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1、
《信息窗2:同分母分數加減法綜合練習》教學設計
教學內容：
青島版小學數學五年級下冊同分母分數加減法，教科書第36頁自主練習的第6-13題
教學目標： ?
1、進一了解約分的意義，掌握約分的方法。
2、會計算同分母分數加減法。
3、會用所學新知識解決簡單的現實問題，并能在解決問題的過程中，進行有條理、有根據的思考。
4、在參與學習活動的過程中，體驗學習的樂趣，增強對數學學習的信心。
教學重點、難點:
重點：同分母分數加減法
難點：約分
教具準備:
投影片
教學過程:
一、 問題回顧,再現新知。
談話：上節(jié)課，
2、我們學習了同分母分數加減法 ，我們先來回顧一下。
1． 什么是最簡分數？
2． 什么是約分？
3． 同分母分數加減法該怎樣計算？
學生回答，相互補充，教師適時點撥。
師生小結:
1.最簡分數:分子、分母只有公因數1的分數叫做最簡分數 。
2.約分:把一個分數化成同它相等，但分子、分母都比較小的分數，叫做約分。
3.同分母分數加減法:同分母分數相加減，分母不變只把分子相加減 。
談話：這節(jié)課，我們通過練習鞏固這方面的知識。
二、 分層練習，鞏固提高。(課件出示相關習題)
1． 基本練習，鞏固新知
﹙1﹚計算。（自主練習第8題）
＋ －
3、 ＋ －
－ ＋ ＋ －
先讓學生板演，發(fā)現問題補充訂正, 集體訂正時學生說出計算的方法,并強調計算的結果用最簡分數表示 。
(2) 自主練習第6題。
40分＝( )時 75cm＝( )m
20秒＝( )分 35dm＝( )m
500千克＝( )噸 60 c㎡＝( )d㎡
先讓學生說出名數改寫的方法，再在練習本上完成，訂正時引導學生說出單位間的進率及錯題原因,結果用最簡分數表示。
4、
2． 綜合練習，應用新知。
﹙1﹚自主練習第7題。
學生讀題，明確題意后獨立列式解答，集體訂正時引導學生要求上半月完成全月計劃的幾分之幾是什么意思,如何列式,對出錯的同學讓其說出錯題原因。
﹙2﹚自主練習第10題
學生讀題，明確題意后獨立列式解答，集體訂正時第一問引導學生說出列式原因及計算算理,錯題說出錯題原因,第二問,鼓勵學生多提問題,提有價值的問題,并列式解答,對提出有價值問題的同學給予表揚鼓勵。
3．拓展練習，發(fā)展新知。
﹙1﹚自主練習第 9題。﹙把表格補充完整﹚
電池前置式電動車
電池中置式電動車
電池后置式電動車
前輪承重約占總重的幾
5、分之幾
后輪承重約占總重的幾分之幾
引導學生明確題意后獨立填表，集體訂正時引導學生找出單位“1”并且說出計算的方法。
﹙2﹚自主練習第11題（小勇的一天）
項目
在校學習
校外學習
娛樂
睡覺
其他
所用時間（時）
6
1
2
9
6
①. 求學習時間共占全天時間的幾分之幾?
②. 你能用最簡分數表示出每項活動所用時間各占全天時間的幾分之幾嗎?
學生明確題意后獨立在練習本上完成，集體訂正時說說怎樣用最簡分數表示,以及求最簡分數的方法。
﹙3﹚自
6、主練習第12題
課件出示2004年國外家電品牌在中國市場影響力排名情況統(tǒng)計表。
品牌
西門子
松下
三星
索尼
東芝
LG
三洋
日立
夏普
三菱
飛利浦
JVC
大金
湯姆遜
伊萊克斯
排名
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
所屬國家
德國
日本
韓國
日本
日本
韓國
日本
日本
日本
日本
荷蘭
日本
日本
法國
瑞典
① 在這些企業(yè)中,日本企業(yè)的數量占總數的幾分之幾?
② 韓國企業(yè)的數量比德國的多占總數的幾分之幾?
③ 你還能提出什么
7、問題?
此題綜合性較強，先引導學生弄清題意再解答，并啟發(fā)學生提出盡可能多的問題，，同時結合題意對學生進行思想教育，鼓勵他們努力學習科學文化知識，將來為祖國爭光。
﹙4﹚自主練習第13題
一個最簡分數,若將它的分子加上2,則等于。這個分數可能是多少?
鼓勵學有余力的同學完成，師適時給以提示。(可引導學生將的分子分母同時擴大相同的倍數后,再將分子減2即可得到合適的分數。)
三、 梳理總結，提升認識。
通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？
學生回答收獲后，師生共同總結同分母分數加減法的計算方法。
教學反思:
早在二千多年前孔子就提出“溫故而知新?！蔽覀冋J為，一節(jié)練習課的好壞不
8、僅僅要看是否完成了對知識的回顧，更重要的是看學生是否主動參與到了練習以及知識整理的過程，并在這一過程中生成了一定的歸納、整理知識的技能；是否學到了更多的學習方法，學習技巧；是否關注了學生的情感教育。所以，在本節(jié)課我將教學重點放在了梳理學生已有的知識結構上。因為這一過程實際就是師、生學習方法的指導、實踐的過程。數學練習課的教學目標不應僅停留在鞏固所學知識、形成技能的“溫故”層面上，更為重要的是要讓學生在鞏固知識的同時獲得新知，從而將課堂提升至“知新”的層面。
本節(jié)課雖是一節(jié)計算練習課，但在設計時我注意了以下幾點：
一、精選習題，控制學生練習量， 避免學生機械重復的計算練習。
二、重視引導
9、學生發(fā)現“隱性知識”，并及時應用知識解決問題。
三、教學流程做到“環(huán)環(huán)相扣”。整節(jié)課節(jié)奏緊湊，如行云流水，一氣呵成。
從課堂實效證明，學生樂于參與，興趣濃厚。課堂上，充分應用小組合作探究的優(yōu)勢進行教學，有利于培養(yǎng)學生的合作意識、 讓優(yōu)生帶動學困生，在不知不覺間鍛煉學生的分析、綜合能力，拓展了學生思維的深度和廣度。另一方面，在鞏固知識的同時借機對學生進行思想品德教育，也收到了很好的教育效果
張居美
臺兒莊區(qū)運河街道辦事處西關小學
青島版五年級下冊數學 《同分母分數加減法練習》
