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1、《四季的色彩》
一、教學內(nèi)容分析
本課是人教版美術(shù)教材第7冊中的第1課，屬于“欣賞.評述”領(lǐng)域,通過學習，能讓學生學習到一定的色彩知識，感受到大自然魅力以及欣賞到藝術(shù)家非凡的表現(xiàn)力。
二、 學生分析
四年級學生思維活潑，想象力豐富，具有一定的美術(shù)知識和技能，動手能力較強，上課氣氛活潑，已經(jīng)具備了一些色彩方面的知識。學生用語言對畫面進行簡單描述并不困難，但要從美術(shù)的眼光來觀賞作品，還需要教師進一步的提示引導。
三、教學目標
1. 認知目標：認識到不同季節(jié)色彩的變化以及不同色彩給人們帶來的不同感受。
2. 能力目標：提高欣賞評述作品的能力。
3. 情感目標：
2、培養(yǎng)熱愛大自然、保護大自然的情感和能力。
四、教學重難點
1. 教學重點：認識四季的色彩，能正確表達自己對藝術(shù)作品的感受。 2. 教學難點：能用寫短文的方法，表達對藝術(shù)作品的感受。
五、教法
根據(jù)本班學生的知識儲備情況和接受能力，我主要采取了啟發(fā)、引導、觀察、思考討論等方法進行教學。并運用多媒體課件這一小學生喜聞樂見的教學形式，充分調(diào)動學生的學習積極性。
六、學法
引導學生以小組的形式討論欣賞、觀察、自主探究解決問題。疑點師生一起研究解決，展示交流，多元評價 ，引導學生把自己的感受寫成文字，并進行交流。
1、 這四幅作品你最喜歡哪一 幅？請你猜一猜老師
3、描寫的是哪一幅？（老師朗誦一段自己寫的欣賞評述小文。）
2、 請選一幅喜歡的作品寫一寫自己的感受。
3、 交流：猜一猜這位同學寫的是哪一幅作品。
以課件欣賞導入，調(diào)動了學生參與課堂活動的積極性。 感受中國畫與日本畫的不同。
學生用簡潔的詞語描述，為寫短文的環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。 通過寫對作品的感受，可以檢測學生是否學會欣賞作品。
七、教學準備：
教具關(guān)四季的圖片、畫家資料、作品資料、多媒體教學準備：教師設(shè)計《四季的色彩》課件，音像結(jié)合，圖文并茂。
學具畫家資料、作品資料，學生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和同學聊一聊對不同季節(jié)的感受。
4、
八、教學過程設(shè)計
（一）欣賞導入
播放課件，展示出生動的四季美景，提問：你能判斷這都是哪些季節(jié)嗎？四季又有哪些不同色彩？引導學生積極回答。充分調(diào)動學生參與課堂活動的積極性。
（二）欣賞討論，解決問題。
認真觀察四季的圖片，解決課本上的問題。培養(yǎng)學生觀察能力，讓學生感受大自然中四季豐富的變化。
（三）名作欣賞、交流感悟。
1、 認真觀察課本上的四幅作品，提出問題：作者畫的是那個季節(jié)的景象？用了什么色彩？給你什么樣的感受？請你描述畫面。 讓學生分組討論之后回答交流。 培養(yǎng)學生的觀察能力和評析作品的能力。
2、 文字描繪 任選一副作品，用寫小短文的方式
5、來描述對作品的感受。給學生充足的時間來描述。
3、 交流 學生朗誦自己的作品，猜一猜這位同學描述的是哪一副作品。
通過聽說讀寫，提高學生欣賞評述水平。
（四）拓展總結(jié)
我們用我們的語言和文字來欣賞評析優(yōu)秀的作品。我們感受到了四季色彩的魅力。同學們，讓我們走進大自然，去感受這四季的美麗。但是現(xiàn)在人類對大自然的過度開發(fā)利用，使大自然的色彩不斷消失，我們，應(yīng)該怎么來保護這四季的色彩，維護自然的和諧美好呢？
引導學生回答。
這個環(huán)節(jié)設(shè)計旨在培養(yǎng)學生熱愛大自然的美好情感，并滲透保護大自然的教育。讓我們的學生真正的愛自然，保護自然。
板書設(shè)計： 四季的色彩 藍、綠色——春季——生機勃勃的季節(jié) 綠色——夏季——熱烈的、火熱的季節(jié) 紅、橙色、黃色——秋季——豐收的、金色的季節(jié) 棕、土黃色、綠色——冬季——灰色的、寒冷的、蘊含生機的季節(jié)
人美版小學美術(shù)四年級上冊《四季的色彩》教案
