《點(diǎn)與線(xiàn)的魅力》

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1、第三屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選 教案設(shè)計(jì) 《點(diǎn)與線(xiàn)的魅力》 作者單位：佛山市順德勒流育賢實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部 姓 名： 裴 松 全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選 教案設(shè)計(jì) 一、一、教案背景 1，面向?qū)W生： □√中學(xué) □小學(xué) 2，學(xué)科：美術(shù) 2，課時(shí)：1課時(shí) 3，學(xué)生課前準(zhǔn)備： 預(yù)習(xí)教材10～14頁(yè)的內(nèi)容。 二、教學(xué)課題 教學(xué)理念： 在運(yùn)用啟

2、發(fā)式教學(xué)將音樂(lè)學(xué)科與美術(shù)學(xué)科有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科整合以促進(jìn)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的素質(zhì)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。在教學(xué)中運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)體現(xiàn)科學(xué)性與人文性的統(tǒng)一。在教學(xué)過(guò)程中落實(shí)講授、討論、實(shí)踐訓(xùn)練、評(píng)價(jià)的基本環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在教學(xué)的互動(dòng)中完成對(duì)新知識(shí)的認(rèn)識(shí)，對(duì)已有的知識(shí)進(jìn)行不斷思考及反省，從而掌握新知識(shí)。 本課教材：嶺南美術(shù)出版社出版, 廣東省教學(xué)教材研究室、廣東嶺南美術(shù)出版社編八年級(jí)下冊(cè)（16冊(cè)）第二單元 我們身邊的點(diǎn)、線(xiàn)、面。 教材分析：《點(diǎn)與線(xiàn)的魅力》是在“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中進(jìn)行的一堂造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)活動(dòng)，主要是在“欣賞·評(píng)述”的基礎(chǔ)上，通過(guò)大量生活中的點(diǎn)與

3、線(xiàn)的例子來(lái)培養(yǎng)學(xué)生懂得去關(guān)注生活、關(guān)注自然，并學(xué)會(huì)在自然事物中去總結(jié)、概括點(diǎn)、線(xiàn)的性格、特征及構(gòu)成規(guī)律。在教學(xué)中利用對(duì)圖片和實(shí)物的賞評(píng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力巧妙適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用身邊的廢舊材料實(shí)現(xiàn)對(duì)點(diǎn)、線(xiàn)的創(chuàng)作。本課同樣也是一個(gè)探索活動(dòng)課，是跨學(xué)科的課程，在課堂中不但要體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，還要進(jìn)行延伸提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的綜合運(yùn)用，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力具有十分重要的意義。 教學(xué)目標(biāo)：1、初步掌握點(diǎn)、線(xiàn)構(gòu)成的基礎(chǔ)知識(shí)。 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、啟發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維，提高學(xué)生的美感表達(dá)。 3、激發(fā)學(xué)生參與生活中的美感體驗(yàn)，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、創(chuàng)造藝術(shù)的人文情感。 4、學(xué)生通

4、過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲得信息，以個(gè)人和小組合作的學(xué)習(xí)方式解答探究式的問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)：1、重點(diǎn)：點(diǎn)、線(xiàn)構(gòu)成的形式美法則。 2、難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生從生活中出發(fā)，通過(guò)網(wǎng)路去激發(fā)創(chuàng)作靈感。 教學(xué)準(zhǔn)備：1、老師活動(dòng)：生活中各種蘊(yùn)涵點(diǎn)、線(xiàn)的照片，老師的點(diǎn)、線(xiàn)構(gòu)成示范作品和不同旋律的音樂(lè)作品。以及提示學(xué)生通過(guò)網(wǎng)路進(jìn)行調(diào)查與收集素材，電子教學(xué)課件、學(xué)生具有代表性的作品。 2、學(xué)生活動(dòng)：對(duì)周邊環(huán)境進(jìn)行調(diào)查，認(rèn)識(shí)并在網(wǎng)上收集身邊可利用的資源并進(jìn)行速寫(xiě)和文字記錄。 （設(shè)計(jì)意圖）從日常生活入手，引起學(xué)生對(duì)點(diǎn)、線(xiàn)構(gòu)成的注意。 教學(xué)活動(dòng)過(guò)程 一、 圖片引入： 教學(xué)資源：點(diǎn) 、線(xiàn)元素構(gòu)成的圖片實(shí)例。

5、老師活動(dòng)：上課一開(kāi)始，我先展示了從網(wǎng)上下載的各種點(diǎn)與線(xiàn)的圖片，并提問(wèn)：我們能不能從生活中去發(fā)現(xiàn)各種點(diǎn)與線(xiàn)構(gòu)成的實(shí)物呢？ 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生紛紛說(shuō)出了一些生活中的例子。 （設(shè)計(jì)意圖）引起學(xué)生的興趣并產(chǎn)生思考，體現(xiàn)“美術(shù)無(wú)處不在”，以此達(dá)到進(jìn)一步深入課堂教學(xué)的目的。 （生活中的點(diǎn)與線(xiàn)的例子） 二、課堂發(fā)展： 活動(dòng)一： 1、老師活動(dòng)：聆聽(tīng)三段音樂(lè)，分析他們的不同,如果用點(diǎn)或線(xiàn)來(lái)描述應(yīng)該如何？ 2、學(xué)生活動(dòng)：①每個(gè)小組找一個(gè)自己感興趣的音樂(lè)片段來(lái)分析，說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)和感受，并把它畫(huà)在美術(shù)本上。 ②分析音樂(lè)作品如何用線(xiàn)條來(lái)巧妙的進(jìn)行創(chuàng)作。③

6、讓一位學(xué)生上臺(tái)來(lái)繪畫(huà)線(xiàn)條。 3、老師小結(jié)：做繪畫(huà)的啟發(fā)引導(dǎo)。音樂(lè)之中都蘊(yùn)涵線(xiàn)條說(shuō)明生活中處處體現(xiàn)美。 （設(shè)計(jì)意圖）引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)的參與到“欣賞探究”的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。 活動(dòng)二： 1、老師活動(dòng)：從網(wǎng)上搜索欣賞一些大師的美術(shù)作品，從中領(lǐng)悟美術(shù)作品中的點(diǎn)與線(xiàn)以及如何找到其中的音樂(lè)元素（課程內(nèi)容的深化與提高）。 2、學(xué)生活動(dòng)：分組說(shuō)出自己對(duì)于美術(shù)作品中的點(diǎn)與線(xiàn)構(gòu)成的畫(huà)面的感受，并分析這些畫(huà)面是如何與音樂(lè)結(jié)合在一起的，是造型？是旋律？ （設(shè)計(jì)意圖）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，提高學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。將音樂(lè)的旋律和美術(shù)的線(xiàn)條有機(jī)的結(jié)合在一起。

7、 （美術(shù)作品中所體現(xiàn)的音樂(lè)符號(hào)） 活動(dòng)三： 1、老師活動(dòng)：聆聽(tīng)三段音樂(lè)，以小組為單位討論并嘗試用點(diǎn)與線(xiàn)構(gòu)成的畫(huà)面去表達(dá)音樂(lè)的情感、節(jié)奏與旋律。 2、學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行小組創(chuàng)作，分工合作。按照先構(gòu)思再創(chuàng)作的步驟進(jìn)行。 （設(shè)計(jì)意圖）培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力和合作性。通過(guò)老師的示范引導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行制作，并在同齡人的作品感染下激勵(lì)學(xué)生的信心，在前面的基礎(chǔ)上，通過(guò)自己選擇的音樂(lè)片段來(lái)運(yùn)用點(diǎn)與線(xiàn)構(gòu)成畫(huà)面，不僅提高了學(xué)生的想象能力也加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的合作意識(shí)的培養(yǎng)。 活動(dòng)四： 1、老師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行作品評(píng)價(jià)，展示評(píng)價(jià)表。 2、學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)小組派代表說(shuō)出自己組

8、的作品的特點(diǎn)或者對(duì)其他組作品的評(píng)價(jià)。 3、老師小結(jié)：選取有代表性的作品做引導(dǎo)評(píng)價(jià)，并展示不同線(xiàn)條和點(diǎn)組成的畫(huà)面有什么不同之處。 （設(shè)計(jì)意圖）引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用準(zhǔn)確的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞與評(píng)價(jià)能力，在評(píng)價(jià)別人的作品的同時(shí)也對(duì)自己的作品有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，得出不同的線(xiàn)給人不同的感覺(jué)線(xiàn)的不同構(gòu)成能產(chǎn)生不同的美感 活動(dòng)五： 1、老師活動(dòng)：了解學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況，最后提出一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃，給學(xué)生一組生活中的材料，讓一組學(xué)生上黑板來(lái)組成一幅作品。 2、學(xué)生活動(dòng)：先在小組內(nèi)進(jìn)行討論和設(shè)計(jì)，然后一起上黑板操作。 3、老師負(fù)責(zé)觀察和指導(dǎo)。 （設(shè)計(jì)意圖）通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的討論和交流設(shè)計(jì)使學(xué)生對(duì)點(diǎn)與線(xiàn)的認(rèn)識(shí)達(dá)到了

9、最高境界。 （課堂實(shí)錄） 二、 課后延伸 外在延伸：將各班課堂的作品推薦參加學(xué)校第8屆校園美術(shù)作品比賽，以此來(lái)更好的展示學(xué)生的作品。 學(xué)生作業(yè)：《燦爛陽(yáng)光》 學(xué)生作業(yè)：《新天地》 學(xué)生作業(yè)：《河》 學(xué)生作業(yè)：《鄉(xiāng)土氣息》 內(nèi)在延伸：讓學(xué)生思考如何將各種材料進(jìn)行再利用，并運(yùn)用這些材料制作的裝飾品除了能點(diǎn)綴我們的生活外是否還可以起到提醒人們進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的作用。 （設(shè)計(jì)意圖）對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)和展示，這樣有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)。并讓

10、學(xué)生體會(huì)到另外一種美，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的德育教育。 教學(xué)反思…… 如果運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)形式，本課需要教師在點(diǎn)與線(xiàn)的理論上的引導(dǎo)和講解比較多，容易使學(xué)生感到枯燥乏味。為了能讓學(xué)生很快地接受復(fù)雜的理論，我首先用多媒體課件依次展示美術(shù)作品，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣。接著將“互聯(lián)網(wǎng)搜索”運(yùn)用于課堂教學(xué)，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化的一個(gè)重要手段，給傳統(tǒng)教學(xué)方式注入了新的生機(jī)和活力。 “互聯(lián)網(wǎng)搜索”在教學(xué)中的運(yùn)用，使我對(duì)教學(xué)的資源及教材內(nèi)容、形式進(jìn)行了重組。在教學(xué)中形成了良好的課堂氣氛，優(yōu)化了教學(xué)內(nèi)容，增加了教學(xué)密度，有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。 《點(diǎn)與線(xiàn)的魅力》這節(jié)課具有很強(qiáng)的網(wǎng)路操作性，通過(guò)自己在課中所

11、設(shè)置的環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維和音樂(lè)意識(shí)，提高了學(xué)生的動(dòng)手繪畫(huà)和操作能力；并在課外延伸中讓學(xué)生的作品在學(xué)校的比賽中得以很好的展示，激勵(lì)了學(xué)生的自信心，讓學(xué)生在實(shí)踐中充分的收獲快樂(lè)，我想這就是教育的本意吧！ 當(dāng)然這節(jié)課也給我?guī)?lái)了兩點(diǎn)思考： 思考1：美術(shù)課程改革已蓬勃展開(kāi)，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是多樣的，開(kāi)放的。傳統(tǒng)美術(shù)教育模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要，我們應(yīng)該在教學(xué)方式上追求多樣性，讓學(xué)生在多方面得以發(fā)展。 思考2：現(xiàn)在的單元教學(xué)系列感強(qiáng)，很緊湊，可以向與不同學(xué)科結(jié)合的方向發(fā)展，應(yīng)結(jié)合學(xué)校條件和學(xué)生實(shí)際，以教材為出發(fā)點(diǎn)，以人的發(fā)展為根本，傳授知識(shí)，開(kāi)放學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。更加強(qiáng)不同

12、學(xué)科間尤其是不同藝術(shù)學(xué)科間的融合，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)性、探究性和反思性學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 一、 五、教師情況 省份 廣東省 學(xué)校 育賢實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部 姓名 裴 松 職稱(chēng) 中學(xué)一級(jí) 電話(huà) 13380507959 電子郵箱 987691835@ 通訊地址 廣東省佛山市順德區(qū)勒流街道育賢實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部 528322 自我介紹： 裴松，今年31歲，中共黨員，大學(xué)本科，中學(xué)美術(shù)一級(jí)教師，校工會(huì)組長(zhǎng)、校宣傳專(zhuān)干。順德美協(xié)會(huì)員、勒流美協(xié)常務(wù)理事、書(shū)法協(xié)會(huì)會(huì)員，教學(xué)論文、案例、錄像課、課件、美術(shù)作品多次獲國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)、金獎(jiǎng)等，勒流街道文明教師、優(yōu)秀團(tuán)干、先進(jìn)青年、優(yōu)秀團(tuán)員稱(chēng)號(hào)、獲得國(guó)家美術(shù)優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)、佛山市主題教育指導(dǎo)教師獎(jiǎng)、在《佛山教研》和《順德教研》上發(fā)表多篇論文，現(xiàn)任初一和初二的美術(shù)教學(xué)工作。