PEP六年級上冊Unit 4 I Have a pen pal B Let’s read教學反思 - 教學反思

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1、PEP六年級上冊Unit 4 I Have a pen pal B Let’s read教學反思 - 教學反思 PEP六年級上冊Unit 4 I Have a pen pal B Let’s read教學反思 本課是人教版PEP六年級上冊第四單元I Have A Pen Pal B Let’s read，是以閱讀理解為主的課堂。所教的六年級學生有了一定的自主學習能力和英語閱讀根底，同時具備一些運用語言知識的能力。在課前，我通過百度引擎先搜索關(guān)于本課內(nèi)容的教案和課件，觀摩全國各地其他老師是怎樣上好這節(jié)課的。在自己對這堂課有了一條清晰的思路后，再利用百度對本課的教學內(nèi)容進行圖片，音樂等

2、搜索，并把所搜索的資料行進選擇、整理、制作成PPT課件用于課堂教學。 本課通過一對雙胞胎姐妹引入新課，讓學生有個懸念，帶著期望和興趣去學本節(jié)課的內(nèi)容，整節(jié)課的思路是以舊帶新，在已學過的舊知識上一步步引出本課的新內(nèi)容，逐層加深，以新課標的理念“學以致用〞進行任務型教學。在warm-up這一局部，我利用富有動感的節(jié)奏和朗朗上口的Let’s chant，激發(fā)學生對學習的興趣，同時通過Look and make sentences 幫助學生復習、穩(wěn)固了已學知識，也為新課的呈現(xiàn)做好充分的鋪墊工作；通過對twin的介紹，讓學生理解We look the same ，從而引出我的新朋友Alice。在介紹A

3、lice’sfamily的過程中，我用第三人稱來描述，為學生學習第三人稱做鋪墊。 在呈現(xiàn)課文的過程中，我創(chuàng)設真實情境，有梯度地實施“語篇教學〞。通過對Alice和Ann的日常生活的比照，加深學生對different的理解,從而解決本課的難點。再利用根據(jù)課文內(nèi)容答復下列問題這一環(huán)節(jié)，幫助學生更好地掌握第三人稱單數(shù)形式。根據(jù)圖片提示復述課文和重聽錄音把課文內(nèi)容補充完整，這兩個環(huán)節(jié)都是以穩(wěn)固對課文的理解為目的，也是聽力和寫作的結(jié)合。課后的作業(yè)要求學生介紹朋友的家庭成員，目的是讓學生運用第三人稱單數(shù)描述他人信息，幫助學生在生活中加以運用語言。通過拓展延伸，學生模仿文本，進一步學會比照描述雙胞胎之間的不同之處,幫助學生更好地理解友情。學生在本課堂中，能很好地理解本課的內(nèi)容，到達了本課的閱讀目的；通過口頭訓練，大局部學生都能利用第三人稱單數(shù)形式對課文內(nèi)容進行描述，還對本課內(nèi)容進行延伸。以上就是我本次上課的思路與過程，應該說在所創(chuàng)設的真實情境中，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間相當?shù)木o扣。也突出了本課時的重點，突破了本課時的難點。學生在這堂課中很好地訓練了“聽、說、讀、寫〞等各項英語學習能力。但有一點有所遺憾的是，學生還沒有很好地掌握watches cartoons這需要課后加強。