《五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 六 愛(ài)護(hù)眼睛——復(fù)試統(tǒng)計(jì)表《復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖》復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì) 青島版六三制(共3頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 六 愛(ài)護(hù)眼睛——復(fù)試統(tǒng)計(jì)表《復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖》復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì) 青島版六三制(共3頁(yè)DOC)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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《復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)內(nèi)容】
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六年制五年級(jí)下冊(cè)第六單元。
【教材簡(jiǎn)析】
“我學(xué)會(huì)了嗎？”是在學(xué)生學(xué)習(xí)了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一節(jié)復(fù)習(xí)課。內(nèi)容包括根據(jù)實(shí)際問(wèn)題設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查表；復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖；根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析；體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖的不同畫(huà)法對(duì)數(shù)據(jù)描述和解釋的影響。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用有更深的理解，建構(gòu)一個(gè)系統(tǒng)的
2、、全面的統(tǒng)計(jì)知識(shí)體系。
2、以統(tǒng)計(jì)圖知識(shí)為主線，讓學(xué)生作圖、讀圖、用圖，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)在之間的聯(lián)系，將所學(xué)的知識(shí)融匯貫通。
3、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情境中回顧，明確目標(biāo)
1、創(chuàng)設(shè)情境，引起回顧。
談話：同學(xué)們我們學(xué)校的少先隊(duì)要組織一次活動(dòng)，計(jì)劃從野炊、放風(fēng)箏、爬山、采集標(biāo)本四項(xiàng)活動(dòng)中，選擇一項(xiàng)作為活動(dòng)內(nèi)容。怎樣比較合理地選擇那個(gè)項(xiàng)目作為活動(dòng)內(nèi)容呢？（學(xué)生可能說(shuō)出調(diào)查或統(tǒng)計(jì)的方法。）
2、提出問(wèn)題，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)
談話：運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法可以幫助我們解決生活中的一些問(wèn)題。在第九單元我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)
3、計(jì)的有關(guān)知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們想一想，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，你都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？（引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元學(xué)習(xí)的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖） 復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)？這節(jié)課我們就來(lái)復(fù)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。
二、解決問(wèn)題，系統(tǒng)構(gòu)建
（一）調(diào)查搜集數(shù)據(jù)，復(fù)習(xí)制作調(diào)查表
1、獨(dú)立思考。
談話：如果你是活動(dòng)組織者，要決定活動(dòng)內(nèi)容你打算先做什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出先制作調(diào)查表）那么我們就設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查表，來(lái)調(diào)查出我們班男生、女生最喜歡的活動(dòng)情況好嗎？
2、班內(nèi)交流。（引導(dǎo)學(xué)生回顧調(diào)查表的制作方法及注意的問(wèn)題。）
談話：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)調(diào)查表都包括哪些內(nèi)容？同學(xué)
4、們說(shuō)，他設(shè)計(jì)的合理嗎？在設(shè)計(jì)調(diào)查表時(shí)應(yīng)該注意什么問(wèn)題？如果要調(diào)查記錄數(shù)據(jù)，都可以用什么方法？
3、整理數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計(jì)表。
談話：調(diào)查后需要干什么？對(duì)，要整理一下數(shù)據(jù)，課前老師已經(jīng)調(diào)查了同學(xué)們喜歡的活動(dòng)（提供調(diào)查表）。請(qǐng)同學(xué)們小組合作把調(diào)查的數(shù)據(jù)整理在統(tǒng)計(jì)表中。
4、回顧整理數(shù)據(jù)應(yīng)該注意的問(wèn)題。
談話：想一想整理數(shù)據(jù)時(shí)要注意什么問(wèn)題？
（二）通過(guò)制圖，復(fù)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
1、獨(dú)立思考。
談話：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)調(diào)查結(jié)果完成下面的統(tǒng)計(jì)圖。
2、班內(nèi)交流。
談話：哪位同學(xué)來(lái)交流展示一下你繪制的統(tǒng)計(jì)圖？為什么這樣繪制？（有目的的選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖兩種方法。）
3、比較辨
5、析。
談話：同學(xué)們來(lái)評(píng)價(jià)一下，哪種統(tǒng)計(jì)圖更適合比較男生、女生最喜歡的活動(dòng)情況？為什么？
4、解決問(wèn)題。
談話：觀察統(tǒng)計(jì)圖，你認(rèn)為選擇哪項(xiàng)活動(dòng)合適？說(shuō)說(shuō)你的理由和建議。
5、整理關(guān)于復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的有關(guān)知識(shí)。
談話：通過(guò)復(fù)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，你對(duì)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有了什么樣的認(rèn)識(shí)？（引導(dǎo)學(xué)生明確復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖能更直觀形象的比較出男生、女生最喜歡的活動(dòng)情況，進(jìn)一步體會(huì)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的作用。）
（三）通過(guò)讀圖，復(fù)習(xí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。
1、獨(dú)立思考。
談話：在去參加活動(dòng)之前，有兩個(gè)同學(xué)的體溫變化如下，請(qǐng)同學(xué)們看統(tǒng)計(jì)圖。（出示“我學(xué)會(huì)了嗎？”第2題）根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖思考兩位同學(xué)的體溫變化情況。
2、
6、班內(nèi)交流。
談話：觀察復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，你對(duì)兩位同學(xué)的體溫有什么建議？
3、整理關(guān)于復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的有關(guān)知識(shí)。
談話：通過(guò)復(fù)習(xí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，你又有了什么樣的認(rèn)識(shí)？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，明確復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的作用。）
三、拓展練習(xí)，發(fā)展提高
1、獨(dú)立制作統(tǒng)計(jì)圖。
談話：第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)對(duì)2003年入學(xué)學(xué)生五年中每年都平均身高記錄如下。（單位：㎝）
2003年
2004年
2005年
2006年
2007年
男生
122
128
137
143
150
女生
123
130
139
145
154
你能根據(jù)表中的數(shù)據(jù)完成下面的統(tǒng)計(jì)圖嗎？（出示未完成的“第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)對(duì)2003年入學(xué)學(xué)生五年中每年的平均身高變化統(tǒng)計(jì)圖”。）
2、班內(nèi)交流。
談話：誰(shuí)來(lái)展示一下你制作的統(tǒng)計(jì)圖？說(shuō)出為什么用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的理由。
四、總結(jié)全課，系統(tǒng)整理
談話：同學(xué)們，通過(guò)復(fù)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，你有什么新的收獲？
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二一年七月三十日2021年7月30日星期五21:36:29
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