電大《行政領(lǐng)導(dǎo)學(xué)》形考作業(yè)任務(wù)01-04網(wǎng)考試題及答案.doc

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最新電大《行政領(lǐng)導(dǎo)學(xué)》形考作業(yè)任務(wù)01-04網(wǎng)考試題及答案 100%通過 考試說明：《行政領(lǐng)導(dǎo)學(xué)》形考共有4個(gè)任務(wù)，任務(wù)1、任務(wù)2是主觀題，任務(wù)3（第3次任務(wù)_001）和任務(wù)4（領(lǐng)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)-4_0001）需在考試中多次抽取試卷，直到出現(xiàn)第3次任務(wù)_001、05任務(wù)_0001試卷，就可以按照該套試卷答案答題。做考題時(shí)，利用本文檔中的查找工具，把考題中的關(guān)鍵字輸?shù)讲檎夜ぞ叩牟檎覂?nèi)容框內(nèi)，就可迅速查找到該題答案。本文庫還有其他教學(xué)考一體化答案，敬請(qǐng)查看。 　　　 01任務(wù) 討論主題 第1次討論 討論內(nèi)容 考核內(nèi)容：請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際討論現(xiàn)階段領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力腐敗的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì) 考核形式：小組研討。小組人數(shù)為4-6人，一周內(nèi)隨時(shí)發(fā)帖，有效帖子每人不少于15個(gè)，要求每一位學(xué)生都要提交討論提綱，提綱需要包括以下內(nèi)容：個(gè)人的討論提綱、聯(lián)系實(shí)際的例子以及小組討論后形成的提綱。教師根據(jù)每一位學(xué)生的討論提綱以及小組討論的發(fā)言給每一位學(xué)生評(píng)分，評(píng)分時(shí)，教師對(duì)質(zhì)量較好的帖子可酌情加分。 答案： 關(guān)于楊世洪在任職期間腐敗問題的案例討論報(bào)告 一、案例概述 2005年6月3日，原武漢市市委常委、政法委書記、公安局長(zhǎng)楊世洪等人貪污、受賄、挪用公款案在湖北省黃石市一審宣判，黃石市中級(jí)人民法院以貪污罪、受賄罪、挪用公款罪數(shù)罪并罰，判處被告人楊世洪死刑，緩期兩年執(zhí)行，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收財(cái)產(chǎn)130萬元；以貪污罪、受賄罪、挪用公款罪數(shù)罪并罰，判處被告人袁明藻無期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收財(cái)產(chǎn)70萬元；對(duì)兩被告人全部犯罪所得予以追繳，上交國庫。 楊世洪曾歷任武漢市江岸區(qū)區(qū)長(zhǎng)、區(qū)委書記，武漢市委常委、市總工會(huì)主席、市公安局黨委書記、市委政法委書記、市公安局局長(zhǎng)等職；袁明藻曾先后任江岸區(qū)政府辦公室主任、副區(qū)長(zhǎng)、助理巡視員等職。法院審理查明：1994年4月至1999年11月間，楊世洪伙同袁明藻共同貪污公款人民幣368.96萬元，楊世洪分得184.38萬元，袁明藻分得184.58萬元。1994年至2003年間，楊世洪利用職務(wù)之便，為他人謀取利益，收受他人賄賂人民幣212.5萬元、美元10.1萬元、港幣1萬元、價(jià)值人民幣51.18萬元的住房?jī)商?，袁明藻收受賄賂人民幣77萬元、美元6000元。1996年，楊世洪、袁明藻利用職務(wù)之便挪用公款人民幣100萬元。 二、個(gè)人思考 第一，權(quán)力腐敗的主要表現(xiàn)形式是以權(quán)謀私。 第二，權(quán)力腐敗的主要內(nèi)容為尋租和造租。 第三，權(quán)力腐敗的主客體趨勢(shì)向的法人化與集團(tuán)化。 第四，權(quán)力腐敗的范圍擴(kuò)大程度加深。 第五，權(quán)力腐敗的新形勢(shì)不斷涌現(xiàn)。 三、討論總結(jié) 通過對(duì)本案例的討論，我們可以更深刻地理解權(quán)力腐敗的主要表現(xiàn)形式是以權(quán)謀私、權(quán)力腐敗的主要內(nèi)容為尋租和造租、權(quán)力腐敗的主客體趨勢(shì)向的法人化與集團(tuán)化、權(quán)力腐敗的范圍正不斷擴(kuò)大程度、權(quán)力腐敗的正不斷加深、權(quán)力腐敗的新形勢(shì)不斷涌現(xiàn)。 法紀(jì)是每位公民、每位領(lǐng)導(dǎo)者都必須遵守的基本行為規(guī)范，違紀(jì)違法者必會(huì)受到追究。楊世洪等人對(duì)黨紀(jì)國法明知故犯，明明知道有紀(jì)律、有規(guī)定、不能做的事情也在干，千方百計(jì)擺脫紀(jì)律和法規(guī)的約束。他們忽視了國家法律的存在，為了個(gè)人以及小集團(tuán)的私利，濫用職權(quán)，致國家以及民眾的利益于不顧，嚴(yán)重的敗壞了社會(huì)的風(fēng)氣。他們的行為危及和破壞法律的權(quán)威性和有效實(shí)施，又破壞我國社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，動(dòng)搖著我國社會(huì)的政治基礎(chǔ)。他們的行為對(duì)黨、國家與社會(huì)的發(fā)展都構(gòu)成了潛在的威脅。 對(duì)權(quán)力腐敗進(jìn)行制約必須要靠權(quán)力制約機(jī)制、道德制約機(jī)制和權(quán)利制約機(jī)制。由于腐敗的本質(zhì)是沒有正確行使人民賦予的權(quán)力，從而違背人民意志的行為。要從根本上解決腐敗問題，就必須保證權(quán)力按照人民的意志來行使，其根本出路就在于提高社會(huì)主義民主的法制化水平，把《憲法》規(guī)定的公民各項(xiàng)民主權(quán)利，通過各種具體法律的形式加以保證。正如鄧小平同志所強(qiáng)調(diào)的，“要制訂一系列法律、法規(guī)和條例，使民主制度化、法律化，使這種制度和法律不因領(lǐng)導(dǎo)人的改變而改變，不因領(lǐng)導(dǎo)人的看法和注意力的改變而改變?！睆亩∪袊母黜?xiàng)法律制度，使中國廣大人民過上幸福的日子。 第2次任務(wù) 一、論述題（共 1 道試題，共 100 分。） 1. 考核內(nèi)容：理論聯(lián)系實(shí)際探討領(lǐng)導(dǎo)決策和用人等相關(guān)內(nèi)容 考核形式：撰寫一篇不少于1500字左右的論文。要求學(xué)生用WORD修改功能，保持原始修改記錄。 答案： 組織管理能力是指導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)過程中, 正確運(yùn)用手中的權(quán)力, 協(xié)調(diào)組織關(guān)系, 合理調(diào)動(dòng)、利用、配置和開發(fā)各種資源, 高效地實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)過程中應(yīng)具備的才智和技能。 組織管理能力是現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者不可缺少的能力, 它關(guān)系到能否制定出適合本地區(qū)、本機(jī)構(gòu)和本部門的正確決策; 關(guān)系到能否設(shè)計(jì)和建立合理的組織結(jié)構(gòu)、制定及執(zhí)行一套必要的規(guī)章制度, 把各方面的成員組織起來, 發(fā)揮組織管理的職能; 關(guān)系到?jīng)Q策目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)及實(shí)現(xiàn)的程度。組織管理能力是領(lǐng)導(dǎo)者在管理活動(dòng)中體現(xiàn)出來的才能, 那么, 怎樣培養(yǎng)這種能力呢?學(xué)會(huì)傾聽他人的意見在領(lǐng)導(dǎo)者的必備條件中, 最迫切需要的是良好的傾聽能力及善于整合所有成員的意見。即使工作能力不是很出色,但若能當(dāng)一個(gè)好聽眾, 并整理、綜合眾人的意見而制定目標(biāo), 就算是一個(gè)優(yōu)秀的組織領(lǐng)導(dǎo)人才。善于傾聽的領(lǐng)導(dǎo)容易使人產(chǎn)生親切感而更敢于親近。因此, 他必是謙虛的, 且要有學(xué)習(xí)的態(tài)度, 才能成為一位好聽眾; 相反, 自我表現(xiàn)欲過強(qiáng)者會(huì)令人敬而遠(yuǎn)之。 自己有說話的權(quán)利, 更有聽別人說話的風(fēng)度, 這才是民主的最高表現(xiàn)。如果領(lǐng)導(dǎo)在與人談?wù)摃r(shí), 能設(shè)身處地耐心聽人傾訴, 并不忌談話時(shí)間的長(zhǎng)短, 這種領(lǐng)導(dǎo)必能得到眾人的信服?，F(xiàn)在的年輕人從小就被束縛在一連串的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)之中, 使身邊的朋友都變成會(huì)考的敵人, 很少有真正能知心交談的朋友,所以, 他們都由衷渴望擁有傾聽自己煩惱的對(duì)象。能設(shè)身處地為別人著想的人,便能以對(duì)方立場(chǎng)來思考或感受, 因而能讓人有體貼溫馨的感受。整合大家的意見, 就是盡量綜合所有成員的意見及想法, 再經(jīng)過分析整理,得出最具有代表性的結(jié)論。對(duì)于看似相互對(duì)立或矛盾的意見, 領(lǐng)導(dǎo)者須有能力找出兩者的共同之處, 予以“揚(yáng)棄”, 以掌握相互對(duì)立想法的中心, 再創(chuàng)造第三個(gè)觀點(diǎn)。能傾聽并辯證地整合下屬成員的意見, 即使最初不能做得很好, 只要領(lǐng)導(dǎo)以此為努力的方向, 終能成為出色的領(lǐng)導(dǎo)者。 善于清楚闡明自己的觀點(diǎn)人類的思考方式, 往往是運(yùn)用語言為傳播媒介, 而這種方式的實(shí)現(xiàn)是需要技巧的。運(yùn)用難懂、抽象化的文字, 會(huì)使人不知所以然; 說矯揉造作的語言, 會(huì)使下屬對(duì)領(lǐng)導(dǎo)敬而遠(yuǎn)之。即使是語言學(xué)家,為了使人明了其理論, 也必須從抽象的語言中走出來, 將其觀念具體化。人們常常在無意中就會(huì)陷入語言的形式, 結(jié)果只知語言而不知其具體的意義, 我們常稱之為“固定觀念”。人類運(yùn)用語言思考, 往往把其抽象化, 以求掌握自然的法則, 這很容易拘泥于固定觀念。因此, 必須注意觀念的具體化, 盡量使語言和事實(shí)趨于統(tǒng)一。要做到觀念具體化, 必須真正了解思考的對(duì)象。為了檢驗(yàn)對(duì)事物的了解程度, 可以用“為什么”、“譬如”等概念來反問自己?！盀槭裁础笔钦胬淼奶角笈c創(chuàng)造的最強(qiáng)大武器, “譬如”則是對(duì)實(shí)踐的理解。領(lǐng)導(dǎo)者必須把知道的理論知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)靈活地付諸現(xiàn)實(shí), 才能取得應(yīng)有成效。力爭(zhēng)贏得別人的支持美國一項(xiàng)研究結(jié)果表明: 成功的組織者30%得益于天賦、地位與權(quán)限, 其余70%則是由該組織成員的支持程度所構(gòu)成。所謂天賦是指幼年就活躍于群體中, 且有不屈居于他人之下的個(gè)性。地位及權(quán)限是指被上級(jí)任命為組織領(lǐng)導(dǎo)者之后, 在組織內(nèi)所擁有的職務(wù)及權(quán)力。比較而言, 在構(gòu)成領(lǐng)導(dǎo)能力的諸要素中, 組織成員的支持及信賴顯然比天賦和地位及權(quán)限重要。不管獲得多大的權(quán)限和地位, 也不論上級(jí)如何重視, 若無法獲得團(tuán)體成員的支持, 則即使擁有三分之一的領(lǐng)導(dǎo)力, 將來也會(huì)喪失權(quán)威。支持和信賴是什么呢? 從倫理道德的觀點(diǎn)來看, 我們可以將其認(rèn)為是人性,屬于人格方面的內(nèi)容。若從更現(xiàn)實(shí)的角度去思考, 就是身為一個(gè)代表人的說服力。領(lǐng)導(dǎo)者即組織代表人, 身負(fù)著所有成員的共同意見, 為代表成員爭(zhēng)取利益, 而與組織外的人交涉談判。因此, 領(lǐng)導(dǎo)者的交涉力、說服力就成為組織成員對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者信賴及支持的關(guān)鍵因素。組織對(duì)外、對(duì)上、對(duì)有關(guān)人士不卑不亢地說該說的話,爭(zhēng)取該爭(zhēng)取的利益, 這種交涉能力就能得到成員的絕對(duì)支持與信賴。若交涉不成功, 領(lǐng)導(dǎo)者不但要自咎其責(zé), 還應(yīng)承擔(dān)所有失敗的責(zé)任。這種不逃避、不推卸的勇氣與風(fēng)范, 將會(huì)令所有成員折服, 自然地產(chǎn)生支持及信賴的感情。相反, 若領(lǐng)導(dǎo)者每次交涉都失敗, 并不斷地推卸失敗的責(zé)任, 將使成員離心離德, 產(chǎn)生拒絕合作的倦怠感。或者, 領(lǐng)導(dǎo)者一旦交涉成功, 便理直氣壯地獨(dú)占功勞, 也會(huì)引起成員的反感與排斥?？傊? 身為領(lǐng)導(dǎo), 就應(yīng)有意識(shí)努力為成員謀求福利, 使成員由衷感動(dòng)而贏得支持與信賴。 具體地說, 應(yīng)該從以下四個(gè)方面做起: ( 1 ) 誠懇而不虛偽。心理學(xué)家曾對(duì)500 人進(jìn)行過測(cè)試, 居前幾位的優(yōu)良品質(zhì)是正直、坦誠、忠誠、真實(shí)等等; 不良品質(zhì)主要是欺騙、奸詐等幾種。誠懇是人際交往中難得的品質(zhì), 誠懇的人對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)是公開的。競(jìng)爭(zhēng)時(shí)是對(duì)手, 競(jìng)爭(zhēng)的勝負(fù)確定后仍然是朋友, 這是應(yīng)該大力提倡的現(xiàn)代人的優(yōu)良品質(zhì)。與同事相處時(shí), 無論你是否與他存在事實(shí)上的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系, 一定要做到坦誠陳述己見, 以誠相待。 ( 2 ) 隨和而不固執(zhí)。隨和與固執(zhí), 是兩個(gè)完全相反的概念和態(tài)度, 其所導(dǎo)致的結(jié)果也相反。隨和是為人親和、寬容,是熱愛生活的表現(xiàn)。隨和的人, 有人生的快樂, 有眾多的朋友, 對(duì)同事和上下級(jí)都不拘不束不苛求, 會(huì)得到周圍人的欣賞和贊美。固執(zhí)的人, 是相信個(gè)人的內(nèi)心體驗(yàn), 缺乏更為廣闊的社會(huì)空間, 他們?cè)谧约号c大眾之間筑起了一道彼此隔離的屏障, 其結(jié)果是把自己孤立于眾人之外。 ( 3 ) 自信而不自卑。自卑的淺層表現(xiàn)是, 認(rèn)為他人看不起自己, 而深層的體驗(yàn)是: 自己看不起自己, 其缺乏自信。自卑的人, 并不一定真的能力差。例如, 第一個(gè)發(fā)現(xiàn)脫氧核糖核酸的科學(xué)家弗蘭克林, 在遇到權(quán)威挑戰(zhàn)的國際會(huì)議上, 竟然違心地承認(rèn)自己的發(fā)展是錯(cuò)誤的, 將本應(yīng)該屬于他的諾貝爾獎(jiǎng)拱手讓給了別人。存在主義心理學(xué)認(rèn)為, 相信自己是社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。因此, 為了讓別人信任自己, 就應(yīng)首先自信。 ( 4 ) 熱情而不冷漠。熱情是一種可以使別人感覺愉快的美好情緒。在工作中, 它主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面: 一是熱愛自己的工作; 二是熱情地關(guān)心和幫助自己的同事。勇于實(shí)現(xiàn)自我的領(lǐng)導(dǎo)者, 工作對(duì)他來說, 不僅是實(shí)現(xiàn)自我的手段, 也是心理和人生的美好追求, 是歡樂人生的重要組成部分。工作中, 不僅要愛自己的工作,更要愛自己的同事。只要能對(duì)周圍的同事表示出無私而又真摯的關(guān)心和幫助, 你就會(huì)得到回報(bào)更多的熱情和更大的愛心。 培養(yǎng)多方位的創(chuàng)意所謂創(chuàng)意, 就是在創(chuàng)造事物的狂熱念頭趨勢(shì)下, 不滿足于現(xiàn)狀, 常向新事物挑戰(zhàn), 不斷為改善、革新、創(chuàng)新而努力, 從而產(chǎn)生新穎、奇特、能夠幫助你實(shí)現(xiàn)愿望的想法。改善是把有缺點(diǎn)或者不完美的地方加以改正; 革新則是針對(duì)本來已經(jīng)很優(yōu)良的事物, 為精益求精而做不懈的努力; 創(chuàng)新即努力思考全新的事物, 這也是創(chuàng)意的最高階段。獨(dú)有創(chuàng)意的領(lǐng)導(dǎo)者往往備受眾人的推崇。因此, 高瞻遠(yuǎn)矚、努力創(chuàng)新應(yīng)是每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的追求境界。 第3次任務(wù) 第3次任務(wù)_001 一、論述題（共 1 道試題，共 100 分。） 1. 縣委常委在討論一名副縣長(zhǎng)候選人。擺在常委面前的是以下兩個(gè)人的基本情況： （一）解某，48歲，初中文化程度，在本縣工作已27年，現(xiàn)任經(jīng)委主任，曾分別在地委胡副書記、地委宣傳部長(zhǎng)手下工作過，很受兩位領(lǐng)導(dǎo)的器重。為人比較靈活，善于協(xié)調(diào)上下左右之間關(guān)系。經(jīng)濟(jì)上，曾有人反映，他在營建私房中向基層單位索要了大批原材料，還有人向組織、紀(jì)檢部門揭發(fā)他有作風(fēng)問題，但未查實(shí)。 （二）馬某，41歲，大學(xué)畢業(yè)，工程師，1975年從外地調(diào)回本縣工作，曾任縣乳品廠廠長(zhǎng)，任職期間，大搞技術(shù)改造，使該廠全脂奶粉兩次獲部?jī)?yōu)、省優(yōu)產(chǎn)品獎(jiǎng)。此后，被提拔為商業(yè)局副局長(zhǎng)，縣財(cái)貿(mào)副主任。因曾同前妻離婚，受到了一些非議。工作方面，曾有人反映他在乳品廠期間，虛報(bào)浮夸，騙取榮譽(yù)，但也未查實(shí)。 案例提問： 請(qǐng)根據(jù)上述案例，結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的有關(guān)內(nèi)容加以評(píng)述。 答案： 在這2名候選人中，我覺得馬某較適合擔(dān)任副縣長(zhǎng)一職。理由如下： 1）從年齡結(jié)構(gòu)上看，解某48歲，馬某41歲。而年齡在30至45歲之間的人，不僅其精力是最為充沛，才華最為橫溢的，而且體格也最為完善，任用這一時(shí)期的人才就能避免人才的浪費(fèi)，使投入與產(chǎn)出的比值達(dá)到最優(yōu)。此點(diǎn)馬某的先決條件優(yōu)于解某。 2）從文化程度上看，解某初中文化，而馬某是大學(xué)畢業(yè)，且為工程師。兩者從資源上來講存在較大差別，馬某的文化素質(zhì)明顯高于解某，可以說馬某的內(nèi)在素質(zhì)明顯高于解某；同時(shí)，馬某是大學(xué)畢業(yè)，且為工程師，就這一點(diǎn)，就決定著他有一個(gè)高層次的人力結(jié)構(gòu)網(wǎng)，如他的同學(xué)，同學(xué)的同學(xué)、同事，他的老師，老師的同學(xué)、同事等。這都是解某無法擁有的高層次人力資源結(jié)構(gòu)網(wǎng)，在今后的發(fā)展中，這些好的外部環(huán)境將會(huì)對(duì)馬某的領(lǐng)導(dǎo)作用起到更好的效果。而人力資源狀況決定著社會(huì)生產(chǎn)力水平狀況，人力資源是社會(huì)生產(chǎn)力的第一要素，人力資源本身的利用程度是受到人的內(nèi)在素質(zhì)和外在環(huán)境的影響和制約的，所以擁有高素質(zhì)的人力資源結(jié)構(gòu)，就會(huì)在很大程度上影響社會(huì)事務(wù)的管理和管理效果。 3）為職者受領(lǐng)導(dǎo)器重是必須的，是一個(gè)合格員工的體現(xiàn)。為人靈活，善于協(xié)調(diào)上下、左右之間的關(guān)系，是為領(lǐng)導(dǎo)者所必備的條件。也就是說解某僅僅滿足作為領(lǐng)導(dǎo)人員的基本條件，其它無過人之處，較為平庸。馬某曾任縣乳品廠廠長(zhǎng)，就說明此人本身已具備領(lǐng)導(dǎo)人員的基本條件，如溝通之類等。在其任廠長(zhǎng)期間，使該廠全脂奶粉兩次獲部?jī)?yōu)、省優(yōu)產(chǎn)品獎(jiǎng)，這說明其人在管理上和技術(shù)取得了較好的成績(jī)，具有敢于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新的精神，并擁有使其目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的執(zhí)行力。擁有決策到位，執(zhí)行到位，檢查到位等實(shí)際能力。如此這些都是解某無法比擬的。 4）關(guān)于2人均有未查實(shí)的問題，領(lǐng)導(dǎo)在選用人才時(shí)應(yīng)尊守誠信不疑的原則，根據(jù)人才的特點(diǎn)。把其放到合適的位置，讓其大膽地開展工作，創(chuàng)造業(yè)績(jī)。 5）解某是從基層一級(jí)一級(jí)予以提升至今的，屬階梯式人才。而馬某從廠長(zhǎng)提拔為商業(yè)局副局長(zhǎng)，已屬破格選用，若再變?yōu)楦笨h長(zhǎng)，對(duì)馬某來說，并非一級(jí)一級(jí)提升，而是由企業(yè)管理轉(zhuǎn)變?yōu)檎芾?，這屬破格選用。而對(duì)于特別優(yōu)秀的人才，應(yīng)當(dāng)打破那些關(guān)于臺(tái)階的陳腐觀念，敢于在膽地破格選用人才。 第4次任務(wù) 領(lǐng)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)-4_0001 一、單項(xiàng)選擇題（共 20 道試題，共 20 分。） 1. 根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)對(duì)下級(jí)行政領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的指揮、控制方式與程度的不同，可以將領(lǐng)導(dǎo)體制劃分為（ ）。 A. 集權(quán)制與分權(quán)制 B. 完整制與分離制 C. 層次制與職能制 D. 一長(zhǎng)制與委員會(huì)制 2. 人力資源區(qū)別于物質(zhì)資源的根本所在是由于它的( )。 A. 開發(fā)性 B. 增值性 C. 時(shí)效性 D. 能動(dòng)性 3. 簡(jiǎn)單而低層的組織與重復(fù)性較高的簡(jiǎn)單工作宜采用（ ）組織結(jié)構(gòu)。 A. 直線式 B. 職能式 C. 混合式 D. 矩陣式 4. 從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，在綜合國力中起重要作用的主導(dǎo)因素是政治力和（ ）。 A. 經(jīng)濟(jì)力 B. 外交力 C. 領(lǐng)導(dǎo)力 D. 軍事力 5. 被公認(rèn)為“人力資本之父”的是( )。 A. 舒爾茨 B. 丹尼森 C. 杜拉克 D. 貝克爾 6. 提出期望理論的是( )。 A. 馬斯洛 B. 赫茨伯格 C. 弗洛伊德 D. 弗洛姆 7. 一個(gè)人的比較穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征主要指人的（ ）。 A. 性格 B. 氣質(zhì) C. 素質(zhì) D. 道德 8. 通過指揮渠道來協(xié)調(diào)組織內(nèi)部的關(guān)系屬于（ ）。 A. 內(nèi)部協(xié)調(diào) B. 縱向協(xié)調(diào) C. 上行協(xié)調(diào) D. 下行協(xié)調(diào) 9. 封建制領(lǐng)導(dǎo)效能理論注重對(duì)( )的研究，具有濃厚的宗教色彩。 A. 領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人特質(zhì) B. 領(lǐng)導(dǎo)者 C. 領(lǐng)導(dǎo)組織 D. 領(lǐng)導(dǎo)效益 10. （ ）的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力是一種法理型的權(quán)力。 A. 原始社會(huì) B. 轉(zhuǎn)型社會(huì) C. 現(xiàn)代社會(huì) D. 傳統(tǒng)社會(huì) 11. 運(yùn)用同態(tài)模型的原理進(jìn)行決策的方法是（ ）。 A. 頭腦風(fēng)暴法 B. 魚缸法 C. 德爾斐法 D. 模擬決策法 12. ( )既是領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，又是領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的歸宿，是反映領(lǐng)導(dǎo)者能力和領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)成效的綜合性指標(biāo)。 A. 領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo) B. 領(lǐng)導(dǎo)效果 C. 領(lǐng)導(dǎo)效能 D. 領(lǐng)導(dǎo)效率 13. 在伯恩斯編制的測(cè)量超越型領(lǐng)導(dǎo)的問卷MLQ(Multifactor Leadership Questionnaire)中，超越型領(lǐng)導(dǎo)包括三個(gè)子維度，分別是領(lǐng)導(dǎo)魅力、個(gè)性化關(guān)懷和（ ）。 A. 良好的溝通 B. 協(xié)作精神 C. 智能激發(fā) D. 動(dòng)機(jī)激勵(lì) 14. 在領(lǐng)導(dǎo)生態(tài)系統(tǒng)中，領(lǐng)導(dǎo)者、被領(lǐng)導(dǎo)者與領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境之間構(gòu)成了一種相互依存、相互作用的互動(dòng)關(guān)系，其中領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的基本關(guān)系是（ ）。 A. 領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)被領(lǐng)導(dǎo)者的作用 B. 領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者間的互動(dòng)關(guān)系 C. 領(lǐng)導(dǎo)者與領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境之間的互動(dòng)關(guān)系 D. 被領(lǐng)導(dǎo)者與領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境之間的互動(dòng)關(guān)系 15. 在專家式領(lǐng)導(dǎo)中，“軟專家”是指（ ）。 A. 精通業(yè)務(wù)和技術(shù)的專家 B. 擅長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)與管理的專家 C. 精通軟件設(shè)計(jì)的專家 D. 公共關(guān)系方面的專家 16. 在《新管理模式》一書中把領(lǐng)導(dǎo)方式歸納為四種基本模式的作者是（ ）。 A. 西蒙 B. 勒溫 C. 利克特 D. 卡曼 17. 縮小應(yīng)有狀態(tài)與實(shí)際狀態(tài)之間的差距而制定的總體設(shè)想是（ ）。 A. 決策目標(biāo)的確立 B. 方案選擇 C. 發(fā)現(xiàn)問題 D. 備選方案 18. 任務(wù)結(jié)構(gòu)是指（ ）。 A. 任務(wù)的明確程度 B. 對(duì)任務(wù)的負(fù)責(zé)程度 C. 任務(wù)的執(zhí)行程序和方法 D. 任務(wù)的明確程度和對(duì)任務(wù)的負(fù)責(zé)程度 19. （ ）組織結(jié)構(gòu)有利于高效完成臨時(shí)性的重大攻關(guān)任務(wù)。 A. 直線式 B. 職能式 C. 混合式 D. 矩陣式 20. 按照權(quán)力的控制程度來看，一切權(quán)力集中于領(lǐng)導(dǎo)集體或個(gè)體手中是（ ）。 A. 專斷式領(lǐng)導(dǎo) B. 集權(quán)式領(lǐng)導(dǎo) C. 剝奪式集權(quán)領(lǐng)導(dǎo) D. 仁慈式集權(quán)領(lǐng)導(dǎo) 二、多項(xiàng)選擇題（共 30 道試題，共 60 分。） 1. 在領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)工作中，必須協(xié)調(diào)的對(duì)象有（ ）。 A. 協(xié)調(diào)群體中的個(gè)人 B. 協(xié)調(diào)組織中的群體 C. 協(xié)調(diào)組織內(nèi)部關(guān)系 D. 協(xié)調(diào)不同的組織 E. 協(xié)調(diào)不同的國家 2. 下列有關(guān)影響力的說法正確的是（ ）。 A. 在領(lǐng)導(dǎo)者影響力的構(gòu)成中，自然性影響力的強(qiáng)度往往受強(qiáng)制性影響力的制約 B. 增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)者影響力的根本途徑在于增強(qiáng)自然性影響力 C. 自然性影響力的基礎(chǔ)，主要來自專長(zhǎng)和品質(zhì) D. 一般來說，領(lǐng)導(dǎo)者的影響力強(qiáng)于被領(lǐng)導(dǎo)者的影響力 E. 強(qiáng)制性影響力是為領(lǐng)導(dǎo)者所獨(dú)有的 3. 根據(jù)在授權(quán)時(shí)所憑借的媒介的不同，可以將領(lǐng)導(dǎo)授權(quán)分為（ ）。 A. 正式授權(quán) B. 口頭授權(quán) C. 非正式授權(quán) D. 書面授權(quán) E. 彈性授權(quán) 4. 領(lǐng)導(dǎo)選才的方法主要有( )。 A. 上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指定法 B. 競(jìng)爭(zhēng)考試法 C. 競(jìng)爭(zhēng)上崗法 D. 領(lǐng)導(dǎo)親自考察法 E. 績(jī)效考核法 5. 下列屬于權(quán)力載體的承擔(dān)者的是（ ）。 A. 政黨 B. 知識(shí) C. 血緣 D. 年齡 E. 地位 6. 非正式群體形成的基礎(chǔ)主要有（ ）。 A. 利益之間的矛盾 B. 價(jià)值觀的一致 C. 個(gè)體互補(bǔ) D. 個(gè)性差異大 E. 利益的一致 7. 領(lǐng)導(dǎo)用人的原則主要有( )。 A. 誠信不疑 B. 只用不養(yǎng) C. 獨(dú)斷專權(quán) D. 環(huán)境原則 E. 數(shù)量原則 8. 挫折與失敗的區(qū)別主要有( )。 A. 挫折是一種客觀事實(shí) B. 失敗是一種客觀事實(shí) C. 挫折是一種主觀感受 D. 失敗是一種主觀感受 E. 挫折一定產(chǎn)生失敗 9. 在溝通過程中，造成接受障礙的根本原因是（ ）。 A. 接收者的個(gè)性差異 B. 知識(shí)結(jié)構(gòu)水平的差異 C. 選擇性接受 D. 價(jià)值判斷差異 E. 意圖誤解 10. 電子政務(wù)對(duì)內(nèi)體現(xiàn)為（ ）。 A. 行政業(yè)務(wù)電子化 B. 行政業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)化 C. 行政業(yè)務(wù)程序化 D. 行政信息公開化 E. 行政程序透明化 11. 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力在本質(zhì)上是（ ）。 A. 社會(huì)關(guān)系 B. 人際關(guān)系 C. 階級(jí)關(guān)系 D. 利益關(guān)系 E. 服從關(guān)系 12. 社會(huì)分工主要是在兩個(gè)方向上展開的，他們是（ ）。 A. 橫向分工 B. 縱向分工 C. 結(jié)構(gòu)分工 D. 功能分工 E. 專業(yè)分工 13. 以權(quán)力行使作為基本變量的領(lǐng)導(dǎo)行為方式有（ ）。 A. 專斷式 B. 民主式 C. 均權(quán)式 D. 放任式 E. 重人式 14. 處理不同沖突的方法有（ ）。 A. 回避 B. 建立聯(lián)絡(luò)小組 C. 采取強(qiáng)制辦法 D. 樹立更高目標(biāo) E. 解決問題 15. 下列不屬于領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境發(fā)展原則的選項(xiàng)是（ ）。 A. 科學(xué)性原則 B. 系統(tǒng)性原則 C. 創(chuàng)新性原則 D. 超前性原則 E. 多樣性原則 16. 發(fā)散思維是思維創(chuàng)新的重要方式，它的具體表現(xiàn)形式有（ ）。 A. 橫向思維 B. 反向思維 C. 交叉思維 D. 辯證思維 E. 系統(tǒng)思維 17. 獨(dú)立性是創(chuàng)新思維的顯著特點(diǎn)，它的主要表現(xiàn)包括（ ）。 A. 堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是 B. 善于排除自身固有的思維習(xí)慣和思維定勢(shì) C. 勇于打破傳統(tǒng)、挑戰(zhàn)權(quán)威 D. 根據(jù)實(shí)踐的發(fā)展及時(shí)轉(zhuǎn)換思路、更新觀念 E. 敢于懷疑、積極探索 18. 電子政務(wù)的內(nèi)容主要包括（ ）。 A. 政府與企業(yè)之間的電子政務(wù) B. 政府與公民之間的電子政務(wù) C. 政府之間的電子政務(wù) D. 政府與社會(huì)組織之間的電子政務(wù) E. 政府與第三部門之間的電子政務(wù) 19. 個(gè)人家長(zhǎng)式領(lǐng)導(dǎo)主要表現(xiàn)為（ ） A. 君主專制 B. 世襲制 C. 中央集權(quán)制 D. 獨(dú)裁制 E. 蔭庇制 20. 角色沖突的表現(xiàn)形式有（ ）。 A. 角色外沖突 B. 角色內(nèi)沖突 C. 角色間沖突 D. 個(gè)體之間的沖突 E. 目標(biāo)沖突 21. 利克特在《新管理模式》一書中把領(lǐng)導(dǎo)方式歸納為（ ）。 A. 剝奪式集權(quán)領(lǐng)導(dǎo) B. 仁慈式集權(quán)領(lǐng)導(dǎo) C. 協(xié)商式民主領(lǐng)導(dǎo) D. 參與式民主領(lǐng)導(dǎo) E. 人事并重式領(lǐng)導(dǎo) 22. 領(lǐng)導(dǎo)體制的特征包括（ ） A. 全局性 B. 根本性 C. 穩(wěn)定性 D. 系統(tǒng)性 E. 長(zhǎng)期性 23. 領(lǐng)導(dǎo)微觀效能主要包括( )。 A. 決策效能 B. 用人效能 C. 辦事效能 D. 組織的整體貢獻(xiàn)效能 E. 時(shí)間效能 24. 良好的領(lǐng)導(dǎo)形象通常具有（ ）。 A. 教育功能 B. 認(rèn)識(shí)功能 C. 審美功能 D. 感染效應(yīng)功能 E. 宣傳功能 25. 領(lǐng)導(dǎo)效果與領(lǐng)導(dǎo)效益的關(guān)系是( )。 A. 兩者綜合起來才能反映領(lǐng)導(dǎo)效能的高低 B. 領(lǐng)導(dǎo)效能是兩者的直接數(shù)量相加 C. 效果顯著，效益不一定好 D. 沒有效果，效益就失去載體 E. 兩者并沒有區(qū)別 26. 人的氣質(zhì)的主要特點(diǎn)有（ ）。 A. 后天性 B. 可變性 C. 穩(wěn)定性 D. 固定性 E. 先天性 27. 按照權(quán)力的控制程度劃分的領(lǐng)導(dǎo)行為方式有（ ）。 A. 集權(quán)式 B. 民主式 C. 分權(quán)式 D. 均權(quán)式 E. 重權(quán)式 28. 下列關(guān)于沖突哪些說法是正確的（ ）。 A. 沖突發(fā)生于個(gè)人與組織之間 B. 沖突是目標(biāo)和利益不一致情況下發(fā)生的 C. 沖突是一種靜態(tài)的相互作用 D. 單方面的態(tài)度和行為不構(gòu)成沖突 E. 沖突是在目標(biāo)和利益一致情況下發(fā)生的 29. 一個(gè)合理的領(lǐng)導(dǎo)群體應(yīng)當(dāng)具備如下一些功能（ ）。 A. 群體感應(yīng)功能 B. 群體互補(bǔ)功能 C. 群體效率放大功能 D. 群體自調(diào)節(jié)與自組織功能 E. 結(jié)構(gòu)耗散功能 30. 戰(zhàn)略的主要特征有（ ）。 A. 后繼性 B. 前提性 C. 稀有性 D. 規(guī)律性 E. 層次性 三、判斷題（共 10 道試題，共 20 分。） 1. 轉(zhuǎn)型時(shí)期的社會(huì)權(quán)力一般與宗教權(quán)力或者宗教迷信等曾經(jīng)相互結(jié)合。 A. 錯(cuò)誤 B. 正確 2. 領(lǐng)導(dǎo)體制改革的中心環(huán)節(jié)是實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力劃分的科學(xué)化。 A. 錯(cuò)誤 B. 正確 3. 權(quán)力腐敗現(xiàn)象是伴隨著人類私有制度與私有觀念的產(chǎn)生而產(chǎn)生的。 A. 錯(cuò)誤 B. 正確 4. 領(lǐng)導(dǎo)效能既是領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，又是領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的歸宿。 A. 錯(cuò)誤 B. 正確 5. 重人式領(lǐng)導(dǎo)方式是帶有權(quán)變特點(diǎn)的現(xiàn)代管理理論。 A. 錯(cuò)誤 B. 正確 6. 最早對(duì)思維活動(dòng)進(jìn)行研究的是心理學(xué)家。 A. 錯(cuò)誤 B. 正確 7. 領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)有著很廣泛的內(nèi)容，其基礎(chǔ)是與生俱來的。 A. 錯(cuò)誤 B. 正確 8. 緩沖法是按照老子原則處理沖突的一種主要的辦法。 A. 錯(cuò)誤 B. 正確 9. 對(duì)員工的信任是一種榮譽(yù)激勵(lì)的方法。 A. 錯(cuò)誤 B. 正確 10. 我國在電子政務(wù)法律法規(guī)方面發(fā)展比較成熟。 A. 錯(cuò)誤 B. 正確