《一年級數(shù)學(xué)上冊三走進(jìn)花果山-10以內(nèi)數(shù)的加減法《6-10的加減法》8、9的加減法參考教案青島版六三制》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級數(shù)學(xué)上冊三走進(jìn)花果山-10以內(nèi)數(shù)的加減法《6-10的加減法》8、9的加減法參考教案青島版六三制（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
一年級數(shù)學(xué)上冊三走進(jìn)花果山-10以內(nèi)數(shù)的加減法《6-10的加減法》8、9的加減法參考教案青島版六三制
8、9的加減法
教學(xué)內(nèi)容：課本第45-48頁
教學(xué)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)花果山水簾洞的情景，以前面學(xué)習(xí)的加減法的知識為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在活動中體會和運(yùn)用加減法，熟練8、9的加減法計算。
2、感知數(shù)學(xué)計算與生活的練習(xí)，在計算過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能正確計算8、9的加減法。
難點(diǎn)：熟練運(yùn)用8、9的加減法解決問題。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)習(xí)新知鋪墊。
組織學(xué)生以合適的實行復(fù)習(xí)8、9的組成。
出示7以內(nèi)的口算卡片，學(xué)生搶答，復(fù)習(xí)7以內(nèi)的加減
2、法。
二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知。
談話：小朋友們，這一段時間我們在花果山學(xué)習(xí)了不少本領(lǐng)。今天，花果山的小猴們也在比誰的本領(lǐng)強(qiáng)。我們快去看一看吧！
出示教材第45 頁主題圖，引導(dǎo)觀察：從圖上你看到了什么？小猴們在什么地方比本領(lǐng)？瀑布下面有一個洞，誰知道在《西游記》里面叫什么？
引導(dǎo)學(xué)生看第一幅圖，提出有關(guān)小猴的問題。
學(xué)生看圖，交流，匯報：石頭的這邊有5只小猴，那邊有3只小猴。一共有幾只小猴？
問一共有幾只應(yīng)該列什么算式解決？你能列出算式嗎？
學(xué)生：列加法算式5+3
你能算出這個算式的得數(shù)嗎？怎么算？
學(xué)生交流，全班匯報算法：擺一擺，數(shù)一數(shù)；想數(shù)的組成。。。。。。
教師板書完
3、整算式：5+3=8（只）。
提問：誰能完整的說說這個算式的意思？（學(xué)生匯報）
繼續(xù)引導(dǎo)：把兩幅圖對比看看，你能發(fā)現(xiàn)有什么不一樣嗎？快來“找不同”。
學(xué)生仔細(xì)觀察，匯報：我發(fā)現(xiàn)第二幅圖上的小猴減少了，有幾只本領(lǐng)強(qiáng)的小猴已經(jīng)跳到洞里去了。
引導(dǎo)：看著兩幅圖，你能提出什么問題？
學(xué)生交流，匯報：可以提出“還剩幾只小猴”的問題。
引導(dǎo)學(xué)生列出算式，并完成計算。列式計算：8-5=3.
提示學(xué)生根據(jù)圖上的花提出一個數(shù)學(xué)問題。
學(xué)生看圖，完整提問：紅色的花有5朵，黃色的花有4朵，一共有幾朵花？
學(xué)生獨(dú)立解決，匯報時說說算式的意義。
小結(jié)：從剛才解決的問題中我們可以看出，求一共有多少，也就是求總體，我們一般用加法計算；求還剩下多少，也就是求總體中的一部分，我們一般用減法計算。不同的問題，我們應(yīng)該選擇不同的方法來解決。
三、自主練習(xí)
第一題：一圖二式，學(xué)生獨(dú)立完成。
第二、五題：計算，可以搶答的形式完成，也可學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正。
第三、四、七題：看圖列式計算。
學(xué)生獨(dú)立完成，指名說算式表示的意思。
第六題（蘑菇圖，一圖四式）。
學(xué)生獨(dú)立完成，指名匯報。
四、小結(jié)
今天你學(xué)到了什么知識？
5
一年級數(shù)學(xué)上冊三走進(jìn)花果山-10以內(nèi)數(shù)的加減法《6-10的加減法》8、9的加減法參考教案青島版六三制
