六年級(jí)語(yǔ)文教案 群文閱讀絕境中的重生-全國(guó)一等獎(jiǎng)

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1、 群文閱讀絕境中的重生 -------人教版六下《魯濱孫漂流記》 在人生的大道上，并不是所以的道路都是康莊大道，在途中我們 會(huì)遇到各種艱難險(xiǎn)阻，我們要學(xué)會(huì)斬除路上的荊棘，學(xué)會(huì)在絕境中重 生，在挫折中堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái)。所以，在我們通向成功的彼岸遇到各種 各樣的挫折時(shí)，要會(huì)擺渡自己，在絕望中重生，展向美好的未來(lái)。 一、閱讀書(shū)目： 《魯濱孫漂流記》《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》《獄中聯(lián)歡》 二、閱讀目標(biāo)： 1、閱讀文本：了解長(zhǎng)篇小說(shuō)的梗概，瀏覽作品的精彩片段，抓 住課文主要信息，概括主要內(nèi)容的能力。 2、比較閱讀：發(fā)現(xiàn)文本中表現(xiàn)人物的品質(zhì)的方

2、法。 3、聯(lián)結(jié)生活，分享自己的經(jīng)歷與選擇。 三、閱讀重點(diǎn)： 1、在快速閱讀中把握文章的主要內(nèi)容。 2、初步感知人物形象與精神，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。 四、閱讀難點(diǎn)： 1、關(guān)注人物命運(yùn)，體會(huì)人物品質(zhì)。 2、激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。 五、課時(shí)安排：1?課時(shí) 六、閱讀準(zhǔn)備：課文插圖，文字片段。 閱讀過(guò)程： （一）、《魯濱孫漂流記》 1、學(xué)習(xí)梗概部分 師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，魯濱孫在荒島上求生的過(guò)程中遇到了哪些 困難？又是如何克服的呢？請(qǐng)結(jié)合梗概，來(lái)說(shuō)一說(shuō)，（生：魯濱孫流 露在荒島上，并在荒島上生存了下來(lái)。概括：定

3、居荒島，努力求生） 師：魯濱孫在荒島上創(chuàng)造了生存的奇跡，說(shuō)說(shuō)他給你留下了怎樣的 印象？（勇敢堅(jiān)毅，樂(lè)觀積極，靠智慧解決困難等。）你從哪看出來(lái) 的？ 生：自由回答 師小結(jié)：這篇小說(shuō)最主要的價(jià)值就是塑造了魯濱孫這個(gè)典型的人 物。魯濱孫憑借勇敢智慧獨(dú)立生活，最后成為一個(gè)傳奇。小說(shuō)以主人 公精彩離奇的故事告訴我們：只要有志氣，有毅力，就能做出不平凡 的事業(yè)。 2、閱讀精彩片段 （1）、快速默讀，了解主要內(nèi)容。（主要寫(xiě)了魯賓遜在絕境中的心 理活動(dòng)過(guò)程，用理智戰(zhàn)勝失望，改善生活。）以及他心里發(fā)生了什么 變化？（孤立無(wú)援----知足

4、安命） 3、感悟精神光輝 （1）、找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)“魯濱孫精神”的內(nèi)容，有感情地讀一 讀。 （2）、通過(guò)多種形式的朗讀，感受這種精神。（出示“我”的幸與 ， ； 不幸。同桌間逐條對(duì)照互讀。男生讀“壞處”?女生讀“好處”?老師 讀“壞處”，全體同學(xué)齊讀“好處”，并將其中的“我”改成“你”， 形成對(duì)話朗讀。） （3）、結(jié)合整個(gè)片段內(nèi)容，試著用“從……中，我感受到魯濱孫 是……的人”來(lái)說(shuō)一句話。 （如，一個(gè)不屈服命運(yùn)的人，面對(duì)命運(yùn)棄他于孤島，能及時(shí)調(diào)整心態(tài)， 努力改變不幸的命運(yùn)；一個(gè)善于調(diào)整心態(tài)的人，他經(jīng)歷了三次心態(tài)調(diào) 整，

5、逐步解決了生存問(wèn)題、生活問(wèn)題及如何獲得有意義的問(wèn)題；一個(gè) 不怕孤獨(dú)的人，他一貓狗為伴，以記日記來(lái)排遣寂寞，活得充實(shí)；一 個(gè)以苦為樂(lè)的人，島上物質(zhì)貧乏，生活條件艱苦，他仍不斷自我安慰， 盡量改善生活；一個(gè)熱愛(ài)生活的人，面對(duì)不幸，他沒(méi)有失去生活的信 心，而熱情地投入到實(shí)在的生活中去。） “ （4）、出示并齊讀：（正確對(duì)待自己的困難處境，要懂得調(diào)整自己 的心態(tài)，要對(duì)自己的未來(lái)和生活充滿信心。多想好的，盡量改善自己 的現(xiàn)狀，不要一味地去抱怨，要想辦法改變現(xiàn)狀。） （二）、《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》 1、閱讀梗概 （1）、用較快的速度瀏覽梗概，

6、說(shuō)說(shuō)這部小說(shuō)主要寫(xiě)了什么。（小 說(shuō)描寫(xiě)了以湯姆·索亞為首的一群孩子天真浪漫的生活。他們?yōu)榱藬[ 脫枯燥無(wú)味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境，作出了種種冒險(xiǎn) 經(jīng)歷。） （2）、在湯姆這些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷中，你覺(jué)得最驚險(xiǎn)的是什么？（如， 半夜到墓地去試膽量，親眼目睹兇殺案；三個(gè)人到杰克遜島上過(guò)無(wú)拘 無(wú)束地“海盜生活”；鬼屋尋寶；山洞迷路等。） （3）、?小說(shuō)中的主要人物湯姆給你留下了怎樣的印象？（湯姆是 個(gè)聰明愛(ài)動(dòng)的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計(jì)謀、正義、勇敢乃 至領(lǐng)導(dǎo)才能等。他是一個(gè)多重角色的集合，足智多謀，富于同情心， 對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境持反感態(tài)

7、度，一心要沖出桎梏，去當(dāng)綠林好漢，過(guò)行俠仗 義的生活。） 2、精讀 （1）、快速瀏覽精彩片段，具體描寫(xiě)的是梗概中的哪部分內(nèi)容。 （2）、在這段歷險(xiǎn)中，你從哪些詞句中感受到湯姆的性格特點(diǎn)。 （結(jié)合具體的內(nèi)容來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)：如，是個(gè)樂(lè)觀勇敢的孩子，當(dāng)山 洞中迷路，貝琪絕望時(shí)，三次探路，最終找到通道；是個(gè)足智多謀的 孩子，在已經(jīng)迷路的情況下利用風(fēng)箏線探路；是個(gè)有愛(ài)心的孩子，恢 復(fù)后即看望朋友哈克；是個(gè)頑皮的孩子，講精彩歷險(xiǎn)過(guò)程，還不忘夸 張地吹噓一番；是個(gè)喜歡冒險(xiǎn)的孩子，當(dāng)有人問(wèn)他是否還想再到那個(gè) 山洞走一趟時(shí)，他說(shuō)自己不會(huì)在意的。）

8、 （三）、比較閱讀 完成表格 閱讀篇目 《魯濱孫漂流記》 作者 笛福 梗概????????人物特點(diǎn)????表現(xiàn)形式 《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》 馬克吐溫 《獄中聯(lián)歡》 ﹍﹍ （四）、說(shuō)說(shuō)你的故事 1、聯(lián)結(jié)生活，說(shuō)說(shuō)你的經(jīng)歷 在我們的生活中，我們也會(huì)遇到令我們受挫的事，你們又是如何 面對(duì)的呢？學(xué)了這幾篇文章后我相信你們或多或少的從人物身上學(xué) 到了如何面對(duì)困境，希望你們能從中汲取力量，奔向未來(lái)！ 2、推薦閱讀，繼續(xù)探討 （瑞典）西爾瑪拉格洛夫?《騎鵝旅行記》 （加拿大）露西莫德蒙哥馬利?《綠山墻的安妮》