電大《行政領(lǐng)導(dǎo)學(xué)》形考作業(yè)任務(wù)01-04網(wǎng)考試題及答案.doc

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最新電大行政領(lǐng)導(dǎo)學(xué)形考作業(yè)任務(wù)01-04網(wǎng)考試題及答案100%通過(guò)考試說(shuō)明：行政領(lǐng)導(dǎo)學(xué)形考共有4個(gè)任務(wù)，任務(wù)1、任務(wù)2是主觀(guān)題，任務(wù)3（第3次任務(wù)_001）和任務(wù)4（領(lǐng)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)-4_0001）需在考試中多次抽取試卷，直到出現(xiàn)第3次任務(wù)_001、05任務(wù)_0001試卷，就可以按照該套試卷答案答題。做考題時(shí)，利用本文檔中的查找工具，把考題中的關(guān)鍵字輸?shù)讲檎夜ぞ叩牟檎覂?nèi)容框內(nèi)，就可迅速查找到該題答案。本文庫(kù)還有其他教學(xué)考一體化答案，敬請(qǐng)查看。01任務(wù)討論主題 第1次討論 討論內(nèi)容 考核內(nèi)容：請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際討論現(xiàn)階段領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力腐敗的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)考核形式：小組研討。小組人數(shù)為4-6人，一周內(nèi)隨時(shí)發(fā)帖，有效帖子每人不少于15個(gè)，要求每一位學(xué)生都要提交討論提綱，提綱需要包括以下內(nèi)容：個(gè)人的討論提綱、聯(lián)系實(shí)際的例子以及小組討論后形成的提綱。教師根據(jù)每一位學(xué)生的討論提綱以及小組討論的發(fā)言給每一位學(xué)生評(píng)分，評(píng)分時(shí)，教師對(duì)質(zhì)量較好的帖子可酌情加分。 答案：關(guān)于楊世洪在任職期間腐敗問(wèn)題的案例討論報(bào)告一、案例概述2005年6月3日，原武漢市市委常委、政法委書(shū)記、公安局長(zhǎng)楊世洪等人貪污、受賄、挪用公款案在湖北省黃石市一審宣判，黃石市中級(jí)人民法院以貪污罪、受賄罪、挪用公款罪數(shù)罪并罰，判處被告人楊世洪死刑，緩期兩年執(zhí)行，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒(méi)收財(cái)產(chǎn)130萬(wàn)元；以貪污罪、受賄罪、挪用公款罪數(shù)罪并罰，判處被告人袁明藻無(wú)期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒(méi)收財(cái)產(chǎn)70萬(wàn)元；對(duì)兩被告人全部犯罪所得予以追繳，上交國(guó)庫(kù)。楊世洪曾歷任武漢市江岸區(qū)區(qū)長(zhǎng)、區(qū)委書(shū)記，武漢市委常委、市總工會(huì)主席、市公安局黨委書(shū)記、市委政法委書(shū)記、市公安局局長(zhǎng)等職；袁明藻曾先后任江岸區(qū)政府辦公室主任、副區(qū)長(zhǎng)、助理巡視員等職。法院審理查明：1994年4月至1999年11月間，楊世洪伙同袁明藻共同貪污公款人民幣368.96萬(wàn)元，楊世洪分得184.38萬(wàn)元，袁明藻分得184.58萬(wàn)元。1994年至2003年間，楊世洪利用職務(wù)之便，為他人謀取利益，收受他人賄賂人民幣212.5萬(wàn)元、美元10.1萬(wàn)元、港幣1萬(wàn)元、價(jià)值人民幣51.18萬(wàn)元的住房?jī)商祝髟迨帐苜V賂人民幣77萬(wàn)元、美元6000元。1996年，楊世洪、袁明藻利用職務(wù)之便挪用公款人民幣100萬(wàn)元。二、個(gè)人思考第一，權(quán)力腐敗的主要表現(xiàn)形式是以權(quán)謀私。第二，權(quán)力腐敗的主要內(nèi)容為尋租和造租。第三，權(quán)力腐敗的主客體趨勢(shì)向的法人化與集團(tuán)化。第四，權(quán)力腐敗的范圍擴(kuò)大程度加深。第五，權(quán)力腐敗的新形勢(shì)不斷涌現(xiàn)。三、討論總結(jié)通過(guò)對(duì)本案例的討論，我們可以更深刻地理解權(quán)力腐敗的主要表現(xiàn)形式是以權(quán)謀私、權(quán)力腐敗的主要內(nèi)容為尋租和造租、權(quán)力腐敗的主客體趨勢(shì)向的法人化與集團(tuán)化、權(quán)力腐敗的范圍正不斷擴(kuò)大程度、權(quán)力腐敗的正不斷加深、權(quán)力腐敗的新形勢(shì)不斷涌現(xiàn)。法紀(jì)是每位公民、每位領(lǐng)導(dǎo)者都必須遵守的基本行為規(guī)范，違紀(jì)違法者必會(huì)受到追究。楊世洪等人對(duì)黨紀(jì)國(guó)法明知故犯，明明知道有紀(jì)律、有規(guī)定、不能做的事情也在干，千方百計(jì)擺脫紀(jì)律和法規(guī)的約束。他們忽視了國(guó)家法律的存在，為了個(gè)人以及小集團(tuán)的私利，濫用職權(quán)，致國(guó)家以及民眾的利益于不顧，嚴(yán)重的敗壞了社會(huì)的風(fēng)氣。他們的行為危及和破壞法律的權(quán)威性和有效實(shí)施，又破壞我國(guó)社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，動(dòng)搖著我國(guó)社會(huì)的政治基礎(chǔ)。他們的行為對(duì)黨、國(guó)家與社會(huì)的發(fā)展都構(gòu)成了潛在的威脅。對(duì)權(quán)力腐敗進(jìn)行制約必須要靠權(quán)力制約機(jī)制、道德制約機(jī)制和權(quán)利制約機(jī)制。由于腐敗的本質(zhì)是沒(méi)有正確行使人民賦予的權(quán)力，從而違背人民意志的行為。要從根本上解決腐敗問(wèn)題，就必須保證權(quán)力按照人民的意志來(lái)行使，其根本出路就在于提高社會(huì)主義民主的法制化水平，把憲法規(guī)定的公民各項(xiàng)民主權(quán)利，通過(guò)各種具體法律的形式加以保證。正如鄧小平同志所強(qiáng)調(diào)的，“要制訂一系列法律、法規(guī)和條例，使民主制度化、法律化，使這種制度和法律不因領(lǐng)導(dǎo)人的改變而改變，不因領(lǐng)導(dǎo)人的看法和注意力的改變而改變。”從而健全中國(guó)的各項(xiàng)法律制度，使中國(guó)廣大人民過(guò)上幸福的日子。第2次任務(wù)一、論述題（共 1 道試題，共 100 分。）1. 考核內(nèi)容：理論聯(lián)系實(shí)際探討領(lǐng)導(dǎo)決策和用人等相關(guān)內(nèi)容考核形式：撰寫(xiě)一篇不少于1500字左右的論文。要求學(xué)生用WORD修改功能，保持原始修改記錄。答案：組織管理能力是指導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)過(guò)程中, 正確運(yùn)用手中的權(quán)力, 協(xié)調(diào)組織關(guān)系, 合理調(diào)動(dòng)、利用、配置和開(kāi)發(fā)各種資源, 高效地實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)過(guò)程中應(yīng)具備的才智和技能。組織管理能力是現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者不可缺少的能力, 它關(guān)系到能否制定出適合本地區(qū)、本機(jī)構(gòu)和本部門(mén)的正確決策; 關(guān)系到能否設(shè)計(jì)和建立合理的組織結(jié)構(gòu)、制定及執(zhí)行一套必要的規(guī)章制度, 把各方面的成員組織起來(lái), 發(fā)揮組織管理的職能; 關(guān)系到?jīng)Q策目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)及實(shí)現(xiàn)的程度。組織管理能力是領(lǐng)導(dǎo)者在管理活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)的才能, 那么, 怎樣培養(yǎng)這種能力呢?學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)在領(lǐng)導(dǎo)者的必備條件中, 最迫切需要的是良好的傾聽(tīng)能力及善于整合所有成員的意見(jiàn)。即使工作能力不是很出色,但若能當(dāng)一個(gè)好聽(tīng)眾, 并整理、綜合眾人的意見(jiàn)而制定目標(biāo), 就算是一個(gè)優(yōu)秀的組織領(lǐng)導(dǎo)人才。善于傾聽(tīng)的領(lǐng)導(dǎo)容易使人產(chǎn)生親切感而更敢于親近。因此, 他必是謙虛的, 且要有學(xué)習(xí)的態(tài)度, 才能成為一位好聽(tīng)眾; 相反, 自我表現(xiàn)欲過(guò)強(qiáng)者會(huì)令人敬而遠(yuǎn)之。自己有說(shuō)話(huà)的權(quán)利, 更有聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的風(fēng)度, 這才是民主的最高表現(xiàn)。如果領(lǐng)導(dǎo)在與人談?wù)摃r(shí), 能設(shè)身處地耐心聽(tīng)人傾訴, 并不忌談話(huà)時(shí)間的長(zhǎng)短, 這種領(lǐng)導(dǎo)必能得到眾人的信服?，F(xiàn)在的年輕人從小就被束縛在一連串的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)之中, 使身邊的朋友都變成會(huì)考的敵人, 很少有真正能知心交談的朋友,所以, 他們都由衷渴望擁有傾聽(tīng)自己煩惱的對(duì)象。能設(shè)身處地為別人著想的人,便能以對(duì)方立場(chǎng)來(lái)思考或感受, 因而能讓人有體貼溫馨的感受。整合大家的意見(jiàn), 就是盡量綜合所有成員的意見(jiàn)及想法, 再經(jīng)過(guò)分析整理,得出最具有代表性的結(jié)論。對(duì)于看似相互對(duì)立或矛盾的意見(jiàn), 領(lǐng)導(dǎo)者須有能力找出兩者的共同之處, 予以“揚(yáng)棄”, 以掌握相互對(duì)立想法的中心, 再創(chuàng)造第三個(gè)觀(guān)點(diǎn)。能傾聽(tīng)并辯證地整合下屬成員的意見(jiàn), 即使最初不能做得很好, 只要領(lǐng)導(dǎo)以此為努力的方向, 終能成為出色的領(lǐng)導(dǎo)者。善于清楚闡明自己的觀(guān)點(diǎn)人類(lèi)的思考方式, 往往是運(yùn)用語(yǔ)言為傳播媒介, 而這種方式的實(shí)現(xiàn)是需要技巧的。運(yùn)用難懂、抽象化的文字, 會(huì)使人不知所以然; 說(shuō)矯揉造作的語(yǔ)言, 會(huì)使下屬對(duì)領(lǐng)導(dǎo)敬而遠(yuǎn)之。即使是語(yǔ)言學(xué)家,為了使人明了其理論, 也必須從抽象的語(yǔ)言中走出來(lái), 將其觀(guān)念具體化。人們常常在無(wú)意中就會(huì)陷入語(yǔ)言的形式, 結(jié)果只知語(yǔ)言而不知其具體的意義, 我們常稱(chēng)之為“固定觀(guān)念”。人類(lèi)運(yùn)用語(yǔ)言思考, 往往把其抽象化, 以求掌握自然的法則, 這很容易拘泥于固定觀(guān)念。因此, 必須注意觀(guān)念的具體化, 盡量使語(yǔ)言和事實(shí)趨于統(tǒng)一。要做到觀(guān)念具體化, 必須真正了解思考的對(duì)象。為了檢驗(yàn)對(duì)事物的了解程度, 可以用“為什么”、“譬如”等概念來(lái)反問(wèn)自己?！盀槭裁础笔钦胬淼奶角笈c創(chuàng)造的最強(qiáng)大武器, “譬如”則是對(duì)實(shí)踐的理解。領(lǐng)導(dǎo)者必須把知道的理論知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)靈活地付諸現(xiàn)實(shí), 才能取得應(yīng)有成效。力爭(zhēng)贏(yíng)得別人的支持美國(guó)一項(xiàng)研究結(jié)果表明: 成功的組織者30%得益于天賦、地位與權(quán)限, 其余70%則是由該組織成員的支持程度所構(gòu)成。所謂天賦是指幼年就活躍于群體中, 且有不屈居于他人之下的個(gè)性。地位及權(quán)限是指被上級(jí)任命為組織領(lǐng)導(dǎo)者之后, 在組織內(nèi)所擁有的職務(wù)及權(quán)力。比較而言, 在構(gòu)成領(lǐng)導(dǎo)能力的諸要素中, 組織成員的支持及信賴(lài)顯然比天賦和地位及權(quán)限重要。不管獲得多大的權(quán)限和地位, 也不論上級(jí)如何重視, 若無(wú)法獲得團(tuán)體成員的支持, 則即使擁有三分之一的領(lǐng)導(dǎo)力, 將來(lái)也會(huì)喪失權(quán)威。支持和信賴(lài)是什么呢? 從倫理道德的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看, 我們可以將其認(rèn)為是人性,屬于人格方面的內(nèi)容。若從更現(xiàn)實(shí)的角度去思考, 就是身為一個(gè)代表人的說(shuō)服力。領(lǐng)導(dǎo)者即組織代表人, 身負(fù)著所有成員的共同意見(jiàn), 為代表成員爭(zhēng)取利益, 而與組織外的人交涉談判。因此, 領(lǐng)導(dǎo)者的交涉力、說(shuō)服力就成為組織成員對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者信賴(lài)及支持的關(guān)鍵因素。組織對(duì)外、對(duì)上、對(duì)有關(guān)人士不卑不亢地說(shuō)該說(shuō)的話(huà),爭(zhēng)取該爭(zhēng)取的利益, 這種交涉能力就能得到成員的絕對(duì)支持與信賴(lài)。若交涉不成功, 領(lǐng)導(dǎo)者不但要自咎其責(zé), 還應(yīng)承擔(dān)所有失敗的責(zé)任。這種不逃避、不推卸的勇氣與風(fēng)范, 將會(huì)令所有成員折服, 自然地產(chǎn)生支持及信賴(lài)的感情。相反, 若領(lǐng)導(dǎo)者每次交涉都失敗, 并不斷地推卸失敗的責(zé)任, 將使成員離心離德, 產(chǎn)生拒絕合作的倦怠感?；蛘? 領(lǐng)導(dǎo)者一旦交涉成功, 便理直氣壯地獨(dú)占功勞, 也會(huì)引起成員的反感與排斥?？傊? 身為領(lǐng)導(dǎo), 就應(yīng)有意識(shí)努力為成員謀求福利, 使成員由衷感動(dòng)而贏(yíng)得支持與信賴(lài)。具體地說(shuō), 應(yīng)該從以下四個(gè)方面做起:( 1 ) 誠(chéng)懇而不虛偽。心理學(xué)家曾對(duì)500 人進(jìn)行過(guò)測(cè)試, 居前幾位的優(yōu)良品質(zhì)是正直、坦誠(chéng)、忠誠(chéng)、真實(shí)等等; 不良品質(zhì)主要是欺騙、奸詐等幾種。誠(chéng)懇是人際交往中難得的品質(zhì), 誠(chéng)懇的人對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)是公開(kāi)的。競(jìng)爭(zhēng)時(shí)是對(duì)手, 競(jìng)爭(zhēng)的勝負(fù)確定后仍然是朋友, 這是應(yīng)該大力提倡的現(xiàn)代人的優(yōu)良品質(zhì)。與同事相處時(shí), 無(wú)論你是否與他存在事實(shí)上的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系, 一定要做到坦誠(chéng)陳述己見(jiàn), 以誠(chéng)相待。( 2 ) 隨和而不固執(zhí)。隨和與固執(zhí), 是兩個(gè)完全相反的概念和態(tài)度, 其所導(dǎo)致的結(jié)果也相反。隨和是為人親和、寬容,是熱愛(ài)生活的表現(xiàn)。隨和的人, 有人生的快樂(lè), 有眾多的朋友, 對(duì)同事和上下級(jí)都不拘不束不苛求, 會(huì)得到周?chē)说男蕾p和贊美。固執(zhí)的人, 是相信個(gè)人的內(nèi)心體驗(yàn), 缺乏更為廣闊的社會(huì)空間, 他們?cè)谧约号c大眾之間筑起了一道彼此隔離的屏障, 其結(jié)果是把自己孤立于眾人之外。( 3 ) 自信而不自卑。自卑的淺層表現(xiàn)是, 認(rèn)為他人看不起自己, 而深層的體驗(yàn)是: 自己看不起自己, 其缺乏自信。自卑的人, 并不一定真的能力差。例如, 第一個(gè)發(fā)現(xiàn)脫氧核糖核酸的科學(xué)家弗蘭克林, 在遇到權(quán)威挑戰(zhàn)的國(guó)際會(huì)議上, 竟然違心地承認(rèn)自己的發(fā)展是錯(cuò)誤的, 將本應(yīng)該屬于他的諾貝爾獎(jiǎng)拱手讓給了別人。存在主義心理學(xué)認(rèn)為, 相信自己是社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。因此, 為了讓別人信任自己, 就應(yīng)首先自信。( 4 ) 熱情而不冷漠。熱情是一種可以使別人感覺(jué)愉快的美好情緒。在工作中, 它主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面: 一是熱愛(ài)自己的工作; 二是熱情地關(guān)心和幫助自己的同事。勇于實(shí)現(xiàn)自我的領(lǐng)導(dǎo)者, 工作對(duì)他來(lái)說(shuō), 不僅是實(shí)現(xiàn)自我的手段, 也是心理和人生的美好追求, 是歡樂(lè)人生的重要組成部分。工作中, 不僅要愛(ài)自己的工作,更要愛(ài)自己的同事。只要能對(duì)周?chē)耐卤硎境鰺o(wú)私而又真摯的關(guān)心和幫助, 你就會(huì)得到回報(bào)更多的熱情和更大的愛(ài)心。培養(yǎng)多方位的創(chuàng)意所謂創(chuàng)意, 就是在創(chuàng)造事物的狂熱念頭趨勢(shì)下, 不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀, 常向新事物挑戰(zhàn), 不斷為改善、革新、創(chuàng)新而努力, 從而產(chǎn)生新穎、奇特、能夠幫助你實(shí)現(xiàn)愿望的想法。改善是把有缺點(diǎn)或者不完美的地方加以改正; 革新則是針對(duì)本來(lái)已經(jīng)很優(yōu)良的事物, 為精益求精而做不懈的努力; 創(chuàng)新即努力思考全新的事物, 這也是創(chuàng)意的最高階段。獨(dú)有創(chuàng)意的領(lǐng)導(dǎo)者往往備受眾人的推崇。因此, 高瞻遠(yuǎn)矚、努力創(chuàng)新應(yīng)是每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的追求境界。第3次任務(wù)第3次任務(wù)_001一、論述題（共 1 道試題，共 100 分。）1. 縣委常委在討論一名副縣長(zhǎng)候選人。擺在常委面前的是以下兩個(gè)人的基本情況：（一）解某，48歲，初中文化程度，在本縣工作已27年，現(xiàn)任經(jīng)委主任，曾分別在地委胡副書(shū)記、地委宣傳部長(zhǎng)手下工作過(guò)，很受兩位領(lǐng)導(dǎo)的器重。為人比較靈活，善于協(xié)調(diào)上下左右之間關(guān)系。經(jīng)濟(jì)上，曾有人反映，他在營(yíng)建私房中向基層單位索要了大批原材料，還有人向組織、紀(jì)檢部門(mén)揭發(fā)他有作風(fēng)問(wèn)題，但未查實(shí)。（二）馬某，41歲，大學(xué)畢業(yè)，工程師，1975年從外地調(diào)回本縣工作，曾任縣乳品廠(chǎng)廠(chǎng)長(zhǎng)，任職期間，大搞技術(shù)改造，使該廠(chǎng)全脂奶粉兩次獲部?jī)?yōu)、省優(yōu)產(chǎn)品獎(jiǎng)。此后，被提拔為商業(yè)局副局長(zhǎng)，縣財(cái)貿(mào)副主任。因曾同前妻離婚，受到了一些非議。工作方面，曾有人反映他在乳品廠(chǎng)期間，虛報(bào)浮夸，騙取榮譽(yù)，但也未查實(shí)。案例提問(wèn)：請(qǐng)根據(jù)上述案例，結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的有關(guān)內(nèi)容加以評(píng)述。答案：在這2名候選人中，我覺(jué)得馬某較適合擔(dān)任副縣長(zhǎng)一職。理由如下：1）從年齡結(jié)構(gòu)上看，解某48歲，馬某41歲。而年齡在30至45歲之間的人，不僅其精力是最為充沛，才華最為橫溢的，而且體格也最為完善，任用這一時(shí)期的人才就能避免人才的浪費(fèi)，使投入與產(chǎn)出的比值達(dá)到最優(yōu)。此點(diǎn)馬某的先決條件優(yōu)于解某。2）從文化程度上看，解某初中文化，而馬某是大學(xué)畢業(yè)，且為工程師。兩者從資源上來(lái)講存在較大差別，馬某的文化素質(zhì)明顯高于解某，可以說(shuō)馬某的內(nèi)在素質(zhì)明顯高于解某；同時(shí)，馬某是大學(xué)畢業(yè)，且為工程師，就這一點(diǎn)，就決定著他有一個(gè)高層次的人力結(jié)構(gòu)網(wǎng)，如他的同學(xué)，同學(xué)的同學(xué)、同事，他的老師，老師的同學(xué)、同事等。這都是解某無(wú)法擁有的高層次人力資源結(jié)構(gòu)網(wǎng)，在今后的發(fā)展中，這些好的外部環(huán)境將會(huì)對(duì)馬某的領(lǐng)導(dǎo)作用起到更好的效果。而人力資源狀況決定著社會(huì)生產(chǎn)力水平狀況，人力資源是社會(huì)生產(chǎn)力的第一要素，人力資源本身的利用程度是受到人的內(nèi)在素質(zhì)和外在環(huán)境的影響和制約的，所以擁有高素質(zhì)的人力資源結(jié)構(gòu)，就會(huì)在很大程度上影響社會(huì)事務(wù)的管理和管理效果。3）為職者受領(lǐng)導(dǎo)器重是必須的，是一個(gè)合格員工的體現(xiàn)。為人靈活，善于協(xié)調(diào)上下、左右之間的關(guān)系，是為領(lǐng)導(dǎo)者所必備的條件。也就是說(shuō)解某僅僅滿(mǎn)足作為領(lǐng)導(dǎo)人員的基本條件，其它無(wú)過(guò)人之處，較為平庸。馬某曾任縣乳品廠(chǎng)廠(chǎng)長(zhǎng)，就說(shuō)明此人本身已具備領(lǐng)導(dǎo)人員的基本條件，如溝通之類(lèi)等。在其任廠(chǎng)長(zhǎng)期間，使該廠(chǎng)全脂奶粉兩次獲部?jī)?yōu)、省優(yōu)產(chǎn)品獎(jiǎng)，這說(shuō)明其人在管理上和技術(shù)取得了較好的成績(jī)，具有敢于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新的精神，并擁有使其目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的執(zhí)行力。擁有決策到位，執(zhí)行到位，檢查到位等實(shí)際能力。如此這些都是解某無(wú)法比擬的。4）關(guān)于2人均有未查實(shí)的問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)在選用人才時(shí)應(yīng)尊守誠(chéng)信不疑的原則，根據(jù)人才的特點(diǎn)。把其放到合適的位置，讓其大膽地開(kāi)展工作，創(chuàng)造業(yè)績(jī)。5）解某是從基層一級(jí)一級(jí)予以提升至今的，屬階梯式人才。而馬某從廠(chǎng)長(zhǎng)提拔為商業(yè)局副局長(zhǎng)，已屬破格選用，若再變?yōu)楦笨h長(zhǎng)，對(duì)馬某來(lái)說(shuō)，并非一級(jí)一級(jí)提升，而是由企業(yè)管理轉(zhuǎn)變?yōu)檎芾?，這屬破格選用。而對(duì)于特別優(yōu)秀的人才，應(yīng)當(dāng)打破那些關(guān)于臺(tái)階的陳腐觀(guān)念，敢于在膽地破格選用人才。第4次任務(wù)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)-4_0001一、單項(xiàng)選擇題（共 20 道試題，共 20 分。）1. 根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)對(duì)下級(jí)行政領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的指揮、控制方式與程度的不同，可以將領(lǐng)導(dǎo)體制劃分為（ ）。A. 集權(quán)制與分權(quán)制 B. 完整制與分離制 C. 層次制與職能制 D. 一長(zhǎng)制與委員會(huì)制2. 人力資源區(qū)別于物質(zhì)資源的根本所在是由于它的( )。 A. 開(kāi)發(fā)性 B. 增值性 C. 時(shí)效性 D. 能動(dòng)性3. 簡(jiǎn)單而低層的組織與重復(fù)性較高的簡(jiǎn)單工作宜采用（ ）組織結(jié)構(gòu)。 A. 直線(xiàn)式 B. 職能式 C. 混合式 D. 矩陣式4. 從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，在綜合國(guó)力中起重要作用的主導(dǎo)因素是政治力和（ ）。A. 經(jīng)濟(jì)力 B. 外交力 C. 領(lǐng)導(dǎo)力 D. 軍事力5. 被公認(rèn)為“人力資本之父”的是( )。 A. 舒爾茨 B. 丹尼森 C. 杜拉克 D. 貝克爾6. 提出期望理論的是( )。 A. 馬斯洛 B. 赫茨伯格 C. 弗洛伊德 D. 弗洛姆7. 一個(gè)人的比較穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征主要指人的（ ）。 A. 性格 B. 氣質(zhì) C. 素質(zhì) D. 道德8. 通過(guò)指揮渠道來(lái)協(xié)調(diào)組織內(nèi)部的關(guān)系屬于（ ）。 A. 內(nèi)部協(xié)調(diào) B. 縱向協(xié)調(diào) C. 上行協(xié)調(diào) D. 下行協(xié)調(diào)9. 封建制領(lǐng)導(dǎo)效能理論注重對(duì)( )的研究，具有濃厚的宗教色彩。 A. 領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人特質(zhì) B. 領(lǐng)導(dǎo)者 C. 領(lǐng)導(dǎo)組織 D. 領(lǐng)導(dǎo)效益10. （ ）的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力是一種法理型的權(quán)力。 A. 原始社會(huì) B. 轉(zhuǎn)型社會(huì) C. 現(xiàn)代社會(huì) D. 傳統(tǒng)社會(huì)11. 運(yùn)用同態(tài)模型的原理進(jìn)行決策的方法是（ ）。 A. 頭腦風(fēng)暴法 B. 魚(yú)缸法 C. 德?tīng)栰撤?D. 模擬決策法12. ( )既是領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，又是領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的歸宿，是反映領(lǐng)導(dǎo)者能力和領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)成效的綜合性指標(biāo)。 A. 領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo) B. 領(lǐng)導(dǎo)效果 C. 領(lǐng)導(dǎo)效能 D. 領(lǐng)導(dǎo)效率13. 在伯恩斯編制的測(cè)量超越型領(lǐng)導(dǎo)的問(wèn)卷MLQ(Multifactor Leadership Questionnaire)中，超越型領(lǐng)導(dǎo)包括三個(gè)子維度，分別是領(lǐng)導(dǎo)魅力、個(gè)性化關(guān)懷和（ ）。 A. 良好的溝通 B. 協(xié)作精神 C. 智能激發(fā) D. 動(dòng)機(jī)激勵(lì)14. 在領(lǐng)導(dǎo)生態(tài)系統(tǒng)中，領(lǐng)導(dǎo)者、被領(lǐng)導(dǎo)者與領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境之間構(gòu)成了一種相互依存、相互作用的互動(dòng)關(guān)系，其中領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的基本關(guān)系是（ ）。 A. 領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)被領(lǐng)導(dǎo)者的作用 B. 領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者間的互動(dòng)關(guān)系 C. 領(lǐng)導(dǎo)者與領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境之間的互動(dòng)關(guān)系 D. 被領(lǐng)導(dǎo)者與領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境之間的互動(dòng)關(guān)系15. 在專(zhuān)家式領(lǐng)導(dǎo)中，“軟專(zhuān)家”是指（ ）。 A. 精通業(yè)務(wù)和技術(shù)的專(zhuān)家 B. 擅長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)與管理的專(zhuān)家 C. 精通軟件設(shè)計(jì)的專(zhuān)家 D. 公共關(guān)系方面的專(zhuān)家16. 在新管理模式一書(shū)中把領(lǐng)導(dǎo)方式歸納為四種基本模式的作者是（ ）。 A. 西蒙 B. 勒溫 C. 利克特 D. 卡曼17. 縮小應(yīng)有狀態(tài)與實(shí)際狀態(tài)之間的差距而制定的總體設(shè)想是（ ）。 A. 決策目標(biāo)的確立 B. 方案選擇 C. 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 D. 備選方案18. 任務(wù)結(jié)構(gòu)是指（ ）。 A. 任務(wù)的明確程度 B. 對(duì)任務(wù)的負(fù)責(zé)程度 C. 任務(wù)的執(zhí)行程序和方法 D. 任務(wù)的明確程度和對(duì)任務(wù)的負(fù)責(zé)程度19. （ ）組織結(jié)構(gòu)有利于高效完成臨時(shí)性的重大攻關(guān)任務(wù)。 A. 直線(xiàn)式 B. 職能式 C. 混合式 D. 矩陣式20. 按照權(quán)力的控制程度來(lái)看，一切權(quán)力集中于領(lǐng)導(dǎo)集體或個(gè)體手中是（ ）。 A. 專(zhuān)斷式領(lǐng)導(dǎo) B. 集權(quán)式領(lǐng)導(dǎo) C. 剝奪式集權(quán)領(lǐng)導(dǎo) D. 仁慈式集權(quán)領(lǐng)導(dǎo)二、多項(xiàng)選擇題（共 30 道試題，共 60 分。）1. 在領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)工作中，必須協(xié)調(diào)的對(duì)象有（ ）。 A. 協(xié)調(diào)群體中的個(gè)人 B. 協(xié)調(diào)組織中的群體 C. 協(xié)調(diào)組織內(nèi)部關(guān)系 D. 協(xié)調(diào)不同的組織 E. 協(xié)調(diào)不同的國(guó)家2. 下列有關(guān)影響力的說(shuō)法正確的是（ ）。 A. 在領(lǐng)導(dǎo)者影響力的構(gòu)成中，自然性影響力的強(qiáng)度往往受強(qiáng)制性影響力的制約 B. 增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)者影響力的根本途徑在于增強(qiáng)自然性影響力 C. 自然性影響力的基礎(chǔ)，主要來(lái)自專(zhuān)長(zhǎng)和品質(zhì) D. 一般來(lái)說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)者的影響力強(qiáng)于被領(lǐng)導(dǎo)者的影響力 E. 強(qiáng)制性影響力是為領(lǐng)導(dǎo)者所獨(dú)有的3. 根據(jù)在授權(quán)時(shí)所憑借的媒介的不同，可以將領(lǐng)導(dǎo)授權(quán)分為（ ）。 A. 正式授權(quán) B. 口頭授權(quán) C. 非正式授權(quán) D. 書(shū)面授權(quán) E. 彈性授權(quán)4. 領(lǐng)導(dǎo)選才的方法主要有( )。 A. 上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指定法 B. 競(jìng)爭(zhēng)考試法 C. 競(jìng)爭(zhēng)上崗法 D. 領(lǐng)導(dǎo)親自考察法 E. 績(jī)效考核法5. 下列屬于權(quán)力載體的承擔(dān)者的是（ ）。 A. 政黨 B. 知識(shí) C. 血緣 D. 年齡 E. 地位6. 非正式群體形成的基礎(chǔ)主要有（ ）。 A. 利益之間的矛盾 B. 價(jià)值觀(guān)的一致 C. 個(gè)體互補(bǔ) D. 個(gè)性差異大 E. 利益的一致7. 領(lǐng)導(dǎo)用人的原則主要有( )。 A. 誠(chéng)信不疑 B. 只用不養(yǎng) C. 獨(dú)斷專(zhuān)權(quán) D. 環(huán)境原則 E. 數(shù)量原則8. 挫折與失敗的區(qū)別主要有( )。 A. 挫折是一種客觀(guān)事實(shí) B. 失敗是一種客觀(guān)事實(shí) C. 挫折是一種主觀(guān)感受 D. 失敗是一種主觀(guān)感受 E. 挫折一定產(chǎn)生失敗9. 在溝通過(guò)程中，造成接受障礙的根本原因是（ ）。 A. 接收者的個(gè)性差異 B. 知識(shí)結(jié)構(gòu)水平的差異 C. 選擇性接受 D. 價(jià)值判斷差異 E. 意圖誤解10. 電子政務(wù)對(duì)內(nèi)體現(xiàn)為（ ）。 A. 行政業(yè)務(wù)電子化 B. 行政業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)化 C. 行政業(yè)務(wù)程序化 D. 行政信息公開(kāi)化 E. 行政程序透明化11. 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力在本質(zhì)上是（ ）。 A. 社會(huì)關(guān)系 B. 人際關(guān)系 C. 階級(jí)關(guān)系 D. 利益關(guān)系 E. 服從關(guān)系12. 社會(huì)分工主要是在兩個(gè)方向上展開(kāi)的，他們是（ ）。 A. 橫向分工 B. 縱向分工 C. 結(jié)構(gòu)分工 D. 功能分工 E. 專(zhuān)業(yè)分工13. 以權(quán)力行使作為基本變量的領(lǐng)導(dǎo)行為方式有（ ）。 A. 專(zhuān)斷式 B. 民主式 C. 均權(quán)式 D. 放任式 E. 重人式14. 處理不同沖突的方法有（ ）。 A. 回避 B. 建立聯(lián)絡(luò)小組 C. 采取強(qiáng)制辦法 D. 樹(shù)立更高目標(biāo) E. 解決問(wèn)題15. 下列不屬于領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境發(fā)展原則的選項(xiàng)是（ ）。 A. 科學(xué)性原則 B. 系統(tǒng)性原則 C. 創(chuàng)新性原則 D. 超前性原則 E. 多樣性原則16. 發(fā)散思維是思維創(chuàng)新的重要方式，它的具體表現(xiàn)形式有（ ）。 A. 橫向思維 B. 反向思維 C. 交叉思維 D. 辯證思維 E. 系統(tǒng)思維17. 獨(dú)立性是創(chuàng)新思維的顯著特點(diǎn)，它的主要表現(xiàn)包括（ ）。 A. 堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是 B. 善于排除自身固有的思維習(xí)慣和思維定勢(shì) C. 勇于打破傳統(tǒng)、挑戰(zhàn)權(quán)威 D. 根據(jù)實(shí)踐的發(fā)展及時(shí)轉(zhuǎn)換思路、更新觀(guān)念 E. 敢于懷疑、積極探索18. 電子政務(wù)的內(nèi)容主要包括（ ）。 A. 政府與企業(yè)之間的電子政務(wù) B. 政府與公民之間的電子政務(wù) C. 政府之間的電子政務(wù) D. 政府與社會(huì)組織之間的電子政務(wù) E. 政府與第三部門(mén)之間的電子政務(wù)19. 個(gè)人家長(zhǎng)式領(lǐng)導(dǎo)主要表現(xiàn)為（ ） A. 君主專(zhuān)制 B. 世襲制 C. 中央集權(quán)制 D. 獨(dú)裁制 E. 蔭庇制20. 角色沖突的表現(xiàn)形式有（ ）。 A. 角色外沖突 B. 角色內(nèi)沖突 C. 角色間沖突 D. 個(gè)體之間的沖突 E. 目標(biāo)沖突21. 利克特在新管理模式一書(shū)中把領(lǐng)導(dǎo)方式歸納為（ ）。 A. 剝奪式集權(quán)領(lǐng)導(dǎo) B. 仁慈式集權(quán)領(lǐng)導(dǎo) C. 協(xié)商式民主領(lǐng)導(dǎo) D. 參與式民主領(lǐng)導(dǎo) E. 人事并重式領(lǐng)導(dǎo)22. 領(lǐng)導(dǎo)體制的特征包括（ ） A. 全局性 B. 根本性 C. 穩(wěn)定性 D. 系統(tǒng)性 E. 長(zhǎng)期性23. 領(lǐng)導(dǎo)微觀(guān)效能主要包括( )。 A. 決策效能 B. 用人效能 C. 辦事效能 D. 組織的整體貢獻(xiàn)效能 E. 時(shí)間效能24. 良好的領(lǐng)導(dǎo)形象通常具有（ ）。 A. 教育功能 B. 認(rèn)識(shí)功能 C. 審美功能 D. 感染效應(yīng)功能 E. 宣傳功能25. 領(lǐng)導(dǎo)效果與領(lǐng)導(dǎo)效益的關(guān)系是( )。 A. 兩者綜合起來(lái)才能反映領(lǐng)導(dǎo)效能的高低 B. 領(lǐng)導(dǎo)效能是兩者的直接數(shù)量相加 C. 效果顯著，效益不一定好 D. 沒(méi)有效果，效益就失去載體 E. 兩者并沒(méi)有區(qū)別26. 人的氣質(zhì)的主要特點(diǎn)有（ ）。 A. 后天性 B. 可變性 C. 穩(wěn)定性 D. 固定性 E. 先天性27. 按照權(quán)力的控制程度劃分的領(lǐng)導(dǎo)行為方式有（ ）。 A. 集權(quán)式 B. 民主式 C. 分權(quán)式 D. 均權(quán)式 E. 重權(quán)式28. 下列關(guān)于沖突哪些說(shuō)法是正確的（ ）。 A. 沖突發(fā)生于個(gè)人與組織之間 B. 沖突是目標(biāo)和利益不一致情況下發(fā)生的 C. 沖突是一種靜態(tài)的相互作用 D. 單方面的態(tài)度和行為不構(gòu)成沖突 E. 沖突是在目標(biāo)和利益一致情況下發(fā)生的29. 一個(gè)合理的領(lǐng)導(dǎo)群體應(yīng)當(dāng)具備如下一些功能（ ）。 A. 群體感應(yīng)功能 B. 群體互補(bǔ)功能 C. 群體效率放大功能 D. 群體自調(diào)節(jié)與自組織功能 E. 結(jié)構(gòu)耗散功能30. 戰(zhàn)略的主要特征有（ ）。 A. 后繼性 B. 前提性 C. 稀有性 D. 規(guī)律性 E. 層次性三、判斷題（共 10 道試題，共 20 分。）1. 轉(zhuǎn)型時(shí)期的社會(huì)權(quán)力一般與宗教權(quán)力或者宗教迷信等曾經(jīng)相互結(jié)合。 A. 錯(cuò)誤 B. 正確2. 領(lǐng)導(dǎo)體制改革的中心環(huán)節(jié)是實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力劃分的科學(xué)化。 A. 錯(cuò)誤 B. 正確3. 權(quán)力腐敗現(xiàn)象是伴隨著人類(lèi)私有制度與私有觀(guān)念的產(chǎn)生而產(chǎn)生的。 A. 錯(cuò)誤 B. 正確4. 領(lǐng)導(dǎo)效能既是領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，又是領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的歸宿。 A. 錯(cuò)誤 B. 正確5. 重人式領(lǐng)導(dǎo)方式是帶有權(quán)變特點(diǎn)的現(xiàn)代管理理論。 A. 錯(cuò)誤 B. 正確6. 最早對(duì)思維活動(dòng)進(jìn)行研究的是心理學(xué)家。 A. 錯(cuò)誤 B. 正確7. 領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)有著很廣泛的內(nèi)容，其基礎(chǔ)是與生俱來(lái)的。 A. 錯(cuò)誤 B. 正確8. 緩沖法是按照老子原則處理沖突的一種主要的辦法。 A. 錯(cuò)誤 B. 正確9. 對(duì)員工的信任是一種榮譽(yù)激勵(lì)的方法。 A. 錯(cuò)誤 B. 正確10. 我國(guó)在電子政務(wù)法律法規(guī)方面發(fā)展比較成熟。 A. 錯(cuò)誤 B. 正確