《《發(fā)現(xiàn)自己的潛能》教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)語文教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《發(fā)現(xiàn)自己的潛能》教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)語文教案設(shè)計(jì)(3頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、?發(fā)現(xiàn)自己的潛能?教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)語文教案設(shè)計(jì)
?發(fā)現(xiàn)自己的潛能?教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有巨大的潛能,知道開發(fā)潛能的一些方法。
2、能力目標(biāo):學(xué)會(huì)在小組合作中搜集和整理激發(fā)潛能的方法的能力,提高自我反思、自我鼓勵(lì)的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):讓學(xué)生感受到每個(gè)人身上存在巨大的潛能,在努力開發(fā)自我潛能的根底上,培養(yǎng)意志堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì),樹立不斷完善自我的信心和遠(yuǎn)大的人生理想。
教學(xué)重點(diǎn):掌握開掘潛能的方法。
教學(xué)難點(diǎn):樹立開掘自己潛能的信心,認(rèn)識(shí)和開掘自己的潛能。
教學(xué)方法:情景體驗(yàn)法、游戲活動(dòng)法、案例分析法
課時(shí)安排:1課時(shí)。
教學(xué)過程:
2、
一、情境導(dǎo)入:
導(dǎo)入新課:出示故事“農(nóng)民抬動(dòng)卡車〞
大家相信這是真的嗎?
〔故事說明人在緊要關(guān)頭能夠釋放出自身所有的能量。不僅僅是身體的反響,還涉及到精神的力量,從而實(shí)現(xiàn)他原來不可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。這種潛在的能量,我們通常稱之為潛能。〕
剛剛故事中是說農(nóng)民開掘了潛能,救出了自己的兒子。那么,大家想不想知道自己的潛能有多大呢?今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是發(fā)現(xiàn)自己的潛能。〔板書〕
二、活動(dòng)探究:
〔一〕眾說紛紜話潛能(認(rèn)識(shí)潛能)〔板書〕
1、首先讓我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)人,
出示:“愛因斯坦圖片〞
然后,我們來看一段資料,了解人的潛能有多大?
出示:“人腦遠(yuǎn)比天空更遼闊〞
看了這段資料,你
3、知道了些什么?
結(jié)論:人的潛能是巨大的。〔板書〕
2、既然人的潛能是巨大的,那么,你我有潛能嗎?讓我們重新回憶2021年那場(chǎng)刻骨銘心的災(zāi)難。
出示:“5·12地震中一嬰兒被埋48小時(shí)獲救〞的視頻
看到這個(gè)幸運(yùn)的孩子,大家有什么想說的嗎?
〔這個(gè)一歲的孩子能活下來也是發(fā)揮了自己的潛能?!?
結(jié)論:災(zāi)難雖然過去一年多了,但地震中人們所表現(xiàn)出來的精神是永遠(yuǎn)不會(huì)過去的。這個(gè)一歲的孩子就向世人證明了人的潛能是普遍的?!舶鍟?
3、既然每個(gè)人都蘊(yùn)藏著豐富的潛能,那么你認(rèn)為一般會(huì)有哪些方面的潛能呢?
出示:人的潛能主要表現(xiàn)在七個(gè)方面
4、名人大競(jìng)猜:分別屬于哪種智能?
結(jié)論:人的潛能是多樣
4、的?!舶鍟?
5、其實(shí),我們每個(gè)人都具有這七大智能。名人之所以成功,是因?yàn)樗麄冋J(rèn)識(shí)到了自己的潛能,并努力開掘出來了。在現(xiàn)實(shí)生活中,有的人在某一方面或某幾方面的智能表現(xiàn)突出,我們就把這些表現(xiàn)突出的智能稱為——特長。
結(jié)論:表現(xiàn)突出的智能就是特長?!舶鍟?
我們認(rèn)識(shí)了潛能,知道你我普通人身上也蘊(yùn)藏著豐富的潛能,但我們?cè)鯓硬拍艹浞滞诰蜃约簼撃苣兀孔屛覀冞M(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)。
〔二〕神通廣闊挖潛能〔開掘潛能〕〔板書〕
1、出示:“成功企業(yè)家的故事〞。
思考:這段話對(duì)他起到了什么作用?
咱們一起來讀這段話,讀三遍,要求聲音越來越大。你有什么感受?
〔積極的自我暗示,有利于提高自己的信心和勇氣。
5、消極的暗示往往會(huì)帶來消極的后果?!?
結(jié)論:積極暗示〔板書〕
齊讀教材P52的文字。
請(qǐng)大家為自己設(shè)計(jì)一條積極暗示語,交流后歸納。
2、出示:“沙灘上的設(shè)計(jì)師〞
思考:小孩長大后能成為建筑設(shè)計(jì)師,那句話對(duì)他產(chǎn)生了什么影響?
〔那句話表達(dá)了他對(duì)自己一種理想形象的設(shè)計(jì),這使他有了追求的目標(biāo)和努力的方向?!?
老師從小就有一個(gè)夢(mèng)想,長大了當(dāng)一名榮耀的人民教師,而且我一直在為這個(gè)理想而努力,在我小時(shí)候的日記本上出現(xiàn)得最多的話就是“我要當(dāng)老師〞,“我要考上大學(xué)〞?,F(xiàn)在,我的理想終于實(shí)現(xiàn)了。同學(xué)們的理想是什么?。磕芨嬖V老師嗎?
讓我們一起給未來的鼓掌,祝愿他早日實(shí)現(xiàn)自己的理想。
結(jié)論:目標(biāo)想
6、象〔板書〕
齊讀教材P53的文字。3、是不是有了目標(biāo)就可以獲得成功呢?不行,更重要的是必須參與實(shí)踐,付出努力。
游戲:出示圓周率小數(shù)點(diǎn)后的多位數(shù)字。
在20秒鐘的時(shí)間內(nèi)大家能記住多少?
分小組進(jìn)行比賽,讓我們看看哪一小組的同學(xué)潛能發(fā)揮最出色。
南京一名啞女周婷婷能背寫出圓周率小數(shù)點(diǎn)后1000多位的數(shù)字。山東一鄉(xiāng)村醫(yī)生竟能背出圓周率小數(shù)點(diǎn)后15000位的數(shù)字??茖W(xué)家認(rèn)為,任何人只要經(jīng)過足夠的訓(xùn)練和努力,都可以擁有長期工作記憶的功能和由此產(chǎn)生的天才表現(xiàn)。看來,經(jīng)過訓(xùn)練和實(shí)踐,我們也可以開掘自己的潛能。
結(jié)論:參與實(shí)踐〔板書〕
齊讀教材P53的文字。
4、出示:“約翰·庫緹斯〞視頻。
7、
思考:你覺得我們可以從約翰·庫緹斯身上學(xué)到哪些開掘自己潛能的方法?
“無論你覺得自己有多么不幸,永遠(yuǎn)有人比你更加不幸,無論你覺得自己多么的了不起,也永遠(yuǎn)有人比你更強(qiáng),一直鼓勵(lì)著自己不斷的自我超越。〞
“當(dāng)你早上面對(duì)鏡子的時(shí)候,對(duì)自己說:你就是最棒的。〞
歸納:開掘自己潛能的方法還有磨練意志,從小事做起等。
三、課堂練習(xí):
1、我們學(xué)習(xí)了開掘潛能的幾種方法,讓我們將這些方法綜合在一起,來給自己制訂一個(gè)切實(shí)可行的開掘潛能的方案。
出示:我打算先開發(fā)自己方面的潛能,我準(zhǔn)備。
同桌討論,然后交流。
任何成功者都不是天生的,成功的根本原因是開發(fā)了無窮無盡的潛能。只要你抱著積極的心態(tài)去
8、開發(fā)你的潛能,你就會(huì)有用不完的能量,你的能力就會(huì)越來越強(qiáng)。但同時(shí)我們要知道: 我們要想獲得成功,必須努力去實(shí)踐,從小事做起,從現(xiàn)在做起。
四、總結(jié)提升:
1、對(duì)照知識(shí)板書,學(xué)生談收獲。
2、教師總結(jié):
親愛的朋友!你可知否,潛能猶如一位熟睡的巨人,等待著我們?nèi)拘阉?。上天決不會(huì)虧待任何一個(gè)人,上天會(huì)給我們無窮無盡的時(shí)機(jī)去發(fā)揮所長,只要我們將潛能發(fā)揮得當(dāng),我們也能成為愛因斯坦,也能成為愛迪生,也能成為貝多芬。無論別人對(duì)我們的評(píng)價(jià)如何,無論我們的年齡有多大,無論我們前面有多大的阻力,只要我們相信自己,相信自己的潛能,我們就一定能創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)的世界奇跡,演繹出一段又一段的人間神話!祝愿大家早日實(shí)現(xiàn)自己心中的理想!