小學(xué)老師贊美營(yíng)造和諧的師生關(guān)系演講稿.doc

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演講：________ 小學(xué)老師贊美營(yíng)造和諧的師生關(guān)系演講稿 姓名：______________________ 單位：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 小學(xué)老師贊美營(yíng)造和諧的師生關(guān)系演講稿 記得那是在期中考試后的講評(píng)課后，我布置學(xué)生把數(shù)學(xué)期中考試試卷更正好，并請(qǐng)家長(zhǎng)查閱簽署意見(jiàn)。第二天，課代表收好試卷交給我，我著重查看了幾個(gè)成績(jī)退步的學(xué)生試卷。突然，我的眼睛停在了一張字跡清秀的試卷上，試卷的分?jǐn)?shù)已明顯改動(dòng)，接著往下看，幾處扣分的地方已經(jīng)明顯改動(dòng)，鮮紅的叉叉已經(jīng)淡淡地退去。我仔細(xì)一看名字，是她那個(gè)平時(shí)乖巧可愛(ài)的小女孩。我的心猛的一震，怎么可能是她，一向乖巧可愛(ài)的她怎么會(huì)做出這樣的事情？我不敢胡亂猜測(cè)，只好把她叫到辦公室。 我害怕傷到她，以詢問(wèn)的口氣問(wèn)試卷的分?jǐn)?shù)是不是你改的？還是同學(xué)改的？只見(jiàn)她低著頭不敢看我，漠不做聲。我又說(shuō)你說(shuō)實(shí)話，老師不會(huì)罵你的。她猶豫了一下，還是用蚊子似的的聲音說(shuō)是我自己改的。我沒(méi)有批評(píng)她，反而安慰她你別怕，老師知道你這么做是因?yàn)槌煽?jī)退步了，怕回家爸爸媽媽罵你打你，是嗎？她的眼淚已經(jīng)順著臉莢流下來(lái)，哽咽著說(shuō)王老師，我知道自己錯(cuò)了，您原諒我吧？我以后再也不會(huì)這樣了！ 一、和諧的師生關(guān)系，孕育著巨大的教育?親和力?，師生適當(dāng)?shù)臏贤ㄗ憧梢愿淖兘逃?。我?guó)教育名著《學(xué)記》中指出?親其師而信道?就是這個(gè)道理。培養(yǎng)?親其師、信其道?的真摯情感，化情感為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。 二、信任是師生和諧溝通的橋梁，很多實(shí)踐表明，教師對(duì)學(xué)生的信任是通過(guò)溝通來(lái)傳遞的，而學(xué)生會(huì)在這種信任和愛(ài)的感召下，受到鼓舞，從而親其師，信其道。學(xué)生往往是喜歡某一位教師而喜歡他的課。因此多給孩子一點(diǎn)信任，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，讓每個(gè)孩子都感到教師喜歡自己，要學(xué)好這位教師所教的課。 在教育教學(xué)中，教師要解放思想，幫學(xué)生樹(shù)立自信心。自信心是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步，取得成功的必要條件，教師要注意使學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，經(jīng)常鼓勵(lì)，贊美學(xué)生。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的＂閃光點(diǎn)＂，用他們身上的優(yōu)點(diǎn)去克服他們的缺點(diǎn)，用積極的心態(tài)克服消極的心態(tài)。往往教師的一句不經(jīng)意的贊美，會(huì)給學(xué)生開(kāi)辟了另一片天地。 第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè) 小學(xué)老師跟崗學(xué)員代表發(fā)言稿 悄然間，一周的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，回首這段日子，相信所有學(xué)員和我此刻的心情是同樣的，既有收獲知識(shí)的幸福與喜悅，也有對(duì)學(xué)習(xí)友情的不舍，更有許多的思考縈繞在心頭想去表達(dá)。 下面我用四對(duì)關(guān)鍵詞與大家一起分享我的所感所思所悟。 1.感謝與感動(dòng); 首先感謝兩地教育局為我們搭建這次學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，感謝所有為本期教管班不辭辛苦、犧牲休息時(shí)間為我們的學(xué)習(xí)生活給予了精心安排的老師們，在此，讓我們向他們表達(dá)真摯的感謝是你們的辛苦換來(lái)了我們每位學(xué)員滿載的收獲。 感動(dòng)于專(zhuān)家學(xué)者們的職業(yè)精神和敬業(yè)態(tài)度，更感動(dòng)于我們自己，雖然我們來(lái)不同的學(xué)校，年齡差異也很大，既有80后也有60后，但是我們都能克服各種困難，嚴(yán)格自律，認(rèn)真聽(tīng)課，積極討論，這種精神令人感動(dòng)。; 2.感觸與感想; 一周的跟崗培訓(xùn)，我們汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)。這份知識(shí)大餐，既有現(xiàn)代教育思想與教育法規(guī)，管理智慧與校本研修，也有教干素養(yǎng)與教師成長(zhǎng)、教學(xué)改革與有效課堂等，包羅了學(xué)校工作的方方面面。培訓(xùn)中，專(zhuān)家們先進(jìn)的教育理念、豐富的管理經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)特的個(gè)人見(jiàn)解、卓越的學(xué)術(shù)造詣，風(fēng)格各異的個(gè)人魅力，深深的感染并影響著我們?？梢哉f(shuō)這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，豐富了理論，滋潤(rùn)了求知若渴的心靈。從不同專(zhuān)家的身上更是感到了高尚的教育情懷。致力于“言意共生”語(yǔ)文教學(xué)的姜樹(shù)華校長(zhǎng)，為《美好人生著色的》沙建華校長(zhǎng)，崇尚“大成教育——大境界”的朱愛(ài)華校長(zhǎng)……他們之所以成為名家，名在人格魅力，名在創(chuàng)新思維、名在文化素養(yǎng)、名在特色管理。他們，永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣，也是我們追求的目標(biāo)。 當(dāng)然，世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，自然也就沒(méi)有哪一種管理的方法完全吻合我們各自學(xué)校的特點(diǎn)。任何的經(jīng)驗(yàn)也不可能完全復(fù)制和移植，所以，我們要在先進(jìn)理念的指引下，結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)情，尋找解決問(wèn)題的辦法，在不斷實(shí)踐反思中探索出自己學(xué)校特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展的路子。 3.感召與感奮; 一周的跟崗學(xué)習(xí)，不斷觸動(dòng)著我們的靈魂，促使我們深入思考，這過(guò)程不僅增強(qiáng)了勇氣，增添了力量，也使工作更有信心，方向更加明確，同時(shí)我們感到擔(dān)子更重、壓力更大。專(zhuān)家校長(zhǎng)的行動(dòng)對(duì)我們是感召，我們必須奮起，必須更加努力。教育事業(yè)永無(wú)止境，唯有拼搏才有未來(lái)。 在今后的實(shí)踐中我們必將帶著責(zé)任上路，帶著對(duì)教育事業(yè)美好未來(lái)的渴望與尋求，不斷學(xué)習(xí)，錘煉自己，提升自我，用教育智慧、教育執(zhí)著和教育堅(jiān)守點(diǎn)亮自己的朝陽(yáng)，讓教育充滿無(wú)限希望！ 4.希望與祝愿 “態(tài)度決定高度，行動(dòng)塑造未來(lái)”，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒(méi)有結(jié)束，行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束。希望各位領(lǐng)導(dǎo)能繼續(xù)關(guān)注我們、鞭策我們，為我們提供更多這樣交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 祝福各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)員們事業(yè)蒸蒸日上，生活幸福美滿！友誼天長(zhǎng)地久！ 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè) 演講資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)