部編版三下語(yǔ)文第七單元地毯式自主學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)自查表.docx

《部編版三下語(yǔ)文第七單元地毯式自主學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)自查表.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版三下語(yǔ)文第七單元地毯式自主學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)自查表.docx（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、部編版三下語(yǔ)文第七單元地毯式自主學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)自查表 　　統(tǒng)編教材三下第七單元“地毯式”自主學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)自查表 　　?要識(shí)記、過(guò)關(guān)的內(nèi)容單元首頁(yè) 　　★天地間的奧秘（奇妙的世界）。本單元編排了《我們奇妙的世界》《海底世界》《火燒云》三篇精讀課文，一篇口語(yǔ)交際，一次習(xí)作，一個(gè)學(xué)習(xí)園地。多角度展現(xiàn)了天地間大自然的奇妙、奇異與奇特。 　　★了解課文是從哪幾個(gè)方面把事物寫(xiě)清楚的。這是對(duì)本冊(cè)第三單元“了解課文是怎樣圍繞一個(gè)意思把一段話寫(xiě)清楚的”進(jìn)一步提升，從怎樣把一段話寫(xiě)清楚到怎樣把事物寫(xiě)清楚，是能力訓(xùn)練的又一梯度發(fā)展?！鞍咽挛飳?xiě)清楚”要注意：一是寫(xiě)了“事物”的什么特點(diǎn)，二是從“事物”的哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的。

2、 　　★初步學(xué)習(xí)整合信息，介紹一種事物。通過(guò)查找資料、整合信息，寫(xiě)一篇介紹大熊貓的習(xí)作。 　　　　二、寫(xiě)作技巧1.題目統(tǒng)領(lǐng)全文，揭示主題； 　　2.“總-分-總”的結(jié)構(gòu)，首尾呼應(yīng)； 　　3.按時(shí)間順序把景物的特點(diǎn)寫(xiě)清楚。 　　　　三、識(shí)字寫(xiě)字1.識(shí)字前鼻音：幻（hun）后鼻音：呈（chēng）芒（māng）型（*ng）翹舌音：呈（chēng）潤(rùn)（rn）平舌音：誘（yu）　　2.寫(xiě)字“幻”左邊是“幺”，不能寫(xiě)成絞絲； 　　“蠟”是蟲(chóng)字旁，不能寫(xiě)成火字旁； 　　“潤(rùn)”右邊的門(mén)字框里面是“王”不是“玉”。 　　　　四、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)1.近義詞辨析“閃爍”和“閃耀”都有“光亮動(dòng)搖不定，忽明忽

3、暗”的意思。區(qū)別在于：“閃爍”還有“（說(shuō)話）稍微露出一點(diǎn)兒想法，但不肯說(shuō)明確，吞吞吐吐”的意思； 　　“閃耀”多指光彩耀眼。 　　例句： 　　①語(yǔ)言閃爍，不做肯定答復(fù)。 　?、谠陉?yáng)光的照射下，露珠閃耀著光芒。 　　　　2.近義詞奇妙—神奇　　閃爍—閃耀　　3.反義詞奇妙—普通　　4.重點(diǎn)詞語(yǔ)呈現(xiàn)變幻蠟燭誘人圓潤(rùn)乘涼光芒刀劍普通模型　　5.詞語(yǔ)拓展AABB式：噼噼啪啪千千萬(wàn)萬(wàn)零零星星密密麻麻AABC式：翩翩起舞欣欣向榮津津有味比比皆是　　五、課后習(xí)題1.有感情地朗讀課文。說(shuō)說(shuō)課文分別從哪幾個(gè)方面寫(xiě)了天空和大地。 　?。?）朗讀指導(dǎo)：語(yǔ)速輕快，語(yǔ)調(diào)輕松，語(yǔ)氣驚喜。 　?。?）寫(xiě)天空主

4、要通過(guò)對(duì)“太陽(yáng)、云彩、雨水、群星”等事物在一天中的變化來(lái)寫(xiě)； 　　寫(xiě)大地則按四季輪回，圍繞“植物、動(dòng)物、自然現(xiàn)象”的變化來(lái)寫(xiě)。（答案僅供參考）　　2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“一切看上去都是有生命的”這句話的理解。 　　參考答案： 　　“一切看上去都是有生命的”是本文的關(guān)鍵語(yǔ)句?！耙磺小敝柑炜蘸痛蟮禺?dāng)中的所有事物，“有生命的”不僅指動(dòng)植物的生長(zhǎng)，而是說(shuō)世界上的所有事物都以其不同的姿態(tài)、變化發(fā)展呈現(xiàn)在我們面前，以不同的角度展現(xiàn)其美妙，如歡唱的鳥(niǎo)兒、綻放的花朵、叮咚的泉水、雨后出現(xiàn)的彩虹、叫我起床的小鬧鐘，萬(wàn)事萬(wàn)物都是有生命的表現(xiàn)。 　　　　六、小練筆讀一讀下面的句子，感受這些普通而又美好的

5、事物。你也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧。 　　?雨后，我們會(huì)看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。 　　?黑夜降臨了，我們看見(jiàn)夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。 　　?夏日，在大樹(shù)下乘涼，我們會(huì)感嘆，大樹(shù)帶來(lái)這么多綠蔭。 　　點(diǎn)撥： 　　法國(guó)著名雕塑家羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！边@幾個(gè)句子都是從普通的事物中找到美的發(fā)現(xiàn)，用比喻的修辭手法或直接抒情，將這份美好描繪下來(lái)。 　　練筆時(shí)首先要巧選材，即寫(xiě)什么，寫(xiě)生活中極常見(jiàn)的的事物，如草上的露珠、腳下的石子等； 　　其次是善發(fā)現(xiàn)，仔細(xì)地觀察、尋找生活中平平常常的事物中蘊(yùn)含的美； 　　最后學(xué)寫(xiě)法，

6、即怎么寫(xiě)，可運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，或直接抒情的寫(xiě)法等。 　　　　示例： 　　?雨后放晴，我們會(huì)看到空中出現(xiàn)一道彩虹，就像架起了一道美麗的七彩拱橋。 　　?朝陽(yáng)下，我們會(huì)看到綠葉上一粒粒圓滾滾的露珠，就像一顆顆晶瑩透亮的綠寶石。 　　23.《海底世界》 ?一、主要內(nèi)容概括主要內(nèi)容的方法：抓中心句法。注意抓住文章結(jié)構(gòu)上的總起句、過(guò)渡句、總結(jié)句等關(guān)鍵語(yǔ)句，直接引用或稍加整理，便可形成文章的主要內(nèi)容。 　　　　二、寫(xiě)作技巧1.“總-分-總”的結(jié)構(gòu)，問(wèn)題開(kāi)頭，結(jié)尾作答，中間分寫(xiě)幾個(gè)方面把事物寫(xiě)清楚。 　　2.運(yùn)用了作比較、打比方、舉例子、列數(shù)字等說(shuō)明方法； 　　　　三、字詞積累1

7、.多音字差：ch?。ú町悾ヽh（差不多）chāi（出差）cī（參差）參：shēn（海參）cān（參加）cēn（參差不齊）　　2.詞語(yǔ)解釋竊竊私語(yǔ)：偷偷地或在背地里小聲交談； 　　本文用來(lái)形容海底的動(dòng)物發(fā)出的聲音很小。 　　　　3.近義詞寧?kù)o—安靜迅速—快速依然—依舊攻擊—打擊差異—差別　　4.反義詞清楚—模糊豐富—貧乏　　5.擬聲詞嗡嗡啾啾汪汪喵喵咩咩沙沙轟隆隆　　四、課后習(xí)題1.朗讀課文。說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾個(gè)方面介紹海底世界的。 　?。?）朗讀指導(dǎo)：抓住海底事物的特點(diǎn)，讀出輕重緩急。 　?。?）課文是從海底的光線、海底的聲音、動(dòng)物的活動(dòng)方法、植物的差異很大、豐富的礦藏等五個(gè)方面，來(lái)介紹

8、了海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富兩大特點(diǎn)。（答案僅供參考）　　2.在課文中找找下面的句子是在哪個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)那段話是怎樣把這個(gè)意思寫(xiě)清楚的。 　　?海里的動(dòng)物，各有各的活動(dòng)方法。 　　參考答案： 　　這個(gè)句子在第四自然段的開(kāi)頭。是這段話的總起句（中心句），總寫(xiě)了海里動(dòng)物各有各的活動(dòng)方法。接下來(lái)圍繞這個(gè)意思分別舉了海參、身體像梭子的魚(yú)、烏賊和章魚(yú)、貝類(lèi)這五種海底動(dòng)物，從活動(dòng)速度和活動(dòng)方式兩方面出發(fā)，采用列數(shù)字、作比較、打比方等說(shuō)明方法，具體寫(xiě)出海底動(dòng)物的活動(dòng)方法多種多樣。 　　 ?海底的植物差異也很大。 　　參考答案： 　　這個(gè)句子在第五自然段的開(kāi)頭。是這段話的總起句（中心句），總寫(xiě)了

9、海里植物差異很大。接下來(lái)圍繞這個(gè)意思，從兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)明：一是色彩多種多樣； 　　二是通過(guò)作比較、列數(shù)字的方法說(shuō)明大小差異很大。 　　　　3.讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。 　　?海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。 　　?還有些貝類(lèi)自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。 　　點(diǎn)撥： 　　可以用替換法進(jìn)行對(duì)比朗讀和感悟。把“竊竊私語(yǔ)”換成“發(fā)出輕輕的聲音”，把“免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行”換成“移動(dòng)”。反復(fù)對(duì)比朗讀和感悟，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣寫(xiě)的好處。 　　參考答案： 　　“竊竊私語(yǔ)”和“免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行”本來(lái)是用來(lái)描寫(xiě)人的，這里用了擬人的手法來(lái)描寫(xiě)海底動(dòng)物發(fā)出的聲音和有些貝類(lèi)的活動(dòng)方式，

10、讀起來(lái)讓人感到新奇、有趣，產(chǎn)生親切感。在說(shuō)明文中，也叫打比方的說(shuō)明方法，不僅突出了事物的特點(diǎn)，還增強(qiáng)了說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性。 　　24.《火燒云》　　運(yùn)用字面意思推測(cè)法，聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)火燒云的理解：日出或日落時(shí)，天邊的云霞像火燒一樣通紅一片，所以叫火燒云。插圖將課文巧妙地嵌于整個(gè)火燒云的場(chǎng)景之中： 　　　　霞光下文/李仁波　　看那滿(mǎn)天紅霞霞光下散步乘涼的大蒲扇隔著稀稀拉拉的籬笆揮揮手致意那蹲靠于墻根下的白胡子拉拉家常說(shuō)說(shuō)話小狗啊小狗晃晃尾巴聞聞這嗅嗅那是對(duì)路人的問(wèn)候還是嫉妒主人的閑暇　　蕭紅（1911-1942）原名張迺（nǎi）瑩，黑龍江呼蘭（今哈爾濱市呼蘭區(qū)）人。中國(guó)近現(xiàn)代女作家

11、，“民國(guó)四大才女”之一，被譽(yù)為“20世紀(jì)30年代的文學(xué)洛神”。主要作品有《生死場(chǎng)》《呼蘭河傳》《小城三月》《牛車(chē)上》等。 　　　　四、理線索本文以時(shí)間推移為線索，按照火燒云“上來(lái)”“變化”“下去”的過(guò)程進(jìn)行敘述描寫(xiě)。 　　　　五、明主題作者憑借細(xì)致的觀察，合理的想象，用優(yōu)美的文字描繪出了火燒云色彩絢麗、瞬息萬(wàn)變的瑰麗、奇特景象，表達(dá)出火燒云上來(lái)時(shí)人們的喜悅之情。 　　　　六、學(xué)技巧運(yùn)用合理的想象，借助修辭手法把景物寫(xiě)生動(dòng)、形象。 　　　　七、識(shí)字詞1.多音字模：m（一模一樣）（模板）m（模糊）（模型）　　2.近義詞模糊—恍惚笑盈盈—笑呵呵威武—威風(fēng)　　3.反義詞恍恍惚惚—清清楚楚鎮(zhèn)靜—

12、慌張兇猛—溫順　　4.表示時(shí)間的詞語(yǔ)一會(huì)兒忽然接著一轉(zhuǎn)眼一瞬間　　八、解習(xí)題1.朗讀課文。背誦第3～6自然段。 　?。?）朗讀指導(dǎo)：根據(jù)語(yǔ)句特點(diǎn)，讀出不同變化。 　　 （2）背誦方法： 　?、俳柚硎緯r(shí)間的詞語(yǔ)來(lái)記； 　?、谙胂缶跋?，熟讀成誦。 　　　　2.說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了火燒云的哪些特點(diǎn)，你是從哪些語(yǔ)句了解的。 　　參考答案： 　　（1）火燒云的特點(diǎn)有：①顏色多，變化快； 　　②形狀多，變化快。 　　 （2）①寫(xiě)顏色多，變化快主要體現(xiàn)在課文中的第三自然段，用了三類(lèi)表示顏色的詞語(yǔ)和四個(gè)“一會(huì)兒”的排比句來(lái)寫(xiě)。②寫(xiě)形狀多，變化快主要體現(xiàn)在課文中的第四、五、六自然段，用了許多表示時(shí)間

13、短暫的詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)。 　　　　3.讀讀下面這些表示顏色的詞語(yǔ)，再說(shuō)幾個(gè)類(lèi)似的。 　　紅彤彤葡萄灰半紫半黃金燦燦茄子紫半灰半百合色　　點(diǎn)撥： 　　描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)有很多，形式也不同，可分為： 　?、俦硎绢伾腁BB式詞語(yǔ)： 　　紅彤彤、金燦燦、白茫茫綠油油、黃澄澄、黑黝黝…… 　?、谖锷~（物品名稱(chēng)+顏色構(gòu)成）： 　　葡萄灰、茄子紫、橄欖綠、檸檬黃、玫瑰紅、鵝黃、金黃、梨黃…… 　?、邸鞍搿搿毙问降脑~語(yǔ)： 　　半紫半黃、半灰半百合色、半灰半白、半嫩黃半淺綠、半青半紫…… 　?、鼙硎绢伾腁A式詞語(yǔ)： 　　紅紅、白白…… 　?、荼硎绢伾腁BAB式詞語(yǔ)： 　　火紅火紅、碧綠

14、碧綠……口語(yǔ)交際：《勸告》　　一、記記秘訣勸告語(yǔ)氣要注意，指責(zé)口吻不適宜； 　　為人著想是第一，成功全靠情與理。 　　　　二、曬曬范例1.有同學(xué)違反交通規(guī)則，橫穿馬路。 　　我會(huì)這樣勸告他：同學(xué)，橫穿馬路很危險(xiǎn)！萬(wàn)一有車(chē)子開(kāi)過(guò)來(lái)，司機(jī)不留意的話會(huì)撞到你的。過(guò)馬路要走人行橫道，只有遵守交規(guī)，才能保護(hù)好自己的安全。 　　　　2.表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天。 　　我會(huì)這樣勸告他：表哥，我們都知道電腦游戲是很好玩，但是如果經(jīng)常玩，輻射會(huì)傷害身體，影響視力，還會(huì)耽誤學(xué)習(xí)。所以我覺(jué)得你應(yīng)該少玩電腦游戲?？赡芪疫@么說(shuō)你會(huì)有點(diǎn)不高興，但我也是為了你好，請(qǐng)你接受我的建議，好嗎？　　三、做做練習(xí)

15、放學(xué)的路上，如果遇到高年級(jí)同學(xué)在馬路上追逐打鬧，你會(huì)怎樣勸告他們？（）A.大哥哥，你們這樣太危險(xiǎn)了！B.你們這樣太危險(xiǎn)了！撞到別人怎么辦？C.你們?cè)趺床蛔袷亟煌ㄒ?guī)則呢！太不應(yīng)該了！D.大哥哥，別這么玩！萬(wàn)一有車(chē)子開(kāi)過(guò)來(lái)，會(huì)撞到你們的。 　　參考答案：D習(xí)作：《國(guó)寶大熊貓》技法指導(dǎo)： 　　記錄動(dòng)物的精彩與奇妙文/李仁波　　動(dòng)物是人類(lèi)的朋友。生活中，因?yàn)橛辛藙?dòng)物的存在而變得美妙多姿，情趣盎然。今天，就讓我們走進(jìn)動(dòng)物王國(guó)，記錄下它們的精彩與奇妙！　　一、“記”名稱(chēng)1.直接用動(dòng)物的名稱(chēng)或名字。如“大熊貓”、“烏龜”，一目了然。如果你或者別人給這只動(dòng)物取了個(gè)好聽(tīng)的名字，記錄它的時(shí)候也可以直接用它的名

16、字，如“大熊貓圓圓”； 　　我家的小白兔名叫聰聰，可這樣記錄：“我愛(ài)‘聰聰’”。非常親切！2.修飾詞或限制詞+動(dòng)物名。如“可愛(ài)的小烏龜”“國(guó)寶大熊貓”“春天的小燕子”“我家的‘聰聰’”。突出重點(diǎn)。 　　3.動(dòng)物名+補(bǔ)語(yǔ)。如“小燕子回來(lái)了”“大熊貓真可愛(ài)”。補(bǔ)充說(shuō)明。 　　4.特殊本領(lǐng)或顯著特征。如“捕鼠高手”“沙漠之舟”。形象有趣。 　　　　二、“記”外形1.整體描寫(xiě)。任何一種動(dòng)物出現(xiàn)在你的眼前，其外形一定會(huì)給你留下深刻的第一印象。如大熊貓黑白相間、憨態(tài)可掬，猴子淘氣頑皮，小白兔毛絨絨、真可愛(ài)。 　　2.部分描寫(xiě)?？梢园匆欢ǖ捻樞蛴^察，如從頭到尾或從頭到腳：頭（耳、角、眼、鼻、嘴、牙

17、、須）、頸（脖）、身（背、腹）、四肢（翅膀、鰭）、尾巴等，不必面面俱到，突出動(dòng)物的外形特征。如大熊貓的黑眼圈，烏龜?shù)牟弊涌勺杂缮炜s，小白兔的紅眼睛像紅寶石。 　　　　三、“記”特點(diǎn)1.生活特點(diǎn)。動(dòng)物們的生活各具特點(diǎn)，吃、喝、玩、睡、行，都有自己的喜好。如大熊貓愛(ài)吃竹子，公雞打鳴，烏龜是兩棲動(dòng)物。 　　2.生長(zhǎng)繁殖。是否是哺乳動(dòng)物，成長(zhǎng)過(guò)程有什么變化特征。如剛出生的大熊貓卻小得出奇，像只小老鼠。 　　3.奇聞趣事。查閱資料，了解動(dòng)物特征形成的原因。如大熊貓黑眼圈形成的秘密，貓的胡子有什么作用。日?；顒?dòng)中有什么特別有意思的地方或者趣事發(fā)生。如大熊貓爬樹(shù)特別靈敏，隨時(shí)隨地都可能會(huì)呼呼大睡；

18、　　我家的小白兔特別膽小，電視里的槍聲都會(huì)嚇得它東藏西躲。 　　　　四、“記”出創(chuàng)意1.問(wèn)題開(kāi)頭。以問(wèn)句開(kāi)頭，可以引起讀者的閱讀興趣。中間圍繞問(wèn)題從幾個(gè)方面寫(xiě)清楚，結(jié)尾作答，首尾呼應(yīng)，文章結(jié)構(gòu)完整。 　　2.列小標(biāo)題。運(yùn)用小標(biāo)題把觀察記錄的幾個(gè)方面一一寫(xiě)清楚，文章的結(jié)構(gòu)形式會(huì)變得新穎獨(dú)特。 　　3.第一人稱(chēng)。以第一人稱(chēng)的角度來(lái)寫(xiě)，讓人感到親切自然。 　　4.文體變換?？梢圆捎谜f(shuō)明書(shū)、解說(shuō)詞、觀察日記、動(dòng)物名片等多種形式進(jìn)行記錄。 　　　　五、“記”出感情動(dòng)物和人類(lèi)的關(guān)系十分密切。在仔細(xì)觀察和查閱資料的過(guò)程中，一定會(huì)獲得更多有關(guān)某種動(dòng)物的知識(shí)。在加深了解的過(guò)程中，一定會(huì)使你產(chǎn)生某種情感

19、：給你帶來(lái)樂(lè)趣，讓你更加喜愛(ài)，比如有了小狗的陪伴，不再感到孤單； 　　動(dòng)物的某種特點(diǎn)，讓你收獲某種精神，比如老黃牛勤勤懇懇、任勞任怨的精神，值得我們借鑒……總之，懷著敬畏之心，一定能走進(jìn)動(dòng)物的世界，感受動(dòng)物的精彩與奇妙！　　示例： 　　我是國(guó)寶大熊貓南寧市園湖路小學(xué)三（5）班　　李周洋　　嗨，大家好！我是大熊貓，我驕傲，我是中國(guó)的國(guó)寶。你可知道，人們?yōu)槭裁匆Q(chēng)我為中國(guó)的國(guó)寶嗎？我知道，你張口就會(huì)說(shuō)：不就是因?yàn)槟銜?huì)賣(mài)萌嗎，有什么了不起的！我承認(rèn)，我是長(zhǎng)得特別可愛(ài)，可這也不是我的錯(cuò)呀！聽(tīng)，那邊的小朋友正夸我呢：哇，大熊貓，真可愛(ài)！胖乎乎的身體，圓滾滾的腦袋； 　　半圓形的耳朵，跟哪吒的發(fā)型一

20、樣惹人喜愛(ài)； 　　黑溜溜的小眼睛，居然配了一副特大號(hào)的墨鏡往上戴； 　　還有那黑領(lǐng)結(jié)、黑手套、黑靴子，配上一身白色的絨毛大衣，真帥！其實(shí)呀，我能成為國(guó)寶，第一印象雖然重要，但還得有些“絕活”吧！我的絕活就是：活下來(lái)。這可不是開(kāi)玩笑，不信你聽(tīng)聽(tīng)生物學(xué)家的介紹：大熊貓是生物界的“活化石”，已經(jīng)在地球上至少生存了八百萬(wàn)年； 　　雖然是一種屬于熊科的哺乳類(lèi)動(dòng)物，但是是現(xiàn)在地球上熊科兩大分支中獨(dú)立的一支，其它熊類(lèi)統(tǒng)統(tǒng)屬于另一分支； 　　大熊貓的繁殖力很低，所以數(shù)量稀少。怎么樣，聽(tīng)了生物學(xué)家的介紹，你知道什么叫“物以稀為貴”了吧？所以，我寶貴呀！說(shuō)到這，你可能又要問(wèn)：寶貴的東西多了，為什么偏偏是你

21、成為中國(guó)的國(guó)寶呢？這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好。因?yàn)槲沂侵袊?guó)特有的珍稀動(dòng)物，世界上只有中國(guó)的四川、陜西和甘肅等地適合我野外生長(zhǎng)。所以在這里我也想感謝中國(guó)人民，是你們和我一起世世代代守護(hù)好我們共同的家園！當(dāng)然，為了感謝祖國(guó)人民，我也愿意到世界各地去旅游，當(dāng)好吉祥物，做好和平使者。 　　好了，說(shuō)了這么多，你覺(jué)得我配當(dāng)中國(guó)的國(guó)寶了嗎？　　點(diǎn)評(píng)：小作者在查找資料，整合信息的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用本單元學(xué)到的寫(xiě)作方法來(lái)介紹國(guó)寶大熊貓。如：“總-分-總”的結(jié)構(gòu)； 　　問(wèn)題開(kāi)頭，首尾呼應(yīng)； 　　中間從大熊貓的外形奇特、數(shù)量稀少、中國(guó)特有等方面，把其成為國(guó)寶的原因?qū)懬宄? 　　作比較、打比方、舉例子、列數(shù)字等說(shuō)明方法的運(yùn)

22、用也恰到好處。以第一人稱(chēng)的角度，又巧妙地進(jìn)行了第二、第三人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換，這種創(chuàng)意的表達(dá)，親切、自然，又有點(diǎn)小俏皮?。ㄖ笇?dǎo)老師：李仁波） 　　《語(yǔ)文園地七》　　一、交流平臺(tái)1.積累好詞（可以是三個(gè)字或四個(gè)字的詞語(yǔ)、成語(yǔ)、擬聲詞、顏色詞等； 　　本次交流更有趣，把描寫(xiě)人的好詞用在描寫(xiě)事物的身上。）　　2.學(xué)習(xí)好句（比喻句、擬人句、排比句等，也可以是特殊結(jié)構(gòu)的句子，如總分式，分總式，排比式等）　　3.范例展示積累仿寫(xiě)就在他沒(méi)精打采地準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候，突然聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)了一陣腳步聲。 　　沒(méi)精打采的花兒正耷拉著腦袋，突然一場(chǎng)雨來(lái)臨了，它們吃飽喝足后馬上變得精神抖擻起來(lái)。 　　海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。

23、 　　夜幕降臨，蟋蟀便來(lái)到窗下歡聲歌唱。 　　你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)到各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……朝霞染紅天邊，云彩千變?nèi)f化：有的像駿馬一樣奔騰，有的像雄雞一樣獨(dú)立，有的像獅子一樣飛奔，有的還好像巨龍盤(pán)旋……　　二、詞句段運(yùn)用1.運(yùn)用問(wèn)句開(kāi)頭，激發(fā)閱讀興趣，揭示主要內(nèi)容（1）你可知道，那座山上的石頭有多奇妙嗎？……參考示例： 　　你可知道，那座山上的石頭有多奇妙嗎？那些石頭有的大，有的小，真是千姿百態(tài)：有的像奔騰的駿馬，仰頭長(zhǎng)鳴； 　　有的像威風(fēng)凜凜的雄雞，高歌長(zhǎng)鳴； 　　有的像仙女散花； 　　有的像老翁對(duì)弈……每塊

24、石頭都妙趣橫生，惟妙惟肖！ （2）你是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)……參考示例： 　　你是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)含羞草“害羞”的秘密？含羞草的葉子被人們觸碰時(shí)，便會(huì)馬上閉合起來(lái)。這是因?yàn)楹卟莸娜~子對(duì)光和熱特別敏感，所以人們觸碰到它的葉子時(shí)，葉子就會(huì)產(chǎn)生反應(yīng)，閉合起來(lái)。 　　　　2.丟失東西別著急，尋物啟事來(lái)幫你，格式千萬(wàn)要牢記◎格式要求　　標(biāo)題“尋物啟事”寫(xiě)在第一行中間（也可寫(xiě)具體些，如“尋鑰匙啟事”“尋***啟事”等）正文另起一行空兩格，要寫(xiě)清楚： 　　①丟失物品的詳細(xì)介紹（名稱(chēng)、數(shù)量、特征和丟失的時(shí)間、地點(diǎn)等）②聯(lián)系人及方式（單位、住址、姓名、電話、郵箱等，這項(xiàng)內(nèi)容也可放到落款署名時(shí)寫(xiě)）③致謝（如有必要，可寫(xiě)明給予

25、酬謝之類(lèi)的話語(yǔ)）落款在右下角寫(xiě)，署名（單位或住址、姓名等）在上一行，日期在下一行，對(duì)齊。 　　 ◎生活中的語(yǔ)文李明在小區(qū)籃球場(chǎng)打球時(shí)，把一個(gè)藍(lán)色背包落在了球場(chǎng)邊，他的電話是134****3927。 　　下面是他寫(xiě)的尋物啟事，可媽媽看了之后說(shuō)他還是不可能找到自己的東西。這是為什么？請(qǐng)你讀一讀，幫他改一改。 　　　　尋物啟事今天上午，我丟失了一個(gè)背包，如有拾到者，請(qǐng)與我聯(lián)系，非常感謝！　　李明　　5月6日 ◎原因：沒(méi)有寫(xiě)清楚丟失地點(diǎn)、物品特征及聯(lián)系方式。 　　◎修改范例： 　　　　尋物啟事今天上午，我把一個(gè)藍(lán)色背包落在了小區(qū)籃球場(chǎng)邊。如有拾到者，請(qǐng)與我聯(lián)系，我的電話是134****392

26、7。非常感謝！　　李明　　5月6日　　三、書(shū)寫(xiě)提示筆畫(huà)少，舒展好； 　　筆畫(huà)多，寫(xiě)短小。 　　　　日積月累兵（bīng）來(lái)將（jing）擋，水來(lái)土掩。 　　不入虎穴，焉（yān）得虎子。 　　眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛。 　　近朱者赤（ch），近墨者黑。 　　1.理解識(shí)記◎兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩：根據(jù)具體情況，采取靈活的對(duì)付困難或解決問(wèn)題的辦法。 　　◎不入虎穴，焉得虎子：不進(jìn)老虎洞，怎么能捉到小老虎。原指不經(jīng)歷危險(xiǎn)的境地，就不能獲得成功?，F(xiàn)在比喻不經(jīng)過(guò)艱苦實(shí)踐就不能取得重大成就。 　　◎眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛：不要輕信傳聞，親身感受才是事實(shí)。 　　◎近朱者赤，近墨者黑：朱：朱砂?？拷焐叭菀妆蝗炯t，靠近墨就會(huì)變黑。比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞，指客觀環(huán)境對(duì)人有很大的影響。 　　　　2.學(xué)以致用◎根據(jù)語(yǔ)境，填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)陌俗殖烧Z(yǔ)。 　　（1）“，。”我們克服了恐懼心理，鉆進(jìn)山洞開(kāi)始了探秘之旅。 　?。?）“，”孟母因此才會(huì)三遷住所，為孟子尋找良好的成長(zhǎng)環(huán)境。 　?。?）俗話說(shuō)：“，?！蹦呐聞e人說(shuō)的天花亂墜，也不如親眼所見(jiàn)更讓人信服。 　?。?）常言道：“，?！敝灰覀儨?zhǔn)備充分，就不怕敵人耍任何花招。 　　　　參考答案： 　?。?）不入虎穴，焉得虎子（2）近朱者赤，近墨者黑（3）眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛（4）兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩