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1、《 蔚藍的王國》 作者：屠格涅夫 （第二課時）,課件制作：汝南雙語學(xué)校 徐小麗,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、體會作者美好的情懷。 2、插上想象的翅膀，體味想象的魅力。,自研自探（一）、精讀課文 體悟情感,學(xué)法及內(nèi)容： 速讀課文，思考后面的問題： 1、思考課后練習(xí)二中的兩個問題。 2、文中作者描寫大海的優(yōu)美景色，為我們展示了神奇美麗的大海，在這種快樂、幸福、自由、美麗和溫馨的生活環(huán)境中，傳遞著作者怎樣的思想感情？ （預(yù)時5分鐘）,自研自探（二）對比閱讀 體味想象的魅力,比較閱讀： 1、想一想《蔚藍的王國》和《天上的街市》所想像的世界有哪些相同之處和不同之處？ 2、想象是人類飛翔的翅膀，（播放幻
2、燈圖片）同學(xué)們，放飛你想像的翅膀，并用優(yōu)美的語言描繪一下。(選一幅) （預(yù)時5分鐘）,,放飛想象：,我們感受自然的柔美。,請你欣賞,,我們感受到殘缺之美。,請你欣賞,,,請你欣賞,,,我們感受到力量之美。,合作探究,A、兩人小對子：1、解決本課生字詞障礙。 B、4人互助組： 在小組長的帶領(lǐng)下，交流解決自學(xué)時遇到的重點、疑難問題。 c、八人共同體： 1、大組長主持，深入探討自學(xué)中的疑難問題； 2、抽到問題簽的組，大組長帶領(lǐng)本組成員參照展示方案,分派好展示任務(wù),板書答案并簡單解說答題思路。完成展示前的準備,同時進行組內(nèi)小展示 3、抽到評價簽的小組進行質(zhì)疑評價。 （預(yù)時8分鐘）,展示提升質(zhì)疑評價,展
3、示方案（一）： 組內(nèi)建議： 1、板書出“研讀課文、體悟情感”中問題1的答案。 2、結(jié)合文本內(nèi)容，做適當(dāng)?shù)姆治觯?3、注意語言的準確、簡潔。,,,,,,,明確：1、駕駛小船的不是風(fēng)而是心靈，這是一種詩意的表達。意思是小船似乎是完全理解人的心 靈，隨著人的心意前進，人們的心靈在大海上自由地馳騁，心靈和大海已經(jīng)完全融合在一起。,,,,,,,明確： 2、連續(xù)寫天空、海洋、風(fēng)帆、船尾潺潺的流水等沒有生命的東西在“傾訴”愛情，作者是運用擬人的手法表現(xiàn)大海的可愛，充滿了青春的魅力和美麗，帶給人們無限的幸福和快樂，也表達了作者對大海的熱愛和陶醉。,展示提升質(zhì)疑評價,展示方案（二）： 方法建議： 1、板書出“研
4、讀課文、體悟情感”中問題2的答案。 2、結(jié)合文本內(nèi)容，做適當(dāng)?shù)姆治觥?3、注意語言的準確、簡潔,,,A、表達了自己對美好事物和美 好生活的追求和熱愛。 B、贊美美好的青春生活。 C、歌頌愛情的美好。,一切景語皆情語，一切情語皆景語。,展示提升質(zhì)疑評價,展示方案（三）： 方法建議： 1、簡潔的板書出“對比閱讀，體味想象的魅力”中問題1的答案 2、結(jié)合具體語句談?wù)劇?都描寫了想象中的美好的世界，寄托了自己的感情和理想，都是把想象中的世界和現(xiàn)實的世界作對比。,通過想象所描繪的內(nèi)容是生活中的確存在的事物，以“虛”寫“實”,,通過想象所描繪的內(nèi)容是生活中應(yīng)當(dāng)存在的事物，但現(xiàn)實中一時難以實現(xiàn),以“虛”寫
5、“虛”,所描寫的想象比較具體，內(nèi)容比較豐富。,只抓住一些典型的細節(jié)(閑游、騎著牛兒)進行簡筆勾勒，留給讀者的想象空間更大。,比較《蔚藍色的王國》和《天上的街市》所想象的世界有什么異同？,展示提升質(zhì)疑評價,展示方案（四）： 方法建議： 1、展示“對比閱讀，體味想象的魅力中問題2的答案。 2、要求讀出自己寫的內(nèi)容。 3、其它組也可以挑戰(zhàn)。,都說夢是可望而不可及 都說夢是可想而不可知 但如果心中有夢 何不做個追夢少年 不管路途如何漫漫修長 不管有怎樣的狂風(fēng)暴雨， 暗礁險灘 請繼續(xù)揚帆起航 美夢一定成真！,結(jié) 語,（四）課堂回顧 暢談收獲,可從獲得的知識、能力的提高、學(xué)法的歸納、情感熏陶、思想認識的提
6、高等方面交流,當(dāng)堂檢測,一、說出下列語句所用的表現(xiàn)手法。(拔高題) A、蔚藍的王國??！充滿著蔚藍、光明、青春、幸福的王國呀！我看見過你------在夢中。（ ） B、四周是一片無邊無際的蔚藍的海，海面上閃爍著金鱗似的細浪，頭頂上是同樣的無邊無際的、同樣蔚藍的海 ——在那兒，和煦的太陽愉悅地露著笑臉，（ ） C、鳥兒在我們頭頂上回翔,鈴蘭花和玫瑰花同沿著平滑的船舷翻滾的珍珠似的浪花融合在一起,分辨不清了。（ ）1,當(dāng)堂檢測,二、讀讀句子，想想問題。（拔高題） 1、 并不是風(fēng)在推動她前進；駕駛它的是我們自己無憂無慮的心靈——我們心中稍一動念，想到哪里去，小船就飄到哪里去。它像是有生命的東西
7、，完全聽從我們使喚。 駕駛小船的不是風(fēng)而是心靈，這可能嗎？你是怎樣理解這種現(xiàn)象的？ 2、 周圍的一切：天空、海洋、微微飄動的風(fēng)帆、船尾潺潺的水流——一切都在傾訴著愛情，傾訴著無比幸福的愛情！ 讓天空、海洋、風(fēng)帆、水流等沒有生命的事物來“傾訴”愛情，而且要連續(xù)“傾訴”兩遍，這樣寫有什么作用？,當(dāng)堂檢測,三、請發(fā)揮你的奇思妙想，完成下列練習(xí)（挑戰(zhàn)題）。 1、（老師、爸爸或媽媽……）的眼睛（生氣、思考或高興……時）像 _________________ 2、充分發(fā)揮你的想像,根據(jù)提供的情景，編一則小故事。 海豹 高原 啤酒,,,,讓我們駕起心靈的小船，一起走進夢的天堂。,祝大家美夢成真！,
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