小學(xué)手工校本課程教材《手工制作》

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1、 前 言 我校本著“依托資源，開發(fā)校本課程”的理念。推出了校本課程——手工制作這一特色。根據(jù)我們農(nóng)村學(xué)校的實際情況，制定了校本教材—手工藝術(shù)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的時刻關(guān)心，美術(shù)教師的精心指導(dǎo)，及班主任教師的大力配合下，編寫下這本《手工制作》教材。 課程背景： 手工制作是小學(xué)勞動教學(xué)的內(nèi)容之一，通過手工制作可以讓學(xué)生掌握一定的手工勞動技能和技巧，也可以了解常用材料的某些性能，還能培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛科學(xué)，克服困難的堅強信心，有利于發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在手工制作活動中，將給學(xué)生提供大量的動手實踐機會，擴大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生

2、的知識。學(xué)生每制成一件作品，就是一次智慧的閃光，不斷地制作，會使學(xué)生的才智逐步發(fā)展，逐漸產(chǎn)生改革作品的愿望，閃耀出創(chuàng)造的火花。 總體目標(biāo)： 1.教學(xué)生學(xué)會手工操作的基本技巧和方法。 2.鍛煉學(xué)生的動手能力，陶冶情操。 3.幫助學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中快樂，快樂中自信，自信中進取。 4.培養(yǎng)學(xué)生的科技意識，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。進一步開發(fā)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。 5.讓學(xué)生的動手能力，觀察能力等各方面得到很大的提高，同時也讓學(xué)生學(xué)會廢物利用，提高學(xué)生的審美能力和美化生活的能力。 6.欣賞優(yōu)秀的手工制作作品，從中體會到手工制作與民族文化、生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生繼承民族文化，

3、熱愛生活，熱愛大自然。 教學(xué)實施原則: 1.教師的主導(dǎo)和學(xué)生的自主相結(jié)合 2.理論學(xué)習(xí)與實踐活動相結(jié)合 3.科學(xué)性與趣味性相結(jié)合 編者：XXX 目 錄 第一單元 DIY——有趣的種子貼畫 第一課 拔河比賽……………………………………2 第二課 三個和尚……………………………………3 第三課 西游記………………………………………4 第四課 小熊過橋……………………………………5 第二單元 趣味剪紙

4、 第五課 對折剪紙—蘋果…………………………… 第六課 對折剪紙—小亭子………………………… 第七課 平行連續(xù)折剪—樹林……………………… 第八課 平行連續(xù)折剪—小麥……………………… 第三單元 趣味折紙 第九課 折紙的基本折法…………………………… 第十課 千紙鶴……………………………………… 第十一課 折紙船……………………………………… 第十二課 百

5、合花……………………………………… 第三單元 趣味貼畫 第十三課 幾何圖形—杯墊…………………………… 第十四課 水果拼盤…………………………………… 第十五課 海島風(fēng)光…………………………………… 第十六課 快樂的維尼熊……………………………… 第一單元 DIY——有趣的種子貼畫 首先，在選取的工具上，不同的種子選用不同的工具。小一點兒的種子如：小米，碎玉米碴，直接用手把他們均勻地撒在涂膠的地方。大一點兒的種子如：大米、黑米，用沾了膠的牙簽一點一點地去擺。

6、再大的種子如：綠豆、紅豆、黃豆、葵花，用鑷子夾著去擺。 其次，在材料的選擇上進行了拓展。除了選用常見的大米，小米，綠豆外，還加入了花、樹的種子及干果的果殼。例如：用瓜子殼來粘貼小鳥的羽毛。由于瓜子殼有天然的紋理，所以用它粘出來的小鳥惟妙惟肖，就像要展翅高飛。 為了解決種子顏色單一這個難題，同學(xué)們可以涂色、染色這一辦法來解決。用水粉或水彩顏料把大米染成紅色。這樣，做出來的小鯉魚，顏色鮮艷，人見人愛。一幅幅五顏六色的種子貼畫就呈現(xiàn)我們面前了。 發(fā)現(xiàn) 黃豆、紅豆、綠豆、黑豆、玉米渣、苡米……這些五谷雜糧可以制成美麗的壁畫。種子畫以植物

7、的種子作為顏料進行創(chuàng)作，大到黃豆、瓜子，小到草籽，都成了小朋友創(chuàng)作的上好材料。 1、認識各種種子，知道種子的名稱與用途。 2、體驗創(chuàng)作的快樂。 3、動手進行貼畫，提高動手操作能力和實踐創(chuàng)新能力。 4、提高團結(jié)合作能力。 目標(biāo) 準(zhǔn)備 各種植物的種子（如綠豆、紅豆、黃豆、小米等）、課件、圖片、液體膠、雙面膠、一張A4紙、一張A4大小的硬質(zhì)紙、鉛筆。 第一，構(gòu)思主題。思考并確立主要制作的內(nèi)容，用筆勾勒出物的形狀，做到胸有成竹（選形，選色） 第二，涂膠（適量，防止干燥） 第三，粘貼（夾、撒、均勻、厚

8、?。? 過程 動動腦，練練手！ 各小組開始行動吧！組長分好工，充分發(fā)揮你們每個人的想象力和創(chuàng)造力，做時，老師要有一些溫馨小提示： 1、合作粘貼，組長根據(jù)組員的特長分工。 2、涂膠水時適量、種子撒均勻，建議用棉棒、牙簽等物品。 3、講究衛(wèi)生，節(jié)約時間。 4、 若有使用美工刀和剪刀工具的同學(xué)，請注意安全。 5、 制作結(jié)束之后注意保持教室的整潔，并將沒有用完的種子回收利用。 比一比，評一評！ 項 目 自 己 評 小 組 評 老 師 評 創(chuàng) 新 思 維 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆

9、 ☆☆☆☆☆ 設(shè)計造型能力 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 小組協(xié)作能力 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 在一顆種子上，畫上頭發(fā)、眼睛、嘴等，就成為有豐富表情的人物頭部，再把幾顆種子按不同角度拼擺，便可成為人物的身體形態(tài)。在任意拼擺調(diào)整形態(tài)時，樂在其中。種子貼畫的取材容易，且價廉物美，可經(jīng)常更換，不斷創(chuàng)新。 發(fā)現(xiàn) 1、認識各種種子，知道種子的結(jié)果與用途。 2、體驗創(chuàng)作的快樂。 3、動手進行貼畫，提高動手操作能力和實踐創(chuàng)新能力。 4、提高團結(jié)合作能力。 目標(biāo) 準(zhǔn)備

10、 各種植物的種子（如綠豆、紅豆、黃豆、小米等）、課件、圖片、液體膠、雙面膠、一張A4紙、一張A4大小的硬質(zhì)紙、鉛筆。 第一，構(gòu)思主題。思考并確立主要制作的內(nèi)容，用筆勾勒出物的形狀，做到胸有成竹（選形，選色） 第二，涂膠（適量，防止干燥） 第三，粘貼（夾、撒、均勻、厚?。? 過程 動動腦，練練手！ 各小組開始行動吧！組長分好工，充分發(fā)揮你們每個人的想象力和創(chuàng)造力，做時，老師要有一些溫馨小提示： 1、合作粘貼，組長根據(jù)組員的特長分工。 2、涂膠水時適量、種子撒均勻，建議用棉棒、牙簽等物品。 3、講究衛(wèi)生，節(jié)約時

11、間。 4、 若有使用美工刀和剪刀工具的同學(xué)，請注意安全。 5、 制作結(jié)束之后注意保持教室的整潔，并將沒有用完的種子回收利用。 比一比，評一評！ 項 目 自 己 評 小 組 評 老 師 評 創(chuàng) 新 思 維 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 設(shè)計造型能力 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 小組協(xié)作能力 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 發(fā)現(xiàn) 同學(xué)們可以收集顏色各不相同的植物種子，采用“繪”、“剪”、“剝”、“粘”、“鋪”等制作方

12、法，將形態(tài)各異的植物種子粘到預(yù)先繪好圖案的紙上，加上后期的裝裱，即可成為一幅完整的美術(shù)作品。 1、認識各種種子，知道種子的名稱與用途。 2、體驗創(chuàng)作的快樂。 3、動手進行貼畫，提高動手操作能力和實踐創(chuàng)新能力。 4、提高團結(jié)合作能力。 目標(biāo) 準(zhǔn)備 各種植物的種子（如綠豆、紅豆、黃豆、小米等）、課件、圖片、液體膠、雙面膠、一張A4紙、一張A4大小的硬質(zhì)紙、鉛筆。 第一，構(gòu)思主題。思考并確立主要制作的內(nèi)容，用筆勾勒出物的形狀，做到胸有成竹（選形，選色） 第二，涂膠（適量，防止干燥） 第三，粘貼（夾、撒

13、、均勻、厚薄） 過程 各小組開始行動吧！組長分好工，充分發(fā)揮你們每個人的想象力和創(chuàng)造力，做時，老師要有一些溫馨小提示： A.準(zhǔn)備好各種顏色的豆子，顏色越多越好。 B.把豆子按顏色、大小分類。 C.在白紙上畫上自己喜歡的圖案。 D.沿著圖案的線條抹上膠水。 E.把豆子按照自己喜歡的顏色粘到圖畫上。 F.最后，為了長久保存以免豆子脫落再用透明膠帶把做好的貼畫封住即可。 動動腦，練練手！ 比一比，評一評！ 項 目 自 己 評 小 組 評

14、老 師 評 創(chuàng) 新 思 維 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 設(shè)計造型能力 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 小組協(xié)作能力 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 植物種子顏色各不相同，而且是世界上最自然、最純正的顏色，任何畫家都不可能調(diào)制出這樣的色彩。種子畫因其取材的多樣，表現(xiàn)方式就更為豐富而細膩，對開發(fā)小朋友的智力，提高小朋友的想象力有很大促進作用。 發(fā)現(xiàn) 1、認識各種種子，知道種子的結(jié)果與用途。 2、體驗創(chuàng)作的快樂。 3、動手進行貼畫，提高動

15、手操作能力和實踐創(chuàng)新能力。 4、提高團結(jié)合作能力。 目標(biāo) 準(zhǔn)備 各種植物的種子（如綠豆、紅豆、黃豆、小米等）、課件、圖片、液體膠、雙面膠、一張A4紙、一張A4大小的硬質(zhì)紙、鉛筆。 第一，構(gòu)思主題。思考并確立主要制作的內(nèi)容，用筆勾勒出物的形狀，做到胸有成竹（選形，選色） 第二，涂膠（適量，防止干燥） 第三，粘貼（夾、撒、均勻、厚?。? 過程 動動腦，練練手！ 各小組開始行動吧！組長分好工，充分發(fā)揮你們每個人的想象力和創(chuàng)造力，做時，老師要有一些溫馨小提示： A.準(zhǔn)備好各種顏色的豆子，顏色越多越

16、好。 B.把豆子按顏色、大小分類。 C.在白紙上畫上自己喜歡的圖案。 D.沿著圖案的線條抹上膠水。 E.把豆子按照自己喜歡的顏色粘到圖畫上。 F.最后，為了長久保存以免豆子脫落再用透明膠帶把做好的貼畫封住即可。 比一比，評一評！ 項 目 自 己 評 小 組 評 老 師 評 創(chuàng) 新 思 維 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 設(shè)計造型能力 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 小組協(xié)作能力 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 單 元

17、 回 顧 我最佩服的同學(xué)是： 因為：

18、 。 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………

19、……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 我最感興趣的內(nèi)容是： 我的主要收獲是： 第二單元 趣味立體剪紙 剪紙是一門傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，是對小學(xué)低年級學(xué)生進行美育教育的有效方法之一。對啟迪學(xué)生的智力，開發(fā)學(xué)生的思維活動能力，激發(fā)學(xué)生的審美情趣有著重要的作用。有趣的是，學(xué)生對此非常感興趣。一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達內(nèi)心世界的美感。 低年級學(xué)生喜歡以剪刀代替筆，把自己所見的、所想的剪出來。寥寥數(shù)剪，花邊、花卉

20、、鳥獸、人物等躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如癡。根據(jù)我校學(xué)生實際、興趣而研制開發(fā)的一門校本課程。它吸取了我國民間剪紙的傳統(tǒng)方法，從低年級學(xué)生的思維發(fā)展規(guī)律出發(fā)，從簡、從易，將剪紙這一古老的民間藝術(shù)，運用到學(xué)生的游戲和學(xué)習(xí)之中。 剪紙意在通過動腦動手，培養(yǎng)低年級學(xué)生的感知能力，實現(xiàn)學(xué)習(xí)與游戲、想象與表現(xiàn)、實踐與認識的結(jié)合，創(chuàng)造性地深化學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，有效地開發(fā)學(xué)生的智力。教學(xué)實踐證明，低年級小學(xué)生在成人的指導(dǎo)下，不僅能正確地使用剪刀，剪出生動有趣的形象，而且可以通過手部肌肉的鍛煉，增強協(xié)調(diào)性和靈敏性，使學(xué)生變得心靈手巧。

21、 發(fā)現(xiàn) 剪紙，又叫刻紙，是中國漢族最古老的民間藝術(shù)之一，它的歷史可追朔到公元6世紀(jì)。窗花或剪畫。區(qū)別在創(chuàng)作時，有的用剪子，有的用刻刀，雖然工具有別，但創(chuàng)作出來的藝術(shù)作品基本相同，人們統(tǒng)稱為剪紙。 通過動腦動手，培養(yǎng)低年級學(xué)生的感知能力，實現(xiàn)學(xué)習(xí)與游戲、想象與表現(xiàn)、實踐與認識的結(jié)合，創(chuàng)造性地深化學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，有效地開發(fā)學(xué)生的智力。 目標(biāo) 1.一張紅色的正方形紙 2.一把剪刀 3.一支鉛筆 準(zhǔn)備 第一，沿正方形紙的中線把紅紙對折 第二，用筆勾勒出物的形狀 第三，

22、沿著勾勒的線條細心剪下來 過程 比一比，評一評！ 項 目 自 己 評 小 組 評 老 師 評 創(chuàng) 新 思 維 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 設(shè)計造型能力 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 小組協(xié)作能力 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 通過動腦動手，培養(yǎng)低年級學(xué)生的感知能力，實現(xiàn)學(xué)習(xí)與游戲、想象與表現(xiàn)、實踐與認識的結(jié)合，創(chuàng)造性地深化學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，有效地開發(fā)學(xué)生的智力。教學(xué)實踐證明，低年級小學(xué)生在成人的指導(dǎo)下，不僅能正確地使用剪刀，剪出生

23、動有趣的形象，而且可以通過手部肌肉的鍛煉，增強協(xié)調(diào)性和靈敏性，使學(xué)生變得心靈手巧。 發(fā)現(xiàn) 通過動腦動手，培養(yǎng)低年級學(xué)生的感知能力，實現(xiàn)學(xué)習(xí)與游戲、想象與表現(xiàn)、實踐與認識的結(jié)合，創(chuàng)造性地深化學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，有效地開發(fā)學(xué)生的智力。 目標(biāo) 1.一張紅色的正方形紙 2.一把剪刀 3.一支鉛筆 準(zhǔn)備 第一，沿正方形紙的中線把紅紙對折 第二，用筆勾勒出物的形狀 第三， 沿著勾勒的線條細心剪下來 過程 比一比，評一評！ 項 目 自 己

24、評 小 組 評 老 師 評 創(chuàng) 新 思 維 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 設(shè)計造型能力 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 小組協(xié)作能力 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 發(fā)現(xiàn) 發(fā)現(xiàn)生活中的平行連續(xù)圖形，并且會通過折、剪、刻的方法來設(shè)計各種精美的平行連續(xù)圖案來美化我們的生活。 通過學(xué)習(xí)有趣的剪紙花邊，使學(xué)生了解平行連續(xù)紋樣的構(gòu)成規(guī)律，并認識其實用意義。 目標(biāo) 1.一張長方形紙

25、 2.一把剪刀 3.一支鉛筆 準(zhǔn)備 1、先把紙裁成條狀，對折三四次。注意層數(shù)不要過多，以免難剪。 2、在折好的紙面用鉛筆畫上一個簡單紋樣。注意花紋線要連續(xù)，線條不要過細過窄。把要剪去的部分，涂上灰色。 3、按設(shè)計圖樣剪好。剪時注意不要把連續(xù)的地方剪斷。 過程 比一比，評一評！ 項 目 自 己 評 小 組 評 老 師 評 創(chuàng) 新 思 維 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 設(shè)計造型能力 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 小組協(xié)作能力 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆

26、☆ 以一個單位圖案，有規(guī)則的向左右兩個方向排列，形成的帶狀紋樣就叫平行連續(xù)。平行連續(xù)是二方連續(xù)的一種! 發(fā)現(xiàn) 1． 使學(xué)生掌握平行連續(xù)紋樣剪紙設(shè)計和制作的基本方法和技能。 2． 進一步提高對形式美的認識和感知美、創(chuàng)造美的能力。 3． 通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會到勤動腦、多動手可使生活更美。 目標(biāo) 1.一張長方形紙 2.一把剪刀 3.一支鉛筆 準(zhǔn)備 1.設(shè)計單位紋樣，注意要對稱；

27、 2.將長條型紙對折幾次，每次一定對整齊； 3.將設(shè)計出的一半畫好對折的紙上，剪去部分涂成灰色； 4.剪紙，剪的時候要膽大心細，將邊剪整齊；注意不要把連續(xù)的地方剪斷。 過程 比一比，評一評！ 項 目 自 己 評 小 組 評 老 師 評 創(chuàng) 新 思 維 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 設(shè)計造型能力 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 小組協(xié)作能力 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 單 元 回 顧 我最佩服的同學(xué)是： 因為：

28、

29、 。 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

30、…………………………………… 我最感興趣的內(nèi)容是： 我的主要收獲是： 第三單元 趣味折紙 折紙又稱“工藝折紙”，是一種以紙張折成各種不同形狀的藝術(shù)活動。在大部分的折紙比賽中，要求參賽者以一張無損傷的完整正方形紙張折出作品。折紙發(fā)源于中國，在日本得到發(fā)展。歐洲也有自成一體的折紙藝術(shù)。19世紀(jì)，西方人開始將折紙與自然科學(xué)結(jié)合在一起。折紙不僅成為建筑學(xué)院的教具，還發(fā)展為現(xiàn)代幾何學(xué)的一個分支。折紙慢慢發(fā)展為一項不僅是兒童的玩具，也是一種有益身心、開發(fā)智力和思維的活動。 折紙不僅是種藝術(shù)，還是一種鍛煉方法。“折紙對任何人都有好處，無論是兒童

31、、青年人還是老年人。”作為紙藝學(xué)會會長的陳超穎說， “折紙能鍛煉人的綜合協(xié)調(diào)能力，包括手、眼和大腦。比如學(xué)習(xí)折紙需要用眼睛看折疊的過程，并在看的同時思考，記住過程；在折的時候，要親自動手，其間遇到問題，還要仔細去想剛才別人是怎么疊的。這樣就可以幫助開動腦筋、活躍思維，從而達到手、眼、腦三位一體的綜合協(xié)調(diào)。 發(fā)現(xiàn) 　　最復(fù)雜的手共折紙也是由最基本的折疊符號組成的，包括簡單的曲折，前后折這些，學(xué)好了這些折疊符號，后續(xù)的折紙就變得容易和簡單多了。

32、 1、雙正方形折法 2、單菱形折法： 3、雙菱形折法 4、雙三角形折法 　　據(jù)說1000只紙鶴的說法源自80年代一部日本電視連續(xù)劇《千羽鶴》，電視根據(jù)真人真事改編，日本女孩佐佐木禎子1945年1月7日出生在廣島市，從小得了戰(zhàn)爭后遺癥“敗血病”，在她病重時開始折紙鶴為自己祈福，母親說當(dāng)她折出第1000只紙鶴時，她的病也就會好，但當(dāng)她折到第664只的時候還是死去了。以后每

33、年人們都會折紙鶴放在禎子銅像下，寄托對和平的祝福，折紙鶴也很快在世界流行起來。 發(fā)現(xiàn) 1、培養(yǎng)動手能力，通過動手使大腦得到開發(fā)和鍛煉。 2、培養(yǎng)學(xué)生的對稱性認識。 3、鍛煉耐心。 4、提高團結(jié)合作能力。 目標(biāo) 色彩豐富的紙張，有多種顏色可供選擇。折紙并不僅僅限于單色或者雙色，可以使用色彩豐富的材料進行折紙。 準(zhǔn)備 首先取一張正方形紙，開始折。把紙的左上角和右下角 （或右上角和左上角）重合，折成一個大三角形。把它的兩 個銳角重合，折成一個小三角形。然后抓住小三角形的高（ 幾何術(shù)語）向外拉。再抓住這個折

34、成梯形的紙的高（也是幾 何術(shù)語）向外拉，又折成了梯形。然后抓住梯形的高再向外拉，拉到一定程度時向里一折，變成了正方形。后面的折法就是啞巴打官司——有理說不清了，不過我盡量不當(dāng)“啞巴”。把正方形的上面折過來到中線，另一邊也這樣折。翻過來，也這樣折。折了四次后，把左右兩邊翻開，把下端向上折，折成翅膀。最后取上端一部分向下案，折成頭。 過程 紅色千紙鶴——紅色對于中國人來說是吉祥如意的象征。 白色千紙鶴——別以為是白色的就不吉利。到了鳥的世界，一切都要改變了。白色的鳥那不是天鵝就是喜鵲。 黑色千紙鶴——黑色是莊重的象征。 藍色千紙鶴———藍色代表憂郁、寬廣。有

35、海一樣的胸襟和天一樣的豪情。藍色也通常是具有詩情畫意的寫手們最喜歡的顏色。 綠色千紙鶴———綠色在平時歷史生機勃勃的意思，但到了鳥類世界里就完全是鸚鵡的代言人了。 黃色千紙鶴———黃色是暖色，給人一種溫暖和溫馨，更是中國人自己的本色。 小知識 動動腦，練練手！ 比一比，評一評！ 項 目 自 己 評 小 組 評 老 師 評 創(chuàng) 新 思 維 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 設(shè)計造型能力 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 小組協(xié)作能力 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆

36、☆ ☆☆☆☆☆ 一張小小的紙片,可以變化出千百種不同的形狀,這就是折紙的樂趣。 發(fā)現(xiàn) 1、培養(yǎng)動手能力，通過動手使大腦得到開發(fā)和鍛煉。 2、培養(yǎng)學(xué)生的對稱性認識。 3、鍛煉耐心。 4、提高團結(jié)合作能力。 目標(biāo) 準(zhǔn)備 色彩豐富的紙張，有多種顏色可供選擇。折紙并不僅僅限于單色或者雙色，可以使用色彩豐富的材料進行折紙。 動動腦，練練手！ 紙船折法1： 紙船折法2： 每個人都有夢想吧！把你的夢想寫在小船上，將小船投

37、入河中，讓它載著你的夢想駛向遠方。 比一比，評一評！ 項 目 自 己 評 小 組 評 老 師 評 創(chuàng) 新 思 維 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 設(shè)計造型能力 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 小組協(xié)作能力 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 發(fā)現(xiàn) 折紙是一種既富挑戰(zhàn)性又能啟發(fā)思維的有益身心活動。能啟發(fā)思維的有益身心活動。 1、培養(yǎng)動手能力，通過動手使大腦得到開發(fā)和鍛煉。 2、培養(yǎng)學(xué)生的對稱性認識。 3、鍛煉耐心。

38、 4、提高團結(jié)合作能力。 目標(biāo) 色彩豐富的紙張，有多種顏色可供選擇。折紙并不僅僅限于單色或者雙色，可以使用色彩豐富的材料進行折紙。 準(zhǔn)備 動動腦，練練手！ 比一比，評一評！ 項 目 自 己 評 小 組 評 老 師 評 創(chuàng) 新 思 維 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 設(shè)計造型能力 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 小組協(xié)作能力 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 單 元 回 顧 我最佩服的同學(xué)是： 因為：

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40、 。 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

41、…………………… 我最感興趣的內(nèi)容是： 我的主要收獲是： 第四單元 趣味貼畫 貼畫作為一種最普通不過的工藝品，它無不顯示著人們欣賞美的情趣和想象力。貼畫的材料隨手可得，許許多多可能就是垃圾，但在心靈手巧的藝術(shù)愛好者手中就能變成一件精美絕倫的工藝品。 貼畫的造型、色彩都很獨特,制作出來的效果是筆墨無法代替的。貼畫作為一種工藝品,它無不顯示著人們欣賞美的情趣和想象力。貼的組合體現(xiàn)了美的時空、美的情趣，體現(xiàn)了人的想象力，創(chuàng)造力，通過巧手用新的藝術(shù)形式表現(xiàn)出來。它具有其它繪畫的一切特點。并且具有自身的特點：以剪代筆，以廢舊

42、材料做成的一種裝飾畫。充分選用材料的顏色、紋理、質(zhì)感、通過剪、撕、粘的方法表現(xiàn)形象抽象，色彩獨特，具有筆墨不能取代的奇效。集工藝性、藝術(shù)性于一體。貼畫自然流暢，工藝精美、情趣各異、風(fēng)格獨特、適合于裝飾不同居室、場所。它作為裝飾和藝術(shù)禮品，在國內(nèi)外很受歡迎。 貼畫所用材料非常廣泛，一定要根據(jù)具體內(nèi)容選擇必要的材料。不能將一些可有可無的材料硬拼湊上去。 發(fā)現(xiàn) 1、了解適合用于拼貼畫的材料，以及拼貼畫材質(zhì)特點和成型原理。 2、學(xué)習(xí)拼貼畫設(shè)計方法，掌握拼貼畫制作基本技巧。 3、構(gòu)思設(shè)計并選擇適合的材料制作

43、完成一幅拼貼畫。 目標(biāo) 準(zhǔn)備 海綿紙、尺子、鉛筆、剪刀、膠水等用具。 動動腦，練練手！ 沿畫的線剪下 拼插 組合 美化 比一比，評一評！ 項 目 自 己 評 小 組 評 老 師 評 創(chuàng) 新 思 維 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 設(shè)計造型能力 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 小組協(xié)作能力 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 植拼貼畫的特點是取材方便，制

44、作簡單，裝飾性強。貼畫所用到的材料應(yīng)該有較多的選擇，可分組制作，這樣可以把一個小組成員所準(zhǔn)備的材料，放在一起，可增加選擇的余地。 發(fā)現(xiàn) 1、了解適合用于拼貼畫的材料，以及拼貼畫材質(zhì)特點和成型原理。 2、學(xué)習(xí)拼貼畫設(shè)計方法，掌握拼貼畫制作基本技巧。 3、動手進行貼畫，提高動手操作能力和實踐創(chuàng)新能力。 4、提高團結(jié)合作能力。 目標(biāo) 各種顏色的布（或海綿紙）、雙面膠（或膠水）、筆、剪刀、鉛筆等。 準(zhǔn)備 動動腦，練練手！ （1）首先畫好圖，剪好素材。葡萄、菠蘿、蘋果，桃子及其葉子。 （2）

45、然后剪一塊圓形底布，用于做背景了，就剪個圓吧。 （3）把素材布粘上雙面膠或膠水，貼在底部上。先來做個葡萄，把葉子先鋪上，再掛上可口的葡萄。 （4）然后做菠蘿。菠蘿果頂有冠芽，注意形狀。 （5）接著做蘋果。蘋果通常為紅色，不過也有黃色和綠色，咱們做紅的吧！ （6）再做個桃子。桃子汁多味美，芳香誘人，這是好多人最喜歡的水果啦~ （7）接下來給葡萄葉子畫上葉脈，這樣比較像一點，如果你針線活好的話，也可以用線縫哦！

46、 （8）開始畫菠蘿的紋理。簡單的畫幾個交叉吧！ （9）再把其他兩個水果畫下葉子就OK啦！怎么樣，動手試試吧! 比一比，評一評！ 項 目 自 己 評 小 組 評 老 師 評 創(chuàng) 新 思 維 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 設(shè)計造型能力 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 小組協(xié)作能力 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 發(fā)現(xiàn) 在大力倡導(dǎo)綠色環(huán)境的今天，將那些看起來毫無用處的廢品重新進行合理的規(guī)劃利用，保護了

47、環(huán)境的同時，還能鍛煉自己的動手能力，發(fā)掘生活中更多的美好，何樂而不為呢？ 1、了解適合用于拼貼畫的材料，以及拼貼畫材質(zhì)特點和成型原理。 2、學(xué)習(xí)拼貼畫設(shè)計方法，掌握拼貼畫制作基本技巧。 3、動手進行貼畫，提高動手操作能力和實踐創(chuàng)新能力。 4、提高團結(jié)合作能力。 目標(biāo) 準(zhǔn)備 各種顏色的布（或海綿紙）、雙面膠（或膠水）、筆、剪刀、鉛筆等。 動動腦，練練手！ 比一比，評一評！ 項 目 自 己 評 小 組 評 老 師 評 創(chuàng) 新 思 維

48、☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 設(shè)計造型能力 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 小組協(xié)作能力 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 貼畫主要是用粘結(jié)劑粘貼制作材料，所以，粘貼是布貼畫制作的一項基本功，在涂膠時要均勻，對于難粘的材料，可用雙面膠粘貼。 發(fā)現(xiàn) 1、了解適合用于貼畫的材料，以及拼貼畫材質(zhì)特點和成型原理。 2、學(xué)習(xí)拼貼畫設(shè)計方法，掌握拼貼畫制作基本技巧。 3、構(gòu)思設(shè)計并選擇適合的材料制作完成一幅拼貼畫。 4、提高團結(jié)合作能力。 目標(biāo) 準(zhǔn)備

49、 各種顏色的紙（布或海綿紙）、雙面膠（或膠水）、筆、 剪刀、鉛筆等。 動動腦，練練手！ 一、準(zhǔn)備底圖《快樂的維尼熊》 選擇一張自己喜歡的畫面，畫面上內(nèi)容不限，但畫面上物體的輪廓越清晰越好。 二、分割底圖 按照畫面上物體的結(jié)構(gòu)和各個部分的層次，把物體每一個部分的輪廓都描出來，并標(biāo)上編號。需 要注意的是：當(dāng)兩個甚至更多部分重疊的時候，需要盡量放大底層的輪廓，便于襯托出層次感。 三、拷貝各部分 用拷貝紙把各個部分的輪廓拷貝下來，再把拷貝紙上的輪廓反過來拓印到硬紙板上或者厚度合適的紙上，注意把各個部分的編

50、號也跟著標(biāo)注下來。 四、剪下各部分 沿著各個部分的輪廓線把各個部分剪下，注意要剪得光滑、圓順、不走樣。注意：有編號的一面是各個部分的反面。 五、蒙布 按照你喜歡的顏色或者底圖的顏色，在剪好的各個部分的正面均勻的涂上膠水，給每個部分蒙上布，弄干膠水、壓平。注意：貼在同一塊布上的各部分之間留下6—10毫米的距離。 六、包邊 在各個部分周邊留下3-5毫米的距離，剪下各個部分。將膠水涂抹在3-5毫米的留邊上，讓留邊包住各個部分的邊緣，捏實、壓平。 七、組合、修整 按照底圖上的層次，將包好邊的各個部分的反面涂上膠水，進行疊壓組合。組合完成后，進行

51、必要的修整，使畫面更加完美。襯上背景，用重物壓平即可裝裱。 比一比，評一評！ 項 目 自 己 評 小 組 評 老 師 評 創(chuàng) 新 思 維 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 設(shè)計造型能力 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 小組協(xié)作能力 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 單 元 回 顧 我最佩服的同學(xué)是： 因為：

52、 。 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 我最感興趣的內(nèi)容是： 我的主要收獲是：