加強民族團結(jié) 構(gòu)建和諧校園

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1、加強民族團結(jié) 構(gòu)建和諧校園 ——大通縣石山鄉(xiāng)中心學校民族團結(jié)進步先進校申報材料 一、學?；厩闆r 石山鄉(xiāng)是一個純回族鄉(xiāng)，轄9個村委會，設(shè)有九年一貫制學校一所，現(xiàn)有初中教學班6個，在校學生186名，小學教學班18個，在校小學生741名，中小學少數(shù)民族學生927人，約占學生總數(shù)的100%，在編在崗教職工77名，其中少數(shù)民族教師20人,占教職工總數(shù)的27.4%。長期以來，在上級黨委政府和教育主管部門的指導和關(guān)懷下，在學校長期不懈地民族團結(jié)教育中，不同民族的師生之間，建立起了深厚的情誼，形成了共同進步，互相幫助，全心全意維護團結(jié)，維護祖國統(tǒng)一，維護民族大家庭和睦的優(yōu)良傳統(tǒng)，并在不斷繼承

2、、保持和發(fā)揚著。多年來，我校以“加強民族團結(jié)，促學校和諧發(fā)展”為主題，認真開展“三個離不開”教育，積極促進民族團結(jié)和維護社會穩(wěn)定，大力弘揚民族團結(jié)精神，更進一步推進民族團結(jié)進步先進校創(chuàng)建工作，認真開展了創(chuàng)建民族團結(jié)進步工作。 　　 二、主要做法及成效 （一）努力營造民族團結(jié)進步教育宣傳氛圍 　　 我校根據(jù)《大通縣民族團結(jié)進步先進區(qū)創(chuàng)建實施方案》，結(jié)合自身實際，制定了學校創(chuàng)建民族團結(jié)進步工作實施方案，及時召開創(chuàng)建活動動員大會，對創(chuàng)建工作進行了詳細安排。在此基礎(chǔ)上，學校各項工作緊緊圍繞創(chuàng)建民族團結(jié)進步活動為目標，積極創(chuàng)建民族團結(jié)進步示范校，旗幟鮮明，大張旗鼓抓宣傳。首先，學校利用班會、團

3、隊活動、升旗儀式、手抄報、校園廣播、橫幅、噴繪圖文、電子屏幕等多種形式進行了廣泛的宣傳，豐富民族團結(jié)教育的形式。其次，辦好黑板報、宣傳櫥窗，定期向?qū)W生介紹極具特色的少數(shù)民族風情文化，報道各民族特點，使學生體會到少數(shù)民族文化的豐富內(nèi)涵和深厚底蘊，充滿了對少數(shù)民族文化的神往，使民族團結(jié)創(chuàng)建活動覆蓋全校園，進一步擴大了宣傳范圍，加大了宣傳力度，發(fā)揮了陣地作用。 （二）創(chuàng)新活動載體，將民族團結(jié)教育落到實處 我校以“促進民族團結(jié)，辦人民滿意的教育”為主題，以“豐富校園文化生活，增強民族團結(jié)和諧”活動為載體，將民族團結(jié)教育落到實處：一是以班級為單位，舉辦了以“民族團結(jié)教育”、 “民族精神代代傳”為主題

4、的黑板報展示和手抄報比賽，開展了一次“民族之花齊開放”的剪紙、繪畫比賽。二是學校通過“校園之聲”廣播站播放民族歌曲，全校師生學唱民族歌曲，并傳唱青?；▋骸睹褡鍒F結(jié)花》。三是積極進行校本課程的開發(fā)，組織回族教師收集資料編寫了一本具有民族特色的校本教材《回族文化》，突出民族教育特色，普及民族知識，引導學生全面了解回族的特點、禮儀、文化和風俗習慣。四是全校師生讀了《格薩爾王》等民族團結(jié)題材的好書，觀看了《成吉思汗》、《馬本齋》等反映少數(shù)民族英雄人物的影片。五是以校報《山麓》為依托，編印了以民族團結(jié)為主題的專刊，編寫了一篇民族團結(jié)《三字歌》，讓學生傳誦，在教學樓道內(nèi)開辟了民族團結(jié)教育文化長廊，陶冶學生

5、的民族情感。六是組織師生代表到大通縣城關(guān)鎮(zhèn)烈士陵園緬懷革命烈士進行祭奠掃墓活動。這些豐內(nèi)容富多彩、生動活潑的民族團結(jié)教育活動，既豐富了學生的課余文化生活，又創(chuàng)設(shè)了濃厚的校園民族文化氛圍，給民族團結(jié)教育活動賦予了活力，五十六個民族的燦爛文化在孩子們的心中播下“中華民族是一家”的種子。　 （三）以課堂教學為載體，滲透民族團結(jié)教育素材 我校把民族團結(jié)教育與學科教學緊密相結(jié)合，以創(chuàng)建活動促進教育教學，使創(chuàng)建寓于教育教學之中，各科任教師以備課為載體，深入挖掘教材蘊含的民族團結(jié)進步知識點與自己的學科內(nèi)容有機地結(jié)合起來，緊緊圍繞“加強民族團結(jié)教育,培養(yǎng)學生民族情懷”這個中心，在日常的教育教學活動中有機滲

6、透民族團結(jié)教育因素，不斷加深民族團結(jié)教育，加深學生對黨的民族宗教政策、民族團結(jié)的理解、認識和把握，扎實有效地開展民族團結(jié)教育活動。如音樂課組織學生學唱民族歌曲，學跳民族舞蹈，激發(fā)學生的參與熱情，讓學生在欣賞與參與的過程中，了解民族風俗、地域風情，增進民族交流，培養(yǎng)學生間的感情。同時，全校各民族教師共同開展優(yōu)質(zhì)課比賽，要求政治教師上好一堂宣傳民族團結(jié)的優(yōu)質(zhì)課，每位教師以良好的課堂教學效果、教書育人的成績體現(xiàn)創(chuàng)建民族團結(jié)活動成果，始終將民族團結(jié)創(chuàng)建活動貫穿于教育教學當中。加強了“漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，各少數(shù)民族之間相互離不開”的“三個離不開”教育，使師生樹立了民族自尊心和自豪感，

7、不斷增強了向心力和凝聚力。 　　 （四）實施民心工程，增進各民族的交融 我校結(jié)合民族團結(jié)教育活動大力實施得民心工程，切切實實為師生辦實事、辦好事。第一，憑借“千鄉(xiāng)萬才”平臺解決了貧困生上學難的問題，其中有35名中小學學生及貧困大學生接受了臺灣花蓮飛揚的無私資助，資助金額共計6萬元。第二，關(guān)愛留守兒童，著力解決好關(guān)系他們切身利益的具體問題。其中有青海譽誠工程有限責任公司靳英瑰女士捐贈了運動服30套、運動鞋30雙，折價7500余元；大通縣民營企業(yè)家趙啟成先生捐贈校服962套，價值7萬余元。此種種愛心舉措，不僅為貧困留守兒童帶來了溫暖與愛心，還增進了民族之間的團結(jié)和諧。第三，通過“結(jié)對”幫扶主題

8、活動，為教師學習交流創(chuàng)造條件，讓青年教師從中學習體會和感悟，主動承擔了省教育廳對我縣教學工作的調(diào)研現(xiàn)場觀摩課。第四，廣泛征求廣大教師意見，進一步完善教師績效考核辦法，公平公正的對教師的教學工作進行客觀評價，較合理地發(fā)放績效工資，有力地促進了教師之間的團結(jié)與和諧。 （五）形成特色，初見成效 堅持典型引路，不斷選樹校內(nèi)外涌現(xiàn)出的民族團結(jié)先進典型，深化民族團結(jié)教育效果。學校及時組織宣傳學習身邊的先進事跡，校園里到處洋溢著各民族和諧、團結(jié)的喜人場景。學校整體工作也快速前進，學校先后獲得以下榮譽：“青海省綠色學校” 、市級“留守兒童家長示范學?！薄ⅰ敖虒W質(zhì)量提升先進學?！保豢h級“先進集體”、“目標管理一等獎”、“精細化管理先進學?！钡葮s譽稱號。 通過一系列的長期性的活動開展，使我校民族團結(jié)蔚然成風，回族學生相互學習、相互幫助，共同進步，有效地促進了我校的教育教學工作。加強民族團結(jié)，維護祖國統(tǒng)一是中華民族的最高利益，也是各民族人民的共同愿望，今后我們將進一步提高認識，切實加強領(lǐng)導，認真貫徹執(zhí)行黨的民族政策和國家的民族法律法規(guī)，不斷推進學校民族團結(jié)工作的新發(fā)展，積極開展師生們喜聞樂見、豐富多彩的主題教育活動，寓教于樂，鼓勵師生積極參與，一如繼往地將民族團結(jié)教育推向深入，讓民族團結(jié)之樹常青，和諧之花常開，為石山鄉(xiāng)的穩(wěn)定和發(fā)展，民族團結(jié)工作做出我們應(yīng)有的貢獻。