六年級數(shù)學(xué)上冊《外方內(nèi)圓和外圓內(nèi)方》教案設(shè)計(jì)+《圓的面積》練習(xí)課教案

《六年級數(shù)學(xué)上冊《外方內(nèi)圓和外圓內(nèi)方》教案設(shè)計(jì)+《圓的面積》練習(xí)課教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級數(shù)學(xué)上冊《外方內(nèi)圓和外圓內(nèi)方》教案設(shè)計(jì)+《圓的面積》練習(xí)課教案（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

六年級數(shù)學(xué)上冊《外方內(nèi)圓和外圓內(nèi)方》教案設(shè)計(jì)+《圓的面積》練習(xí)課教案 六年級數(shù)學(xué)上冊《外方內(nèi)圓和外圓內(nèi)方》教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： ????? 1．結(jié)合具體情境認(rèn)識與圓相關(guān)的組合圖形的特征，掌握計(jì)算此類圖形面積的方法，并能準(zhǔn)確計(jì)算。 ????? 2．在解決實(shí)際問題的過程中，通過獨(dú)立思考、合作探究等活動，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。 ?????? 3．通過體驗(yàn)圖形和生活聯(lián)系感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，提升學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： ?????? 掌握計(jì)算組合圖形面積的方法，并能準(zhǔn)確計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)： ?????? 對組合圖形進(jìn)行分析。 教學(xué)準(zhǔn)備： ?????? 課件、作業(yè)紙。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，談話引入 ?????? 1．師談話引入 ?????? 2．課件展示：鳥巢和水立方等建筑，精美的雕窗。 二、探究新知，解決問題 ?????? 1．實(shí)踐操作（課件出示教材例3中的雕窗插圖） ?????? (1)教師提問，學(xué)生思考誰能說說這兩種設(shè)計(jì)有什么聯(lián)系和區(qū)別？ ?????? (2)學(xué)生操作，作品展示。 ??????? 2．解決問題 ?????? (1)閱讀與理解 ?????? 怎樣計(jì)算正方形和圓之間部分的面積？需要什么條件？先想一想，再同桌交流。(學(xué)生思考，嘗試練習(xí)) ?????? (2)分析與解答 ?????? 怎么計(jì)算圖中正方形和圓之間部分的面積的？ ?????? 根據(jù)學(xué)生回答課件展示： ?????? 正方形的邊長=圓的直徑。 ?????? 根據(jù)學(xué)生回答課件展示： ?????? 三角形的底邊=圓的直徑 三、回顧反思，理解算法 ?????? 如果兩個(gè)圓的半徑都是相等，結(jié)果又是怎樣的？結(jié)合左圖我們一起來算一算。 左圖：[圖片]。 右圖：[圖片]。 四、課堂練習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)識 ?????? 1．基礎(chǔ)練習(xí) 如圖是一面我國唐代外圓內(nèi)方的銅鏡。銅鏡的直徑是24 cm。外面的圓與內(nèi)部的正方形之間的面積是多少？ ??????? 2、感受生活中的數(shù)學(xué)??? ??????? 3、拓展練習(xí) ??????? 完成教材練習(xí)十五（9、10題） 五、全課總結(jié) ?????? 暢談收獲通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？誰來說一說。 六、作業(yè)布置 ?????? 完成教材第73頁練習(xí)十五，第11題～第14題。 六年級數(shù)學(xué)上冊《圓的面積》練習(xí)課教案 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能 鞏固已學(xué)過的圓、圓環(huán)及組合圖形的面積計(jì)算方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識，解決實(shí)際問題的能力。 過程與方法 經(jīng)歷，圓、圓環(huán)、組合圖形的面積計(jì)算的過程，掌握運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)運(yùn)用知識解決問題的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)? 利用圓和圓環(huán)的面積公式解決有關(guān)的實(shí)際問題。 難點(diǎn)? 組合圖形的面積的求法。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、?? 復(fù)習(xí)回顧 ?????? 指名學(xué)生回答下面的問題。 ?????? 1.圓的周長和面積怎樣計(jì)算？二者有何區(qū)別？ ?????? 2.如何求圓環(huán)的面積？ ?????? 3.求組合圖形的面積一般用什么方法？ 二、?? 指導(dǎo)練習(xí) ?????? 1.教材第71頁練習(xí)十五第4題。 ?????? (1)分析題意:已知什么,求什么? ?????? 學(xué)生回答:已知圓的周長，求圓的面積。 ?????? (2)已知周長求面積要經(jīng)歷哪幾個(gè)步驟? ?????? 引導(dǎo)學(xué)生得出:周長半徑面積。 ????? (3)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,教師指名板演,集體訂正。 ????? 小結(jié)計(jì)算圓的面積時(shí)應(yīng)注意的問題。 ?????? 2.教材第72頁練習(xí)十五第5題。 ?????? (1 )圓環(huán)的面積計(jì)算公式是S=兀(R2-r2)。 ?????? (2)學(xué)生利用公式可以求得玉璧的面積。 ?????? 3.教材第74頁練習(xí)十五第16*題。 ?????? (1)讓學(xué)生假設(shè)用這根繩子圍成正方形、長方形、圓。 ?????? (2)分小組分別計(jì)算出它們的面積。 ?????? (3)比一比，哪種圖形的面積最大? 得出結(jié)論:周長相等的正方形、長方形和圓，圓的面積最大。 三、鞏固練習(xí) ????? 1.教材第72頁練習(xí)十五第6題。 ????? 指名學(xué)生板演,其余學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。 ????? 2.教材第73頁練習(xí)十五第10題。 ????? 學(xué)生先獨(dú)立思考，然后小組間討論交流,完成后交換修改。 ????? 3.教材第74頁練習(xí)十五第15*題。 學(xué)生動手操作，思考如何在正方形中畫最大的圓。然后小組探究完成表格。 ?????? 4.教材第74頁練習(xí)十五第17*題。 ?????? 鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，分小組討論完成，教師適當(dāng)加以指導(dǎo)。 四、課后小結(jié) ?????? 通過本節(jié)練習(xí)課，你有什么收獲？