人教版培智教材第三冊語文教案.doc

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______________________________________________________________________________________________________________ 1 學校 老師 同學 教學內容：看圖學詞學句。 教學目標： 1、 指導學生看圖，弄清圖意。 2、掌握生字新詞和部首，能聯(lián)系實際懂得“關心”的意思。 3、能比較正確地朗讀句子，理解句子的意思，會用“我們愛……”說一句話。 4、 理解老師對同學的關心，讓學生更加愛學校、愛老師。 教學重、難點： 掌握生字新詞和部首，能聯(lián)系實際懂得“關心”的意思。 教學時間：4課時。 教學過程 第一課時 一、 談話引入學。 二、 出示本課插圖，引導學生有序地觀察。（由近到遠） 三、 讓學生說說圖意（圖上畫的是誰和誰？他們在干什么？畫的是什么地方？你是從哪里看出來的？ 四、 指導學生說話。 （要求按“什么時候”、“什么地方”、“誰和誰怎樣”的順序說） 五、 學字詞。 1、 出示注音字、詞。 校 老師 同 心 們 學校 老師 同學 關心 （1） 學生輕聲讀，要求讀準字、詞的音節(jié)。 （2） 指導學生個別讀、集體讀。 （3） 分析字形，幫助學生理解詞義。 （4） 指導學生書空，記住字形。 2、 試用剛學過的生字口頭組詞。 六、 課堂訓練 1、 指名認讀這一課的生字。 2、 按結構說字。 3、 讀詞語：學校、老師、同學 4、 從上面的三個詞中選一個你喜歡的來說一句話。 5、 指導學生書寫字詞。 第二課時 一、 復。 1、 認讀四個偏旁部首：子、巾、木、門。 2、 認讀生字并口頭擴詞。 3、 認讀詞語。 二、 學句子。 1、 出示注音的句子： 學校有老師和同學。 老師關心我們。 我們愛老師。 2、指名讀句子。 3、幫助學生聯(lián)系實際理解“老師關心我們”這句話。 4、說一說：老師關心我們，我們應怎樣呢？ 5、指導學生朗讀課文。 三、 課堂訓練。 1、 認讀生字詞語。 2、 抄寫字詞 3、 練說（ ）關心（ ）。 第三課時 教學內容：練課。 教學過程： 一、 讀寫訓練。 1、 寫一寫（寫筆畫筆順）。 老：（ ） 師：（ ） 同：（ ） 2、 看圖讀拼音寫漢字。（P3） 3、 用下面的字各組兩個詞語。 學（ ）（ ） 關（ ） （ ） 4、 說話訓練。 （1） 說說學校有誰，老師是怎樣關心我們的，我們應該怎樣愛老師。 （2）用“我們愛······”說一句話。 第四課時 一、聽寫課文生字與詞語。 二、老師講評課后練題。 灑水 掃地 教學內容： 看圖學詞學句2。 教學要求： 1、指導學生理解圖意，認識怎樣灑水掃地，認真做好衛(wèi)生值日。 2、學會本課生字新詞和部首，讀準字音，記住字形，結合看圖和學句理解意思。 3、指導學生較正確地朗讀句子，理解句子的意思，會模仿例句用“是”說一句話。 4、通過看圖學句，培養(yǎng)學生熱愛勞動的優(yōu)良品質。 教學重、難點： 學會本課生字新詞和部首，讀準字音，記住字形，結合看圖和學句理解意思。 教學時間：4課時。 教學過程： 第一課時 一、 談話導入新知學。 小朋友都非常熱愛勞動灑水、掃地樣樣都會干?？墒恰盀ⅰ薄ⅰ皰叩亍边@些字你們認識嗎？今天我們就來學這一課。 二、 指導學生看圖，了解圖意。 1、 引導學生觀察圖，試說圖意。 2、 指導學生說話（要求學生講清時間、地點、人物、事情。） 3、 讓學生說一說值日生應先做什么，再做什么？ 三、 學生字。 1、出示注音詞句： 灑水 掃地 孩子 勞動 你灑水，我掃地 。 我們是愛勞動的好孩子。 2、指導學生學字詞。（要求讀準字音，說說生字的形。） （1） 指名認讀生字。 （2） 分析“灑、掃、地、孩、 勞、動”等字的字形，了解字義。 （3） 練認讀詞語。 （4） 練看拼音寫生字。 四、 指導朗讀，理解詞句。 1、 說一說： （1） 做值日生時要先做什么，再做什么？ （2） 你灑水，我掃地 。是幾句句子？你是怎么知道的？ （3） 第一句講的是誰？怎么樣？第二句講的是誰？又怎么樣？ （4） 看圖說說哪個小朋友是“我”？哪個小朋友是“你”？這句話是誰對誰說的？如果換過來這句話該怎么說？ 2、 指導學生朗讀句子。 五、 指導寫生字。 第二課時 一、 復。 1、 認讀這一課的生字、詞語。 2、 寫出下面字的部首： 灑——（ ） 掃——（ ） 地——（ ） 孩——（ ） 勞——（ ） 動——（ ） 二、 學句子，理解意思。 1、 指名讀句子。 2、 看圖讀句子，理解句子。 3、 說一說圖上畫的是誰？他們在做什么。為什么說他們是愛勞動的好孩子？ 4、 練用“是”說話。 5、 再讀這一課的詞語和句子，進一步理解句子。 三、 課堂訓練。 1、 卡片認讀字、詞。 2、 游戲“找朋友”（看拼音找詞語）。 3、 指導學生寫詞語。 第三課時 教學內容：練課。 教學過程： 一、 提出練內容和要求。 二、 以游戲的形式練讀本課生字、詞語。 三、 讀拼音寫漢字。 Sǎ Shui sao dì láo dòng （ ） （ ） （ ） 四、 讀讀寫寫。 我們 愛 好孩子 五、 照樣子用“是”練說話并寫下來。 我們是愛勞動的好孩子。 我們是…… ……是…… 教室里 教學內容：看圖學詞學句。 教學目標： 1、指導學生看懂圖意。知道圖上畫的是什么，學生應該專心上課，好好學，天天向上。 2、學會本課生字、新詞和部首，掌握一類生字，理解生字組成的新詞。 3、借助插圖學句子，理解句子的意思。 4、指導學生正確地讀句子，恰當?shù)匕盐站渲械耐ｎD和該讀重音的地方。 教學重、難點： 1、學會本課生字、新詞和部首，理解生字組成的新詞。 2、把握句中的停頓和該讀重音的地方。 教學時間：3課時。 教學過程： 第一課時 一、 揭示課題，指導學生看圖。 二、 引導學生主動觀察圖，說圖意。 圖上畫了些什么，是什么地方，黑板上寫著什么，老師和學生在做什么？ 三、 學生字。 1、出示注音的字詞： 講臺 桌 里 著 黑板 講臺 桌椅 2、指導學生讀準字音，記住字形。 3、請學生說說，我們應怎樣愛護黑板、講臺、桌椅這些學校的財產。 4、指導學生寫字。 講臺 桌 里 著 本課所教的生字，有三個新的部首出現(xiàn)，即言字旁，口字底和羊字頭?！白馈薄ⅰ爸惫P畫較多 ，指導書寫時重視筆畫、筆順的提示。 5、指導學生讀詞語：黑板 講臺 桌椅 四、 課堂訓練。 1、 指名讀生字。 2、 指導學生組詞。 3、 練寫生字。 第二課時 一、 復。 1、 認讀言字旁，口字底和羊字頭這三個偏旁部首。 2、 認讀生字、詞語。 二、 學句子。 1、 出示句子：教室里有黑板、講臺和桌椅。 黑板上寫著：好好學，天天向上。 2、 師范讀句子后， 指名學生讀。 3、 理解句子。 （1） 讓學生看圖，再次讀句子并說說教室里有什么？黑板上寫著什么。 （2） 聯(lián)系實際，幫助學生理解“好好學，天天向上”的意思，激發(fā)學生努力學，奮發(fā)進取。 4、 指導學生朗讀句子。 （1） 提醒形式學生注意頓號的停頓，才能讀出節(jié)奏感。 （2） 指導學生個別、集體讀。 三、 課堂訓練 1、 讀生字、詞語。 2、 朗讀句子。 3、 指導學生寫詞語。 第三課時 教學內容：課堂練。 教學過程： 一、 提出練要求。 二、 練。 1、 說話訓練。 （1） 看圖讀句子，說說教室里有些什么，黑板上寫著什么。 （2） 說說我們的教室。 2、游戲“找朋友” （看拼音找生字P7）。 3、寫出下面的字各有幾畫。 里 （ ）畫 桌 （ ）畫 著 （ ）畫 4、 讀讀寫寫。 講臺 桌子 學 著 足球 排球 羽毛球 教學內容：看圖學詞學句。 教學目標： 1、指導學生看圖，知道圖上畫了哪幾種球，操場上同學們在做什么。 2、教學生字新詞，讓學生讀準字音，記住字形，理解字義，書寫正確。 3、指導學句，讓學生掌握句子內容，能正確地朗讀句子，激發(fā)學生參加體育活動的興趣。 教學重、難點： 1、讀準生字新詞的字音，記住字形，理解字義，并正確書寫。 2、掌握句子內容，能正確地朗讀句子。 教學時間：3課時。 教學過程： 第一課時 一、 談話引入學（揭示課題） 二、 指導學生看圖。 （1） 認識足球、排球、 羽毛球。 （2） 說圖意（知道在學校操場上，同學們踢足球、打排球、 打羽毛球）。 （3） 初讀課文。 三、 教學生字新詞。 1、 引導學生看圖找出生字新詞。 2、 教學生字新詞： 足球 排球 羽毛球 了 打。 （1） 出示注音的生字新詞后，指名學生認讀再集體讀（要求讀準音節(jié)）。 （2） 說說怎樣記住字形。 （3） 指導學生書空，并說出它們的筆畫筆順。 四、 課堂訓練。 1、 抽讀生字卡片，并說出每個字的筆順。 2、 指導學生寫字。 第二課時 一、 復檢查。 以游戲的形式讀生字新詞。 二、朗讀理解句子。 1、師范讀句子：下課了，同學們有的踢足球，有的打排球，還有的打羽毛球。 2、指名學生讀句子，幫助學生理解句子（知道這三種球類的活動方法）。 3、指導學生用“有的······有的······還有的······的表達形式來說一句話。 4、指導學生朗讀課文。（一要讀得舒緩些；二要把握好停頓；三要讀好輕聲） 5、指名讀和集體讀。 第三課時 一、 練 1、 看拼音寫漢字。（ P9第2題） 2、 數(shù)筆畫，照樣子把字寫到空格里。（ P9第3題） 3、 把句子補充完整。 小雨和小月在打＿＿＿＿＿＿＿＿。 4、看圖讀句子，回答問題（ P9第1題） 二、說話訓練 試說說你喜歡的體育運動。 紅領巾 少先隊員 教學內容：看圖學詞學句。 教學目標： 1、 指導學生看懂圖意，知道紅領巾是少先隊員的標志。 2、 掌握本課生字和新部首，學會紅領巾、少先隊員、國家、小主 人四個詞語。 3、 要求學生正確地朗讀句子，懂得句子的意思。 4、 通過句子的教學，讓學生知道少先隊員要珍愛紅領巾，為紅領 巾添光彩，做國家的小主人。 教學重、難點： 1、掌握本課生字和新部首，學會紅領巾、少先隊員、國家、小主人四個詞語。 2、正確地朗讀句子，懂得句子的意思。 教學課時：3課時 教學過程： 第一課時 一、 談話引入學（揭示課題）。 二、 指導學生看圖，說說圖意。 三、 學字詞： 1、出示字詞： 紅 巾 先 隊 家 主 紅領巾、少先隊員、國家、小主人 2、指名學生讀。 3、幫助學生記住字形，理解字義并會組詞。 4、讀生字并進行書空練。 5、 讀詞語。 四、 課堂訓練 1、 指導學生寫生字。 2、 試讀課文。 第二課時 一、 復檢查。 1、 看卡片讀生字。 2、 讀詞語。 二、 教學句子。 1、 出示句子： 少先隊員要愛紅領巾。 少先隊員要做國家的小主人。 2、讀句子，理解句子。 3、指導學生進行朗讀訓練。（要求讀通順，“愛”和“國家”兩個字要讀出重音） 3、 請學生說說怎樣愛護紅領巾。 三、 朗讀課文。 第三課 教學內容：練課。 一、揭示課題。 二、看圖讀句子，說說圖上畫的是誰，少先隊員為什么要愛紅領巾。 三、照樣子寫一寫。（P11第2題） 四、寫出下面的字各有幾畫。 紅（ ）畫 先（ ）畫 隊（ ）畫 巾（ ）畫 五、 讀讀寫寫。 少先隊員 國家 主人。 基礎訓練1 教學內容：基礎訓練1 教學目標：通過復本單元所學的拼音、生字新詞和句子，使學生能運用這些知識。 教學時間：四 課時。 教學過程： 第一課時 一、談話引入復（ 揭示并板書課題 ）。 二、引導學生回憶我們這個單元所學的知識。 三、復。 1、讀音節(jié)，注意讀準聲母。 （ 基礎訓練1 第1題 ） 2、寫出帶有下面部首的字。 （基礎訓練1 第2題 ） 3、看圖，再讀一讀。 （基礎訓練1 第3題 ） 4、讀讀寫寫。 （基礎訓練1 第4題 ） 四、講評后進行小結。 第二課時 一、揭示課題，提出這節(jié)課的復要求。 二、復。 1、指導學生朗讀本單元的課文。 2、用下面的字各組兩個詞語。 （基礎訓練1 第5題 ） 3、讀下面的句子。 1） 老師關心我們。 2） 我們要好好學，天天向上。 3）我們是國家的小主人。 三、小結。 第三課時 一、揭示并板書課題（ 寫字訓練 ）。 二、請學生說說寫字應注意什么？ 三、提出寫字要求。 （注意從上到下的筆順規(guī)則） 四、指導學生練寫字。 五、講評。 語言訓練1 一、愛勞動 教學內容： 語言訓練1（一、愛勞動）。 教學要求： 1、看懂圖意，知道每幅圖上的小朋友在做什么。 2、分別用一句話說出每幅圖上畫的內容，要語句完整，表達清楚。 3、通過看圖說話對學生進行熱愛勞動的教育。 教學時間：一 課時。 一、談話引入語言訓練1。 二、出示圖（四幅），指導學生看圖，弄懂圖意。 1、引導學生一幅圖一幅圖去觀察，看出圖中的人物是怎樣做的。 2、指導學生讀課后提示，明確課后提示的要求，進行說話訓練。 1）先給圖上的小朋友各起一個名字。 2）說說每幅圖上誰在做什么，做得怎樣。 三、請學生說說：我們應該怎么做。 四、進行總結。 二、方方摔倒了 教學內容： 語言訓練1（二、方方摔倒了）。 教學要求： 1、指導學生看圖，看懂每幅圖的意思和三幅圖連起來的意思。 2、根據(jù)課后提示訓練學生說話，能比較清楚地表達圖上的內容。 3、培養(yǎng)學生仔細看圖，認真思考的良好慣。 4、結合語言訓練進行樂于助人的教育。 教學時間：二 課時。 教學過程： 第一課時 1、揭示課題：二、方方摔倒了。 2、指導學生按順序觀察每一幅圖。知道并說出每一幅圖的圖意。 3、引導學生把三幅圖連起來觀察并說說他們的圖意。 4、指導學生按每一幅圖的順序和課后提示的要求，進行說話訓練。 1）方方在干什么？后來怎樣了？ 2）元元看到方方摔倒后是怎么做的？他們會說些什么？ 5、小結。 第二課時 一、學生分組。 二、表演：假如我不小心摔倒了怎么辦。 三、總結 假如我看到別人摔倒了，會主動的上去扶他起來；當別人有困難的時候，我都會主動的上去幫忙。 三、你知道嗎？ 教學內容： 語言訓練1（三、你知道嗎？） 教學要求： 1、指導學生看圖，讓學生了解圖上畫的各是什么節(jié)日。 2、在老師的指導下進行對話練，讓學生記住三個節(jié)日的時間和名稱。 3、通過看圖和對話練，對學生進行愛國主義教育。 教學時間：一課時。 教學過程： 一、揭示課題：（ 語言訓練1 三、你知道嗎？） 二、學語言訓練1 （ 三、你知道嗎？）。 1、請學生說說:自己認識的節(jié)日。 2、學生試讀課文。 3、指導學生看圖，認識并說說這三幅圖各是什么節(jié)日。 4、指導學生讀一讀課文。 5、引導學生進行對話練。 三、小結。 鵝 一、教學目標 　　　1．認識本課的10個生字，會寫4個字。 　　　2．指導學生能按照詩的節(jié)拍正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 　　　3．引導學生欣賞鵝的形象、顏色、姿態(tài)，感受鵝的美好形象，使學生產生對鵝的喜愛之情，受到美的教育。激發(fā)學生學古詩的興趣。 　　三、教學準備 　　　1．生字卡片。 　　　2．圖片 　 四、教學時數(shù)：3 課時 　 五、教學過程 第一課時 （一）激發(fā)情感，導入新課。 　　1．同學們，今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?，你們想知道它是誰嗎？那請大家先猜個謎語，猜對了，它才肯和大家見面。你們有信心嗎？（放錄音）頭戴一頂小紅帽，身穿一件大白袍，腳蹬一雙紅靴子，唱起歌來鵝鵝鵝，快快猜猜我是誰？ 　　2．出示“白鵝戲水圖”，（放錄音）你們看，我長得漂亮嗎？你能說說我長得什么樣嗎？我在干什么？ 　　3．（放錄音）你們說得真棒！唐朝的時候，有位大詩人叫駱賓王，他從小就喜歡小動物。有一天，他到池塘邊散步，看到大白鵝在水中悠然自得的樣子，他非常喜歡，便即興寫下了一首詩《詠鵝》，（板書課題）一直流傳到現(xiàn)在，你們想讀讀他的詩作嗎？ （二）學新課。 　　 1．對照拼音初讀古詩，讀準、讀好10個生字：詠、曲、項、歌、毛、浮、綠、掌、撥、波。 　　 2．檢查讀的效果。 　　（1）難讀字音：項 　?。?）易讀錯字音：曲、撥、波 　　3．同桌互相檢查，指名讀。 　?。?）朗讀時大家一定明白了不少問題，愿意互相說說嗎？（先小組內交流再全班交流） 　?。?）誰還有不懂的問題可以提出來，讓同學和教師幫幫你。（學生質疑、答疑，如答不出，老師再啟發(fā)引導） 　?。?）大家說得那么好！連大白鵝也想說了，你們想聽聽大白鵝說些什么嗎？（放錄音）同學們，你們剛才說得都非常好！可是，你們知道嗎？每首古詩都有一定的韻律節(jié)拍。只有按韻律節(jié)拍朗讀，才能在讀中再現(xiàn)意境，體驗情趣，得到深刻的理解。 　　4．（1）你們想知道這首詩的節(jié)拍嗎？請認真聽錄音。（播放古詩畫景，配樂朗讀） 　?。?）聽了錄音，你感悟出它的節(jié)拍了嗎？請一邊拍手打拍子一邊誦讀古詩。 　?。?）誰能有節(jié)奏地讀給大家聽？（播放古詩畫景，配樂朗讀，學生評議） 　　5．（1）現(xiàn)在請同學們閉上眼睛靜靜地聽錄音配樂朗讀，仔細地想象大白鵝游水唱歌的場面，看你的腦海中浮現(xiàn)出一幅什么樣的畫面。（連放數(shù)遍錄音）。 　?。?）你想用什么樣的方式描繪出自己腦海中呈現(xiàn)的畫面呢？（唱唐詩、跳舞、繪畫、朗讀、表演、語言描述等，也可合作完成） 　?。?）展示畫面《白鵝戲水圖》，鞏固感知，想象的成果。 　　6．（1）大白鵝看著藍天白云，在清清的水面上唱歌游玩，心情怎樣？作者駱賓王看到這幅有白有綠、有紅有青、有動有靜的感人畫面，在什么樣的思想感情中吟出了這首小詩？（體會朗讀、練背誦） 　?。?）多種形式的讀、背。（領讀、跟讀、誦讀、賽讀等） 　?。ㄈ┬〗Y。 　　同學們，你們朗讀得真精彩，大白鵝都忍不住要夸夸你們了！（放錄音）同學們，你們讀得真棒！我聽了非常感動！可是，聰明的你們，能不能也像駱賓王一樣，留心觀察周圍的事物，把自己對美好事物的喜愛之情，用詩歌，兒歌的形式表達出來呢？ 　　　　　　　　　　　　　　第二課時 　?。ㄒ唬?。 　　朗讀古詩、背誦古詩。（集體、分組、個人） 　　　?。ǘ┬率?。 　　1．學生字：鵝 歌 清 波、（抽讀生字卡片） 2、出示生字、教寫法。教師范寫一個，帶領學生書空。 觀察：在這些字中，有我們新學的筆畫嗎？請你找出來。（學生找出來后，教師用彩筆標出） 　　分析字形，比較這四個字的異同。（讓學生用自己喜愛的方式記憶字形，如畫畫兒、形象記憶、講故事、編兒歌等形式）指導書寫：先書空數(shù)遍強化字的筆順，讓學生明白每一筆在格中的位置，再指導書寫。 　　3．指導學生在寫字本上寫。 　?。ㄈ┲R延伸。 　　讓學生將課前找的一些五言詩和同學交流，按照課上所學的誦讀五言古詩的節(jié)奏讀一讀，畫一畫，體會體會。 　　五．作業(yè)。 　　1．在田字格中，書寫7個生字，并組詞語。 　　2．朗讀課文，背誦課文。 　　3．搜集一些有關鵝的資料，了解更多鵝的知識；找?guī)灼鑼戼Z的文章讀一讀，知道更多有關鵝的有趣的故事。 第三課時 指導學生背誦詩歌。 秋天到了 教學目標： 1、認寫本課5個生字和新詞； 2、指導學生看懂圖意，了解圖意，理解課文內容。 3、引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，知道秋天是個美好的、收獲的、喜慶的季節(jié)。 教學課時：2課時 教學過程： 一、 談話引入，激發(fā)興趣 同學們，你們喜歡秋天嗎？說說為什么喜歡。這么美麗的秋天，已經有人把它畫下來了，現(xiàn)在我們一起去欣賞秋天的圖畫。（板書課題：7、秋天到了） 二、觀察圖畫，了解圖意。 現(xiàn)在讓我們投入大自然的懷抱，親身來感受秋天的美麗景色。說說從圖上你都看到了什么？ 三、讀課文，認讀生字 1、同學把課文輕聲讀一遍，要求讀準字音，讀通句子。誰愿意把課文讀給大家聽？ 2、出示卡片認讀生字。 秋 到 花 黃 長 帶拼音讀 去拼音讀 開火車賽讀 說說記法 四、 細讀課文，感悟課文內容。 1、師范讀課文，學生邊聽邊體會秋天的美麗景象。 2、從文中找出你最喜歡的句子練讀一讀，一會再讀給大家聽 3、誰愿意把最喜歡的句子讀給大家聽，說說你為什么喜歡這句話。 教師范讀 指名讀 齊讀 誰使秋天變得這么美麗？讓我們用贊美的語氣讀最后一句話。 4、正是勤勞的人們用汗水換來了這美麗的季節(jié)，豐收的喜慶。讓我們倒把課文再讀一讀吧。 五、拓展活動 通過學，你認為秋天是一個什么樣的季節(jié)？請你用自己喜歡的方式來表達對秋天的喜愛、贊美之情。 六、全課總結 說一說這節(jié)課你都學到了什么？ 第二課時 一、復課文的生字、詞語。 二、練鞏固。 1、數(shù)筆畫 到 （ ）畫 花 （ ）畫 黃 （ ）畫 長 （ ）畫 2、組詞 花（ ）（ ） 地（ ）（ ） 3、填空 棉花（ ）（ ），稻子（ ）（ ），（ ）（ ）長得大，（ ）（ ）粒粒飽。 大雁 教學目標： 1、 會認8個生字，會寫3個字。準確、熟練地朗讀課文。 2、 學生通過多種方式，培養(yǎng)人與動物共存的意識。 3、 加深對保護動物的認識，讓學生具有保護動物的意愿。 教學重難點：會認8個、會寫3個生字。準確、熟練地朗讀課文。 教具準備：生字卡片、圖片。 教學課時：三 課時。 第一課時 教學目標：會認8個生字，會寫3個字；準確地朗讀課文。 教學過程： 一、 談話引入新課學。 二、 認讀生字。 1、 自由課文：認識生字、了解生字的讀音。 2、 全班讀課文：互查讀音。 3、 指名讀課文：讀音要正確。 4、 出示生字卡片：指名認讀生字。 三、 朗讀感悟。 1、 教師范讀、指名讀、同桌讀。 2、 以小組為單位，進行比賽讀。 3、 自由讀：文中寫了哪些動物？ 4、 學生質疑：提出不理解的地方。 5、 教師重點指導：“天空雁群會寫字”它寫了一個什么字？ 四、 實踐活動。 指導學生朗讀并在班上表演。 五、 小結。 第二課時 教學目標：學會本課生字，分析、記憶字形；指導書寫。 教學過程： 一、 復導入。 1、 出示卡片：指名讀詞語。接力認讀生字。 2、 出示卡片：指名讀句子，讀準字音。 二、 識字寫字。 1、 出示圖片：學生說。 2、 出示生字卡片：學生找朋友認讀生字。 3、 指名讀生字、說詞語、出示卡片：鞏固漢字。 4、 寫字指導。 重點指導寫：氣、飛、會。 5、 指導學生完成課后練。 6、 講評。 三、布置作業(yè)。 第二課時 內容：練課 一、練朗讀課文。 二、講評課后練題。 1、寫筆畫。 氣（ ）畫 飛（ ）畫 會（ ）畫 2、填空。 秋天，天氣（ ）涼了。大雁往（ ）（ ），一會兒（ ）成個（ ）字，一會兒（ ）成個（ ）字。 基礎訓練2 教學內容：基礎訓練2。 教學要求： 1、通過復鞏固漢語拼音和本單元所學的生字新詞，讓學生能正確地朗讀和理解句子的意思； 2、會用“一會兒……一會兒……”說一句話。 3、能按照從左到又的筆順規(guī)則書寫學過的漢字，字跡端正。 時間安排：3 課時。 第一課時 教學內容：復拼音和生字新詞。 教學過程： 一、揭示課題。 二、基礎訓練。 1、比一比，注意讀準聲調。（ P24第1題 ） （訓練學生讀準聲調，要求學生能比一比，加以區(qū)別，根據(jù)不同標號的聲調讀準音節(jié)。） 2、把韻母相同的音節(jié)寫在一起。（ P24第2題 ） （把韻母相同的音節(jié)歸類。指導學生讀準確，說一說每個音節(jié)的韻母是什么，再按要求，把它們分別歸類寫在一起。） 3、小結。 第二課時 教學內容：朗讀、理解句子；學說話的訓練。 教學過程： 一、揭示課題并板書。 二、基礎訓練。 1、讀下面的句子。 1）秋天到了。 2）地里的玉米長大了。 3）一群大雁往南飛。 （指導學生讀正確、清楚，想一想后面兩句與第一句有什么聯(lián)系，能不能分別與第一句構成因果關系的句式。） 2、讀一讀，再用帶點的詞練說話。 我們一會兒讀書，一會兒寫字。 （要求學生把句子說完整） 3、小結。 第三課時 教學內容：寫字訓練。 教學過程： 一、 談話引入訓練。 二、 寫字訓練。 1、 數(shù)筆畫，照樣子把字寫在空格里。（ P24第三題） 鵝 歌 波 黃 秋 氣 會 2、讀讀寫寫。 清 波 秋 天 天 氣 3、寫字，注意按照從左到右的筆順規(guī)則書寫漢字，字跡端正。 鵝 歌 秋 到 4、講評。 語言訓練2 一、吹泡泡 教學要求： 1、觀察畫面，看懂圖意，讓學生知道圖上的小朋友在做什么。 2、開展吹泡泡游戲，做到準備充分，要求明確，在游戲過程中，引導學生仔細觀察。 3、指導學生把吹泡泡的情況有順序地說清楚。 教學課時：一 課時 教學過程： 1、讓一個學生到講臺吹泡泡。 2、讓學生認真觀察氣泡的形狀、顏色。 3、學生練說話： 氣泡是（ ）形狀的。 氣泡是（ ）顏色的。 4、組織學生吹泡泡。 父母 教學要求： 1、學會生字，理解新詞，認識二類字。 2、學并掌握部首。 3、進行最簡單的判斷句句式訓練。學會本課生字，會讀會寫，掌握新部首。認識判斷句式。 教學時間：2課時。 教學過程：一、看圖談話，導入新課。 1、圖上小朋友的兩邊是他的什么人？他們在干什么？你怎么知道？ 2、“爸爸”和“媽媽”又叫“父親”和“母親”，這一課我們就要學這些字。二、學生字新詞。1、板書：父親、母親。2、指導拼讀（注意“親”是前鼻音）。3、指導書寫（注意字的筆畫筆順，“親”字是立字頭）。 三、學句子，認識句子。Shì lǎo shī。父親是工人，母親是老師。 四、鞏固練。 1、指導讀生字、句子。 2、寫生字。 五、談話教育——愛自己父母親。 兒女 教學要求： 1、能看懂圖意，學新詞“兒子”和“女兒”的詞義，掌握三個字的音、形、義，認識新筆畫撇點。 2、能理解詞義和句子，會讀句子。 3、教育學生做媽媽喜歡的好兒子（好女兒）。 重點：學會生字，掌握共音、形、義，認識新筆畫撇點。 難點：理解詞義和句子是教學的難點。 教學時間：一課時。 教學過程：一、復引入。 二、指導看圖。1、母親和兒子。2、母親和女兒。 三、學生字。“兒”在這里讀音，不讀兒化音；“子”不翹舌，輕聲；“女”要讀準確。 四、看拼音讀句子。wǒ hǎo tā 我是好兒子。她是好女兒。 五、聯(lián)系自己說話。我是爸爸的XX。我市XX的女兒。 六、課堂練鞏固。 1、說說下面筆畫的名稱。 2、讀讀寫寫下面句子。小方是兒子。小云是女兒。 爸爸媽媽 教學要求： 1、通過觀察圖上的人物和環(huán)境來理解圖意。 2、掌握三個生字的音，形、義并會默寫。 3、有感情的朗讀句子，教育學生尊敬長輩。 教學重點、難點：掌握三個生字的音、形、義，并默寫。 教學時間：一課時。 教學過程：一、說話引入。 二、看圖：圖上畫有哪些人？他們在干什么？ 三、學字詞。1、拼讀。bà mā wǒ ài hé 爸媽我愛和藹、指導書寫。父——爸女——媽禾——和。 四、學句子，指導朗讀。我愛爸爸和媽媽。 五、聯(lián)系自己說說怎樣愛爸爸和媽媽。 六、復鞏固： 1、說出下面部首的名稱。女 父 禾 日 立 2、讀讀寫寫詞語。父親母親兒子爸爸媽媽女兒 太陽 教學要求： 1、能看懂圖意，初步懂得太陽對萬物生長的重要。 2、學會生字新詞，掌握一個句子和句式：（什么地方）有（什么）。 3、認識新部首左耳旁（），新筆畫橫撇彎鉤（） 教學重點、難點：學會生字、詞，讀懂一個句子，認識左耳帝和筆畫名稱橫撇彎鉤。 教學時間：一課時。 教學過程：一、指導看圖：圖上畫有什么？（一個小女孩面向天空，張開雙臂，迎著紅太陽。 二、學生字、詞。 1、?tai yang yǒu gè 太陽有個 2、記住字形，掌握“”?！疤保骸按蟆弊窒旅娑嘁稽c。“陽”左邊是個雙耳旁，右邊是一個“日”?！坝小卑肴珖Y構，里邊是個“”。“個”“人”字加一豎。 3、讀句子，天上有個太陽。 三、課堂鞏固練。1、看圖讀拼音。tà yang yuè xīng xing 2、讀讀寫寫。①天上太陽有個②天上有個太陽。 玉米大豆 教學要求： 1、能看懂圖意，認識大豆、玉米和豐收景象。 2、學會生字新詞和新部首。 3、學問答句，認識問號，鞏固句號。 教學重點難點：認識大豆、玉米，學會生字新詞，認識問號。 教學課時：2 教學過程：一、指導看圖，認識玉米、大豆。 二、學字詞。 1、拼讀生字“玉”和“豆”，新詞“玉米”、“大豆”。 2、學“這”、“那”和“什么”。 3、出示句子，讀問答句。①這是什么？這是玉米。②那是什么？那是大豆。 4、講授：提問的句子后有個“耳朵”這是一種標點符號，叫問號，板書“？”。句子回答完了用句號，板書“。”。 5、小結：離我們近的用“這”，離我們遠的用“那”。 6、聯(lián)系實際對話訓練：你叫什么名字？我叫XX。 7、指導書寫：“這”是半包圍結構，筆順是先里面后外邊，外邊是走之底（之）；“那”是右耳旁，“什”是左右結構平人旁，注意左窄右寬。 8、鞏固練，讀生字、詞，對話練。 三、課堂作業(yè)：抄寫生字、新詞。 學 生 教學要求： 1、能理解插圖學詞學句，學說一句完整的語。學做一個好學生。 2、學會五個生字、兩個部首，一個新筆畫，一種新的漢字結構。 教學重點難點：學會字詞句及新部首筆畫新的漢字結構。 教學時間：一課時。 教學過程：一、指導看圖：1、課文有幾幅圖？2、第一幅叫底圖，它畫同學們做什么？（上學）其他四幅小圖分別畫什么？（學、勞動、講衛(wèi)生、有禮貌）。 二、學字、詞、句，認識新部首新筆畫及新的漢字結構。 1、“我要做個好學生”。（字、詞、句） 2、學一個新筆畫（橫鉤）——學 3、學兩個新部首：子字底和兩字頭。（字、要） 4、學一種新的漢字結構：左中右（做）三、畫圖聯(lián)系句子，理解怎樣作才是“好學生”。 一、 讀句子“我要做個好學生”，聯(lián)系實際說說自己該怎樣做，才是個好學生。 五、指導課后練題，鞏固所學知識。 1、讀拼音：ài wué xí ài láo dòng jiǎng wèi shēng yǒu lǐ mào 2、照樣子找朋友。Xué zuò shēng hǎo yào生學要做好 3、讀一讀。我是小學生。我要做個好學生。 朋 友 教學要求： 1、學會生字，新詞，掌握一個新筆畫，三個新部首。 2、能正確，熟練地朗讀句子。 3、懂得同學之間要友愛相處，做好朋友。 教學重點難點：學會字詞，讀懂句子，掌握新筆畫和新部首。 教學時間：一課時。 教學過程：一、指導看圖：仔細看圖，說說圖意。（四幅圖分別是：一起看水、一起玩玩具，一起打雨傘幫同學系鞋帶）。 二、學字、詞、句，認識新筆畫新部首。 1、出文句子“你是我的好朋友”學生字“朋”“友”“你”“的”。 2、學新部首：月字旁、又字旁、白字旁。 3、學新筆畫：“ ”（斜鈞） 4、指導書寫。 5、讀句子“你是我的好朋友”，對照參 ，懂得怎樣才是好朋友，好朋友之間應該怎樣相處，教育學生要團結友愛。 6、聯(lián)系實際，說說同班同學之間怎樣才是團結友愛。 7、仿照句子進行說話練：①（誰）是我的好朋友。②、我是（誰）的好朋友。③、（誰）和（誰）是好朋友。 三、課堂練，鞏固知識更 1、說說下面部首的名稱，月 又 白 2、數(shù)一數(shù)有幾畫。友——有（　　）畫　　　你——有（　?。┊嫛　〉摹校ā　。┊嫛　∥摇校ā　。┊嫛　? 3、讀一讀。 ①小云是我的好朋友。②我和你是好朋友。 中 國 教學要求： 1、知道是自己的祖國，初步認識最能代表“中國“的幾個標志。 2、學會本課生字新詞，學由兩個短句組成的一句話。 3、培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。 教學重點、難點。１、學會生字新詞，學句子。2、認識代表“中國”的幾個標志。 教學課時：2 課時 教學過程：一、談話引入，揭示課題“中國”。 二、指導看圖　 １、這是哪個國家的地圖？ 2、中國的版圖像個什么呀？（像只雞——雞頭、雞身、雞毛） 3、國旗上有幾顆紅五星？ 4、國微上的房子是什么？（天安門） 三、學詞學句子 1、拼讀“中國”（zhōng　guó） 2、“中國”是一個詞，由兩個字組成。如果我們在“中國”后面加是一個“人”字就成了“中國人”了。出示句子“中國人”，齊讀。 3、你是“中國人”嗎？出示“我是中國人”。齊讀 4、ＸＸ是中國人？（他是中國人，我是中國人）。 5、小結，我們都是中國人。 6、學“愛”字(ài)，“愛”是零聲母、看韻母和聲調。 ７、你愛中國嗎？出示“我愛中國”，齊讀句子。 四、學字形 1、“中”，由兩部分合成，“口”和“1” 2、“國”，由兩部分構成，外面是大口框，里面是“玉”字，筆順要注意先里頭后封口。 3、學生練書寫 4、用“中”“國”口頭組成詞語。 五、鞏固練 1、復句子，對話練；問：是中國人？答：我是中國人。問：你是哪國人？答：我是中國人。 2、指導背誦句子。 六、作業(yè)：抄寫句子。 孔融讓梨 教學要求： 1、學會本課6個生字及其組成的詞語，認識“手”部（手字底） 2、讀懂課外內容，能正確、流利地朗讀課文、背誦課文、復述課文。 3、能通過觀察圖畫、講述故事，使學生懂得謙讓的道理，培養(yǎng)學生具有對人謙讓的美德。 教學重點： 讀準生字的字音，掌握字形，理解生字新詞的意思，讀懂課文內容。讓學生懂得孔融為什么拿小梨，教育學生學孔融對人謙讓的美德。培養(yǎng)學生的觀察能力，訓練口頭復述故事的能力。 教時：兩個課時。 第一課時 教學要點： 學會生字的讀音，理解字詞意思；讀懂課文內容，讓學生知道謙讓的道理。 教學過程： 1、啟發(fā)談話，引入新課。 同學們，你們還記得老師向你們提出的家庭禮儀要求嗎？（指名講 講）（在家要孝敬父母，有好吃的東西要讓給長輩）對，這是中國人的傳統(tǒng)美德。古時候，有一個人在這方面為我們做出了好榜樣，你們知道他是誰嗎？今天我們就來學有關他的故事的課文。 板書課題：10．孔融讓梨（齊讀課題） 問：讀了課題，你知道課文主要寫誰？（孔融）寫他的什么事？（寫他讓梨的事）。 2、指導看圖，了解課文大意。 圖中哪個是孔融？他家有什么人？他們在干什么？小孔融是怎樣做的？你怎么知道孔融拿的是小梨？ 3、學生字新詞。 出示生字卡片，認讀生字（自由讀、指名讀、齊讀、開火車讀） 正音：讓（rang）:讀準翹舌音和后鼻韻母。 歲（sui）:讀準平舌音。 拿（na）:讀準鼻音“n” 出示詞語卡片認讀新詞。 4、學課文，理解課文內容。 自由讀課文，思考：課文共有幾句話？ 學生回答后老師小結：課文共有五句話，四個帶“。”（句號）的句子，1個帶“？”（問號）的句子。全文分為兩個自然段來寫，第1、2句為第1自然段，第3－5句為第2自然段，每個自然段的開頭都低兩個格寫。（認識自然段） 5、指名讀課文（檢查是否讀得正確、通順）。 講讀第1自然段： 第1小組讀第1句，學生思考回答： 故事發(fā)生在什么時候？小主人叫什么名字？從圖中哪里看出故事發(fā)生在“從前”？（圖中人物的衣著是古時候的衣服，他們的頭發(fā)梳妝也不同于現(xiàn)在，說明時間距離現(xiàn)在很遠很遠。） 課文不用“從前”，可以換個什么詞？（“古時候”、“很久很久以前”）。 誰能用“從前”說一句話？ 第2組朗讀第2句，思考回答： 孔融那時有多大？一天他和誰干什么？ （“四歲”說明孔融那時很小，相當于上幼兒園的小朋友，比我們現(xiàn)在還小兩三歲。） 把兩句話連起來讀讀。（指名讀、小組讀、開火車讀）。 指導學生看掛圖背誦課文第一自然段。 講讀第2自然段 孔融和哥哥一塊吃梨時，他是怎樣做的，課文哪一句告訴我們？（齊讀第2自然段第1句） 看圖，問：“拿了”是什么意思？請同學們做“拿”的動作?？兹谀眯±媸莿e人要他這樣做的嗎？（不是，是他自愿拿的）。 這時誰看見了？他的神態(tài)怎樣？（感到奇怪）。 孔融在家里是最小的，他先拿梨，可又不拿大的，卻拿小的，這時候，爸爸看見了，感到很奇怪，他說了些什么？（指名讀第2句） 指導朗讀爸爸說的話0（范讀、齊讀、自由讀、指名讀，讀出疑問的語氣）。 老師提示：“問”：有不懂的地方向對方提出來。所以句子要用“？”（問號）。 你從圖中哪里看出爸爸是在問孔融？（因為爸爸對著孔融）。 假如你是孔融，你會怎樣回答？（讓學生講講自己的想法）。 （1）孔融怎樣回答的？指導朗讀最后一句。 （2）孔融和哥哥一塊兒吃梨，他為生么吃小梨？從他的法和說話中， 可以看出孔融是個怎樣的孩子？ （3）你們現(xiàn)在知道課題中的“讓”字是什么意思了嗎？（讓學生說說）。 老師歸納：“讓”的意思是把好處給別人。課文是指孔融把大梨 留給其他人，自己吃小的。這是一種對人謙讓的美德。 （4）把第2自然段的三句話連起來讀讀。 （5）指導學生看掛圖背誦第2自然段。 6、朗讀全文。 問：你們學孔融讓梨的故事后，懂得了什么道理？今后應怎樣做？（四人小組討論后指名說說）。 作業(yè)：背誦課文。 第二課時 要點： 復述課文、指導寫生字。 過程： 復：背誦課文。 分角色表演課文內容。（一個念旁白，一個當爸爸，一個演哥哥，一個淹孔融） 復述課文。 要求：用自己的語言把這個故事講出來，要講得生動、完整，重點 要抓住孔融和哥哥吃梨時，他是怎樣說的，怎樣做的。（自由講、 四人小組講、指名講、師生評議） 指導書寫生字： 出示生字卡片，認讀生字。 說說你是怎樣記住這些生字的？ 讓：左右結構，左邊“讠”（言字旁），右邊“上”，合起來就是“讓”。 前：上下結構，上面“丷”（八字部），中間“一”，左下“月”， 右下“刂”，合起來就是“前”。 歲：上下結構，上面“山”（山字部），下面“夕”（“多”的一半） 合起來就是“歲”。 拿：上下結構，上面“人、一、口”，下面“手”（手字底），拿起來? 就是“拿”。 問：半包圍結構，外面是“門”，里面是“口”，合起來就是“問”。 老師示范板書，學生在練本上開字頭。 用以上生字口頭組詞（開火車講）。 學生練寫字（老師巡視）。 作業(yè)：（1）抄寫課后詞語。 （2）把《孔融讓梨》的故事講給家長聽。 ? 小小的船 目的要求： 1、認識9個生字，會寫4個字。認識1個偏旁“門”。體會“彎彎的”“小小的”“閃閃的”“藍藍的”迭詞的形象。? 2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。? 3、感受藍天、明星、新月的美感，啟發(fā)學生想象，體會飛上藍天坐上月亮的愉快之情，激發(fā)學生探索宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)好奇心。? 重點難點： 1、認識本課的生字，正確流利地朗讀并背誦課文。? 2、感受晴朗夜空的美麗，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。? 教具準備：生字卡片?、月亮的圖片? 教學過程：? 一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。? 1、請同學們猜個謎語：“有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時象個圓盤，有時象把鐮刀。”（月亮）? 喜歡看月亮嗎？（喜歡）出示圓月的圖片，師：這是什么樣的月亮？（圓圓的月亮，根據(jù)學生回答，強調“圓圓的”迭詞運用）出示新月時的圖片，師：這是什么樣的月亮？（彎彎的月亮，強調迭詞“彎彎的”）? 2、出示課文插圖：同學們看這幅夜景圖美嗎？畫面上的天空是什么顏色的？（藍色的）星星是什么樣子的？（一閃一閃的）月亮是什么樣的？（彎彎的）彎彎的月亮象什么？（象鐮刀、象香蕉、象小船）畫面上還有什么內容？（一位小朋友坐在月亮上）他在干什么呢？（學生自由發(fā)揮）? 晴朗的夜晚，彎彎的月亮掛在藍藍的天上，該多么美??！難怪小朋友喜歡看月亮。有一位老爺爺還特地把我們小朋友看月亮的情景寫了一首詩。題目就是“小小的船”。?板書課題：小小的船? 二、揭示課題，初讀課文，整體感知。? 1、學生借助拼音讀一遍這首詩歌，題目“小小的船”是什么樣的船？是真的嗎？? 2、詩歌的內容和課本上的插圖是不是一致的？? 三、教師范讀課文。? 現(xiàn)在小朋友們都知道了，詩中的船不是真的船，是月亮。老師也看出來了，小朋友們很喜歡讀這首詩，對嗎？老師也喜歡讀，你們聽我讀課文。 四、自由讀課文，學生字。? 1、自由讀課文，劃出課文的生字和新詞語，讀準字音。? 2、出示生字卡片，學生集體認讀，指名讀。? 3、自主識字，四人為一組快速識字，可指名學生說出自己識字的方法，教師適當指導。? 五、朗讀感悟，想象創(chuàng)新。? 1、指名學生讀課文一、二行。? （1）課文的第一句就寫了月亮，是什么樣的月亮？你覺得月亮怎么樣？（月亮彎彎的）用“彎的月亮”好還是“彎彎的月亮”好？為什么？（彎彎的，表示月亮很彎，彎的很可愛。）“彎彎的”表示很彎，彎的可愛，誰能再舉個例子？（彎彎的小路）（彎彎的小河）? （2）那么彎彎的月亮象什么呢？（彎彎的月亮象小小的船，象香蕉，象鐮刀……）板書：彎彎的月亮象----------------。（學生的答案都給予肯定）對，?“小小的船”和?“小船”哪一個更??？你覺得哪一個更可愛呢？（小小的船更小，更可愛）哪位小朋友懂得在“彎彎的的月亮小小的船”中間加一個什么字，就可以把這句話聯(lián)系起來？（加一個“象”字）對，課文的第一句就是這個意思，大家一起讀這句話吧?。R讀“彎彎的月亮象小小的船”）哪個小朋友能把第一、二句讀一下，要讀出月亮的可愛。彎彎的的月亮，小小的船。小小的船兒兩頭尖。? 2、學第三、四句。? （1）課文中的小朋友為什么覺得月亮象小船，而不象香蕉不象鐮刀呢？他想做什么？（他想坐上去）小朋友們想不想坐到月亮上去遨游太空呢？現(xiàn)在就請小朋友閉上眼睛，跟隨老師作一次太空旅行吧?。煞乓欢我魳罚瑢W生邊聽邊想）現(xiàn)在你已經坐在月亮上了，你看見了什么？（看見了星星，還有的天空，其他的答案適當肯定）板書：我看見了----------------。? （2）星星是什么樣的？（一閃一閃的）天空是什么顏色的？（藍藍的）你坐在月亮上，彎彎的的月亮你覺得象小船，那藍藍的天空象什么？閃閃的星星又象什么？（藍藍的天空象大海，星星象燈、象寶石等）板書：藍藍的天空象--------------。閃閃的星星象-----------------。? （3）在如此美的天空中，你想干些什么呢？（學生暢所欲言，自由發(fā)揮）我們齊讀課文三、四句。? 六、學生有表情的朗讀課文，體會詩的意境美。? 七、做游戲，快速背誦課文。? 1、教師出示卡片，卡片上寫有：彎彎的?小小的?閃閃的?藍藍的? 天?月亮?船?星星? （指名學生到黑板前把卡片上的詞按課文內容組合起來，并排好隊）? 彎彎的月亮?小小的船?閃閃的星星?藍藍的天? （學生齊讀這些詞）? 2、這一課小朋友們動腦筋學得很好，這樣一首美麗的詩小朋友應該想辦法把它記住，背下來，看誰背的最快。（可檢查兩名同學的背誦）? 八、課外作業(yè)：把你看到或者是想到的星空畫下來。? 冬 天 教學目標： 1、學會6個生字和兩個新部首，理解生字詞。 2、學有順序地觀察事物的方法，培養(yǎng)學生的觀察能力。 3、理解課文內容，使學生了解雪后景物的特征，體會雪后活動的樂趣，激發(fā)學生熱愛大自然的感情。 教學重點：1、學會6個生字和兩個新部首，理解生字詞。 2、學有順序地觀察事物的方法，培養(yǎng)學生的觀察能力 課時安排：2課時。 教學過程： 第一課時 一、激趣導入 1、同學們，今天這節(jié)課我們班來了一位新朋友，你們看——（出示圖和錄音） 2、“冬天”自述:小朋友，你們好!我是你們的新朋友冬天。你們知道嗎?我的本領可大了，我能給大地帶來很多很多的變化。 二、看圖聽錄音，整體感知“冬天” 1、過渡:小朋友，下面，冬天就要開始給你們變魔術啦!你們看，它"呼地一吹"，大地