《公共藝術(shù)》課程教學(xué)設(shè)計(jì)

《《公共藝術(shù)》課程教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《公共藝術(shù)》課程教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《公共藝術(shù)》課程教學(xué)設(shè)計(jì) 一、課程性質(zhì)與任務(wù) 公共藝術(shù)課程是以學(xué)生參與藝術(shù)學(xué)習(xí)、 賞析藝術(shù)作品、 實(shí)踐藝術(shù)活動(dòng)為主要方法和手段， 融合多種藝術(shù)門類和專業(yè)藝術(shù)特色的綜合性課程，是中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施美育、 培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要途徑，是素質(zhì)教育不可或缺的重要內(nèi)容。 公共藝術(shù)課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。 本課程的任務(wù)是： 通過(guò)藝術(shù)作品賞析和藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)， 使學(xué)生了解或掌握不同藝術(shù)門類的基本知識(shí)、 技能和原理， 引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀， 增強(qiáng)文化自覺(jué)與文化自信， 豐富學(xué)生人文素養(yǎng)與精

2、神世界， 培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞能力， 提高學(xué)生文化品位和審美素質(zhì)，培育學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力與合作意識(shí)。 二、課程教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生了解不同藝術(shù)類型的表現(xiàn)形式、審美特征和相互之 間的聯(lián)系與區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)鑒賞興趣。 2．使學(xué)生掌握欣賞藝術(shù)作品和創(chuàng)作藝術(shù)作品的基本方法，學(xué) 會(huì)運(yùn)用有關(guān)的基本知識(shí)、技能與原理，提高學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力。 3．增強(qiáng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的理解與分析評(píng)判的能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造 潛能，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生提高生活品質(zhì)的意識(shí)。 精品文庫(kù) 三、教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu) 使用的教材是

3、:高等教育出版社出版，劉五華主編的《公共藝 術(shù)》，教學(xué)內(nèi)容由基礎(chǔ)模塊和拓展模塊兩部分組成。 1．基礎(chǔ)模塊是所有學(xué)生必修的基礎(chǔ)性內(nèi)容和應(yīng)該達(dá)到的基本 要求，教學(xué)時(shí)數(shù)為 20 學(xué)時(shí)。拓展模塊是針對(duì)不同專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)或 學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需要而設(shè)置的選修內(nèi)容，教學(xué)時(shí)數(shù)為 16 學(xué)時(shí)。 2．美術(shù)教學(xué)通過(guò)不同美術(shù)類型（繪畫、書法、雕塑、工藝、 建筑、攝影等） 的表現(xiàn)形式與發(fā)展演變進(jìn)程， 使學(xué)生了解美術(shù)的基 礎(chǔ)知識(shí)、技能與原理， 熟悉基本審美特征， 理解作品的思想情感與 人文內(nèi)涵，感受社會(huì)美、自然美和藝術(shù)美的統(tǒng)一，提高審美能力。

4、 通過(guò)選擇具有經(jīng)典性、 代表性和時(shí)代性的各種美術(shù)佳作， 指導(dǎo)學(xué)生從自然、社會(huì)、文化和藝術(shù)等角度進(jìn)行比較欣賞， 更好地理解各民族文化內(nèi)涵，使學(xué)生了解并尊重中西方文化差異，拓展審美視野，形成積極健康的審美觀。 3．組織、引導(dǎo)學(xué)生參加藝術(shù)第二課堂和社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò) 學(xué)習(xí)觀摩、比較分析、感受體驗(yàn)、創(chuàng)作表現(xiàn)，熟悉不同藝術(shù)類型， 學(xué)會(huì)欣賞、 理解形式美與內(nèi)涵美的統(tǒng)一， 提高審美能力。 引導(dǎo)學(xué)生 尊重不同的審美價(jià)值取向， 發(fā)掘?qū)W生表現(xiàn)潛能， 體驗(yàn)創(chuàng)造樂(lè)趣， 激 發(fā)想象力和創(chuàng)造力，提高分析、評(píng)價(jià)和判斷能力。 四、教學(xué)實(shí)施

5、 歡迎下載 4 精品文庫(kù) 教學(xué)實(shí)施過(guò)程主要采取以下幾個(gè)方面進(jìn)行開(kāi)展： 1. 遵循藝術(shù)規(guī)律，注重感知體驗(yàn)。 遵循藝術(shù)感知規(guī)律與學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)， 以學(xué)生為主體， 注重其情 感體驗(yàn)。同時(shí)積極創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的教學(xué)情境， 營(yíng)造濃郁的藝術(shù)教學(xué)氛圍， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與藝術(shù)實(shí)踐，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)， 感受藝術(shù)魅力，愉悅身心。 2. 加強(qiáng)課程建設(shè)，注重銜接融合。 在把握課程要求前提下，按照模塊化的教學(xué)思路選擇課程內(nèi) 容，組織教學(xué)。指導(dǎo)與鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)探究，關(guān)注藝術(shù)與自

6、然、 社會(huì)、文化之間的有機(jī)聯(lián)系。在教學(xué)的過(guò)程中也注重不同模塊間、 不同藝術(shù)門類間的交叉融合， 加強(qiáng)藝術(shù)課與產(chǎn)業(yè)文化、 職業(yè)文化的 銜接，突出職業(yè)教育特色。 3. 運(yùn)用信息技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)方法。 在教學(xué)過(guò)程中注重現(xiàn)代教育技術(shù)與課程的整合， 收集數(shù)字化教 學(xué)資源，合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)， 創(chuàng)新教學(xué)方式， 活躍課堂教 學(xué)。充分利用我校配備的數(shù)字化教學(xué)設(shè)施，以圖、文、聲、像并茂 的形式展開(kāi)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)質(zhì)量。 4. 充分利用資源，拓展教學(xué)領(lǐng)域。 密切關(guān)注教學(xué)與社會(huì)生活的聯(lián)系，關(guān)注現(xiàn)

7、代藝術(shù)發(fā)展的新動(dòng) 態(tài)，利用青島的地域特點(diǎn)和民族特色的文化優(yōu)勢(shì)和藝術(shù)資源， 不斷 充實(shí)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)資源。創(chuàng)設(shè)具有研究性、啟發(fā)性的教學(xué)情境， 歡迎下載 5 精品文庫(kù) 拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)視野，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。 教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表： 單元 課題名稱 計(jì)劃教學(xué) 預(yù)計(jì)完 時(shí)數(shù) 成周次 第一單元 第一節(jié)美術(shù)的意義與人生 2 1 第二節(jié)美術(shù)與生活 2 2 第二單元 第一節(jié)平面表現(xiàn) 2 3 第二節(jié)空間表現(xiàn) 2 4 第三單元 第一

8、節(jié)繪畫 2 5 第二節(jié)書法 2 6 第三節(jié)雕塑與建筑 2 7 第四單元 第一節(jié)繪畫 2 8 第二節(jié)雕塑 2 9 第三節(jié)建筑 2 10 第五單元 第一節(jié)設(shè)計(jì)的范疇、第二 2 11 節(jié)設(shè)計(jì)的發(fā)展 第六單元 第一節(jié)平面構(gòu)成 2 12 第二節(jié)色彩構(gòu)成 2 13 第三節(jié)立體構(gòu)成 2 14 第七單元 第一節(jié)圖形設(shè)計(jì) 2 15 第二節(jié)比例與尺度第、第 三節(jié)光線與色彩、第四節(jié) 2 16 材質(zhì)與肌理

9、第八單元 第一節(jié)標(biāo)志設(shè)計(jì) 2 17 第二節(jié)廣告設(shè)計(jì) 2 18 歡迎下載 6 精品文庫(kù) 五、考核與評(píng)價(jià) 充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控作用， 促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與 發(fā)展。 1．評(píng)價(jià)原則與內(nèi)容。 對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與技能考核的同時(shí)，注重考察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài) 度、參與程度及合作能力； 注重考察學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感受能力、 表現(xiàn) 能力、評(píng)價(jià)能力等綜合素養(yǎng)。 同時(shí)關(guān)注學(xué)生整體水平， 尊重學(xué)生個(gè)體差異， 鼓勵(lì)學(xué)生形成富 有個(gè)性的欣賞感受與表達(dá)方式，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。 2．評(píng)價(jià)方式與方法。 通過(guò)將過(guò)程性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合； 定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià) 相結(jié)合； 自評(píng)、互評(píng)及他評(píng)相結(jié)合。采用簡(jiǎn)便有效的評(píng)價(jià)方法， 注 意評(píng)價(jià)的客觀性與可操作性。 運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言， 對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)等方面的進(jìn)步 做出積極評(píng)價(jià)， 充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用， 讓每個(gè)學(xué)生都感受到自 信和成功。 歡迎下載 7