第四單元 樂海泛舟

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1、第四單元 樂海泛舟 ? 一、教 學 目　標? 　(一)能夠積極參與歌唱、聆聽活動，對西方古典主義音樂、浪漫主義音樂有興趣，愿意了解與其相關的音樂文化。? (二）能夠用自然圓潤的聲音和優(yōu)美抒情的情緒演唱《搖籃曲》。?　(三)能夠熟悉《鱒魚鋼琴五重奏》第四樂章和《驚愕交響曲》第二樂章的主題旋律，感受、體驗樂曲的音樂情緒及風格特點。 ?。ㄋ模┙Y合欣賞音樂作品,初步了解變奏曲式、變奏手法等相關音樂知識，并試著運用有關知識創(chuàng)作簡單的變奏旋律。 ? 　二、教　材 分 析 ?。ㄒ唬稉u籃曲》 1。作者簡介 　 勃拉姆斯(１８33—18９7） 德國作曲家、鋼琴家，歐洲浪漫

2、樂派后期的代表人物之一。在歐洲音樂文化史上，他曾與巴赫、貝多芬齊名,被稱作“德國三B”（姓氏的第一個字母都為Ｂ），由此可見他在歐洲音樂史上的重要地位。?勃拉姆斯是一位熱愛民族音樂、追求古典精神的作曲家，主要作品有交響曲、協(xié)奏曲、弦樂四重奏、鋼琴小提琴奏鳴曲及合唱作品。在他的創(chuàng)作中力圖維護德奧的傳統(tǒng)，和同時代的作曲家相比，他追求內在的感情和深刻的表現(xiàn)，反對浮華的表面效果，風格質樸、嚴峻,作品富有哲理性。他繼承傳統(tǒng),汲取浪漫主義的精華，寫出有創(chuàng)造性的、有個性的、表達強烈的民族感情和愛國主義思想的作品,成為19世紀下半葉德國音樂文化中的杰出代表。? 　勃拉姆斯一生從未間斷過藝術歌曲的創(chuàng)作，數(shù)量最多并

3、最有影響的是抒情歌曲和民歌改編曲（近兩百首）。它們直接繼承了舒伯特和舒曼的藝術歌曲的傳統(tǒng),感情真摯樸實，聲樂和鋼琴部分結合完美。他記錄整理所完成的《德意志民歌集》是他對德奧民間音樂文化研究的最大貢獻。? ?。玻枨治? 　勃拉姆斯的《搖籃曲》是一首民歌風格的歌曲,作于1８6８年。它通過強弱拍節(jié)奏的起伏，來塑造搖籃擺動的形象。曲調優(yōu)美抒情,語氣安詳平緩,情緒親切、溫柔、恬靜，細膩地勾畫出一幅母親對孩子親切祝福的動人畫面。聽來使我們仿佛看到一位母親坐在搖籃旁邊，用手動搖籃，以親切對話的語氣,唱著催眠的歌曲,表達了人類最崇高的感情——母親對孩子的慈祥的愛，也使我們感受到和平、幸福和溫馨的生活

4、氣息. 　 歌曲用F大調（學生演唱時可以用ｂE大調）。單二部曲式.全曲由兩個樂段構成,方整性結構。第一樂段(第１-8小節(jié)）包括兩個樂句,第一個樂句（第１—４小節(jié))，其中又可分為兩個樂節(jié)。第二樂句(第5—8小節(jié)）也可分為兩個樂節(jié)。第二樂段(第9—16小節(jié)）同樣包括兩個樂句，第一樂句（第９—1２小節(jié)）,其中也可分為兩個樂節(jié)，第二樂句（第1３—1６小節(jié)）其中同樣可分為兩個樂節(jié)。 　　這首歌曲雖為 拍，但作曲家巧妙地從第三拍起音,把節(jié)奏進行了細致的改變，將節(jié)拍的舞曲性格化為內在的韻律，使音樂更富于徐緩的敘事語氣，而適于詞義。 ?? 　(二)《鱒魚鋼琴五重奏》第四樂章??　 1.作者簡介

5、舒伯特（17９7—１82８） 奧地利作曲家，歐洲浪漫樂派的代表人物之一。從小隨父親學音樂，很早便顯示出他在音樂創(chuàng)作方面的特殊才能.由于生活貧困,在他的作品中常常流露出苦悶和壓抑的情緒.但他又從不愿依附于權貴，所以始終沒能改變他的艱難處境，年僅31歲就在貧困中離開了人世.在短短幾十年的創(chuàng)作生涯中，他寫遍了不同體裁的大量音樂作品,其中包括60０多首歌曲、１８部歌劇、9部交響曲、１9首弦樂四重奏和２２首鋼琴奏鳴曲等.? 　歌曲是舒伯特有特殊成就的創(chuàng)作領域。他用席勒、歌德等詩人的作品寫了大量的歌曲，把詩歌與音樂緊密地結合起來,用富有表現(xiàn)力的旋律與和聲來表現(xiàn)詩的意境。在舒伯特的歌曲中，鋼琴不僅對旋律起陪

6、襯作用,而且是創(chuàng)造特定意境的一種重要手段，有些甚至起著主導性的作用.他創(chuàng)作的歌曲不僅數(shù)量多，而且極具藝術性，許多歌曲都成為廣泛流傳的民歌，因而被人們稱為“歌曲之王"。?? 　2．樂曲分析?　 《鱒魚》是舒伯特１8１7年根據(jù)詩人舒巴爾特的浪漫詩創(chuàng)作的一首藝術歌曲.它以敘述式的手法向人們揭示了善良和單純往往被虛詐和邪惡所害，借對小鱒魚不幸遭遇的同情，抒發(fā)了作者對自由的向往和對迫害者的憎惡，是一首寓意深刻的作品。?　 《Ａ大調鋼琴五重奏》是舒伯特繼歌曲《鱒魚》問世兩年后應朋友之邀創(chuàng)作的一部室內樂作品.全曲共分為五個樂章.因其中第四樂章用歌曲《鱒魚》音樂主題寫成,故又稱其為《鱒魚五重奏》。在這部作品

7、里舒伯特運用了器樂的各種特點和多種變奏手法，將歌曲的內容進行了深入的刻畫和描述。 ? 　主題：輕快活潑，由以小提琴為主的弦樂器奏出，表現(xiàn)了小鱒魚自由自在、無憂無慮的形象，弦樂器和諧的伴奏正是祥和的體現(xiàn)。? 　A１:主題移高八度進行.鋼琴明亮的音色，弦樂器六連音的琶音伴奏，表現(xiàn)了小鱒魚在清澈的水中歡快嬉戲、悠然自得的情境。? A２：由中提琴和大提琴奏出，鋼琴像回聲一樣地與之遙相呼應.小提琴時而級進，時而用琶音上下流動，描繪了小鱒魚在水中游動的另一番情境。 　 A３：主題由大提琴和低音提琴奏出，鋼琴以三十二分音符作急速變奏,小提琴和中提琴以痙攣似的節(jié)奏使音樂變得激動起

8、來，給人以一種不祥之感。?　　A4：主題由Ｄ大調轉為同名小調d小調,節(jié)奏上有較大的變動。它一開始就用了ｆf　的強音由弦樂和鋼琴一起奏出,使人感到小鱒魚遭到不幸。 ?　 A5：由大提琴奏出悲痛凄涼的主題，旋律在大小調之間游動著,表現(xiàn)了對小鱒魚悲慘遭遇的同情和憂傷.  ? 　終曲：主題在小提琴及其他各聲部上重新出現(xiàn),鋼琴又奏起了鱒魚的“固定音型",音樂又恢復到了開始的那種明快、清澈、透明的音樂形象,預示著苦難終將過去，歡樂必將到來。 ? （三）《驚愕交響曲》 １.作者簡介? 海　頓（１７３2-１80９）　奧地利作曲家。他從小便受到民間音樂、教堂音樂的熏陶，

9、并顯示出超人的才華,曾長期在宮廷中任職。 海頓在音樂史上有著重要的地位，被稱為“交響樂之父”。雖然他并非這種體裁的首創(chuàng)者，但他繼承了先輩的成就，確立了樂隊的雙管編制和近代配器法原則，奠定了近代交響樂樂隊的基礎。他一生創(chuàng)作了10４首交響曲，其中后期創(chuàng)作的１２部《倫敦交響曲》大多具有熱烈灑脫的主旋律和充滿活力的節(jié)奏,并應用了活潑明快的鄉(xiāng)村舞曲素材和簡潔精致的復調性處理,它標志著海頓交響曲的最高成就。 海頓是位多產的作家，除交響樂之外，他還創(chuàng)作了８４首弦樂四重奏、5４首鋼琴奏鳴曲及歌劇、清唱劇、彌撒曲等。海頓的音樂之所以有不朽的價值,因為它面向現(xiàn)實，面向人生，氣息清新,朝氣蓬勃,令人感到鼓舞。也

10、因為他在作曲技術上奠定了歐洲古典時期的交響樂和室內樂的規(guī)范，從而形成了德奧音樂經久不衰的優(yōu)良傳統(tǒng).?? 　２.樂曲分析 　　海頓179１年至17９4年曾兩次旅居倫敦，在這一時期他所創(chuàng)作的12部交響曲一般被稱為“倫敦”交響曲.《G大調第九十四交響曲》就是其中的一首,作于1791年,首演便獲極大成功。 　　古典交響套曲一般由四個樂章組成，其中第二樂章通常是抒情的慢板樂章。在《驚愕交響曲》這部作品里，海頓卻出人意料之外地在第二樂章中用極弱的力度陳述主題后，立即加上樂隊全體的強奏,使觀眾為之愕然而得此名。像這樣的力度和情緒的對比及其所產生的效果，現(xiàn)在看來不足為奇,但在當時來看,這卻是一大創(chuàng)舉。據(jù)

11、說是當年海頓很討厭那些在音樂會上打盹的女士們，于是就用此辦法來使她們驚醒.但另有報道說海頓當時只是“想用一些新的東西來使我的觀眾感到驚奇,使首演更精彩”。無論如何，這首以“驚愕”命名的交響曲已成為世界聞名的交響曲作品之一。 　 第二樂章C大調行板是一首變奏曲，由主題和四次變奏另加12小節(jié)尾聲組成。主題為帶再現(xiàn)的二段體結構，所含的兩個樂段各自變化重復一次。第一段為８小節(jié),單純而典雅的主題由第一、二小提琴輕微地齊奏而出；反復時改用第一小提琴以更弱的力度演奏,在最后一小節(jié)的弱拍處,突然使用了強力度的全奏，第一次產生“驚愕”的效果。第二段先用弦樂演奏，重復時加進了長笛、雙簧管和圓號,效果略微豐滿

12、一些。第二樂章主題結構圖式如下：?　　【A（a４+ａ4）+A(a4+a4)】+【B（b4+ａ’4）+B（b4+a’４）】?? 第二樂章主題: 第一變奏完全保持了主題的結構，主旋律改用第二小提琴和中提琴演奏,第一小題琴則用快速的十六分音符相襯托，與主題相比略顯活躍一些。 　　第二變奏轉到與主題同主音的c小調，結構有所擴大.（第二樂段擴大為四樂句)在第二樂段的第三句，樂隊的強奏加之定音鼓的襯托,再次出現(xiàn)了“驚愕”的效果。 　第三變奏返回到C大調，旋律分別由雙簧管和小提琴奏出,音樂優(yōu)美而舒展。大管輕輕奏出;在第三樂段中，樂隊再次使用了有定音鼓參加的全奏，第三次出現(xiàn)“

13、驚愕”的效果。? 最后的1２小節(jié)尾聲,反復強調了主題的第一樂句。整個樂章在漸弱中結束。 ?? （四）相關知識? 1．搖籃曲? “搖籃曲”最初為母親撫慰嬰兒入睡時詠唱的歌謠,后發(fā)展成為一種音樂體裁。搖籃曲的音樂形象一般都具有溫存、親切、安寧的氣氛。曲調平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對孩子未來的祝福和希望。搖籃曲的伴奏音型多模仿?lián)u籃擺動的節(jié)奏，6/8是搖籃曲中最常見的節(jié)拍，其次3/4拍、4／4拍也常見于這種體裁之中。許多著名的作曲家都曾寫過搖籃曲，并在世界各國廣為流傳,如：莫扎特、舒伯特等。除了為人聲合作的搖籃曲外，還有為各種器樂演奏而創(chuàng)作的搖籃曲。這種搖籃曲在內容和規(guī)模上都比聲樂搖籃

14、曲有更多的發(fā)展.器樂搖籃曲不限于催眠和描寫嬰兒入睡，而更多的是抒發(fā)內心的思想感情，刻畫寧靜而富有詩意的精神境界。  　?。玻覂葮? 　 室內樂又稱為重奏音樂,1７世紀起源于意大利。最初它是指在貴族宮廷中由少數(shù)人演奏、供少數(shù)人欣賞的音樂。近代的室內樂,指每聲部都由一件樂器演奏的小型合奏曲. 　　室內樂的樂曲通常由四個樂章組成，在表達感情上以細膩見長.它講求各聲部間的相對獨立和個性，但各聲部又需要配合默契、協(xié)調一致。室內樂的重奏形式按聲部人數(shù)的多少可分為“二重奏”、“三重奏”、“四重奏”等;也可按演奏的樂器分類，如:銅管重奏、木管重奏等。其中最常見的形式是弦樂四重奏,分別由兩把小提琴、

15、一把中提琴和一把大提琴組成. 　古典主義時期是室內樂的黃金時代。古典主義大師們逐漸完善了室內樂的各種體裁形式并賦予新的活力,浪漫樂派的音樂家又進一步發(fā)展和充實了室內樂的形式和內容。海頓、莫扎特、貝多芬和舒伯特都曾寫過許多優(yōu)秀的室內樂作品,他們是古典室內樂的核心人物。? 3。變奏曲式 　由代表基本樂思的音樂主題及若干次變奏所構成的曲式，稱為變奏曲式，起源于民間音樂中的即興變奏手法。 　 變奏曲中最初的呈現(xiàn)并作為以后變奏所依據(jù)的原型部分,稱為變奏的主題。其后的各次變奏，依次稱為變奏一、變奏二、變奏三……等，結構圖式為: 　 　　　 　A（主題)＋A1+Ａ2＋A３+

16、A4…… 　變奏手法在音樂作品中運用較廣。為了區(qū)別于一般的變奏手法，變奏曲式需要有兩個條件來確立，一是變奏的原則,即變奏主題和各變奏大致平衡；二是主題和每一個變奏主題的規(guī)模都應是樂段或大于樂段的結構。變奏曲大致有四種類型:固定低音變奏、固定旋律變奏、裝飾變奏、自由變奏.后兩者是最常見的類型。? ?　　三、教　學　建 議?? （一）課時分配建議? 本單元共用３課時。課時分配可以有多種安排.?　　第一種方案：第一課時，學唱《搖籃曲》；第二課時，聆聽《鱒魚鋼琴五重奏》第四樂章,結合學習有關變奏的知識;第三課時，聆聽《驚愕交響曲》第二樂章，結合進行變奏的創(chuàng)作練習。 　 第二種方案：第

17、一課時,聆聽《鱒魚鋼琴五重奏》第四樂章,結合學習有關變奏的知識;第二課時,聆聽《驚愕交響曲》第二樂章，結合進行變奏的創(chuàng)作練習；第三課時，學唱《搖籃曲》。 ? （二）學唱《搖籃曲》? １．在教唱歌曲時，要啟發(fā)學生體驗歌曲所表達的情感,想像歌曲的意境,在此基礎上要求學生用輕柔的聲音演唱好這首歌曲. 　　2．可讓學生回憶自己童年聽過的搖籃曲，使他們從中悟出搖籃曲這種體裁在音樂表現(xiàn)和情感表達方面的共性，受到美的熏陶和愛心的教育。? ?。?。還可以另選一、二首其他著名的《搖籃曲》讓學生欣賞。?? 　（三)聆聽《鱒魚鋼琴五重奏》第四樂章和《驚愕交響曲》第二樂章?　　1．熟悉歌曲《鱒魚》.《鱒魚鋼琴五

18、重奏》是根據(jù)歌曲《鱒魚》創(chuàng)作的,歌曲《鱒魚》是一首有故事情節(jié)、形象鮮明的藝術歌曲.在欣賞之前，可讓學生試著先唱一唱歌曲《鱒魚》（或者僅唱歌曲的開頭部分），再聆聽歌曲《鱒魚》的演唱錄音，使他們熟悉音樂的主題,對歌曲塑造的形象有所了解。?　?。玻雎牎恩V魚鋼琴五重奏》要引導學生認真聽辨音樂各段在樂器、音色和其他音樂要素方面的變化,并關注由此帶來的音樂情緒的變化，著重于對樂曲音樂形象的感知和樂曲情緒的體驗,切忌把音樂講解得過于具體。有條件的話，可讓根據(jù)歌曲《鱒魚》情節(jié)創(chuàng)造性編排音樂短劇。? 　3．讓學生在聆聽的過程中獲得對變奏曲式和變奏方法的了解。結合《鱒魚鋼琴五重奏》和《驚愕交響曲》給學生介紹一些

19、常見的變奏手法，并引導學生進行簡單的變奏創(chuàng)作實踐活動。? 　4?！恩V魚鋼琴五重奏》第四樂章和《驚愕交響曲》第二樂章雖然都是變奏曲,但是變奏的手法不盡相同?？梢砸龑W生對它進行比較,從中認知常見的變奏形式。?　 ５。在聆聽過程中,可適當結合作品向學生介紹有關西洋音樂、相關作者、歷史背景等音樂知識,但是講述務必要精煉，切忌過多的解釋。 ? 　參考書目 　　《外國音樂辭典》上海音樂研究所編譯 上海音樂出版社 　《歐洲音樂簡史》錢仁康編著 高等教育出版社?　 《音樂欣賞講話》錢仁康編著 上海音樂出版社 　　《走進音樂》謝嘉幸著 四川人民出版社?　　《管弦樂名曲解說》愛·唐斯著　人民音樂出版社?　　《西洋百首名曲詳解》人民音樂出版社編輯部編 人民音樂出版社? 　《中外名曲欣賞》孫繼南主編　山東教育出版社 《音樂欣賞基礎教程》匡惠主編　上海音樂出版社?　 《音樂博覽會》薛金炎著 吉林教育出版社? 《古典音樂欣賞入門》結城亨著 張淑懿譯　志文出版社 ? 文中如有不足，請您見諒！ 6 / 6