（濱州專版）2019中考?xì)v史總復(fù)習(xí) 第二部分 專題復(fù)習(xí) 高分保障 專題7 兩次世界大戰(zhàn)及世界政治格局的演變課件.ppt

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第二部分專題復(fù)習(xí)高分保障,專題7兩次世界大戰(zhàn)及世界政治格局的演變,考情速遞概覽,本專題在近幾年濱州中考試題中出現(xiàn)多次，主要考查兩次世界大戰(zhàn)的背景、時(shí)間、進(jìn)程、重要戰(zhàn)役(如諾曼底登陸、斯大林格勒戰(zhàn)役等)及戰(zhàn)后世界格局的發(fā)展變化?？疾榉绞蕉鄻樱疾橹卮蟮氖录?、時(shí)間、影響。當(dāng)今世界和平與發(fā)展是主流，但局部地區(qū)沖突時(shí)有發(fā)生，在復(fù)習(xí)備考中應(yīng)多關(guān)注這些時(shí)事新聞。,知識(shí)經(jīng)緯整合,兩次世界大戰(zhàn),二、世界政治格局的演變,三、重要的國(guó)際會(huì)議,關(guān)聯(lián)拓展?1.結(jié)合兩次世界大戰(zhàn)談?wù)劷o人類的啟示。(1)世界大戰(zhàn)是人類歷史上規(guī)?？涨暗膽?zhàn)爭(zhēng)，也是人類歷史上空前的浩劫。(2)和平來(lái)之不易，戰(zhàn)爭(zhēng)的悲劇不能重演，我們要珍惜和平。(3)人民是主宰世界的主人，是社會(huì)前進(jìn)的推動(dòng)者。(4)人類的命運(yùn)是息息相關(guān)的，要實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，只有加強(qiáng)國(guó)際合作。(5)社會(huì)制度與意識(shí)形態(tài)不同的國(guó)家在一定的基礎(chǔ)上能夠聯(lián)合起來(lái)，共同應(yīng)對(duì)人類生存發(fā)展面臨的問(wèn)題，共創(chuàng)美好未來(lái)。(6)要以史為鑒，樹立和平意識(shí)。用和平方式解決國(guó)家或區(qū)域之間的矛盾。堅(jiān)決反對(duì)霸權(quán)主義，反對(duì)恐怖主義。,2．請(qǐng)你談?wù)勅绾尾拍鼙苊鈶?zhàn)爭(zhēng)。(1)當(dāng)今各國(guó)要力爭(zhēng)采取非武力、非軍事的和平手段來(lái)解決國(guó)際爭(zhēng)端。(2)當(dāng)今世界，第三世界國(guó)家為爭(zhēng)取獨(dú)立與平等，就要努力提高自身綜合實(shí)力，并積極反對(duì)霸權(quán)，反對(duì)世界戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)世界和平。(3)各國(guó)人民之間只有加強(qiáng)友好合作，團(tuán)結(jié)互助，才能有力地遏制霸權(quán)主義、新殖民主義，促進(jìn)世界和平與發(fā)展，促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)的共同發(fā)展，促進(jìn)人類的共同發(fā)展，這樣才能避免戰(zhàn)爭(zhēng)。3．你認(rèn)為中國(guó)怎樣才能在當(dāng)今世界格局中占據(jù)有利地位？(1)努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)綜合國(guó)力，縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家之間的差距；(2)加強(qiáng)國(guó)際交流與合作，通過(guò)和平方式解決國(guó)際爭(zhēng)端；(3)加強(qiáng)國(guó)際團(tuán)結(jié)，反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治。,典型例題運(yùn)用,,押題預(yù)測(cè),1．下圖是世界歷史某一時(shí)期發(fā)展線索示意圖，其中1919～1921年建立的“體系”是(C)A．一超多強(qiáng)的國(guó)際體系B．兩極格局的體系C．凡爾賽—華盛頓體系D．世界多極化格局,1．C結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，1919～1921年先后召開了巴黎和會(huì)和華盛頓會(huì)議，簽訂了《凡爾賽和約》《九國(guó)公約》等一系列條約，形成了凡爾賽—華盛頓體系。,2．凡爾賽—華盛頓體系與兩極格局的相同點(diǎn)有(C)①都維護(hù)了世界長(zhǎng)期和平②都由大國(guó)所控制③都是在世界大戰(zhàn)后形成的④都因大戰(zhàn)而解體A．①③B．①④C．②③D．②④,2．C此題考查世界格局演變的相關(guān)史實(shí)。依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，凡爾賽—華盛頓體系只是維持了暫時(shí)的和平，①不符合題意。凡爾賽—華盛頓體系是戰(zhàn)后帝國(guó)主義重新分割世界的殖民體系，被大國(guó)操作；兩極格局是美蘇對(duì)立的兩大集團(tuán)，②符合題意。凡爾賽—華盛頓體系形成于一戰(zhàn)后，兩極格局形成于二戰(zhàn)后，③符合題意。凡爾賽—華盛頓體系因二戰(zhàn)解體，兩極格局因蘇聯(lián)解體宣告結(jié)束，④不符合題意。,3．在學(xué)習(xí)第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，小剛通過(guò)畫示意圖的方法記憶二戰(zhàn)過(guò)程。下圖中①處該填入的內(nèi)容是(D)A．凡爾登戰(zhàn)役B．莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)C．索姆河戰(zhàn)役D．斯大林格勒戰(zhàn)役,3．D本題考查二戰(zhàn)的主要過(guò)程和斯大林格勒戰(zhàn)役。由圖表中的時(shí)間“1942～1943年”“重大轉(zhuǎn)折”這些關(guān)鍵詞可知，這指的是斯大林格勒戰(zhàn)役。1942年7月開始的斯大林格勒戰(zhàn)役，是第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。,4．回看歷史，昭示未來(lái)。歷史最終證明，冷戰(zhàn)沒(méi)有真正的贏家。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一二戰(zhàn)中，美蘇兩國(guó)結(jié)成了反法西斯同盟，兩國(guó)戰(zhàn)時(shí)關(guān)系的主流是友好合作……(但)意識(shí)形態(tài)對(duì)立和國(guó)家利益相悖，使美蘇兩國(guó)在戰(zhàn)后初期國(guó)際環(huán)境中不可避免地產(chǎn)生對(duì)抗，導(dǎo)致冷戰(zhàn)的出現(xiàn)……“杜魯門主義”演說(shuō)是冷戰(zhàn)的宣言，緊接著美國(guó)政府又提出馬歇爾計(jì)劃?！幾詮埿∶鳌独鋺?zhàn)及其遺產(chǎn)》材料二如表：北約和華約建立——北師大版《歷史教師教學(xué)用書》(九下),材料三核武器具有巨大的殺傷力，成為美蘇軍備競(jìng)賽中的重中之重……到70年代初，美蘇戰(zhàn)略核力量大體形成均勢(shì)，競(jìng)賽的結(jié)果，使得雙方都擁有多次毀滅對(duì)方的能力……美蘇盡管爭(zhēng)奪激烈，但竭力避免直接碰撞，兩國(guó)之間并沒(méi)有發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)?！栽缆磿纭?0世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》材料四冷戰(zhàn)結(jié)束后，美國(guó)政府多次公開提及建立“世界新秩序”的設(shè)想，并認(rèn)為“維護(hù)美國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)地位”是“建立新秩序”的“首要原則”，西歐和日本都有自己的主張，中國(guó)要求建立新的國(guó)際政治和經(jīng)濟(jì)秩序?！幾詣⒔鹳|(zhì)《冷戰(zhàn)史》(1)根據(jù)材料一，指出美蘇兩國(guó)關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？由戰(zhàn)時(shí)同盟關(guān)系到戰(zhàn)后同盟關(guān)系的破裂。(2)根據(jù)材料一和材料二，北約和華約的建立使冷戰(zhàn)在歐洲的對(duì)抗有了什么新發(fā)展？這標(biāo)志著什么世界格局的形成？新發(fā)展：形成資本主義和社會(huì)主義兩大對(duì)立陣營(yíng)；標(biāo)志著世界兩極格局的形成。,(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出美蘇兩國(guó)“沒(méi)有發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)”的原因有哪些？長(zhǎng)期的軍備競(jìng)賽給美蘇兩國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)怎樣的影響？原因：戰(zhàn)略核力量的均勢(shì)，使雙方不敢先挑起戰(zhàn)爭(zhēng)；世界人民的反戰(zhàn)等。影響：大規(guī)模的擴(kuò)充軍備，使美國(guó)成為世界上最大的債務(wù)國(guó)；使蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)沉重，面臨停滯局面。(4)根據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，用當(dāng)今世界政治格局的發(fā)展趨勢(shì)說(shuō)明，美國(guó)是否達(dá)到建立“世界新秩序”的目的？從處理大國(guó)之間的關(guān)系來(lái)說(shuō)，冷戰(zhàn)留下了哪些教訓(xùn)？當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢(shì)，給美國(guó)的霸權(quán)主義以沉重打擊，使美國(guó)建立“世界新秩序”的目的落空。教訓(xùn)：冷戰(zhàn)只能加劇大國(guó)之間的矛盾和沖突，對(duì)抗既不利于雙方利益，也不利于世界和平。,4．解析：第(1)題考查學(xué)生概括材料的能力。依據(jù)材料一可以概括出美蘇兩國(guó)關(guān)系由戰(zhàn)時(shí)同盟關(guān)系到戰(zhàn)后同盟關(guān)系的破裂。第(2)題考查學(xué)生分析材料的能力。依據(jù)材料二的北約和華約的性質(zhì)和材料三的“美蘇盡管爭(zhēng)奪激烈，但竭力避免直接碰撞，兩國(guó)之間并沒(méi)有發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，北約和華約的建立使冷戰(zhàn)在歐洲的對(duì)抗有了新發(fā)展：形成資本主義和社會(huì)主義兩大對(duì)立陣營(yíng)。1955年華約的建立，標(biāo)志著美蘇對(duì)立的兩極格局的形成。第(3)題，分析材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，戰(zhàn)略核力量的均勢(shì)使美蘇雙方不敢先挑起戰(zhàn)爭(zhēng)；世界人民的反戰(zhàn)等都是美蘇“沒(méi)有發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)”的原因。長(zhǎng)期的軍備競(jìng)賽使美國(guó)成為世界上最大的債務(wù)國(guó)，使蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)沉重，面臨停滯局面。第(4)題，分析材料四結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，當(dāng)今世界政治格局出現(xiàn)多極化的發(fā)展趨勢(shì)，給美國(guó)的霸權(quán)主義以沉重打擊，使美國(guó)建立“世界新秩序”的目的落空。美蘇兩個(gè)大國(guó)的冷戰(zhàn)只能加劇大國(guó)之間的矛盾和沖突，對(duì)抗既不利于雙方利益，也不利于世界和平。,