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5、怎樣加快溶解
時(shí)間
課型:新授
課時(shí):1
教法:小組合作探究
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生在探索“怎樣加快溶解”的過程中經(jīng)歷“問題——假設(shè)——驗(yàn)證——證實(shí)”的科學(xué)探究過程。
2、引導(dǎo)學(xué)生在“哪一塊食鹽溶解得快”的活動(dòng)中,經(jīng)歷控制單個(gè)變量進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)的探究過程,并認(rèn)識(shí)影響物體在水中溶解快慢的幾個(gè)因素。
3、引導(dǎo)學(xué)生在研究活動(dòng)中大膽設(shè)想,精心設(shè)計(jì),并能控制實(shí)驗(yàn)條件,用對(duì)比法的原理進(jìn)行科學(xué)的驗(yàn)證過程。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、經(jīng)歷利用對(duì)比的方法驗(yàn)證肥皂溶解速度變化的探究過程。
2
2、、明確實(shí)驗(yàn)中的變量和不變量,經(jīng)歷控制單個(gè)變量進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)的探究過程。
教學(xué)準(zhǔn)備:
(小組用)筷子、玻璃杯、熱水和冷水、小刀、糖塊、肥皂、表、食鹽、湯匙、水槽等。
前置作業(yè):
準(zhǔn)備味精、肥皂塊、筷子、小錘子等。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,引入探索。
1、出示一杯純凈水,請(qǐng)一位學(xué)生上來喝一喝,說說水的味道。
2、在純凈水中加入兩個(gè)糖塊,馬上讓這位學(xué)生再喝一喝,說說現(xiàn)在水的味道。
3、教師設(shè)問:加了兩塊糖,水為什么還不是很甜呢?
4、學(xué)生提出自己的想法。
5、教師提出探究的任務(wù):你有什么辦法能加快糖塊在水中的溶解呢?師隨機(jī)板書課題:怎樣加快溶解
6、學(xué)生提出自己的方法,教師板
3、書:攪拌、加熱(熱水)、切碎、……
二、探究哪塊糖溶解得快
1、教師設(shè)問:你們提到的方法真的都能加快糖塊溶解的速度嗎?你有辦法讓人信服呢?
2、學(xué)生提出自己的設(shè)想。
3、教師設(shè)問:如果把熱水、攪拌和切碎幾種方法綜合起來實(shí)驗(yàn),能說明每種方法都有加快糖溶解速度的作用嗎?
4、學(xué)生提出自己的想法。
5、教師再設(shè)問:要看清每種方法是否加快了溶解,加快了多少時(shí)間?你們覺得還應(yīng)該注意些什么呢?
6、學(xué)生小組討論。
7、學(xué)生交流,提出要用冷水與熱水、攪拌與不攪拌、切碎與不切碎的對(duì)比方法。
8、引導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)比實(shí)驗(yàn)中的注意點(diǎn)。
(1)、教師設(shè)問:比方冷水與熱水的對(duì)比實(shí)驗(yàn)中,你們認(rèn)為哪些條件
4、要相同,哪些條件必須不同呢?
(2)、學(xué)生討論,并提出自己的設(shè)想。
(3)、教師再次設(shè)問:另外兩個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)中,你們認(rèn)為哪些條件要相同,哪些條件必須不同呢?
9、在選擇基礎(chǔ)上協(xié)調(diào)成4個(gè)組做攪拌與不攪拌的比較;4個(gè)組做切碎與不切碎的比較;4個(gè)組做熱水與冷水的比較。教師巡回指導(dǎo)。
10、各小組交流研究結(jié)果。教師談話小結(jié)。
三、研究怎樣加快食鹽的溶解。
1、教師談話:你熟悉的可以溶解在水中的物質(zhì)還有什么?
2、學(xué)生說說。
3、教師談話:現(xiàn)在我們用食鹽來進(jìn)行一場比賽。比一比,哪個(gè)小組先把它完全溶解在水。你覺得怎樣才能使比賽更公正?
4、學(xué)生談自己的想法。明確需要控制食鹽的數(shù)量、水的多少
5、、開始實(shí)驗(yàn)的時(shí)間等因素,而加快溶解的方法可以是不同的這的重要點(diǎn)。
5、各小組討論加快溶解的方案。
6、各組比賽。
7、請(qǐng)速度快的小組說說自己是怎么想和怎么做的?速度快的經(jīng)驗(yàn)是什么?
8、請(qǐng)速度慢的小組說說自己是怎么想和怎么做的?速度慢的原因可能是什么?
四、體驗(yàn)與記錄肥皂溶解的時(shí)間。
1、小結(jié)前面部分的活動(dòng)。
2、教師談話:以上這些加快溶解的方法是否也適合另外的物體比如肥皂呢?我們可以用什么方法加以驗(yàn)證?沒有比剛才更簡便的方法呢?
3、學(xué)生提出自己的想法。
4、教師出示記錄表,讓學(xué)生研究表格,提出對(duì)這個(gè)本活動(dòng)的注意點(diǎn)或建議。
5、學(xué)生推測(cè)結(jié)果,并說明理由。
6、分發(fā)肥皂片
6、,實(shí)驗(yàn)。
7、交流結(jié)果。
總結(jié)提升
師:今天,我們學(xué)習(xí)了加快物體溶解的方法,那么在生活中,我們把這種方法應(yīng)用在哪里了?
生討論后答
(如:1、媽媽洗衣服的時(shí)候,往水里倒洗衣服后,總是用手?jǐn)囈粩?;如果洗衣服結(jié)塊了,一般倒入溫水中,還把它弄碎。2、沖咖啡的時(shí)候要用熱水沖,并且一邊沖還要一邊等等。)
師:看來生活處處皆科學(xué)。
課后拓展
師:近年來,海水的污染越來越嚴(yán)重。課后請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查一下海水被污染的原因,了解生活中溶解現(xiàn)象帶來的危害,并想出防治措施。
作業(yè):
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教后反思:
最新精品資料整理推薦,更新于二〇二二年四月九日2022年4月9日星期六15:16:15