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1、文言文閱讀緊扣課標，巧妙迎戰(zhàn),語文課程標準對于中考古文閱讀的要求： 基本要求： 1、能理解文中主要文言詞語的含義。 2、能將文言句子譯成現(xiàn)代漢語。 3、能理解并歸納文章的主要內容。 4、能把握作者在文中表達的思想感 情，提高自己的欣賞品味。,考查內容及重點 （1）文言文閱讀重點考查學生利用工具書或注釋、根據自己的文言文知識積累理解文言字、詞在句子中的意義 （2）理解文言文句子在文段中的意思以及整個文段的內容，理解及分析文言文閱讀材料的主要內容和思想意義。 （3）能針對具體的閱讀材料把握主要內容和思想意義，并聯(lián)系實際談感悟和體會。 （4）不應把詞法、句法等方面的知識作為考試的重點內容
2、 。,文言文閱讀的出題方向： 篇目上多采用課內與課外各一篇?？键c上都是學生應知應會的，對重要文言實詞、一詞多義的考查，與學過的文言詞語有效整合。由于選用的課外文言文材料與課內聯(lián)系緊密，并對一些字詞作了必要的注釋，符合課標的要求 “閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容”，避免了文言文學習中死記硬背而不注重靈活運用的現(xiàn)象，對文言文教學起到了良好的導向作用。,,,第二大方面：現(xiàn)代文閱讀把握要求，教給學生解題的規(guī)律 語文課程標準對于中考現(xiàn)代文閱讀的要求： (1)能理解文章的主要內容，概括內容要點，體會作者的態(tài)度，觀點和感情。 能把握文章結構，理清行文思路。 (2)能體味和推敲重要詞句在語言環(huán)
3、境中的意義和作用。 (3)對文章的內容和表達有自己的心得，能提出看法或疑問。 (4)能根據文章的不同體裁特點進行閱讀，了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。 (5)具有閱讀積累的習慣，掌握摘錄、批注等讀書方法。 (6)欣賞文學作品中，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得有益的啟示。對作品的思想感情傾向，能做出自己的評價。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗。能品味作品富有表現(xiàn)力的語言。 (7)閱讀科技作品，能領會作品中所體現(xiàn)的科學精神和科學思想方法。 (8)閱讀簡單的議論文，能區(qū)分觀點和材料，能發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考作出判斷。 (9)有較快的閱讀速度
4、。,中考現(xiàn)代文閱讀的考查方式 現(xiàn)代文閱讀是中考中的一個重點，更是一個難點。現(xiàn)代文的閱讀材料來自課外，重點考查學生在文題解讀、整體感知、文意把握、語言品味、作品感受、賞評拓展等方面的能力。近幾年來的中考現(xiàn)代文閱讀的選文為三篇，一篇記敘文、一篇議論文、一篇說明文。復習現(xiàn)代文閱讀時，老師要把握議論、記敘、說明三種不同文體的閱讀規(guī)律。同時，側重對學生基本閱讀積累情況的考查，一定要注意與現(xiàn)實生活,與語文知識運用的結合，要求不宜過高。,現(xiàn)代文閱讀的選文： 復習中現(xiàn)代文閱讀材料的選擇，既可以從課外名家名篇、報刊、雜志上選擇，也可以從教科書上選擇，課外所選材料的水平應與教課書文本水平相當或相近。 文章要具有典
5、范性，文質兼美，富有文化內涵和時代氣息，適合中學生閱讀。應注重人文精神，滲透積極健康進步的情感態(tài)度價值觀。注重選文的完整性，語言表達的規(guī)范性，需要刪改時應不影響學生對文本的閱讀理解。選文的長短適宜，為學生提供充分的思考時間。,議論文閱讀： 新課標對議論文閱讀的考察要求： 理清文章思路，理解主要內容，能區(qū)分觀點與材料（道理，事實，數據，圖標等），發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的關系，并嫩光通過自己的思想做出判斷。,二、考題走向 從2009年全國各地的中考試題中，70%以上的省市都有議論文的閱讀。其特點如下： 所選文章以課外為主。 內容上側重于具有人文色彩的文章。,,說明文閱讀： (1)科技文閱讀的考查材料都來自課外，基本選取的是最新科技成果、自然生態(tài)、環(huán)境保護等方面的文章。如2009年溫州、南昌、安徽、陜西、哈爾濱等地的試卷。 (2)以考查對閱讀材料的理解分析能力和說明方法為主，并關注領會作品所體會的科學精神和科學思想方法。 (3)一般圍繞以下重點進行：判斷說明對象，正確體會被說明對象的特征，了解說明的順序，正確劃分文章的結構，辨析說明方法及其作用，理解說明語言語言的準確性、嚴密性。,
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