《（江蘇專用）2019高考生物二輪復(fù)習(xí) 第二篇 保分2 重溫解題模型 題型6 實(shí)驗(yàn)探究類課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（江蘇專用）2019高考生物二輪復(fù)習(xí) 第二篇 保分2 重溫解題模型 題型6 實(shí)驗(yàn)探究類課件.ppt（25頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、題型6實(shí)驗(yàn)探究類,第二篇保分2 重溫解題模型,模板概述 實(shí)驗(yàn)探究型試題要求學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)原理，選擇實(shí)驗(yàn)器材，安排實(shí)驗(yàn)步驟，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理的方法及分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，主要考查學(xué)生是否理解實(shí)驗(yàn)原理和具備分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力，是否具有靈活運(yùn)用實(shí)驗(yàn)知識的能力，是否具有在不同情景下遷移知識的能力。其解題思維模板如下：,典例剖析,例1科學(xué)施肥可使作物接近最高產(chǎn)量而又不會造成肥料浪費(fèi)。實(shí)驗(yàn)表明鋅肥的施用量與番茄的果實(shí)產(chǎn)量密切相關(guān)，如圖為實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖，請完善探究實(shí)驗(yàn)的相關(guān)問題。,,(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模篲___________________________________________________ _______
2、____________________。 材料用具：不同濃度的硫酸鋅溶液(本實(shí)驗(yàn)SO 對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響可忽略)，用相同的杉木糠和土壤浸出液栽培的240株長勢相同的番茄幼苗。,2 4,探究鋅肥施用量對番茄果實(shí)產(chǎn)量的影響(或探究種植番茄時施用鋅肥的最佳濃度范圍),答案,(2)實(shí)驗(yàn)步驟： 將240株番茄幼苗平均分成___組并編號； 在相同且適宜的條件下將幼苗培養(yǎng)至花蕾期，____________________ _________________________________________________； 繼續(xù)培養(yǎng)至果實(shí)成熟，____________________________； 繪制實(shí)
3、驗(yàn)結(jié)果曲線圖(如圖)。,8,實(shí)驗(yàn)組噴灑適量且等體積的不同濃度的硫酸鋅溶液，對照組噴灑等量的蒸餾水,稱量每組番茄所結(jié)果實(shí)的產(chǎn)量,答案,解析,思維導(dǎo)表,(3)實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論： 結(jié)果表明，施用鋅肥的最佳濃度范圍是_______________； 根據(jù)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果分析科學(xué)施肥的理由：________________________ __________________________________________。,1216 mgL1,鋅肥施用量超過最佳范圍(1216 mgL1)時果實(shí)產(chǎn)量下降，且造成浪費(fèi),答案,思維導(dǎo)表,答案,硫酸鋅溶液,果實(shí)產(chǎn)量,探究鋅肥的施用量對果實(shí)產(chǎn)量的影響,硫酸鋅溶液濃度,
4、果實(shí)產(chǎn)量,環(huán)境,長勢,使用量,返回上頁,不施鋅肥(噴蒸餾水),適量且等體積的不同濃度,等量的蒸餾水,果實(shí),產(chǎn)量,1216 mgL1,使果實(shí)產(chǎn)量下降，并造成浪費(fèi),答案,解析(1)根據(jù)題干信息可以看出，本實(shí)驗(yàn)研究的是“鋅肥的施用量與番茄的果實(shí)產(chǎn)量的關(guān)系”，由曲線圖可以看出“不同硫酸鋅溶液濃度下，番茄果實(shí)產(chǎn)量不同”，因此本實(shí)驗(yàn)的目的就是“探究鋅肥施用量對番茄果實(shí)產(chǎn)量的影響”。 (2)題中曲線圖橫坐標(biāo)中不同硫酸鋅溶液濃度的數(shù)量是分組的依據(jù)。曲線圖中給出了7種不同濃度的硫酸鋅溶液，再考慮要設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)，因此要把240株番茄幼苗平均分成8組。在花蕾期，7個實(shí)驗(yàn)組噴灑適量且等體積的不同濃度的硫酸鋅溶液，對照
5、組噴灑等量的蒸餾水。通過比較成熟后各組番茄果實(shí)的產(chǎn)量得出結(jié)論。 (3)根據(jù)曲線圖可判斷，硫酸鋅溶液濃度在1216 mgL1時，番茄產(chǎn)量最高，超過此濃度范圍果實(shí)產(chǎn)量下降。,返回上頁,例2為了驗(yàn)證胰島素具有降低血糖的作用，以小鼠的活動狀況為觀察指標(biāo)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)原理：胰島素具有降低血糖的作用。體內(nèi)胰島素含量過高時，引起血糖水平下降，機(jī)體出現(xiàn)活動減少，甚至昏迷等低血糖癥狀，此癥狀可以通過補(bǔ)充葡萄糖溶液得到緩解。 材料用具：正常小鼠4只、注射器、胰島素溶液、葡萄糖溶液、生理鹽水。,(1)實(shí)驗(yàn)步驟： 將正常小鼠隨機(jī)均分成A、B兩組，觀察并記錄________________。 給A組小鼠注射適量胰島素
6、溶液，B組小鼠__________________。 一段時間后，A組小鼠會出現(xiàn)四肢無力，活動減少，甚至昏迷等低血糖癥狀，B組小鼠________________。 A組小鼠出現(xiàn)低血糖癥狀后，分別給A、B兩組小鼠________________ ___。一段時間后，A組小鼠低血糖癥狀得到緩解，B組小鼠___________ ________。,小鼠的活動狀況,注射等量生理鹽水,活動狀況無變化,注射等量葡萄糖溶,液,活動狀況,無變化,答案,(2)該實(shí)驗(yàn)過程可以說明__________________________。 (3)分析小鼠注射胰島素溶液后出現(xiàn)低血糖癥狀的原因： ____________
7、__________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________。,胰島素具有降低血糖的作用,注射胰島素溶液后，小鼠體內(nèi)胰島素含量過高，引起血糖含量下降，小鼠組織細(xì)胞特別是腦組織細(xì)胞因血糖供應(yīng)減少、能量供應(yīng)不足而發(fā)生功能障礙，從而引起低血糖癥狀,答案,思維導(dǎo)圖,思維導(dǎo)表,驗(yàn)證胰島素具有降低血糖的作用,胰島素,葡萄糖溶液,胰島素含量,小鼠的活動情況,生理狀態(tài),所使用的,溶液的量,
8、答案,適量胰島素溶液,等量生理鹽水,等量,葡萄糖溶液,低血糖,無變化,小鼠的低血糖癥狀得到緩解,小鼠的活動狀況仍無變化,答案,返回上頁,對應(yīng)訓(xùn)練,1.某同學(xué)為驗(yàn)證pH對淀粉酶催化淀粉水解速率的影響，制訂了如下實(shí)驗(yàn)方案。請回答下列問題： 實(shí)驗(yàn)方案：取5支試管，標(biāo)上A、B、C、D、E。 在A、B、C、D、E 5支試管中分別加入1 mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液。 然后再向5支試管中分別加入10 mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液。,,,在A試管中加入2 mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的鹽酸，B試管中加入2 mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸，C試管中加入2 mL蒸餾水，D試管中加入2 mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的氫氧化鈉溶
9、液，E試管中加入2 mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液，搖勻。 實(shí)驗(yàn)進(jìn)行5 min后測定試管中可溶性淀粉含量。,(1)請指出上述實(shí)驗(yàn)方案中存在的兩處錯誤，并加以改正。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。,實(shí)驗(yàn)中的順序不對，應(yīng)先進(jìn)行再進(jìn)行；沒有對溫度等無關(guān)變量進(jìn)行控制，步驟應(yīng)改為將5支試管放在適宜的恒溫水浴中，實(shí)驗(yàn)
10、進(jìn)行5 min后測定試管中可溶性淀粉含量,解析在探究溫度或pH對酶活性的影響時，應(yīng)保證酶和底物均處于設(shè)定的溫度或pH后再混合；實(shí)驗(yàn)應(yīng)在適宜的溫度下反應(yīng)5 min后，再測定可溶性淀粉含量。,答案,解析,(2)某同學(xué)對上述實(shí)驗(yàn)方案修正后，重新進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，記為實(shí)驗(yàn)一。同時還做了如下實(shí)驗(yàn)二：將加入5支試管中的淀粉酶溶液的量減半，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。在相同時間內(nèi)，分別測得兩次實(shí)驗(yàn)中淀粉含量變化并繪制成如圖所示的曲線。,實(shí)驗(yàn)一中的自變量是_____，因變量是____________________。 曲線甲是第____次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，原因是__________________________ __________
11、______________________________。 曲線甲和乙中，淀粉含量的最低點(diǎn)位于橫坐標(biāo)同一位置的原因是___________________________；造成a、b兩點(diǎn)不同的原因是實(shí)驗(yàn)中______________________________________________。,pH,可溶性淀粉的變化量,二,甲與乙所用時間相同，但甲分,解的淀粉量較少，說明甲中所含酶的量較少,同一種酶的最適pH是一定的,酶的用量不同，相同時間內(nèi)分解的淀粉的量不同,答案,解析,解析實(shí)驗(yàn)一中的自變量為pH，因變量為可溶性淀粉的變化量；曲線甲是第二次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，因?yàn)榉磻?yīng)相同時間后此組淀粉的剩余
12、量多，說明酶少，反應(yīng)速率慢；同一種酶的最適pH是相同的，不會因酶量的多少而改變，而酶量的不同，影響反應(yīng)速率，影響相同時間后各組淀粉的剩余量。,(3)如果本實(shí)驗(yàn)是定性研究pH對淀粉酶活性的影響，在實(shí)驗(yàn)中可以用_____試劑來鑒定______是否存在或顏色反應(yīng)深淺來確定反應(yīng)進(jìn)行的程度。,斐林,還原糖,解析定性實(shí)驗(yàn)中可以用斐林試劑檢驗(yàn)生成物(還原糖)的多少來確定反應(yīng)進(jìn)行的程度。,答案,解析,2.小腸黏膜可分泌促胰液素促進(jìn)胰液分泌，有人認(rèn)為胃黏膜可分泌胃泌素，該物質(zhì)能影響胃液的分泌。請完成以下探究實(shí)驗(yàn)： (1)主要實(shí)驗(yàn)材料和用品：小鼠若干只，生理鹽水，胃黏膜液，注射器等。 (2)實(shí)驗(yàn)假設(shè)：______
13、_________________。,胃泌素能促進(jìn)胃液分泌,解析根據(jù)題干“有人認(rèn)為胃黏膜可分泌胃泌素，該物質(zhì)能影響胃液的分泌”可知，實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是胃泌素能促進(jìn)胃液分泌(或胃泌素能抑制胃液分泌)。,答案,解析,(3)實(shí)驗(yàn)步驟： 把________________________小鼠分成數(shù)量相等的A、B兩組； A組___________________________，B組注射_________________； 在相同且適宜的條件下飼養(yǎng)，觀察并記錄____________________。,生長發(fā)育狀況相同的健康,靜脈注射一定濃度的胃黏膜液,等量的生理鹽水,小鼠胃液的分泌情況,解析補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟時，需注意該實(shí)驗(yàn)的自變量是有無胃泌素，因變量是胃液的分泌情況，因?yàn)槲葛つた煞置谖该谒?，故A組靜脈注射一定濃度的胃黏膜液，B組注射等量的生理鹽水。最后一步的觀察指標(biāo)為小鼠胃液的分泌情況。另外，答題時需注意，A、B兩組的處理應(yīng)與題目中給出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測及你的假設(shè)相吻合。,答案,解析,(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測： 如果A組胃液分泌量明顯比B組多，則假設(shè)成立； 如果A組胃液分泌量與B組相當(dāng)，則假設(shè)不成立。,
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