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《認(rèn)識圖形》
教學(xué)目的
1．使學(xué)生初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓（能說出名稱、能正確地分辯、直觀感知其特征）。
2．讓學(xué)生在動手操作等學(xué)習(xí)活動中，體驗“面在體上”。
3．讓學(xué)生在具體的情景中去思考、想象再創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
4．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教法：演示法、講解法
學(xué)法：自主探究法、小組交流法
教學(xué)準(zhǔn)備
各種圖形、課件
課前小研究：
認(rèn)真觀察牧童騎牛的情境圖，完成下列問題
1、牧童騎牛是由哪些圖形拼接的？
2、你能說出這些圖形的名稱嗎？
3、找出
2、這些圖形的特征？
教學(xué)過程：
談話導(dǎo)入
1．參觀“圖形王國”
同學(xué)們，你們喜歡繪畫嗎？這里有一幅漂亮的圖片，請大家欣賞（課件演示：牧童騎牛），誰認(rèn)識它們？請介紹一下。
2．揭示課題
師：今天我們就來研究這些圖形——板書課題（認(rèn)識圖形）
小組交流，探求新知
?請同學(xué)們看屏幕。
（課件依次出現(xiàn)太陽、小鳥、小草、大樹，接著出示牧童騎著牛緩緩走來，背景音樂是悠揚的笛聲。）
你們看到了什么？
這幅圖真漂亮，你知道這幅畫是怎么做成的嗎？
對，就是由好多圖形拼起來的。找找都有哪些圖形呢？?
活動一：認(rèn)識“面在體上”
1、你認(rèn)識上面的哪些圖形？上來指一指、說一說。
根據(jù)學(xué)生的回答
3、分別在課件及黑板上呈現(xiàn)相應(yīng)的圖形，其他學(xué)生進行評價。
2、剛才同學(xué)們說得非常好，我們桌子上有好多物體，你能從上面找到這些圖形嗎？說一說
你在什么物體找到了什么圖形。
（學(xué)生可能的回答：在長方體上找到了長方形象；在正方體上找到了正方形象；在圓柱上找到了圓形等等。）
根據(jù)學(xué)生的回答在課件上演示立體圖形上的平面圖形。
3、你們能想辦法把它們從立體圖形上搬出來，單獨留在紙上嗎？請小組討論一下有什么辦法。
分小組在彩紙上印一印或描一描，再用剪刀把圖形剪下來，每種圖形可以多剪幾個(可以剪出不同的顏色、不同大小的)。學(xué)生分組動手做出這幾種圖形。?
活動二：認(rèn)識圖形
1、?每個小組都剪了這么多
4、圖形，你們能把這些圖形分一下類嗎？
每個小組里交流一下，說一說為什么要這樣分。
選一個小組在投影上展示，其它學(xué)生進行評價。
教師可以根據(jù)學(xué)生的回答適當(dāng)提出問題進行引導(dǎo)；這個圖形為什么是平行四邊形？
這個圖形為什么是正方形不是長方形？
圓形為什么這么特殊？
通過學(xué)生的回答，對長方形、正方形和平行四邊形進行比較，并不要求學(xué)生說出諸如“對邊相等”、“對邊平形”等語言，只要學(xué)生能用自己的理解去分就可以了。?
2、老師出剪了好多圖形娃娃，按照同學(xué)們的分類方法，我們也來分一分好不好？（課件出示）
活動三：拼擺圖形
?接下來我們就趕快用自己手中的圖形也做出一幅漂亮的圖畫吧。
?同學(xué)們可以
5、拼出主題圖中的牧童和牛，也可以自己想象著拼擺出圖畫，展示的時候要具體說一說什么圖案分別是用什么圖形拼擺成的。
其他同學(xué)進行評價，對于比較好的作品掌聲鼓勵。
剛才同學(xué)們動手剪出了好多圖形，還能用這些圖形做成美麗的畫。
我們這節(jié)課就是來認(rèn)識這些圖形的。這些圖形都是平面圖形。（板書：認(rèn)識圖形）
活動四：鞏固練習(xí)
?1、?教師說名字，同學(xué)們從自己的圖形在快速找出來，然后可以在小組內(nèi)進行這個小游戲。
?2、自主練習(xí)第1題：連一連
?3、在我們的身邊找一找物體的面是什么圖形。
4、生活圖形欣賞，在日常生活中很多地方的設(shè)計都用到了我們今天所學(xué)到的這些圖形，我們來欣賞一下（課件出示）
?活動五：課堂總結(jié)
?我們今天學(xué)到了哪些新知識？誰能說說呢？
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26
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