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第4課時 動手做(三)
教材第42~43頁的內(nèi)容。
1.通過欣賞和設計圖案的活動,進一步認識正方形、長方形、三角形和圓。
2.初步培養(yǎng)空間觀念、動手操作能力和創(chuàng)造力,不斷積累活動經(jīng)驗。
重點:能用正方形、長方形、三角形和圓設計圖案。
難點:能從圖案中辨認圖形。
課件。
同學們已經(jīng)認識了長方形、正方形、三角形和圓,你們知道嗎?人們利用這些圖形可以拼出許多美麗、有趣的圖案呢!今天老師就給大家?guī)砹藥追@樣的作品,快來一起欣賞吧!
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2、.欣賞圖案。
課件出示教材第42頁上面圖案。師:同學們,這些圖案漂亮嗎?(漂亮)圖中有你認識的圖形嗎?找找看吧。
讓學生欣賞圖案,從中找認識的圖形,小組交流后匯報。
小組1:風車的圖案是由8個三角形組成的。
小組2:兔子的圖案是由三角形、圓和半圓組成的。它的耳朵是三角形的,頭、眼睛、尾巴是圓形的,身子是半圓形的。
小組3:金魚的圖案是由正方形和三角形組成的。
小組4:萬花筒的圖案是由三角形和正方形組成的。
師:同學們觀察得很仔細,說得也很好。
2.設計圖案。
課件出示教材第42頁下面圖案。師:看,淘氣和笑笑用學過的圖形設計出了人和風車,像不像?(像)現(xiàn)在請同學們以小組合作的方
3、式設計一幅圖案,記得告訴大家你們的圖案叫什么名字,是由什么圖形組成的。
學生嘗試小組合作設計圖案,教師巡視了解,再組織全班交流,展示學生設計的作品。
完成教材第43頁“練一練”。(第1題引導學生先觀察給出的圖形是怎樣涂色的,再照樣子完成剩下的涂色,集體展示、交流。第2題是開放題,學生只要能設計一種圖案,并能說清楚用到哪些圖形即可。)
通過今天的欣賞和設計活動,你對圖案有了哪些認識?
本節(jié)課利用欣賞圖案這一生活中的實例展開教學,使學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學生學習的積極性。整節(jié)課通過開展欣賞圖案、找圖形、設計圖案、找圖形涂色等多種活動形式,培養(yǎng)了學生的空間觀念、動手操作能力和創(chuàng)新意識。每一位學生都積極自主地參與到活動中,充分發(fā)揮想象力,創(chuàng)造了各具特色的圖案,學生感受到了成功的喜悅。本節(jié)課的不足之處是由于時間關系,沒能給每一位學生都提供展示的機會。因此在今后的教學中應注意給學生更多展示自我的時間,著重保護動手能力差的學生的學習自信心,努力不使一個學生落下。
最新精品資料整理推薦,更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26