《人教版新課標七年級上冊第二單元第6課：《春秋戰(zhàn)國的紛爭》課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版新課標七年級上冊第二單元第6課：《春秋戰(zhàn)國的紛爭》課件（39頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、,,中國歷史七年級(上) 第六課,春秋戰(zhàn)國的紛爭,,西周滅亡,烽火戲諸侯,周幽王,褒姒,東周的開始,周幽王死后，各國諸侯迎立周幽王太子為周朝天子，這就是周平王。由于鎬京已殘破不堪，又處在戎人的威脅之下，周朝兵力不強，因此平王于公元前770年在各國諸侯的幫助下，東遷洛。因為洛在鎬京以東，故稱東都，史稱東遷后的周王朝為東周。,前770年 周平王東遷,目 錄,春秋爭霸,戰(zhàn)國七雄,探究活動,才思敏捷,,（公元前年前年）,（公元前年前年）,“平王立,東遷于洛邑,辟(避)戎寇。平王之時,周室衰微, 諸侯強并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯(霸）” 史記周本紀,,周王室日益衰弱，各地諸侯勢力逐漸強大，
2、為獲取更多的土地、人口和支配別國的權力而展開激烈的爭霸戰(zhàn)爭。,本課重點之--- 春秋爭霸,春秋爭霸局面出現(xiàn)的原因是什么？,一、春秋爭霸（公元前770-前476年）,歷史特征：,諸侯不再聽從天子的命令，天子 反而依附于強大的諸侯。,強大的諸侯通過爭奪首領地位， 成為“霸主”。,齊桓公,晉文公,楚莊王,吳王闔閭,,han,gu jin,h l,本課重點之--- 春秋爭霸,春秋霸主,齊桓公首霸,本課重點之--- 春秋爭霸,,齊桓公首霸,本課重點之--- 春秋爭霸,你知道管仲與 齊桓公的故事嗎？談談你對齊桓公 的看法。,管 仲 與 齊 桓 公,本課重點之--- 春秋爭霸,齊國盛產魚鹽，是東方大國；,任
3、用管仲為相，改革內政軍制，國力大增；,運用“尊王攘夷”的謀略，提高了齊國的地位;,召集諸侯“葵丘會盟”，確立了霸主地位。,1,2,3,4,本課重點之--- 春秋爭霸,齊桓公首霸,本課重點之--- 春秋爭霸,晉文公稱霸,3,城濮之戰(zhàn)，奠定霸業(yè)。,城 濮 之 戰(zhàn),本課重點之--- 春秋爭霸,齊晉兩國能夠迅速強大的原因是什么？,任何事業(yè)要取得成功，必須具備毅力和志向，還需要有勤奮、創(chuàng)新的精神。只有不斷進行改革，國家才會強大。,本課重點之--- 春秋爭霸,越 王 劍,吳 王 矛,想一想,你聽說過“臥薪嘗膽”的故事嗎？ 從這個故事你得到什么啟發(fā)？,春秋時期諸侯國眾多， 到戰(zhàn)國時期主要只剩七國， 這說明了
4、什么？,經(jīng)過春秋近三百年的爭霸戰(zhàn)爭，大部分小國被兼并，出現(xiàn)了一些疆域比較大的國家。大國對峙局面形成，“戰(zhàn)國時期”開始了。,本課重點之--- 春秋爭霸,二,匈,奴,晉,趙,魏,韓,三 家 分 晉,齊,齊 楚 秦 燕 趙 魏 韓,東 南 西 北 到 中 間,桂陵之戰(zhàn),馬陵之戰(zhàn),長平之戰(zhàn),魏趙齊,魏 齊,秦 趙,圍魏救趙,紙上談兵,增兵減灶,齊國強大起來,東方六國無力抵御秦軍,戰(zhàn) 國,主要戰(zhàn)役,長 平 之 戰(zhàn),秦趙長平之戰(zhàn),你認為他們誰說的有理？,通過戰(zhàn)爭，歷史在爭霸與兼并的過程中，逐漸趨向統(tǒng)一。,你能預測戰(zhàn)國時期的發(fā)展趨勢是什么嗎？,小 結 春秋戰(zhàn)國時期是我國歷史上的動蕩時期，社會主要特點是戰(zhàn)亂
5、紛爭。春秋時期的戰(zhàn)爭主要以爭霸為主，而戰(zhàn)國時期的戰(zhàn)爭則以兼并為主。戰(zhàn)爭給社會帶來了種種災難，但在戰(zhàn)爭和爭霸過程中，國家則逐漸走向統(tǒng)一。,,幸運52,人物,事件,成語,（活動規(guī)則：兩名同學中一人需背對屏幕，另一人面向屏幕向對方描述關鍵詞。描述中不得出現(xiàn)任何與字幕相同的語言，否則以放棄該題處理。）,幸運52,周幽王,齊桓公,晉文公,越王勾踐,管仲,孫臏,白起,廉頗,趙括,幸運52,春秋戰(zhàn)國,烽火戲諸侯,尊王攘夷,城濮之戰(zhàn),桂陵之戰(zhàn),長平之戰(zhàn),幸運52,退避三舍,臥薪嘗膽,圍魏救趙,增兵減灶,紙上談兵,老馬識途,,,,,晉文公,楚莊王,齊桓公,越王勾踐,,吳王闔閭,按時間先后說出春秋 五霸的名稱。,
6、,,,,,試一試,退避三舍 紙上談兵 臥薪嘗膽 圍魏救趙,桂陵之戰(zhàn) 吳越爭霸 長平之戰(zhàn) 城濮之戰(zhàn),連一連,,,,,鐘馗赴任（打先秦一諸侯國） 走錯了（打先秦一諸侯國） 桃李花開日，梧桐葉落時 （打一歷史時期） 孫子（打一成語）,猜一猜,魏,趙,春秋,紙上 談兵,探究活動,活動主題：成語故事會活動背景：春秋戰(zhàn)國時期，社會急劇動蕩，英雄人 物層出不窮。大量歷史故事流傳后世， 形成了豐富的成語故事?；顒影才牛?搜集春秋戰(zhàn)國時期的成語故事。 在班級活動中組織一次成語故事會。 各小組報名參加，請歷史、語文等 學科的老師擔任評委。 公布比賽結果，給予獎勵。,敬請指導,
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