已經(jīng)是落后了。希望老師、家長這些所謂的外部監(jiān) 督，都可以凝聚成你內(nèi)心的對自我的強大的自制力。希望這段在家學 習的時間對你能學有所得，在你回首這段時間的時候，可以坦蕩的說 出，我沒有荒廢時光。同學們，你只管努力，其他交給時間吧！養(yǎng)成 主動學習習慣，成就美好人生。