牛郎織女ppt課件

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13.牛郎織女,看了課題你有什么問題？,1,民間故事,民間故事是民間文學的重要門類，就是勞動人民創(chuàng)作并傳播的、具有虛構內(nèi)容的文學形式。這些故事大都直接反映勞動人民的愿望、要求和理想，表達了勞動人民的思想感情。 中國民間故事豐富多彩，著名的有《牛郎織女》《梁山伯與祝英臺》《孟姜女》《白蛇傳》。,2,讀書要求1,1.正確流利的朗讀課文，讀準字音，讀通句子。 2.試著理清文章的脈絡。 學法提示： 1.朗讀課文，獨立思考，不明白的地方和學習伙伴交流； 2.按照一定的順序給文章分段。,3,嫂子 牛棚 衰老 趁機 掙扎 波濤洶涌 舔一舔 拽住 男耕女織 暴跳如雷 心急如焚 隔河相望,4,我會寫,嫂 棚 掙 扎 洶 衰 趁,5,理清脈絡,第一段（ ）：寫“牛郎孤苦，與牛相依” 第二段（ ）：寫“認識織女，結(jié)為夫妻” 第三段（ ）：寫“男耕女織，老牛死去” 第四段（ ）：寫“王母拆散，攜子追趕” 第五段（ ）：寫“隔河相望，七夕相會” 文章按（ ）順序描寫的，故事中的重要人物（ ）（ ）（ ）（ ）（）,6,理清脈絡,第一段（1-2）：寫“牛郎孤苦，與牛相依” 第二段（3-5）：寫“認識織女，結(jié)為夫妻” 第三段（6-7）：寫“男耕女織，老牛訣別” 第四段（8-10）：寫“王母拆散，攜子追趕” 第五段（11-12）：寫“隔河相望，七夕相會”,7,理清脈絡,文章按（故事發(fā)展）的順序描寫的，故事中的重要人物（牛郎）（織女）（老牛）（王母）（哥嫂）。 我認為故事的主題是： ——對美滿愛情的追求。,8,讀書要求2.,文章是怎樣寫牛郎織女這個故事的? 學法指導： 1.讀課文，圍繞主題“追求美滿愛情”，從人物入手，找出印象深刻的句段，談談自己的感受。 2.先獨立學習，再合作探究，不明白的地方和學習伙伴交流。,9,很久很久以前，有個孤兒跟著哥哥嫂子過日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩飯，穿破衣裳，每天天不亮，就趕他上山放牛。他沒有名字，大家都叫他牛郎。 牛郎照看那頭老牛很周到。每天放牛，他總是挑最好的草地，讓它吃又肥又嫩的青草；老?？柿耍蜖恐叫∠纳嫌?，去喝最干凈的溪水。那頭老牛跟他也很親密，常常用溫和的眼光看著他，有時候還伸出舌頭舔舔他的手呢。,10,一天晚上，牛郎走進牛棚，忽然聽到一聲“牛郎！”是誰叫他呢？回頭一看，微弱的星光下面，原來是老牛在講話。老牛說：“明天黃昏的時候，你翻過右邊那座山，山那邊有一個湖，湖邊有一片樹林。在樹林里，你會遇到一位美麗的姑娘?？蓜e錯過了這個機會呀！” 第二天黃昏，牛郎翻過右邊那座山，來到湖邊的樹林里。忽然，遠處傳來輕盈的歡笑聲，牛郎循著笑聲望去，只見湖邊有幾個姑娘正在嬉戲。過了一會兒，其中的一個離開伙伴，向樹林走來。這姑娘是誰呢？原來她是王母娘娘的外孫女，織得一手好彩錦，名字叫織女，每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她織的彩錦裝飾天空，那就是燦爛的云霞。這天下午，王母娘娘多喝了幾杯美酒，靠在寶座上睡著了?？椗捅娤膳姍C會難得，便一起飛到了人間。 牛郎和織女在樹林里相識了。交談中，牛郎明白了織女的身份，織女也知道了牛郎的遭遇?？椗娕＠尚难蹆汉?，又能吃苦，便決心留在人間，做牛郎的妻子。,11,從此，牛郎在地里耕種，織女在家里紡織。兩個人辛勤勞動，日子過得挺美滿。轉(zhuǎn)眼間三個年頭過去了，他們有了一兒一女。 一天，牛郎去喂牛，那頭衰老的牛又講話了，眼眶里滿是淚花。它說：“我不能幫你們下地干活了，咱們快分手了。我死了以后，你把我的皮剝下來留著，碰到緊急的事，你就披上我的皮……”老牛話沒說完就死了。,12,王母娘娘趁牛郎到地里干活，便帶領天兵天將闖進牛郎家里，來抓織女。兩個孩子跑過來，死死的抓住媽媽的衣裳，王母娘娘狠狠一推，兩個孩子跌倒在地。王母娘娘拽著織女，一齊飛向天宮?？椗贿厭暝?，一邊望著兩個孩子大聲喊：“快去找爸爸！” 牛郎得知織女被王母娘娘抓走，心急如焚?？墒窃趺瓷咸齑罹饶?？忽然，他想起老牛臨死前說的話，便趕緊找出牛皮，披在身上，然后將一兒一女放在兩只竹筐里，挑起來就往外跑。一出屋門，他就飛了起來。他越飛越快，眼看就要追上織女了。王母娘娘拔下頭上的玉簪往背后一劃，霎時間，牛郎的面前出現(xiàn)一條天河。天河很寬，波濤洶涌，牛郎飛不過去了。,13,從此以后，牛郎在天河的這邊，織女在天河的那邊，兩人只能隔河相望。日子久了，他們就成了天河兩邊的牽牛星和織女星。 每年農(nóng)歷七月初七的夜晚，一群群喜鵲飛來，在天河上搭起一座“鵲橋”，讓牛郎織女在橋上相會。每逢這一天，喜鵲也似乎少了許多，據(jù)說他們都到天河那兒搭橋去了。,14,合作探究,談談故事中的人物 人間：牛郎、哥嫂 橋梁：老牛、喜鵲 天上：織女、王母,15,概括梗概,很久很久以前，哥嫂對牛郎不好，牛郎對老牛非常好，老牛想回報他，就給他介紹織女，死后還給了牛皮，告訴他有困難急需的時候用上它。于是牛郎就認識了織女，并結(jié)婚了。王母娘娘反對，于是她就去抓回了織女。后來王母娘娘允許牛郎和織女一年見一次，喜鵲就來搭橋，讓他們相會。 （通過對人物及其關系的梳理，這就很好地運用了抓人物關系概括課文主要內(nèi)容的方法。）,16,怎樣描寫故事的？,1.有一定的主題： 追求美滿的愛情 2.有鮮明的人物形象 牛郎織女、老牛、王母哥嫂 3.有完整的故事情節(jié) 開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局,17,復述課文,第一段（1-2）：寫“牛郎孤苦，與牛相依” 第二段（3-5）：寫“認識織女，結(jié)為夫妻” 第三段（6-7）：寫“男耕女織，老牛訣別” 第四段（8-10）：寫“王母拆散，攜子追趕” 第五段（11-12）：寫“隔河相望，七夕相會”,18,《七夕》,杜牧 銀燭秋光冷畫屏， 輕羅小扇撲流螢。 天街夜色涼如水， 臥看牽牛織女星。,19,,牽?？椗畮捉?jīng)秋，尚多少、離腸恨淚。——《鵲橋仙》朱淑真 牛郎織女，一時會合到天潢。——《水調(diào)歌頭 言道》 劍膽琴心空佇望，牛郎織女卻參差!——《浣溪沙》 帆來狗國毛人遠，樓倚牛郎織女寒。——《用夾谷子括吳山晚眺韻十首》 牛郎織女涉清淺，支機石上今何年?！镀咴鲁跗咭苟牲S河》 乍可為天上牽?？椗?，不愿為庭前紅槿枝。七月七日一相見，故心終不移?！断嗪透柁o·決絕詞三首》,20,,,21,