大班音樂(lè)《頑皮的小紳士》的教案

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1、大班音樂(lè)《頑皮的小紳士》的教案 大班音樂(lè)《頑皮的小紳士》的教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)集體舞《頑皮的小紳士》，能用右腳起步，有節(jié)奏地隨音樂(lè)走踢踏步。 2、知道手套在舞蹈動(dòng)作轉(zhuǎn)換及隊(duì)形變化、交換同伴時(shí)對(duì)方位的提示作用，知道兒歌也能幫 助記憶舞蹈動(dòng)作。 3、體驗(yàn)小紳士散步時(shí)的愉悅心情，并能表現(xiàn)其神氣活現(xiàn)的樣子。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、幼兒用書(shū)：《頑皮的小紳士》，投影儀。 2、紳士帽1頂，每人右手戴白手套。音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。 3、地上畫(huà)一個(gè)大圓圈，幫助幼兒定位在里外圈。 活動(dòng)過(guò)程： 1、教師出示紳士投影圖，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小紳士神氣的姿態(tài)。 教師出示紳士圖片，引導(dǎo)幼兒自由表現(xiàn)小紳士抬

2、頭挺胸的神氣姿態(tài)。 師：你們看這是誰(shuí)？小紳士是怎么走路的？ 教師示范，幼兒學(xué)習(xí)行紳士禮。 師：小紳士是很有禮貌的，看到別人都會(huì)行禮打招呼呢！我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。 2、教師引導(dǎo)幼兒完整地欣賞音樂(lè)，了解ABA三段體音樂(lè)結(jié)構(gòu)及紳士走路、跳舞、逗狗等 情節(jié)。 教師戴帽子扮紳士，念兒歌幫助幼兒熟悉音樂(lè)情節(jié)。 師：我是頑皮的小紳士，三步倒廣場(chǎng)去跳舞，路邊的小狗我逗一逗。 3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踢、踏步。 教師示范踢、踏步并引導(dǎo)幼兒觀察舞步。 師：小紳士用哪條腿走路的？ 教師帶領(lǐng)幼兒坐在椅子上練習(xí)舞步。 教師哼唱A段音樂(lè)旋律，幼兒練習(xí)踢、踏步行進(jìn)走。 教師引導(dǎo)幼兒站雙圈、手拉手，面向圈上順

3、時(shí)針?lè)较蚵?tīng)A段音樂(lè)做踢、踏步。 師：女孩手拉手站成一個(gè)大圈（內(nèi)圈），男孩找一個(gè)女孩，站在她身后（外圈），然后而向 圈上。這次我們要到廣場(chǎng)上跳舞了，男孩和女孩戴手套的那只手拉起來(lái)，不戴手套的手也拉 起來(lái)，想一想應(yīng)該怎樣啦？（右手拉右手、左手拉左手） 4、教師引導(dǎo)幼兒在手套的'提示下，學(xué)習(xí)舞伴的交換規(guī)則。 教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)找下一位舞伴的方法。 教師站內(nèi)圈，與外圈上一名男孩子示范交換舞伴的動(dòng)作。 教師用語(yǔ)言提示幼兒用戴手套的手練習(xí)找舞伴、交換舞伴的動(dòng)作。 師：外圈的男孩不動(dòng)，內(nèi)圈的女孩找下一個(gè)朋友，轉(zhuǎn)一圈，行個(gè)禮。 教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手套的提示作用。 教師哼唱B段音樂(lè)，幼兒在手套的提示下，練習(xí)交換舞伴。 教師引導(dǎo)幼兒跟隨完整的音樂(lè)，練習(xí)踢、踏步和交換舞伴的動(dòng)作。 5、教師啟發(fā)幼兒在音樂(lè)尾聲處表現(xiàn)逗狗神情及動(dòng)作。 師：最后是什么聲音？小紳士是怎么逗狗的？ 6、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整地表演集體舞《頑皮的小紳士》。 師：我們一起跟隨音樂(lè)完整地進(jìn)行表演。 7、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)手套的作用。 師：今天跳舞，手套幫了我們什么忙？ 8、幼兒再次完整地跳集體舞，驗(yàn)證手套的作用。 師：我們?cè)偻暾乇硌菀槐槲璧?，看看手套是不是有那么大的作用?