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1、
誰和誰好教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、初步理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌的語言美,體會朋友之間的友情。 2、學(xué)習(xí)有感情的朗誦
兒歌,通過多種形式的朗讀感受兒歌內(nèi)容。 3、展開豐富的想象,找出事物之間的聯(lián)系 教
學(xué)重難點(diǎn) :
重點(diǎn) :學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌。
難點(diǎn) :展開豐富的想象,找出事物之間的聯(lián)系。
教學(xué)過程: 談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、小朋友們, 你們有好朋友嗎?今天, 老師帶來一首關(guān)于朋友的兒歌, 名字叫《誰和誰好》 。 齊讀課題。
2、 板書:shui (誰)。提醒"誰”是翹舌音,二聲。
3、 在課題后直接加“?”老師讀:誰和誰好?聽老師讀出什么語氣?
小朋友們有好朋友,讓我
2、們來看看課文中誰和誰是好朋友? 一、 聽讀課文,識字生字。
1、 播放《誰和誰好》錄音,邊播放錄音,邊出示畫面(四個(gè)畫
面)。
2、 翻書語文書 14 頁,孩子們自由朗讀課文,并圈出自己不認(rèn)
識的字。
(提示:藤 吵 鬧 蜂 仰 哪 唱) 二、 熟讀課文, 感悟課文。
1、 齊讀課文。注意讀準(zhǔn)音。 2、 指名讀課文,注意正音。 3、 齊讀課文。
三、 欣賞兒歌,感受兒歌的語言美。
1 、小朋友,你們有好朋友, 花也有好朋友,那花的好朋友是誰呢?老師把它們都變成了 一幅副漂亮的畫,讓我們一起讀兒歌,看一看誰和誰好,他們是怎么樣好的 ?
2、這篇文章一共有四節(jié)? (四節(jié))寫了幾個(gè)
3、 “誰和誰好” (四個(gè))。
它們分別是: 藤和瓜好、蜜蜂和花好、白云和風(fēng)好、我和同學(xué)好。
(1)、小朋友,從這張圖片中你們知道了誰和誰好(藤和瓜好。 ) (2)它們是怎樣好的?(它 們手拉手, 不吵也不鬧。 ) ( 3)為什么他們手拉手, 不吵也不鬧?小結(jié): 因?yàn)樘偈枪系募遥?離得近,天天在一起,所以他們手拉手不吵也不鬧。
(4)齊讀第一小節(jié)。 4、出示圖片(二)
(1)師問:誰和誰好? 生答:蜜蜂和花好
師問:它們怎樣好?生答:蜜蜂來采蜜,花兒哈哈笑。 ( 2)為什么蜜蜂會和花好?小
結(jié):花里面有花粉, 蜜蜂每天都要去采花蜜然后帶回家釀成香甜的蜂蜜, 花兒還可以傳播花 粉,所以蜜
4、蜂和花好。
5、出示圖片(三) 。 師問:誰和誰好?生答:白云和風(fēng)好。
師問:它們怎么好 ? 生答:風(fēng)往哪里刮,云往哪里跑。 4、出示圖片(四) 。
齊讀:誰和誰好?我和同學(xué)好。大家唱著歌,一起上學(xué)校。 誰能告訴老師,你的好朋友是誰?那好朋友之間應(yīng)該怎樣相處呢? 學(xué)生自由答。
拓展:每個(gè)人都有好朋友,朋友之間要有禮貌,不吵架,不打架,互相幫助,互相謙讓,互 相學(xué)習(xí),要團(tuán)結(jié)友愛,有了困難要互相幫助。
現(xiàn)在,讓我們通過不同形式的朗讀來感受文中的好朋友它們之間的情誼。 四、朗讀感悟,進(jìn)一步理解詩歌含義。 1、齊讀。 2、男女生分讀。
3、拍手讀。 4、提問讀。
除了朗讀, 這首兒歌還可
5、以唱, 音樂劉老師剛教小朋友唱了這首歌, 小朋友學(xué)會了嗎?讓我
們一起來唱一唱。 (齊唱歌曲《誰和誰好》 )
四、小朋友們,請仿照課文,發(fā)揮你的想象力,將大自然中的小
五、
魚、海豚、星星、月亮,教室里的鉛筆,橡皮、黑板等世間萬物都放進(jìn)你的兒歌中吧。 出示:誰和誰好?
誰和誰好?
我們班的孩子太聰明了。老師也仿寫了幾首兒歌,我們一起來讀一讀,好嗎?
今天我們學(xué)的《誰和誰好》只是兒歌中的一首。老師還帶來了另外幾首兒歌,小朋友想不
想一起來讀一讀呢?
我希望我們班的孩子回家以后把 《誰和誰好》這首兒歌和爸爸媽媽一起讀一讀, 也可以找一
些其他的兒歌和爸爸媽媽一起讀。
六、拓展兒歌
今天我們學(xué)習(xí)了兒歌《誰和誰好》,希望小朋友在生活中好好的和朋友相處, 互相學(xué)習(xí),
互相幫助,互相關(guān)愛。珍惜朋友間的情誼。讓好朋友伴我們成長。
兒歌拓展:
小金魚:小金魚,水中游。又搖尾巴又?jǐn)[頭。為啥泡泡一串串?那是它們的小皮球。
數(shù)星星:天上星星亮晶晶,一二三四數(shù)不清,等我學(xué)好本領(lǐng)后,飛上天去玩星星。
小花貓:小花貓,卩苗卩苗喵,白天睡覺晚上跑,老鼠見了忙鉆洞,再也不敢害人了。
鉛筆歌:身子長長嘴巴尖,穿著一件花衣衫。能寫字,能畫圓,小朋友們最喜歡。
小蜜蜂:紅花開,黃花開,小小蜜蜂飛過來,張著小嘴采花粉,釀成蜜糖往家抬。