高考語文二輪復(fù)習(xí) 第五章 實用類文本閱讀-精細閱讀精準(zhǔn)表達 綜合訓(xùn)練13

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綜合訓(xùn)練13 閱讀下面的文字，完成文后題目。(12分) 任繼愈先生漫談錄 張國風(fēng) 任繼愈先生去世快七年了，我早該寫一點文字來紀念我所敬重的先生。 第一次去馮鐘蕓先生家，恰好任先生在家。面對一位大哲學(xué)家，我心中忐忑。漸漸地，見得多了，就放松了許多。再往后，比較熟悉了，就覺得非常親切，聊起來，如沐春風(fēng)。 我曾經(jīng)對王弼的《老子指略》很感興趣。當(dāng)然是不自量力，花了一個月時間，把《老子指略》翻譯成了現(xiàn)代漢語。請任先生給我看一下。任先生看了以后，對我說：“翻譯古代哲學(xué)家的著作，要弄清他使用的主要的概念，它的內(nèi)涵和外延。光用古漢語的方法是不夠的。古人抽象思維的水平，無法與今人相比，他們所用的概念，不能達到今人所達到的高度抽象的水準(zhǔn)?！蔽衣犃艘院?，非常慚愧?；厝ヒ院螅种刈x了任先生的《老子新譯》，初步明白了任先生的方法，譬如“道”這個概念，任先生把《道德經(jīng)》里出現(xiàn)“道”字的句子都找了出來，結(jié)合上下文，分析它的含義，看老子所謂“道”有幾種含義。 任先生家里有一副對聯(lián)：“為學(xué)須入地獄，浩歌沖破云天?！蔽颐靼走@副對聯(lián)的意思。 碩士生階段，我跟馮鐘蕓先生學(xué)的是詩歌。1985年，因為林庚先生當(dāng)年不想招生，我只好改學(xué)小說，報考了吳組緗先生的博士生。當(dāng)時我已近不惑之年，無法等第二年再考。馮先生送了我一套人民文學(xué)出版社出版的《金瓶梅詞話》，任先生送了我一句話：“你雖然改為攻讀小說了，平時還是要讀讀唐詩宋詞，去俗。”我想是這個道理。雖然以后主攻的方向變?yōu)樾≌f了，但還是要經(jīng)常讀讀唐詩宋詞，保持詩歌高遠飄逸的境界。 我的博士論文是《儒林外史及其時代》，分析吳敬梓對科舉、對八股的批判。任先生提議我寫一篇八股文，找找感覺?？墒且驗閼校覜]有寫，對八股的認識，確實是不深的。任先生說：“八股文，也是一種智力測驗。”我體會到了任先生的意思，對八股和科舉也不能一味地否定。 超星，一個收集制作名師授課錄像的公司，仰慕任先生的名聲，希望采訪任先生，請我去動員。任先生婉言謝絕了，說他的時間很緊：“我一年比一年衰弱，就好像銀行的存款，你們的存折上還有100元，我的存折上只有5元了。我的任務(wù)很重，還有一些項目沒完成。我要集中精力，把這些項目做完?！? 2001年，由任先生推薦，我在國圖文津街老館講了一次《紅樓夢》。主持人是蔡萍老師。講完以后，蔡老師告訴我：“任館長來聽講座了?！蔽乙惑@，問蔡老師：“任先生現(xiàn)在在哪兒？”蔡老師說：“走了?！蔽艺f：“你怎么沒告訴我呢？”蔡老師向我解釋說：“任先生不讓告訴，怕你緊張吧。任先生經(jīng)常來聽講座?！? 任先生生命的最后時光，住在北京醫(yī)院。我去看任先生。任先生的女兒任遠在。任先生說：“醫(yī)院不愿意病人長住，占著床位。”我說：“醫(yī)院考慮的是收益……先秦的法家，認為人與人的關(guān)系，只有利害關(guān)系。”任先生說：“只講利益，就不能長久。”任遠告訴我：“你和他談別的，他就困。你和他談學(xué)問，他就來精神?！? 我的回憶如此瑣碎，不能成為一篇文章，只是一種記錄，希望這些瑣碎的記錄，能夠挽留住漸行漸遠的回憶。 (選自《中華讀書報》，有刪改) 相關(guān)鏈接 ①任繼愈，中國哲學(xué)家、宗教學(xué)家、歷史學(xué)家，曾任中國國家圖書館館長。 ②有一次，一所新成立的學(xué)校請任繼愈題寫校名，他在了解了學(xué)校的教學(xué)宗旨后欣然提筆。不久秘書科就收到該校送來的一筆現(xiàn)金，行政處長知道任先生會拒收，到他家里扔下錢就跑。沒幾天，這所學(xué)校的校長就收到了“母親水窖”的捐獻證書。 1.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(3分)(　　) A.作者把王弼的《老子指略》翻譯成現(xiàn)代漢語給任先生看，任先生沒有明確指出翻譯存在的問題，只是含蓄地告訴作者，可以看看他的《老子新譯》。 B.任先生認為寫八股文也是一種智力測試，提議作者寫一篇八股文，但是因為懶，再加上對八股文認識不深，作者最終沒有寫。 C.因為文章是漫談錄，所以文章選材偏重于生活、為學(xué)之小事，展現(xiàn)了任繼愈為人和為學(xué)的風(fēng)范，表達了作者對一代大師的敬仰和懷念之情。 D.本文在結(jié)構(gòu)上采用了“總分總”的形式，并且做到了首尾呼應(yīng)，既使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，又明確交代了作者寫這篇文章的目的。 答案　A 解析　“只是含蓄地告訴作者，可以看看他的《老子新譯》”說法錯誤，任先生的話沒有這個意思，是作者回去以后主動讀了任先生的《老子新譯》。 2.任繼愈先生是一個什么樣的人？請結(jié)合材料簡要分析。(4分) 答：________________________________________________________________________ 答案　①學(xué)識淵博。任先生涉獵很多領(lǐng)域，對哲學(xué)、宗教、歷史等均有研究。②專注于研究。任先生婉言謝絕采訪，因為他要集中精力做項目。③關(guān)愛后進。任先生在很多方面給予“我”指導(dǎo)；曾去聽“我”的講座，怕“我”緊張不讓人告訴“我”。④淡泊名利。任先生給一所學(xué)校題寫校名，校方給的現(xiàn)金他替學(xué)校捐贈了出去。 解析　解答此題，要找出相關(guān)的事件，從事件中分析傳主的特點。具體作答時，可先概述傳主的特點，然后結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。從“相關(guān)鏈接”①可以看出任先生作為一位大師，在學(xué)問方面是涉獵廣泛的；從“相關(guān)鏈接”②可以看出他對名利是淡泊的。另外，從他對“我”的關(guān)愛、指導(dǎo)以及拒絕超星公司采訪等，也可以看出任先生的為人。 3.任繼愈先生家中的對聯(lián)“為學(xué)須入地獄，浩歌沖破云天”給了你怎樣的啟示？請簡要談?wù)劇?5分) 答：________________________________________________________________________ 答案　無論做什么事，包括做學(xué)問，都需要下苦功夫，要有堅強的意志，忍受很多艱辛和痛苦；無論做什么事，都要滿懷激情，這樣最終才可能有所成就。 解析　解答本題，首先應(yīng)抓住對聯(lián)中的關(guān)鍵點理解意思，如“入地獄”“浩歌”“沖破云天”。然后聯(lián)系對聯(lián)內(nèi)容和現(xiàn)實談啟示。闡述啟示時，可以由做學(xué)問拓展到其他的事情，言之有理即可。 閱讀下面的文字，完成文后題目。(12分) 范長江與他的《中國的西北角》 范長江，出生于1909年，四川內(nèi)江人，年輕時受大革命影響，參加反帝愛國運動。1933年下半年起，范長江開始為北平《晨報》、《世界日報》、天津《益世報》等撰寫新聞通訊。1934年擔(dān)任《大公報》記者，代表作有通訊集《中國的西北角》《塞上行》等，這些通訊真實而生動地記錄了歷史，為后人所贊譽。 范長江和《中國的西北角》的故事要從1935年說起，當(dāng)時26歲的范長江，為了深入了解紅軍北上抗日對于整個中國政治動向的影響，他以天津《大公報》特約通訊員的身份，只身赴大西北進行實地考察和采訪。他一路采訪，途徑四川江油、平武、松潘和甘肅西固、岷縣等地，兩個月后到達蘭州。又向西深入到敦煌、玉門、西寧，向北到臨河、五原、包頭等地進行采訪。范長江在采訪活動中，不畏艱險，穿過罕無人跡的原始森林，翻越空氣稀薄的雪山。歷時10個月，行程4 000公里，他沿途寫下了大量的旅行通訊，其中最重要的是，他記載了紅軍長征的真實情況。他寫的報道紅軍長征的文章《岷山南北剿匪軍事之現(xiàn)勢》，最早見諸《大公報》上。另一篇更重要的通訊《毛澤東過甘入陜之經(jīng)過》，刊發(fā)于1935年11月23日的《大公報》上。范長江發(fā)的是紀行連載通訊，更能滿足廣大讀者渴望了解紅軍長征北上情況的愿望，在全國引起了強烈的反響，《大公報》的發(fā)行數(shù)量陡增。不久，當(dāng)這些通訊匯編為《中國的西北角》一書后，出現(xiàn)了讀者搶購潮，“未及一月，初版數(shù)千部已售罄，而續(xù)購者仍極踴躍”。接著數(shù)月內(nèi)，此書又連出了七版，一時風(fēng)行全國。 周恩來稱贊范長江的通訊說：“我們驚異你對我們行動的研究和分析。”胡愈之贊譽他的通訊集《中國的西北角》“是一部震撼全國的杰作”。范長江的西北紀行除了在《大公報》上連載外，據(jù)說還在海外《救國時報》上刊發(fā)過。 1936年12月12日，爆發(fā)了震驚中外的“西安事變”。范長江憑著一個新聞記者的敏銳嗅覺，預(yù)感到中國政局將發(fā)生重大變化。為弄清“西安事變”的真相，向全國、全世界報道這一事件，他毅然決定涉險去西安、延安等地進行采訪。1937年2月14日，回到報社后，他立即找到總經(jīng)理胡政之，要求次日發(fā)他關(guān)于西北的報道。胡政之權(quán)衡再三，答應(yīng)了范長江的要求。次日，蔣介石主持召開了國民黨五屆三中全會，討論“西安事變”后的局勢。會上他絕口不提在西安的經(jīng)歷?！洞蠊珗蟆穭t在顯著位置登載了范長江連夜趕寫的文章——《動蕩中之西北大局》，該文像一枚炮彈，沖破了國民黨的新聞封鎖，轟動了朝野，人們爭相購閱。 蔣介石看了范長江的文章，內(nèi)容與自己上午所作的報告截然相反，勃然大怒，將正在南京的《大公報》總編輯張季鸞狠罵了一通，并命令此后嚴加檢查范長江的文章和私人信件。毛澤東看了范長江的這篇文章后，非常高興，親筆致函范長江：“你的文章我們都看到了，深致謝意！寄上談話一份，祭黃陵文一紙，藉供參考，可能時祈為發(fā)布?！薄洞蠊珗蟆窂?月17日起，又連續(xù)刊登范長江的《寧夏進入記》等三萬多字的通訊。特別是相繼發(fā)表的《陜北之行》，較詳細地記述了紅軍兩萬五千里長征的艱苦歷程，介紹了陜北根據(jù)地和中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)袖，記述了陜北蘇區(qū)見聞以及與毛澤東徹夜長談的全部內(nèi)容。(有刪改) 相關(guān)鏈接 1932年范長江進入了北京大學(xué)哲學(xué)系學(xué)習(xí)，一次上課時，他向教授提出了兩個問題：全國人民要求抗日而政府不抗日，怎么辦？一個人肚子餓了，自己又沒錢，鋪子里卻堆滿食物，能不能拿來吃？回答是：這不是哲學(xué)的事，哲學(xué)主要是為了弄明白各學(xué)派的情況，不是解決實際問題的。教授的答案讓范長江對大學(xué)教育失去信心，他決定走出書齋，投入到現(xiàn)實的抗戰(zhàn)中去。 4.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(3分)(　　) A.文本開頭第一段用簡潔的語言介紹了范長江的出生時間、籍貫、成長、任職和主要成就等，這是概述，目的是開啟下文。 B.第二段先正面記敘了范長江西北考察采訪的行程，列舉了兩篇西北之行通訊發(fā)表的情況，然后突出表現(xiàn)了其通訊產(chǎn)生的重大影響。 C.第四段中“胡政之權(quán)衡再三”一句內(nèi)涵豐富：胡政之考慮到了發(fā)表范長江文章將會產(chǎn)生的重大影響、歷史價值和要承擔(dān)的巨大風(fēng)險。 D.在北京大學(xué)哲學(xué)系學(xué)習(xí)期間，范長江向教授提出了兩個問題，但教授的回答讓范長江對大學(xué)教育失去信心，認為哲學(xué)知識不能解決實際問題。 答案　D 解析　范長江“認為哲學(xué)知識不能解決實際問題”說法錯誤，原文說的是教授認為哲學(xué)不是用來解決實際問題的。 5.作為一位新聞記者，文本中范長江表現(xiàn)出了怎樣的素養(yǎng)？請結(jié)合材料簡要概括。(4分) 答：________________________________________________________________________ 答案?、俨晃菲D險深入采訪，注重實地考察、采訪的職業(yè)精神。②敏銳的新聞嗅覺、深刻的分析與研究能力、快速真實而生動的報道能力。③不畏權(quán)勢，堅持反映事情真相的大無畏精神。 解析　首先要審清題干，抓住“新聞記者”“素養(yǎng)”等關(guān)鍵詞?！八仞B(yǎng)”一般包括道德品質(zhì)、知識水平與能力等方面。然后從文章中篩選出有關(guān)信息，進行歸納概括。從“只身赴大西北進行實地考察和采訪”“深入到敦煌、玉門……等地進行采訪”“在采訪活動中，不畏艱險……翻越空氣稀薄的雪山”“涉險去西安、延安等地進行采訪”等記敘中，可概括出①這個要點。從“深入了解紅軍北上抗日對于整個中國政治動向的影響”“憑著一個新聞記者的敏銳嗅覺，預(yù)感到中國政局將發(fā)生重大變化”“我們驚異你對我們行動的研究和分析”“沿途寫下了大量的旅行通訊”“這些通訊真實而生動地記錄了歷史”等記敘中，可概括出②這個要點。從范長江不怕得罪蔣介石而真實反映“西安事變”的真相中可概括出③這個要點。 6.文本最后一段主要進行了哪方面的對比？有什么作用？請簡要分析。(5分) 答：________________________________________________________________________ 答案　將蔣介石對待范長江有關(guān)“西安事變”真相的報道的態(tài)度和毛澤東的態(tài)度進行了對比。作用：突出和高度贊揚了范長江堅持反映事實的職業(yè)精神，突出了范長江有關(guān)“西安事變”真相的報道所產(chǎn)生的重大影響。 解析　文本最后一段先寫蔣介石看了范長江的文章勃然大怒，接著寫毛澤東看了范長江的文章非常高興，兩個人對待范長江文章的態(tài)度明顯形成了對比。關(guān)于對比的作用，要從突出范長江的角度進行分析，不宜從蔣介石或毛澤東的角度進行分析。蔣介石的態(tài)度表現(xiàn)了范長江報道產(chǎn)生的重大影響，毛澤東的態(tài)度表達了對范長江職業(yè)精神的高度贊揚。