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部編版語文三下 專題復(fù)習(xí)四 習(xí)作與表達
1. 口語交際
一天，馬麗去超市買文具，在回家的路上，見到一只流浪貓，就抱回了家，可她的媽媽反對養(yǎng)貓，媽媽會怎樣對馬麗說呢？馬麗怎樣說服媽媽收養(yǎng)這只貓呢？根據(jù)這一情景，寫一寫她們的對話。
馬麗：
媽媽：
馬麗：
媽媽：
2. 寫話
吃過晚飯，小強正在寫作業(yè)。這時，爸爸媽媽回來了，發(fā)現(xiàn)每間屋子的燈都亮著，批評小強浪費電，小強卻認為沒什么。小強和媽媽、爸爸之間會有怎樣的對話呢？
媽媽：
小強：
爸爸：
小強：
3. 按要求寫句子
晚自習(xí)課上，小
2、明、小虎和小東三個人聚在一起，談?wù)搶W(xué)習(xí)了《和時間賽跑》一文后各自的想法。請你把他們的看法寫下來。
小虎：
小東：
小明：
4. 按要求寫句子
電視是人們了解世界的一個窗口，也是人們休閑娛樂的媒介。當(dāng)你每天打開電視時，總會被繽紛的電視欄目、多彩的內(nèi)容所吸引。請你回答下列問題。
(1) ?你最喜歡的電視欄目是什么？
(2) ?這個欄目給你最大的感受是什么？
5. 口語交際
王老師準(zhǔn)備在教室里舉辦一次“一年來我最滿意的習(xí)作”交流展示活動，要求參與者將自己在一年中寫得最滿意的一篇習(xí)作當(dāng)眾朗讀展示。馬春輝同學(xué)的習(xí)作很好，但她性格內(nèi)向，不好意思
3、當(dāng)眾朗讀。請你用簡潔的語言勸她參加這次活動。
6. 口語交際
段麗麗放學(xué)回家，見媽媽正偷看她的日記，就責(zé)問：“媽媽，你怎么能不經(jīng)我同意就看我的日記呢？”沒想到，媽媽不但不認錯，反而說：“你是我身上掉下的一塊肉，我要對你的成長負責(zé)，看你的日記是為了更好地了解你的成長和心理，媽媽這樣做有錯嗎？”段麗麗應(yīng)該怎么說才能說服媽媽呢？
7. 寫作
題目：我學(xué)會了
提示：在生活中，你是怎樣學(xué)會一項本領(lǐng)的？回憶自己學(xué)本領(lǐng)過程中發(fā)生的趣事？談?wù)勛约旱捏w會，然后寫一寫。寫的時候按事情發(fā)展的順序，把由不會到會的過程寫清楚，要表達出自己的真情實感。
要求：
（1）先把題目補充
4、完整，可以填游泳﹑騎自行車、洗衣服﹑做飯……
（2）抓住特點，描寫細致。抓住自己在學(xué)本領(lǐng)時的語言、動作、神態(tài)、心理活動等進行描寫。
（3）語句通順，書寫工整，不少于 350 字。
答案
1. 【答案】媽媽，這只流浪貓?zhí)蓱z了，我就把它抱了回來；不行，家里地方太小了。再說了，我和你爸整天工作很忙，哪有時間照管貓呀？；媽媽，你平時不是總告訴我，要有愛心，要愛護小動物的嗎？我會自己照顧好這只小貓的；那好吧，一定要經(jīng)常給小貓洗澡，要注意衛(wèi)生喲！
2. 【答案】媽媽：小強，每間屋子都亮著燈，太浪費電了，我們要節(jié)約用電。
小強：媽媽，現(xiàn)在的生活條件好了，還怕浪費這點兒電？
爸爸：
5、現(xiàn)在環(huán)境污染這么嚴(yán)重，國家一直在提倡低碳環(huán)保，節(jié)約用電，我們應(yīng)該從自身做起呀！
小強：爸爸媽媽，我知道錯了。以后我一定注意節(jié)約用電，節(jié)約用水，做保護環(huán)境的小衛(wèi)士。
3. 【答案】小虎：我平常很多時候都不太珍惜時間，比如早上醒來總要賴在床上拖幾分鐘再起床。今后，我一定改掉這種拖拉懶散的壞習(xí)慣。
小東：我慢慢吞吞地做家庭作業(yè)，磨蹭很久才會把作業(yè)做完；吃飯時也會嘰嘰喳喳地說話，浪費時間。因此沒少挨爸爸媽媽批評。今后我一定要改掉這些壞毛病。
小明：我們今后一定要改掉學(xué)習(xí)上和生活中拖拖拉拉的不良習(xí)慣，按時完成作業(yè)，珍惜時間，牢牢記住作家林清玄的話：“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功?！?
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4. 【答案】
(1) 我最喜歡的電視欄目是《奔跑吧兄弟》。
(2) 這個欄目中有很多精彩的環(huán)節(jié)，比如撕名牌、找魔卡等，很多場景都啟示我們要學(xué)會團結(jié)合作，只有拼盡全力、勇往直前，才能取得勝利。
5. 【答案】馬春輝同學(xué)，你的習(xí)作寫得很棒，你寫了這么多好文章應(yīng)該展示出來，和大家一起分享，不是嗎？俗話說“再美的珍珠，埋在土里也顯示不出它的價值”，將你的文章展示出來吧！大家很期待能聽到你的朗讀喲！
6. 【答案】媽媽，感謝你對我的關(guān)愛，我覺得你看我的日記，應(yīng)該經(jīng)過我的同意，這是我的私人物品，你的本意是好的，但這樣做不妥。在成長的過程中，有什么問題我會主動和你溝通的。希望媽媽信任我，理解我。
7. 【答案】略
部編版語文三下專題復(fù)習(xí)四習(xí)作與表達
