內(nèi)蒙古科爾沁右翼前旗高二下學期語文期末考試試卷

《內(nèi)蒙古科爾沁右翼前旗高二下學期語文期末考試試卷》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《內(nèi)蒙古科爾沁右翼前旗高二下學期語文期末考試試卷（14頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、內(nèi)蒙古科爾沁右翼前旗高二下學期語文期末考試試卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 選擇題 (共4題；共8分) 1. （2分） 下面語段中劃線的詞語，使用不恰當?shù)囊豁検牵? ） 隨著科學技術的進步，特別是最近400年的突飛猛進，大自然在一般人的心目中似乎已涇渭分明 ， 不再神秘。人們不再敬畏自然，憑借手中的科學技術，肆意改變環(huán)境。人們漸生狂妄，爭相掠奪自然、破壞自然．把一個本不算大的地球折騰個底朝天。人類在發(fā)展中墮落，在違背自然中自掘墳墓。忤逆自然的人類將無法在大自然里頤養(yǎng)天年。 A . 涇渭分

2、明 B . 肆意 C . 忤逆 D . 頤養(yǎng)天年 2. （2分） 將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列最恰當?shù)囊豁検牵? ） ①只有孝敬父母的人，才是一個有責任心的、高尚的人。 ②在社會發(fā)展的今天，倡導“孝道”，更有其不可替代的時代價值和深遠的歷史意義。 ③孔子曰：“夫孝，德之本也?！? ④從遠古時代的“孝感動天”的舜，到“親嘗湯藥”的劉恒、“賣身葬父”的董永、“扇枕溫衾”的黃香，不勝枚舉。 ⑤我們國家是有著5000年歷史的文明古國，在其發(fā)展的各個階段，“孝行”貫穿整個社會發(fā)展史。 A . ①③⑤②④ B . ③①⑤④② C . ②①③⑤④ D . ③①②④⑤

3、 3. （2分） (2018高二上吉安月考) 下列各句中，表達得體的一句是（ ） A . 我從師范學校畢業(yè)后來到了廬江中學，得一方英才而教之，可以說是高就，也可以說順遂了夙愿。 B . 這次辦理出國手續(xù)，多虧了你的鼎力相助。明天我將登門致謝，請你在家恭候。 C . 為進一步增強北京、保定兩地旅游合作，保定市旅發(fā)委策劃推出了百萬元景區(qū)門票惠贈北京市民的活動。 D . 李老師一行七人風塵仆仆來到知名的衡水中學，面對半舊的門樓，不禁感嘆道：“雖是敝校，卻也不可小覷??！” 4. （2分） (2019高二上三明月考) 聯(lián)系課文，選出對下列各句，特別是加下劃線詞的表達作用分析不恰當?shù)囊豁?/p>

4、（ ） A . 別里科夫兩個月前才在我們城里去世。 （分析）“才＂字突出了人們對別里科夫的憎惡，對他的死表示大快人心。 B . 他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿著雨鞋，帶著雨傘，而且一定穿著暖和的棉大衣。 （分析）通過夸張的細節(jié)，寫出外表特點?！白睢笨鋸埖赝怀隽怂卣髦?。 C . 當然，行是行的，這固然很好，可是千萬別鬧出什么亂子。 （分析）暴露了他的心虛膽怯，害怕新事物，“千萬”強調(diào)了這種心理的程度。 D . 他的臥室挺小，活像一只箱子 ， 床上掛著帳子。 （分析）通過環(huán)境描寫形象地揭示別里科夫生活在“套子”中，用“一只箱子”來形容臥室，是極言其小。 二、 文言文閱讀

5、(共1題；共14分) 5. （14分） 閱讀下面的文言文，完成小題。 郭申錫字延之，魏人。自言唐代公元振之后。第進士 ， 為晉陵尉。民訴弟為人所殺，申錫察其色懼而哭不哀，曰：“吾得賊矣，非汝乎？”執(zhí)而訊之，果然。久之，知博州。州兵出戍，有欲脅眾為亂者，申錫戮一人，黥二人，乃定。奏至，仁宗曰：“小官臨事如此，豈易得？”即為御史臺推直官，數(shù)上疏論事。鞫獄慶州。京東盜執(zhí)濮州通判井淵，遷知州事，未閱月，悉擒兇黨，斬以徇。 召為侍御史，遂知雜事。張貴妃追冊、起園陵，張堯佐為使相，陳執(zhí)中嬖妾殺婢，余靖引胡恢有丑行，高若訥引范祥啟邊釁，申錫皆奏劾之。屢詆權(quán)幸無所避，帝謂之曰：“近世士大夫方未達時好指陳

6、時事及被進用則不然是資言以進耳卿勿為也?！? 諜稱契丹遣泛使，命體量安撫河北，還為鹽鐵副使。相視決河，坐訟李參失實，黜知濠州。帝明榜朝堂，稱其欺誣，以儆在位。旋加直史館，知江寧府，再副鹽鐵，進天章閣待制，知鄧州河中。 種諤取綏州，申錫曰：“邊患將自此始?！奔罢忟袼?，請捐前故，聽其子襲爵，且言曰：“二虜賴歲幣甚厚，渝平豈其所利，必有以致之。但得重將守邊，不要功生事，則善矣?！敝哆叡墒赜摺贰Ｒ越o事中致仕，卒 ， 年七十七。 （摘編自《宋史列傳八十九》） （1） 下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（ ） A . 近世士大夫/方未達/時好指陳/時事及被進用則不然是/資言以進耳/

7、卿勿為也 B . 近世士大夫/方未達/時好指陳時事/及被進用則不然是/資言以進耳/卿勿為也 C . 近世士大夫/方未達時/好指陳/時事及被進用則不然/是資言以進耳/卿勿為也 D . 近世士大夫/方未達時/好指陳時事/及被進用則不然/是資言以進耳/卿勿為也 （2） 下列對文中劃線詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ） A . 進士：中國古代科舉制度中，通過最后一級中央政府朝廷考試者，稱為進士。 B . 黥：即墨刑，古代五刑之一。行刑時用刀刺刻犯人的額頰等處，再涂上墨，作為懲罰的標記，用來懲罰犯有重罪的人。 C . 契丹：916年，遼太祖耶律阿保機正式建國稱帝，成為遼政權(quán)

8、的創(chuàng)始人，國號“契丹”。后耶律德光于開封登基改汗稱帝，并改國號為“遼”。 D . 卒：古代社會不同地位的人的死有不同的稱謂?！抖Y記曲禮下》：“天子死曰崩，諸侯曰薨，大夫曰卒，士曰不祿，庶人曰死?！? （3） 下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ） A . 郭申錫明察秋毫，善斷案情。有百姓上訴說自己的弟弟被人殺害，郭申錫通過觀察該人的臉色、辨別他的哭聲，判定上訴者即為行兇者。 B . 郭申錫長于治亂，能力不凡。有人想脅迫眾人作亂，郭申錫殺了一人，處罰了兩人，就起到了以儆效尤的效果，平定了作亂。 C . 郭申錫正直敢言，恪盡職守。他屢次譏斥權(quán)貴幸臣，沒有顧忌。對張堯佐

9、、陳執(zhí)中、李參等的丑行直言不諱，上奏彈劾。 D . 郭申錫眼光遠大，見解卓越。他認為諒祚死去，應當捐棄前嫌，允許諒祚之子襲爵，并與遼、夏兩國和平共處。 （4） 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①京東盜執(zhí)濮州通判井淵，遷知州事，未閱月，悉擒兇黨，斬以徇。 ②二虜賴歲幣甚厚，渝平豈其所利，必有以致之。 三、 詩歌鑒賞 (共1題；共10分) 6. （10分） (2017高二上天水期末) 閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。 春晚書山家屋壁（其二） 唐貫休 水香塘黑蒲①森森，鴛鴦鸂鶒②如家禽。 前村后壟桑柘③深，東鄰西舍無相侵。 蠶娘洗繭前溪淥，牧童吹笛和衣浴。 山翁留我宿又宿

10、，笑指西坡瓜豆熟。 【注】①蒲：多年生草本植物，生池沼中，高近兩米。根莖長在泥里，可食。葉長而尖，可編席、制扇。②鸂鶒（xī ch）：一種像鴛鴦的水鳥。③柘（zh）：一種樹 （1） 下列對本詩的理解和賞析，不正確的兩項是（ ） A . 一，二兩句詩描繪了一幅靜謐安恬的田園之景，詩人頌揚村民勤勞智慧之意俱在其中。 B . 四兩句詩描繪了美好和諧的農(nóng)家生活，寄托了詩人的人生理想和生活情趣。 C . 后四句塑造了包括作者在內(nèi)的四種人物，雖然著墨不多，可是人物形象栩栩如生。 D . 此詩給人清新健美之感，在晚唐綺麗纖弱的詩風中，本詩可謂獨樹一幟。 E . 詩中第六句孩童的形象特點

11、與“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”中兒童形象特點是一致的。 （2） 牧童和山翁各有怎樣的形象特點？請結(jié)合詩句簡要分析。 四、 句子默寫 (共1題；共8分) 7. （8分） (2019高三下安達模擬) 補寫出下列句子中的空缺部分。 （1） 杜甫在《登高》一詩中借景抒情，在形象地描繪了蕭蕭落木與滾滾江水之后，無限悲戚地感嘆道：“________，________?！币粋€年邁憔悴而孤獨的詩人形象呼之欲出。 （2） 《離騷》中，表明作者寧可死去，也不會和世俗小人一樣媚俗取巧的兩句是：“________，________?！? （3） 杜甫《春望》中“________，_______

12、_”寫出了在連綿的戰(zhàn)火中詩人對家書的珍視及渴望。 五、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共30分) 8. （12分） (2017高二上東莞期末) 閱讀下面的文字，完成下列小題。 漸漸消散的炊煙 曉曉 老了。這是老木最近的發(fā)現(xiàn)。 慢慢地，就沒了熱度，還怕冷，把云彩當衣服裹在身上。還沒了力氣，直往西山里墜。老木擠巴幾下眼睛，定定神，繼續(xù)往山凹里望。 記得還是放牛娃的時候，也喜歡坐在這塊大石頭上，往山凹里望。那片竹林里，是二蛋、毛哥和三順的家。那長有一大團雪白梨花的梨樹后面，是瞎眼奶奶家，眼睛雖瞎著，卻靈醒得很，還沒靠近梨樹呢，就戳著棍子叫罵開了，龜孫子，又磨牙了嗎。但真到梨子大了熟了，每家每

13、戶的娃，人手一個是棍打不動的。那是小琴的家，她的笑聲最好聽。那是黑妹家的兩間茅草屋，她家最窮，她也最不討人喜歡。 老木閉著眼都能指出各家的位置。小時候，老木還和伙伴玩過這樣的游戲，就是根據(jù)各家屋頂上冒出來的炊煙，猜各家在燒什么好吃的東西。老木是贏得最多的，也正是這一點，讓伙伴們對他佩服得五體投地。 老木笑了，露出豁了牙的嘴。其實那算不上什么秘密的。那時候，沒有哪家有大魚大肉吃，除了玉米、南瓜和山芋，其他的就是想吃也吃不上。誰家種了什么東西，什么東西種得多，哪天又收獲了什么，在村子里竄上竄下的老木能不知道嗎？鼻子長，才是老木的神通。 可如今不行了，那些像樹林一樣密的炊煙呢？怎么就不見了？二

14、蛋的兒子是包工頭，在城里買了房子，把二蛋老兩口給接走了；黑妹考上了大學，據(jù)說當了官，早就把家給搬到了省城；瞎眼奶奶的兒子媳婦和孫子孫媳婦都在外打工，那一樹梨子早就沒人管了；三順家的小子是最遲去打工的，據(jù)說也混得不錯，一家人都帶出去不說，連山場和田地都不要了。 一個個鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親，都只剩下印象了，而且越來越模糊。每次走過已經(jīng)不再有人居住的老宅，老木都會站上半天，總感覺門會突然打開，會有人笑嘻嘻地走出來，叫老木進去坐坐，喝口水，嘮上一時半會?？沙艘豢滩浑x跟隨自己的阿黃，什么也沒有。總是阿黃的幾聲叫，把老木給喚醒，滯重的腳步才繼續(xù)緩慢挪動。 汪，汪，汪。阿黃在叫了，有氣無力的，就在身邊。以前的阿黃

15、可不是這樣。記得兒子媳婦才出門那會，有老伴陪著，倒沒感覺什么。地種著，田耕著，孫兒孫女帶著，照樣其樂融融，只是多受些累，但老木心里踏實。一場病，把老伴給送到了山上，再也不回來了。兒子媳婦要老木一起出門，說一家人在一起放心，可老木不愿意。 老木舍不下那幾間土屋，只有在那屋里，身心才舒坦；舍不下田地里用汗水浸泡的莊稼，那也是兒女呀，是自己的根；舍不下屋對面山上孤零零的老伴，誰去給她清除墳頭上的雜草。 阿黃是老伴走后的第三天頭上出現(xiàn)的。瘦得皮包骨頭，一身的瘌子，是老木治好了它的病，然后收養(yǎng)了它，從此形影不離。老木到哪，阿黃一準到哪，聽到阿黃的叫聲，老木才踏實?？砂ⅫS的皮也塌拉下來了，越發(fā)灰暗，聲

16、音早沒了洪亮，以前一叫就是高亢的連聲，現(xiàn)在成了短促沉悶的一下一下了。 柿子樹后面，有炊煙升起來了，若隱若現(xiàn)，淡淡的白。老木來勁了，仔細地瞅。老木站起身來，想看清楚，到底是哪一家。老木成木樁了，好半天才跌坐回冰冷的石頭，那是李家的女兒在給她娘做“三七”，根本就不是什么炊煙。 想到李家嫂子的過世，老木又添了心事。全莊子的人都來了，還站不滿一堂屋。最關鍵的，是沒幾個能做事的人。一個個佝腰駝背，稍微出點力，就動彈不了了。該走的程序省了大半，將就著才把人送上了山，抬棺的本家老二還閃了腰。 等自己老了的時候，兒子媳婦又到哪張羅幫忙的人呢？聽說城里都是火化，以前老木一聽到火化就動氣。人活一輩子吃苦受累

17、也就罷了，死了連個全尸都沒有，造孽呀。可現(xiàn)在老木不這樣想了，人死了，還知道什么呢，能肥幾棵莊稼也算是做了好事。燒就燒吧，總比沒人料理要好。 山凹里終于有炊煙裊裊地升起來了，甚至沒有老木抽的煙鍋里的煙濃厚，就那么稀稀落落著，不用風，轉(zhuǎn)眼即逝。阿黃也沉默了，一雙渾濁的老眼默默地望，老木也是，直到暮色像沉重的幕布，緩緩合攏…… （《天池小小說》2012年第9期） （1） 下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ） A . 文章開頭“沒有了熱度，還怕冷”不僅寫出老木的身體狀況，也表現(xiàn)出他內(nèi)心的凄涼。 B . 文章第三段通過寫老木對小時候左鄰右舍的回憶，表現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活

18、樸素溫馨的美。 C . 文章對阿黃衰老的描寫呼應了老木的內(nèi)心感覺，寫阿黃的陪伴更突出了老木的孤獨。 D . 以前老木很反感火化，現(xiàn)在不這樣想了，說明老木對生活有了新的理解，變得豁達了。 （2） 文中劃線處兩次寫到炊煙，分別有什么作用？請結(jié)合文本分析。 （3） 談談你對小說標題“漸漸消散的炊煙”的理解。 9. （9分） 閱讀下面的文章，完成后面的題。 ①隨著計算機的普及，“提筆忘字”的情況越來越嚴重，很多字我們能認，卻搞不清楚如何來寫。 ②20世紀80年代計算機剛剛普及的時候，社會存在一種焦慮：英文26個字母很輕易就解決了輸入問題，漢語怎么辦?當時很多人包括語言學家都很悲觀。但

19、現(xiàn)在漢字輸入問題已經(jīng)徹底解決，所謂“漢字危機”也就不存在了。現(xiàn)在漢字的問題主要在使用層面，如“提筆忘字”，這樣問題的確對漢字的發(fā)展有很大的影響，但總體上危機的時代已經(jīng)徹底過去了，漢字作為一種文字的前途狀況現(xiàn)在看來是一片光明。 ③現(xiàn)代以來，漢字經(jīng)歷了兩次書寫工具的巨大變革。一次是硬筆取代了軟筆。這次變革在整個20世紀都深刻地影響了中國人對于書寫的理解，也使書法藝術變?yōu)槊P存在的理由。一次是電腦普及帶來的漢字輸入方式的變革。這使筆也開始在日常生活中被淡化。兩次變革都帶來了漢字書寫方式的改變，使書寫更加方便的同時，也使書法由一種普及性的文化變?yōu)橐环N獨特的“小眾”藝術，寫字的傳統(tǒng)境界受到了沖擊。我們

20、應該在承認和尊重變化的同時，也珍惜和傳承書寫文化這彌足珍貴的遺產(chǎn)。 ④漢字有幾千年的歷史，每一個字都有一個演變的過程，從甲骨文到現(xiàn)在的文字經(jīng)歷了很長的演變，里面包含著很多文化的意蘊，需要我們終身學習。手寫漢字是接觸中國文化核心的重要方式，也是最直接面對我們自己文化的一種有效方式。漢字是中國文化的載體，是中國人用于表達思維的文字符號，是豐富多彩且博大精深的。漢字承載了許多歷史記憶，每個字都有深刻的文化內(nèi)涵和很長的演化傳承，是中華文明的載體和符號。中華文明的連續(xù)性很大程度上有漢字的貢獻和影響，即所謂的“書同文”。 ⑤另外，漢字的書寫本身是一門藝術，方塊字造就了一種文化上的美感，在藝術上有很高的

21、審美價值，它不光是一個文化的符號，本身還具有獨特的、獨立的價值。書法和繪畫等同樣是重要的中國藝術形式。這是其他文字，比如拼音文字很難達到的。漢字之美，首先是形之美，一點一劃，精妙組合。其次是意之美，漢字是表意文字，造字有六法，許多字都有自己的內(nèi)涵和復雜的演變歷史，其中的意蘊很美。再次是聲韻美，漢字組合成詩文，聲韻組合很美。 ⑥書寫對我們來說就好像練跑步一樣，要是老不跑步就會四肢懶惰。漢字的使用也是這個問題，會敲字，但是不會寫字，這對將來的發(fā)展阻礙很大，包括對中國文化的了解，對運用文字能力的提升都會形成障礙。 （取材于張頤武《漢字文化的意義》） （1） 對“提筆忘字”的理解，正確的一項

22、是（ ） A . “提筆忘字”隨計算機的普及而出現(xiàn)，這是鍵盤時代的文字危機。 B . “提筆忘字”的問題是漢字使用層面的問題，對漢字發(fā)展影響很大。 C . “提筆忘字”是說人們懶于書寫，會敲字不會寫字，喪失了寫的能力。 D . “提筆忘字”的根本原因是人們?nèi)鄙賹h字文化內(nèi)涵和演化傳承的理解。 （2） 對文章內(nèi)容的理解和分析，最恰當?shù)膬身検牵? ） A . 現(xiàn)代以來，漢字經(jīng)歷的兩次巨大變革，使毛筆因書法而存在，使筆在日常生活中被淡化。 B . 漢字書寫方式的改變，使書法變?yōu)椤靶”姟彼囆g，但今天書法仍是我國重要的藝術形式。 C . 漢字是中國文化的載體，是中國人用于表

23、達思維的文字符號，所以我們要終身學習漢字。 D . “書同文”使?jié)h字對中華文明的連續(xù)性做出貢獻，是中華文明得以傳承的重要原因。 E . 手寫漢字是接觸中國文化核心的重要方式，具有文化上的美感，具有很高的審美價值。 （3） 根據(jù)文章內(nèi)容和下面材料，說明周老師見解與本文作者觀點的異同。 報載，某校周老師建議對教學作出詳盡規(guī)定，比如，教語文課的教師必須板書而不是依賴電腦，學生必須認真識字、學習書法，讓大家親近漢字。更關鍵的是，如何讓漢字的書寫工具從電腦回到毛筆，讓漢字書寫上升到書法的高度，并讓學生心悅誠服地接受。 10. （9分） (2018大理模擬) 閱讀下面的文字， 完成下列小題。

24、 材料一： 日前，自國務院政策例行吹風會上，國家中醫(yī)藥管理局副局長于文明表示，國務院常務會議研究討論了《中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要（2016-2030年）》），這是首次在國家層面編制中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)劃，標志著中醫(yī)藥發(fā)展已列入國家發(fā)展戰(zhàn)略。 毋庸諱言，多年以來中醫(yī)藥發(fā)展面臨著諸多困境和尷尬。首先，中醫(yī)藥是個有機的整體，中藥質(zhì)量是中醫(yī)療效的重要保障。藥材不地道、藥力達不到，中醫(yī)療效必然受影響。其次，中醫(yī)藥管理“令出多門”。現(xiàn)行的中醫(yī)藥管理體制中，各部門之間各自為政，管理監(jiān)督難以到位。 眼下，中醫(yī)藥終于迎來了最好的發(fā)展契機，不僅有自下而上的舉國期待，期待中醫(yī)藥能夠一掃頹勢，解民眾看病之難，更有自上而

25、下的國家扶持。有戰(zhàn)略規(guī)劃，有法律護航，可以說，中醫(yī)藥正走在正確的發(fā)展道路上。 （摘編自2016年2月29日《人口導報》） 材料二： 近百年來，中醫(yī)的發(fā)展出現(xiàn)了危機。從歷史環(huán)境中看，伴隨著新文化運動，中國的傳統(tǒng)文化遭到了猛烈的抨擊，作為傳統(tǒng)文化一部分的中醫(yī)藥學也不可避免地遭到前所未有的批判。 從現(xiàn)實的情況看，離開了中國傳統(tǒng)人文文化教育和傳播，中醫(yī)藥執(zhí)業(yè)人員單純學習中醫(yī)診斷、方劑、藥性，終究難成為一代中醫(yī)名家（即使一時出名，也后勁不足）。中藥難以保持和發(fā)展道地藥材與傳統(tǒng)炮制方法，與中醫(yī)藥相關的產(chǎn)品、包括中醫(yī)藥文化產(chǎn)品也難以形成良好持久的市場氛圍。離開文、史、哲等文化的滋養(yǎng)，中醫(yī)理論也難以得

26、到健康持續(xù)發(fā)展。現(xiàn)代中醫(yī)院校完全按照西方科學模式進行構(gòu)建，用所謂的現(xiàn)代科技來研究中醫(yī)藥。中醫(yī)院校版又一版的教材也變得越來越“現(xiàn)代化”，語言表達也越來越“標準化”、“客觀化”，而與傳統(tǒng)文化密切相關的很多課程，也越來越被邊緣化。 （摘編自《中國醫(yī)藥報》總第3187期） 材料三： 雖然近年來中醫(yī)在海外的傳播以及地位的提升，都有了較為明顯的改觀。但現(xiàn)實狀況遠比數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的要復雜、微妙得多。 與隋唐、兩宋時期中醫(yī)作為整體對外傳播不一樣，如今中醫(yī)作為醫(yī)療手段在海外的存在，扛起大梁的僅僅是針灸。在很多西方人眼里，針灸幾乎是中醫(yī)的代名詞。以現(xiàn)代西醫(yī)的科學標準來衡量，中醫(yī)理論屬于“前科學”體系，這也是中醫(yī)

27、相對于西醫(yī)弱勢的一個重要原因。在國際上，中醫(yī)通行的表述是“傳統(tǒng)中國醫(yī)學”，這似乎無形中給中醫(yī)貼上了與現(xiàn)代科學“對立”的標簽。也正是在這個意義上，中國中醫(yī)學家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素而獲得諾貝爾獎，被視為主流醫(yī)學對中醫(yī)的認可也顯得不那么有底氣。因為她所使用的化學合成手段完全是現(xiàn)代科學，與中醫(yī)理論毫無關系。某種程度上說，中醫(yī)理論作為“文化他者”的身份并沒有改變。 （摘編自《走向海外，孤獨的“文化他者”》） （1） 下列對材料相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ ） A . 中藥質(zhì)量是影響中醫(yī)療效的重要因素。藥材不地道，療效勢必不理想 B . 中醫(yī)的危機從根本上說是中醫(yī)藥高等院校沒有承擔起弘揚

28、傳統(tǒng)文化的責任。 C . “傳統(tǒng)中國醫(yī)學”是國際對中醫(yī)的通行表述，這仿佛就把中醫(yī)放到了與現(xiàn)代科學對立的位置。 D . 近年來中醫(yī)在海外的影響力逐漸加強，但是弱勢和次要的地位并未改變，現(xiàn)實情況并不樂觀。 （2） 下列對材料的相關內(nèi)容的分析和推斷，正確的兩項是（ ） A . 傳統(tǒng)文化語境的淡化，相關體制的不完善，國際地位的弱勢都是影響中醫(yī)藥發(fā)展的不利因素。 B . 中醫(yī)是我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的一部分，在歷史上也曾有過比較強的影響力，所以為了重振傳統(tǒng)文化，我國第一次把中醫(yī)藥納入了國家戰(zhàn)略發(fā)展的范圍。 C . 中醫(yī)藥學在發(fā)展過程中，離不開文、史、哲等文化的滋養(yǎng)，它是傳統(tǒng)文化不可分割的一

29、個組成部分。 D . 在現(xiàn)代西醫(yī)科學標準之下，中醫(yī)藥學屬于“前科學”體系，故而“傳統(tǒng)中國醫(yī)學這一表述，包含著中醫(yī)背離現(xiàn)代科學的偏見。 E . 因為所使用的合成手段與中醫(yī)理論毫無關系，屠呦呦雖因發(fā)現(xiàn)青蒿素而獲得諾貝爾獎，卻并不能完全體現(xiàn)主流醫(yī)學對中醫(yī)的認可，中醫(yī)理論作為“文化他者”的身份會一直持續(xù)下去。 （3） 根據(jù)上述材料，談談阻礙中醫(yī)藥發(fā)展的因素有哪些？ 六、 材料作文 (共1題；共5分) 11. （5分） (2020高二上寧波期末) 閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。 最近，美食視頻播主李子柒在海內(nèi)外走紅的現(xiàn)象引發(fā)熱議。她的視頻取材于中國農(nóng)家的衣食住行，光影之間，流動著煙火氣和田

30、園氣息。有人認為她視頻中的“慢生活”正好契合了如今全球掀起的“慢美學”思潮。有人認為，她的視頻，激起了許多國家的人對中華傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛,是非常成功的中國傳統(tǒng)文化向外輸出的典型，是講好了中國故事。也有人認為李子柒的故事，雖然美，但這種故事在技術上、思想上，都是前現(xiàn)代的，是一種封閉的、落后的象征，是一種文化獵奇，永遠承載不了現(xiàn)代意義上的文化輸出，永遠都談不上軟實力。 上述現(xiàn)象，引起你怎樣的思考? 【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。③除詩歌外，文體自選。④不得套作、抄襲。⑤字數(shù)不少于800。 第 14 頁 共 14 頁 參考答案 一、 選擇題 (共4題；共8分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 二、 文言文閱讀 (共1題；共14分) 5-1、 5-2、 5-3、 5-4、 三、 詩歌鑒賞 (共1題；共10分) 6-1、 6-2、 四、 句子默寫 (共1題；共8分) 7-1、 7-2、 7-3、 五、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共30分) 8-1、 8-2、 8-3、 9-1、 9-2、 9-3、 10-1、 10-2、 10-3、 六、 材料作文 (共1題；共5分) 11-1、