高考生物一輪復(fù)習(xí) 第四單元 第2講 減數(shù)分裂和受精作用課件.ppt

《高考生物一輪復(fù)習(xí) 第四單元 第2講 減數(shù)分裂和受精作用課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《高考生物一輪復(fù)習(xí) 第四單元 第2講 減數(shù)分裂和受精作用課件.ppt（53頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

,,第2講減數(shù)分裂和受精作用,,,,,考點(diǎn)突破題型透析,,,實(shí)驗(yàn)探究素能提升,,,考點(diǎn)二減數(shù)分裂綜合應(yīng)用分析,觀(guān)察細(xì)胞的減數(shù)分裂,考綱原生態(tài),備選素材,第四單元細(xì)胞的生命歷程,,,考綱原生態(tài),,1.細(xì)胞的減數(shù)分裂(Ⅱ)2.動(dòng)物配子的形成過(guò)程(Ⅱ)3.動(dòng)物的受精過(guò)程(Ⅱ)4.實(shí)驗(yàn)：觀(guān)察細(xì)胞的減數(shù)分裂,考點(diǎn)一減數(shù)分裂與受精作用,知識(shí)梳理考能診斷,1．填寫(xiě)減數(shù)分裂的概念,2．減數(shù)分裂過(guò)程中染色體的行為(1)減數(shù)第一次分裂[連線(xiàn)],考點(diǎn)一減數(shù)分裂與受精作用,知識(shí)梳理考能診斷,(2)減數(shù)第二次分裂①中期和后期的細(xì)胞分裂圖：②寫(xiě)出上述兩個(gè)時(shí)期染色體的行為變化：a．中期：染色體的著絲點(diǎn)排列在_______處。b．后期：____________________________________，染色體數(shù)目加倍,考點(diǎn)一減數(shù)分裂與受精作用,知識(shí)梳理考能診斷,赤道板,著絲點(diǎn)一分為二，染色單體變成染色體,3．比較精子和卵細(xì)胞形成過(guò)程的差異,考點(diǎn)一減數(shù)分裂與受精作用,知識(shí)梳理考能診斷,不均等分裂,變形,4,1,3,4.受精作用(1)概念_____________相互識(shí)別、融合成為_(kāi)______的過(guò)程。(2)實(shí)質(zhì)精子的_______與卵細(xì)胞的細(xì)胞核融合。(3)結(jié)果受精卵中___________與體細(xì)胞相同，其中一半來(lái)自父方，另一半來(lái)自_____。,考點(diǎn)一減數(shù)分裂與受精作用,知識(shí)梳理考能診斷,卵細(xì)胞和精子,受精卵,細(xì)胞核,染色體數(shù)目,母方,(1)配子中染色體組合具有多樣性①減數(shù)第一次分裂的后期，非同源染色體自由組合，導(dǎo)致減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子中染色體組合具有多樣性。②四分體中同源染色體的非姐妹染色單體間的交叉互換，導(dǎo)致減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子種類(lèi)具有多樣性。(2)有性生殖產(chǎn)生的后代呈現(xiàn)多樣性①配子中染色體組合具有多樣性。②受精時(shí)卵細(xì)胞和精子結(jié)合具有隨機(jī)性。,知識(shí)梳理考能診斷,考點(diǎn)一減數(shù)分裂與受精作用,(1)蛀受精卵發(fā)育成原腸胚過(guò)程中不能發(fā)生同源染色體分離。(2012高考四川卷)()(2)果蠅的精細(xì)胞中一定存在Y染色體。(2008高考上海卷)()(3)非同源染色體之間發(fā)生自由組合，導(dǎo)致基因重組。(2011高考江蘇卷)()(4)姐妹染色單體分離分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞只發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中。(2008高考廣東卷)(),知識(shí)梳理考能診斷,考點(diǎn)一減數(shù)分裂與受精作用,√,,√,,(5)觀(guān)察2n＝6的某生物減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)移向每一極的染色體有4條，其合理解釋是減數(shù)第一次分裂中有一對(duì)染色體沒(méi)有相互分離。(2012高考江蘇卷)()(6)雄蛙的一個(gè)體細(xì)胞經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞(C1、C2)，一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)第一次分裂形成兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞(S1、S2)。其細(xì)胞核中DNA數(shù)目C1與C2相同，S1與S2不同，貯存的遺傳信息C1與C2不同，S1與S2相同。(2010高考安徽卷)()(7)人體的一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生兩個(gè)相同精子的概率最大為1/223。(2010高考江蘇卷)(),知識(shí)梳理考能診斷,考點(diǎn)一減數(shù)分裂與受精作用,√,,,1．下列關(guān)于同源染色體和四分體的敘述，不正確的是()A．同源染色體是一條染色體經(jīng)復(fù)制后形成的兩條染色體B．四分體出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂的前期和中期C．同源染色體是在減數(shù)分裂過(guò)程中能聯(lián)會(huì)的兩條染色體D．每個(gè)四分體包含一對(duì)同源染色體的4條染色單體,一條染色體復(fù)制后形成的是兩條姐妹染色單體，兩條姐妹染色單體的著絲點(diǎn)一分為二后，是相同的染色體，并非同源染色體。四分體是減數(shù)第一次分裂過(guò)程中所特有的結(jié)構(gòu)，出現(xiàn)在同源染色體聯(lián)會(huì)后，即前期和中期。在后期同源染色體分開(kāi)，四分體消失。在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中，同源染色體兩兩配對(duì)的現(xiàn)象叫做聯(lián)會(huì)，只有配對(duì)的染色體才能稱(chēng)為同源染色體。在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中，復(fù)制后的同源染色體聯(lián)會(huì)后形成四分體。,題組設(shè)計(jì)解題技法,題組一減數(shù)分裂相關(guān)概念,解析,答案,A,2．對(duì)性腺組織細(xì)胞進(jìn)行熒光標(biāo)記，等位基因A、a都被標(biāo)記為黃色，等位基因B、b都被標(biāo)記為綠色，在熒光顯微鏡下觀(guān)察處于四分體時(shí)期的細(xì)胞。下列有關(guān)推測(cè)合理的是()A．若這2對(duì)基因在1對(duì)同源染色體上，則有1個(gè)四分體中出現(xiàn)2個(gè)黃色、2個(gè)綠色熒光點(diǎn)B．若這2對(duì)基因在1對(duì)同源染色體上，則有1個(gè)四分體中出現(xiàn)4個(gè)黃色、4個(gè)綠色熒光點(diǎn)C．若這2對(duì)基因在2對(duì)同源染色體上，則有1個(gè)四分體中出現(xiàn)2個(gè)黃色、2個(gè)綠色熒光點(diǎn)D．若這2對(duì)基因在2對(duì)同源染色體上，則有1個(gè)四分體中出現(xiàn)4個(gè)黃色、4個(gè)綠色熒光點(diǎn),處于四分體時(shí)期的細(xì)胞，DNA已經(jīng)完成復(fù)制；若這2對(duì)基因在1對(duì)同源染色體上，則有1個(gè)四分體中出現(xiàn)4個(gè)黃色、4個(gè)綠色熒光點(diǎn)；若這2對(duì)基因在2對(duì)同源染色體上，則有1個(gè)四分體中出現(xiàn)4個(gè)黃色或者4個(gè)綠色熒光點(diǎn)。,題組設(shè)計(jì)解題技法,題組一減數(shù)分裂相關(guān)概念,解析,答案,B,同源染色體、姐妹染色單體等圖像的識(shí)別【注意】①同源染色體也有大小不同的，如男性體細(xì)胞中的X染色體和Y染色體，X染色體較大，Y染色體較小。②大小相同的染色體不一定是同源染色體，如著絲點(diǎn)斷裂后形成的兩條染色體，因不是一條來(lái)自父方，一條來(lái)自母方，所以不叫同源染色體。③只要聯(lián)會(huì)的兩條染色體不管大小、形狀是否相同，,題組設(shè)計(jì)解題技法,1．辨識(shí)同源染色體關(guān)鍵看兩點(diǎn)：來(lái)源(一條來(lái)自父方，一條來(lái)自母方)、形態(tài)和大小(一般相同)。如右圖的1和2是一對(duì)同源染色體，3和4是另一對(duì)同源染色體；1和3、1和4、2和3、2和4分別是非同源染色體。,題組一減數(shù)分裂相關(guān)概念,都叫同源染色體。④同源染色體既可以是復(fù)制之前不含染色單體，也可以是復(fù)制之后含染色單體。⑤在有絲分裂過(guò)程中，有同源染色體存在，但不發(fā)生聯(lián)會(huì)。2．聯(lián)會(huì)和四分體：四分體的個(gè)數(shù)等于減數(shù)第一次分裂前期聯(lián)會(huì)時(shí)配對(duì)的同源染色體對(duì)數(shù)。圖中含有兩個(gè)四分體。3．姐妹染色單體和非姐妹染色單體的判斷關(guān)鍵看是否連在同一著絲點(diǎn)上。姐妹染色單體是指由同一著絲點(diǎn)連著的兩條染色單體。如圖中的a和a′、b和b′、c和c′、d和d′。非姐妹染色單體是指由不同著絲點(diǎn)連接著的兩條染色單體。如圖中的a和b(b′)、a′和b(b′)等。,題組一減數(shù)分裂相關(guān)概念,題組設(shè)計(jì)解題技法,3．(2015浙江外國(guó)語(yǔ)期中)下圖為某一哺乳動(dòng)物體內(nèi)的3張細(xì)胞分裂示意圖。相關(guān)描述中不正確的是()A．乙圖細(xì)胞中有4對(duì)同源染色體，4個(gè)染色體組B．基因重組可發(fā)生在甲圖所示時(shí)期C．丙圖細(xì)胞分裂結(jié)束后產(chǎn)生的子細(xì)胞為精細(xì)胞或極體D．上述三圖細(xì)胞可能同時(shí)存在于該動(dòng)物體的某器官中,圖乙是有絲分裂后期圖，細(xì)胞中有4對(duì)同源染色體，4個(gè)染色體組，A正確。基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的前期和后期，甲圖是減數(shù)第一次分裂后期圖，甲圖所示時(shí)期可發(fā)生基因重組，B正確。由于三幅圖是同一個(gè)生物體內(nèi)的細(xì)胞分裂示意圖，由圖甲判斷該生物是雄性，則丙圖細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞是精細(xì)胞，C錯(cuò)誤。三幅圖細(xì)胞可以同時(shí)存在于該動(dòng)物體的精巢中，D正確。,題組設(shè)計(jì)解題技法,題組二減數(shù)分裂與有絲分裂圖像的分析,解析,答案,圖顯/隱,C,4．某種植物細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中幾個(gè)特定時(shí)期的顯微照片如下。下列敘述正確的是()A．圖甲中，細(xì)胞的同源染色體之間發(fā)生了基因重組B．圖乙中，移向細(xì)胞兩極的染色體組成相同C．圖丙中，染色體的復(fù)制正在進(jìn)行，著絲點(diǎn)尚未分裂D．圖丁中，細(xì)胞的同源染色體分離，染色體數(shù)目減半,由圖可知，甲表示減Ⅰ前期，乙表示減Ⅰ后期，丙表示減Ⅰ末期，丁表示減Ⅱ后期。甲中同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換可導(dǎo)致基因重組，A正確；乙中同源染色體分離的同時(shí)，非同源染色體發(fā)生自由組合，移向兩極的染色體組成不同，B錯(cuò)誤；染色體的復(fù)制發(fā)生在減Ⅰ前的間期和有絲分裂間期，C錯(cuò)誤；同源染色體的分離不能發(fā)生在丁中，D錯(cuò)誤。,題組設(shè)計(jì)解題技法,題組二減數(shù)分裂與有絲分裂圖像的分析,解析,答案,圖顯/隱,A,5．(2015安徽蚌埠模擬)如圖為某高等生物細(xì)胞不同分裂時(shí)期的模式圖，Ⅰ、Ⅱ表示染色體片段。下列敘述不正確的是()A．圖甲細(xì)胞處在減數(shù)第二次分裂中期，此時(shí)不進(jìn)行核DNA的復(fù)制B．由圖可以看出分裂過(guò)程中四分體中的非姐妹染色單體發(fā)生了交換C．圖甲所示細(xì)胞若繼續(xù)分裂可能會(huì)發(fā)生等位基因的分離D．若兩圖來(lái)源于同一個(gè)精原細(xì)胞，則圖乙是圖甲細(xì)胞分裂形成的,圖甲細(xì)胞無(wú)同源染色體，存在姐妹染色單體，且著絲點(diǎn)排列在赤道板上，為減數(shù)第二次分裂中期，不再進(jìn)行DNA復(fù)制，A正確；由甲圖中I片段和乙圖中Ⅱ片段顏色可知，分裂過(guò)程中四分體中的非姐妹染色單體發(fā)生了交叉互換，B正確；發(fā)生交叉互換后，減數(shù)第二次分裂后期可能會(huì)發(fā)生等位基因分離，C正確；由染色體的顏色可知，圖乙細(xì)胞不是由圖甲細(xì)胞分裂形成的，D錯(cuò)誤。,題組設(shè)計(jì)解題技法,解析,答案,圖顯/隱,D,題組二減數(shù)分裂與有絲分裂圖像的分析,1.“三看法”識(shí)別細(xì)胞分裂方式,題組設(shè)計(jì)解題技法,題組二減數(shù)分裂與有絲分裂圖像的分析,2.根據(jù)染色體形態(tài)和行為判斷,題組二減數(shù)分裂與有絲分裂圖像的分析,題組設(shè)計(jì)解題技法,3.依據(jù)細(xì)胞質(zhì)分配方式的判斷(針對(duì)減數(shù)分裂)：,題組二減數(shù)分裂與有絲分裂圖像的分析,題組設(shè)計(jì)解題技法,6．(2013高考新課標(biāo)全國(guó)Ⅰ卷)關(guān)于同一個(gè)體中細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)第一次分裂的敘述，正確的是()A．兩者前期染色體數(shù)目相同，染色體行為和DNA分子數(shù)目不同B．兩者中期染色體數(shù)目不同，染色體行為和DNA分子數(shù)目相同C．兩者后期染色體數(shù)目和染色體行為不同，DNA分子數(shù)目相同D．兩者末期染色體數(shù)目和染色體行為相同，DNA分子數(shù)目不同,本題主要考查有絲分裂和減數(shù)第一次分裂過(guò)程中染色體行為、染色體數(shù)目以及核DNA分子數(shù)目的相關(guān)知識(shí)。兩者的前期，染色體數(shù)目均與體細(xì)胞染色體數(shù)目相同，核DNA分子數(shù)目均為體細(xì)胞的兩倍，但減數(shù)第一次分裂前期發(fā)生了同源染色體的聯(lián)會(huì)，而有絲分裂前期沒(méi)有此行為；兩者的中期，染色體數(shù)目均與體細(xì)胞相同，核DNA分子數(shù)目均為體細(xì)胞的兩倍，有絲分裂中期，每條染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上，減數(shù)第一次分裂中期，每對(duì)同源染色體排列在赤道板上；有絲分裂后期染色體數(shù)目、核DNA分子數(shù)目均為體細(xì)胞的兩倍，姐妹染色單體分開(kāi)，減數(shù)第一次分裂后期染色體數(shù)目與體細(xì)胞染色體數(shù)目相同，核DNA分子數(shù)目為體細(xì)胞的兩倍，同源染色體分開(kāi)；兩者的末期，核DNA分子的數(shù)目均與體細(xì)胞核DNA分子數(shù)目相同，有絲分裂末期，核染色體數(shù)目與體細(xì)胞的相同，減數(shù)第一次分裂末期，核染色體數(shù)目為體細(xì)胞的一半。,題組設(shè)計(jì)解題技法,題組三減數(shù)分裂與有絲分裂相關(guān)數(shù)目變化的分析,解析,答案,C,7．二倍體生物細(xì)胞正在進(jìn)行著絲點(diǎn)分裂時(shí)，下列有關(guān)敘述正確的是()A．細(xì)胞中一定不存在同源染色體B．著絲點(diǎn)分裂一定導(dǎo)致DNA數(shù)目加倍C．染色體DNA一定由母鏈和子鏈組成D．細(xì)胞中染色體數(shù)目一定是其體細(xì)胞的2倍,根據(jù)題干信息，“二倍體生物細(xì)胞正在進(jìn)行著絲點(diǎn)分裂”，可判斷該細(xì)胞處于有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期。因此該細(xì)胞可能存在同源染色體，也可能不存在同源染色體；DNA數(shù)目加倍是在間期，后期DNA數(shù)目不加倍；由于DNA復(fù)制是半保留復(fù)制，所以該細(xì)胞染色體DNA一定由母鏈和子鏈組成；若為減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞，則染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同。,題組設(shè)計(jì)解題技法,解析,答案,C,題組三減數(shù)分裂與有絲分裂相關(guān)數(shù)目變化的分析,8．(2015河南實(shí)驗(yàn)中學(xué)期中)下圖表示二倍體生物細(xì)胞分裂和受精作用過(guò)程中，核DNA含量和染色體數(shù)目的變化，據(jù)圖分析不正確的是()A．M點(diǎn)細(xì)胞中的DNA數(shù)正好是L點(diǎn)細(xì)胞中的2倍B．二倍體生物細(xì)胞中OP段含4個(gè)染色體組C．L→M點(diǎn)所示過(guò)程與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)D．圖中BC段、FG段可能會(huì)發(fā)生基因突變,細(xì)胞中的DNA包含了核DNA和細(xì)胞質(zhì)DNA，分裂間期核DNA加倍，但細(xì)胞質(zhì)DNA并未加倍，A錯(cuò)誤；OP段為有絲分裂后期，染色體加倍，應(yīng)含4個(gè)染色體組，B正確；L→M表示受精作用，精卵的融合與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)，C正確；基因突變發(fā)生在DNA復(fù)制時(shí)(BC段、FG段)，D正確。,題組設(shè)計(jì)解題技法,解析,答案,圖顯/隱,A,題組三減數(shù)分裂與有絲分裂相關(guān)數(shù)目變化的分析,9．下圖是與細(xì)胞分裂相關(guān)的坐標(biāo)圖，下列說(shuō)法符合細(xì)胞分裂事實(shí)的是()A．圖甲中cd段一定是發(fā)生在有絲分裂后期B．圖甲中的ab段若是發(fā)生在高等哺乳動(dòng)物的精巢中，細(xì)胞肯定進(jìn)行減數(shù)分裂C．圖乙中a→b時(shí)期和e時(shí)間點(diǎn)一定含有同源染色體D．圖乙中的cd段細(xì)胞中的染色體數(shù)目為正常體細(xì)胞的一半,圖甲中cd段表示因著絲點(diǎn)分裂，每條染色體中的DNA含量減半，上述過(guò)程既可發(fā)生在有絲分裂后期，也可發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期。ab段可以發(fā)生在精原細(xì)胞通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生精子或通過(guò)有絲分裂實(shí)現(xiàn)增殖的過(guò)程中。圖乙中a表示染色體復(fù)制完成，b→c表示減數(shù)第一次分裂完成，故a→b時(shí)期，一個(gè)細(xì)胞中含有同源染色體；e表示受精作用完成，此時(shí)細(xì)胞中也含有同源染色體。圖乙中的cd段表示減數(shù)第二次分裂，其后期由于著絲點(diǎn)分裂，細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目與正常體細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目相同。,題組設(shè)計(jì)解題技法,解析,答案,圖顯/隱,C,題組三減數(shù)分裂與有絲分裂相關(guān)數(shù)目變化的分析,1．減數(shù)分裂和有絲分裂過(guò)程中的染色體與核DNA數(shù)量變化模型比較與判斷(1)模型：,題組設(shè)計(jì)解題技法,題組三減數(shù)分裂與有絲分裂相關(guān)數(shù)目變化的分析,(2)判斷：,題組三減數(shù)分裂與有絲分裂相關(guān)數(shù)目變化的分析,題組設(shè)計(jì)解題技法,2．DNA含量變式曲線(xiàn)分析如圖所示曲線(xiàn)既適用于減數(shù)分裂，也適用于有絲分裂，相關(guān)分析如下：,題組三減數(shù)分裂與有絲分裂相關(guān)數(shù)目變化的分析,題組設(shè)計(jì)解題技法,,題組三減數(shù)分裂與有絲分裂相關(guān)數(shù)目變化的分析,題組設(shè)計(jì)解題技法,3.減數(shù)分裂柱形圖分析方法(以精子的形成過(guò)程為例),題組三減數(shù)分裂與有絲分裂相關(guān)數(shù)目變化的分析,題組設(shè)計(jì)解題技法,考點(diǎn)二減數(shù)分裂綜合應(yīng)用分析,知識(shí)梳理考能診斷,1．細(xì)胞分裂過(guò)程中形成異常細(xì)胞的原因分析如果減數(shù)第一次分裂異常，則所形成的配子全部不正常；如果減數(shù)第二次分裂一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞分裂異常，則所形成的配子有的正常，有的不正常。如下圖所示：,2．細(xì)胞分裂與生物變異的關(guān)系,考點(diǎn)二減數(shù)分裂綜合應(yīng)用分析,知識(shí)梳理考能診斷,減Ⅰ前的間期,減Ⅰ前期,減Ⅰ后期,(1)能進(jìn)行減數(shù)分裂的生物一定也能進(jìn)行有絲分裂。()(2)減數(shù)第一次分裂中的基因重組只能發(fā)生在后期。()(3)有絲分裂和減數(shù)分裂中都可能出現(xiàn)染色體數(shù)目變異。()(4)進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞可能有細(xì)胞周期，進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞一定沒(méi)有細(xì)胞周期。(),知識(shí)梳理考能診斷,√,,√,√,考點(diǎn)二減數(shù)分裂綜合應(yīng)用分析,1．(2015鄭州質(zhì)量檢測(cè))一個(gè)基因型為AaBb(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳)的初級(jí)精母細(xì)胞，在減數(shù)分裂過(guò)程中發(fā)生基因突變，其中一條染色單體上的A突變?yōu)閍，該細(xì)胞以后的減數(shù)分裂正常進(jìn)行，則其可產(chǎn)生多少種配子()A．1種B．2種C．3種D．4種,正常情況下，一個(gè)基因型為AaBb的初級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂能產(chǎn)生AB、AB、ab、ab或Ab、Ab、aB、aB四個(gè)配子，其中兩兩相同，如一個(gè)A突變成a，則有三種配子，故C正確。,題組設(shè)計(jì)解題技法,題組一異常配子的種類(lèi)與配子的來(lái)源,解析,答案,C,2．從某動(dòng)物產(chǎn)生的精子中提取出四個(gè)，經(jīng)測(cè)定基因型分別為AB、Ab、aB、ab，若不考慮交叉互換與基因突變，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A．這四個(gè)精子至少來(lái)自?xún)蓚€(gè)精原細(xì)胞B．這四個(gè)精子可能來(lái)自同一個(gè)精原細(xì)胞C．AB、ab不可能來(lái)自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞D．AB、Ab不可能來(lái)自同一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞,一個(gè)精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)第一次分裂時(shí)等位基因分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合，形成基因型為AABB和aabb或AAbb和aaBB的兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞，減數(shù)第二次分裂時(shí)，在不考慮交叉互換與基因突變的情況下，由同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞形成的兩個(gè)精細(xì)胞及精子的基因型是完全相同的，為AB、AB(ab、ab)或Ab、Ab(aB、aB)。若出現(xiàn)基因型為AB、Ab、aB、ab的四個(gè)精子，說(shuō)明它們至少來(lái)自?xún)蓚€(gè)精原細(xì)胞。,題組設(shè)計(jì)解題技法,題組一異常配子的種類(lèi)與配子的來(lái)源,解析,答案,B,3.右圖是動(dòng)物精子形成過(guò)程中某一時(shí)期的模式圖，下列說(shuō)法正確的是()A．如果分裂時(shí)3和4不分離，則產(chǎn)生的精細(xì)胞中染色體數(shù)目均異常B．若在復(fù)制時(shí)沒(méi)有發(fā)生任何差錯(cuò)，則該細(xì)胞一定能產(chǎn)生4種類(lèi)型的精細(xì)胞C．若染色體1和2發(fā)生部分片段交換，則減數(shù)分裂無(wú)法正常進(jìn)行D．如果基因N發(fā)生突變，則該細(xì)胞產(chǎn)生的精細(xì)胞有一半出現(xiàn)異常,3和4屬于同源染色體，如果分裂時(shí)3和4不分離，產(chǎn)生的兩種類(lèi)型的精細(xì)胞中，一種細(xì)胞中多一條染色體，另一種細(xì)胞中少一條染色體，細(xì)胞中的染色體數(shù)目發(fā)生變化，該種變異屬于染色體數(shù)目的變異；若在復(fù)制時(shí)沒(méi)有發(fā)生任何差錯(cuò)，且不考慮交叉互換，則該細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生兩種類(lèi)型的精細(xì)胞；同源染色體交叉互換不影響減數(shù)分裂的進(jìn)行；基因突變發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期，如果基因N發(fā)生突變，則所產(chǎn)生的精細(xì)胞中有1/4會(huì)出現(xiàn)異常。,題組設(shè)計(jì)解題技法,解析,答案,圖顯/隱,題組一異常配子的種類(lèi)與配子的來(lái)源,A,4.某雄性動(dòng)物個(gè)體的兩對(duì)等位基因A、a和B、b在染色體上的位置如右圖所示，若只考慮這兩對(duì)等位基因，則下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是()A．若DNA復(fù)制時(shí)其中—個(gè)基因b發(fā)生突變，則最多可產(chǎn)生三種基因型的精細(xì)胞B．若發(fā)生交叉互換，則最多可產(chǎn)生四種基因型的精細(xì)胞C．若正常分裂，則最多能產(chǎn)生兩種基因型的精細(xì)胞D．光學(xué)顯微鏡下可觀(guān)察到這兩條染色體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)有明顯差異,若DNA復(fù)制時(shí)其中一個(gè)基因b發(fā)生突變，則最多可生成AB、ab、aB三種基因型的精細(xì)胞；若發(fā)生交叉互換，則最多可產(chǎn)生AB、ab、aB、Ab四種基因型的精細(xì)胞；若正常分裂，則最多能產(chǎn)生AB、ab兩種基因型的精細(xì)胞；由圖可知，這兩條染色體上的等位基因的堿基序列有差異，用光學(xué)顯微鏡觀(guān)察不到這種差異。,題組設(shè)計(jì)解題技法,解析,答案,圖顯/隱,題組一異常配子的種類(lèi)與配子的來(lái)源,D,變異條件下產(chǎn)生配子的種類(lèi)分析由圖可以看出，在只研究?jī)蓪?duì)同源染色體、三對(duì)基因的情況下，僅發(fā)生基因突變或基因重組，就能產(chǎn)生眾多類(lèi)型的配子。,題組設(shè)計(jì)解題技法,題組一異常配子的種類(lèi)與配子的來(lái)源,5．(2015海淀模擬)觀(guān)察到某生物的精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂后形成了某種精細(xì)胞如下圖所示。下列解釋合理的是()A．精細(xì)胞中發(fā)生了同源染色體的交叉互換B．減數(shù)第二次分裂中一對(duì)染色單體沒(méi)有相互分離C．減數(shù)第二次分裂前期兩條染色體多復(fù)制一次D．減數(shù)第一次分裂中同源染色體沒(méi)有相互分離,由圖可知，精細(xì)胞中染色體沒(méi)有發(fā)生交叉互換，其形成原因是減數(shù)第一次分裂中同源染色體沒(méi)有分離，而減數(shù)第二次分裂姐妹染色單體正常分離。,題組設(shè)計(jì)解題技法,題組二異常配子形成的分析與判斷,解析,答案,圖顯/隱,D,6．基因型為AaXBY的小鼠僅因?yàn)闇p數(shù)分裂過(guò)程中染色體未正常分離，而產(chǎn)生一個(gè)不含性染色體的AA型配子。等位基因A、a位于2號(hào)染色體。下列關(guān)于染色體未分離時(shí)期的分析，正確的是()①2號(hào)染色體一定在減數(shù)第二次分裂時(shí)未分離②2號(hào)染色體可能在減數(shù)第一次分裂時(shí)未分離③性染色體可能在減數(shù)第二次分裂時(shí)未分離④性染色體一定在減數(shù)第一次分裂時(shí)未分離A．①③B．①④C．②③D．②④,根據(jù)題中信息可知A與a和B與b兩對(duì)等位基因位于非同源染色體上，因此基因型為AaXBY的小鼠進(jìn)行正常減數(shù)分裂時(shí)，A與a以及X與Y都是在減數(shù)第一次分裂后期分開(kāi)，而間期復(fù)制后產(chǎn)生的A與A，a與a，以及X與X，Y與Y的分開(kāi)正常情況下都是發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期，最終該鼠可產(chǎn)生四種配子：AXB、AY、aXB、aY。而題中的小鼠卻產(chǎn)生了一個(gè)基因型為AA的配子，說(shuō)明減數(shù)分裂過(guò)程中A與A基因在減數(shù)第二次分裂時(shí)沒(méi)有分開(kāi)而去向細(xì)胞一極，性染色體在減數(shù)第一次分裂或減數(shù)第二次分裂沒(méi)有分開(kāi)而去向細(xì)胞另一極，因此答案為A項(xiàng)。,題組設(shè)計(jì)解題技法,題組二異常配子形成的分析與判斷,解析,答案,A,7．(2015東北三校模擬)小鼠(2N＝40)胚胎期某細(xì)胞發(fā)生圖示異常分裂(未繪出的染色體均正常)，其中A為抑癌基因，a為A的突變基因。下列說(shuō)法正確的是()A．該分裂過(guò)程中形成20個(gè)四分體B．分裂產(chǎn)生Aa或aa子細(xì)胞的概率均為1/2C．子細(xì)胞aa在適宜條件下可能無(wú)限增殖D．染色體異常分離與紡錘體無(wú)關(guān),理解細(xì)胞分裂的方式特點(diǎn)、癌變的原因是解題的關(guān)鍵。胚胎期細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂，四分體出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂時(shí)期；由題圖可知，細(xì)胞一極中攜帶a的染色體有兩條，攜帶A的染色體有一條，在染色體隨機(jī)丟失后分裂產(chǎn)生Aa子細(xì)胞的概率為2/3，aa子細(xì)胞的概率為1/3；子細(xì)胞aa不能合成抑制細(xì)胞增殖的相關(guān)蛋白質(zhì)。在適宜條件下有可能無(wú)限增殖；在紡錘體的牽引下，染色體移向細(xì)胞兩極，故染色體的異常分離很可能與紡錘體有關(guān)。,題組設(shè)計(jì)解題技法,題組二異常配子形成的分析與判斷,解析,答案,圖顯/隱,C,8.觀(guān)察到的某生物(2n＝6)減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞如圖所示。下列解釋合理的是()A．減數(shù)第一次分裂中有一對(duì)同源染色體沒(méi)有相互分離B．減數(shù)第二次分裂中有一對(duì)染色單體沒(méi)有相互分離C．減數(shù)第一次分裂前有一條染色體多復(fù)制一次D．減數(shù)第二次分裂前有一條染色體多復(fù)制一次,據(jù)圖中染色體的形態(tài)特征判斷，該細(xì)胞兩極中仍有一對(duì)同源染色體，這說(shuō)明在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中有一對(duì)同源染色體沒(méi)有相互分離。,題組設(shè)計(jì)解題技法,題組二異常配子形成的分析與判斷,解析,答案,圖顯/隱,A,9.某植株的一條染色體發(fā)生缺失突變，獲得該缺失染色體的花粉不育，缺失染色體上具有紅色顯性基因B，正常染色體上具有白色隱性基因b(見(jiàn)上圖)。如以該植株為父本，測(cè)交后代中部分表現(xiàn)為紅色性狀。下列解釋最合理的是()A．減數(shù)分裂時(shí)染色單體1或2上的基因b突變?yōu)锽B．減數(shù)第二次分裂時(shí)姐妹染色單體3與4自由分離C．減數(shù)第二次分裂時(shí)非姐妹染色單體之間自由組合D．減數(shù)第一次分裂時(shí)非姐妹染色單體之間交叉互換,該植株的基因型為Bb，其配子的基因型為B或b，而含B的配子由于染色體缺失而不育，所以，這種個(gè)體作為父本只能產(chǎn)生b的可育配子，如果產(chǎn)生了紅色后代，可能是基因突變，但基因突變的頻率太低，無(wú)法解釋這種現(xiàn)象；只有交叉互換會(huì)導(dǎo)致該個(gè)體產(chǎn)生一定量的B可育配子，才會(huì)導(dǎo)致后代中部分表現(xiàn)為紅色性狀。B項(xiàng)敘述是產(chǎn)生配子過(guò)程中的正常情況，不會(huì)導(dǎo)致變異出現(xiàn)；C項(xiàng)中的現(xiàn)象不會(huì)存在。,題組設(shè)計(jì)解題技法,題組二異常配子形成的分析與判斷,解析,答案,圖顯/隱,D,10．(2015江蘇鹽城期中)下列關(guān)于配子基因型異常發(fā)生時(shí)期的判斷，正確的是(),題組設(shè)計(jì)解題技法,題組二異常配子形成的分析與判斷,解析,答案,C,基因型DD的個(gè)體產(chǎn)生基因型為D、d的配子，原因是基因突變，其發(fā)生時(shí)期為細(xì)胞分裂的間期，A錯(cuò)誤；基因型AaBb的個(gè)體產(chǎn)生基因型為AaB、AaB、b、b的配子，等位基因A、a沒(méi)分離，原因是減I后期同源染色體沒(méi)分離，B錯(cuò)誤；基因型XaY的個(gè)體產(chǎn)生基因型為XaY、XaY的配子，等位基因沒(méi)分離，原因是減Ⅰ后期同源染色體沒(méi)分離，C正確；基因型為AaXBXb的個(gè)體產(chǎn)生基因型為AAXBXb、XBXb、a、a的配子，等位基因B、b沒(méi)分離且AA移向了一極，原因是減I后期同源染色體沒(méi)分離，且減Ⅱ后期姐妹染色單體分離時(shí)出錯(cuò)，D錯(cuò)誤。,減數(shù)分裂過(guò)程中染色體行為異常分析減數(shù)分裂發(fā)生異常，則會(huì)產(chǎn)生染色體數(shù)目不正常的配子，導(dǎo)致子代體細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的改變。,題組設(shè)計(jì)解題技法,題組二異常配子形成的分析與判斷,,題組二異常配子形成的分析與判斷,觀(guān)察細(xì)胞的減數(shù)分裂,實(shí)驗(yàn)探究規(guī)范步驟,[實(shí)驗(yàn)原理](1)蝗蟲(chóng)的精母細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂形成精細(xì)胞，再形成精子。此過(guò)程要經(jīng)過(guò)兩次連續(xù)的細(xì)胞分裂：減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂。(2)在減數(shù)分裂過(guò)程中，細(xì)胞中的染色體形態(tài)、位置和數(shù)目都在不斷地發(fā)生變化，因而可據(jù)此識(shí)別減數(shù)分裂的各個(gè)時(shí)期。[實(shí)驗(yàn)步驟](1)裝片制作(同有絲分裂裝片制作過(guò)程)：解離→漂洗→染色→壓片。,(2)顯微觀(guān)察：,觀(guān)察細(xì)胞的減數(shù)分裂,實(shí)驗(yàn)探究規(guī)范步驟,在低倍鏡下觀(guān)察蝗蟲(chóng)精母細(xì)胞減數(shù)分裂裝片。識(shí)別初級(jí)精母細(xì)胞、次級(jí)精母細(xì)胞和精細(xì)胞,先在低倍鏡下依次找到減數(shù)第一次分裂中期、后期和減數(shù)第二次分裂中期、后期的細(xì)胞，再在高倍鏡下仔細(xì)觀(guān)察染色體的形態(tài)、位置和數(shù)目,,,[實(shí)驗(yàn)歸納]本實(shí)驗(yàn)材料選擇是關(guān)鍵，宜選用雄性個(gè)體生殖器官。其原因是：(1)雄性個(gè)體產(chǎn)生精子數(shù)量多于雌性個(gè)體產(chǎn)生卵細(xì)胞數(shù)。(2)在動(dòng)物卵巢內(nèi)的減數(shù)分裂沒(méi)有進(jìn)行徹底，排卵時(shí)排出的僅僅是次級(jí)卵母細(xì)胞，只有和精子相遇后，在精子的刺激下，才繼續(xù)完成減數(shù)第二次分裂。,觀(guān)察細(xì)胞的減數(shù)分裂,1．為了觀(guān)察減數(shù)分裂各時(shí)期的特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)材料選擇恰當(dāng)?shù)氖?)①蠶豆的雄蕊②桃花的雌蕊③蝗蟲(chóng)的精巢④小鼠的卵巢A．①②B．③④C．①③D．②④,蠶豆的雄蕊是其雄性生殖器官，能通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生精子，且數(shù)量多，適合作觀(guān)察減數(shù)分裂的實(shí)驗(yàn)材料，故①項(xiàng)正確；桃花雌蕊是其雌性生殖器官，該器官內(nèi)也存在減數(shù)分裂過(guò)程，但與雄性生殖器官相比，產(chǎn)生的生殖細(xì)胞數(shù)量少，不利于在顯微鏡下觀(guān)察，不適合該實(shí)驗(yàn)，故②項(xiàng)錯(cuò)誤；蝗蟲(chóng)精巢是其雄性生殖器官，該器官進(jìn)行旺盛的減數(shù)分裂過(guò)程，且產(chǎn)生雄配子數(shù)量大，適合作該實(shí)驗(yàn)的材料，故③項(xiàng)正確；小鼠卵巢是雌性生殖器官，動(dòng)物卵巢內(nèi)的減數(shù)分裂沒(méi)有進(jìn)行徹底，排卵時(shí)排出的僅僅是次級(jí)卵母細(xì)胞，只有和精子相遇后，在精子的刺激下，才能繼續(xù)完成減數(shù)第二次分裂，故④項(xiàng)錯(cuò)誤。,解析,答案,題組設(shè)計(jì)解題技法,題組減數(shù)分裂的實(shí)驗(yàn)材料與結(jié)果分析,C,2．(2014高考江蘇卷)某研究者用非洲爪蟾性腺為材料進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)對(duì)非洲爪蟾的精巢切片進(jìn)行顯微觀(guān)察，繪制了以下示意圖。上圖中甲、乙、丙、丁細(xì)胞含有同源染色體的有________；稱(chēng)為初級(jí)精母細(xì)胞的有________。丁細(xì)胞中染色體的互換區(qū)段內(nèi)同一位點(diǎn)上的基因________(填“相同”、“不相同”或“不一定相同”)。,題組減數(shù)分裂的實(shí)驗(yàn)材料與結(jié)果分析,題組設(shè)計(jì)解題技法,(2)如對(duì)卵巢切片進(jìn)行顯微觀(guān)察，無(wú)法看到和乙細(xì)胞同時(shí)期的細(xì)胞，其原因是___________________________________________。(3)該研究者進(jìn)行了一系列“誘導(dǎo)早期卵母細(xì)胞成熟的物質(zhì)”實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：,題組減數(shù)分裂的實(shí)驗(yàn)材料與結(jié)果分析,題組設(shè)計(jì)解題技法,解析,題組設(shè)計(jì)解題技法,由實(shí)驗(yàn)一可得出推論：_____________含有可以誘導(dǎo)卵母細(xì)胞成熟的物質(zhì)。由實(shí)驗(yàn)二可得出推論：這種誘導(dǎo)早期卵母細(xì)胞成熟的“促成熟因子”的化學(xué)成分是________；孕酮在實(shí)驗(yàn)二中的作用是__________________________________________________________。,(1)據(jù)圖分析可知，甲圖為減數(shù)第一次分裂中期的初級(jí)精母細(xì)胞，乙圖為減數(shù)第二次分裂后期的次級(jí)精母細(xì)胞，丙圖為有絲分裂后期的精原細(xì)胞，丁圖為減數(shù)第一次分裂后期的初級(jí)精母細(xì)胞，因此含有同源染色體的有甲、丙和??；稱(chēng)為初級(jí)精母細(xì)胞的是甲和丁；丁細(xì)胞的同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換區(qū)段內(nèi)同一位點(diǎn)的基因可以相同也可以不同。(2)乙圖細(xì)胞所處時(shí)期為減數(shù)第二次分裂后期，卵母細(xì)胞在卵巢中不能分裂到該時(shí)期。(3)實(shí)驗(yàn)一分析可知，成熟卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中含有誘導(dǎo)卵母細(xì)胞成熟的物質(zhì)；在實(shí)驗(yàn)二，加入蛋白質(zhì)合成抑制劑導(dǎo)致早期卵母細(xì)胞不能發(fā)育為成熟卵細(xì)胞，說(shuō)明此“促成熟因子”的化學(xué)成分是蛋白質(zhì)，加入孕酮可促進(jìn)早期卵母細(xì)胞發(fā)育為成熟卵細(xì)胞，說(shuō)明孕酮可誘導(dǎo)早期卵母細(xì)胞合成“促成熟因子”。,題組減數(shù)分裂的實(shí)驗(yàn)材料與結(jié)果分析,(1)甲、丙、丁甲、丁不一定相同(2)卵母細(xì)胞在卵巢中不能分裂到該時(shí)期(3)成熟卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)蛋白質(zhì)誘導(dǎo)早期卵母細(xì)胞合成“促成熟因子”,答案,題組設(shè)計(jì)解題技法,題組減數(shù)分裂的實(shí)驗(yàn)材料與結(jié)果分析,