七年級歷史上冊《從地球儀上看世界》教案設(shè)計

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1、七年級歷史上冊?從地球儀上看世界?教案設(shè)計 七年級歷史上冊?從地球儀上看世界?教案設(shè)計一、教學目的1．知識與技能目的：知道經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度；知道南北半球、東西半球的劃分；理解緯度帶與五帶的劃分；2．過程與方法目的：通過觀察地球儀理解其根本構(gòu)造，掌握經(jīng)緯線、經(jīng)緯度的特性；學會利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地點的地理位置；培養(yǎng)學生的空間想象才能。3．情感態(tài)度價值觀目的：利用地球儀確定中國的地理位置，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。二、教學重點、難點1．理解經(jīng)緯線、經(jīng)緯度的特點。2．使學生學會利用經(jīng)緯網(wǎng)判斷方向和位置。3．掌握南北半球、東西半球的劃分。三、教學方法1．自主探究法2．講解法3．討論法四、預設(shè)教學

2、流程導入新課：我們生活的地球到底有多大？師：假設(shè)一個人日行50千米，從地心走到地表要走127天，繞地球赤道一周要走801天，地球外表積約為5.1億平方千米。提問：為了更好地直觀地認識地球，我們有什么好方法呢？答：使用地球儀。教師啟發(fā)學生探究地球儀的概念：地球儀──模擬地球而制作的地球模型，是人們認識世界的一個工具。〔一〕觀察地球儀1．教師展示地球儀圖片，學生仔細觀察地球儀：提問：你在地球儀上發(fā)現(xiàn)什么？〔地軸、北極、南極、大洲、大洋、國家、經(jīng)緯線、山脈、河流等〕〔1〕引導學生觀察地球儀上的'地軸是地球自轉(zhuǎn)的旋轉(zhuǎn)軸，它交地表于南北兩個極點；北極是地面最北點，南極是地面的最南點?！?〕引導學生觀察地

3、球儀外表縱橫交織的弧線，以及地球儀的主體顏色?！?〕進一步引導學生觀察地球儀，在廣闊的海洋上有一些重要的航線，在陸地上分布著一個個國家城市。讓學生在地球儀上找出中國所在的大洲?！?〕引導學生發(fā)現(xiàn)地球儀上的山脈和河流，然后讓學生找到長江和黃河。2．指導學生小組合作探究經(jīng)線和緯線的特點：經(jīng)線：不同的經(jīng)線相比擬，它們的長度一樣嗎？經(jīng)線與南極、北極有著怎樣的關(guān)系？東經(jīng)和西經(jīng)是以哪條經(jīng)線為起點劃分的？地球儀上的經(jīng)度是怎樣排列的？東半球和西半球是怎樣劃分的？緯線：不同的緯線相比擬，它們的長度一樣嗎？經(jīng)線與緯線有怎樣的關(guān)系？北緯與南緯是以哪條線為起點劃分的？地球儀上的緯度是怎樣排列的？南北半球是怎樣劃分的？

4、然后總結(jié)完成以下表格：教師利用圖片講述經(jīng)緯度的起點和南北半球、東西半球的劃分；反復提問，要求學生學會判斷南北半球和東西半球；〔二〕使用地球儀引導學生歸納地球儀的功能：〔1〕利用經(jīng)緯網(wǎng)可以確定世界上任何地點的地理位置；〔2〕利用經(jīng)緯網(wǎng)定向法判斷方向；〔3〕利用經(jīng)緯網(wǎng)可以分析一個國家和地區(qū)的地理位置的特點；利用地球儀認識地球上的緯度帶和溫度帶，并填寫以下表格；利用經(jīng)緯網(wǎng)分析中國的地理位置：1．中國的半球位置：(北半球還是南半球)(東半球還是西半球)2．中國的緯度位置：大局部地區(qū)在(緯度帶)大局部地區(qū)在(五帶)3．中國大約跨越經(jīng)度，中國最東和最西相差個小時4．中國在(大洲)的東部，(大洋)的西岸。課

5、堂小結(jié)：地球儀的歌謠地球模型地球儀，經(jīng)線緯線看仔細；經(jīng)天緯地辨方向，SNEW是縮寫；向北變大是北緯，向南變大為南緯；向東變大是東經(jīng)，向西變大自然西；特征緯線有五條，赤道、極圈和回歸；半球劃分是難題，二妞六姨分東西；①小小為東大大西，判斷半球金鑰匙。②注：①“二妞〞指20°W，“六姨〞指160°E。②這句話指小于20度在東半球，大于160度在西半球。課堂練習：見多媒體課件五、板書設(shè)計：〔一〕觀察地球儀：〔二〕地球儀的功能：〔1〕利用經(jīng)緯網(wǎng)可以理解世界上的大洲和大洋、主要山脈和河流、國家與地區(qū)的分布?！灿^察地球儀〕〔2〕利用經(jīng)緯網(wǎng)可以確定世界上任何地點的地理位置；〔學會使用經(jīng)緯度表示地點〕〔3〕利用經(jīng)緯網(wǎng)定向法判斷方向；〔學會判斷相對方向〕〔4〕利用經(jīng)緯網(wǎng)可以分析一個國家和地區(qū)的地理位置的特點；〔學會用緯度帶和溫度帶表示地理位置〕