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1、 《柳樹姑娘》 課后反思
《柳樹姑娘》是一首曲調(diào)優(yōu)美、輕快的簡易二聲部合唱歌曲。歌曲為3/4拍，羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。全曲以“XX”為基本節(jié)奏型。抒發(fā)了人們對美麗的春天的贊美之情。通過對本節(jié)課的教材分析，我根據(jù)音樂新課程標準中：“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力”這一基本理念。在教學(xué)中以學(xué)生為主體，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過“喚柳樹、迎柳樹、贊柳樹、唱柳樹、舞柳樹”這幾個環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠從中充分感受歌曲，獲得音樂審美的體驗?！ ?
一、情景創(chuàng)設(shè)引人入勝
為了吸引學(xué)生的注意，我特意利用柳樹的圖片，和視頻直
2、接導(dǎo)入，一開始就吸引了學(xué)生的課堂注意力，活躍了課堂氣氛，為打造優(yōu)質(zhì)高效課堂提供了良好的開端，氣氛一下子就活躍起來。我接著趁熱打鐵，“今天將柳樹姑娘請到我們課堂中來，我們將柳樹姑娘喚出來吧！”在這條節(jié)奏中加入了附點四分音符的學(xué)習(xí)，難點的慢慢滲透，為接下來的歌曲學(xué)習(xí)鋪墊。隨后邀請春風(fēng)春雨的加入（歌曲中的片段旋律），慢慢掀開的柳樹姑娘的面紗?！ ?
在情景創(chuàng)設(shè)的這一片斷中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，注意力也非常的集中，非常樂意主動的參與到音樂活動中來。在輕輕呼喚柳樹姑娘和柔柔春風(fēng)、春雨的加盟中，讓學(xué)生在音樂活動中感知柳樹姑娘的“婀娜多姿”，從中體會到音樂的美感?！ ?
二、師生合作培養(yǎng)合唱能力
3、三年級開始歌曲二聲部合唱就已經(jīng)開始慢慢滲透學(xué)習(xí)了，這首柳樹姑娘其實算二聲部的一個伴唱的形式，相對于合唱來說簡單多了。所以我直接用了師生合作這一方法，學(xué)生唱主旋律，我來唱二聲部伴唱，用合作的形式，讓學(xué)生聆聽體會。又運用對比法，學(xué)生能夠通過老師的范唱體會頓音的作用。師生的合作作為一個銜接，最后讓生生合作，兩聲部互相聆聽感受?！ ?
三、拓展延伸豐富體驗
最后環(huán)節(jié)將課堂還給學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個表現(xiàn)的平臺。通過引導(dǎo)，學(xué)生對歌曲已經(jīng)有了自己的體驗。我讓學(xué)生想象，春風(fēng)一吹，柳樹姑娘會隨風(fēng)起舞，那我們班的柳樹會舞出什么樣的動作？給你自己最喜歡的歌詞加上動作？小組討論很熱烈，學(xué)生也很享受這樣的創(chuàng)編，這個環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)編能力，也同時給了孩子們一個展示的機會?！ ?
當(dāng)然在課堂中還是遇到了不少問題：
1.由于預(yù)設(shè)的內(nèi)容較多，所以上課中過程中還是有點趕，許多細節(jié)都沒有做到位。
2.這首歌曲中的強弱處理很多，在多次引導(dǎo)下學(xué)生強弱處理的還不是很好，要用其他有效的辦法解決這一重點?！ ?
希望在以后的教學(xué)中能夠改進，有進一步的提高！
人音版小學(xué)音樂四年級上冊《柳樹姑娘》課后反思
