部編版八下語(yǔ)文期中考試卷

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1、八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中考試測(cè)試卷 一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用(21分) 1．下列加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一項(xiàng)是（ ）（2分） A. 行(xng)輩 歸省(shěng) 絮(x)叨 挑釁(xn) B. 亢(kāng)奮 邏輯(j) 閑逛(gung) 旌(jīn)旗 C. 踴(yǒng)躍 踱(d)步 家眷(jun) 臉頰(xi) D.欺侮(wǔ) 蓬(png)勃 耳畔(pn) 戰(zhàn)栗(l) 2．下列各組詞語(yǔ)中，漢字書(shū)寫(xiě)全都正確的一組是( )（2分） A．怠慢　潮汐　佁然自樂(lè)　歷歷可數(shù) B．輻射　爭(zhēng)訟

2、　海枯石爛　大徹大悟 C．恣睢　鄉(xiāng)紳　窈窕俶女　割麥插禾 D．耳畔　領(lǐng)域　不解之迷　草長(zhǎng)鶯飛 3.下列句子中,加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是 ( )（2分） A.他小小年紀(jì)就懂得人情世故,真令人震驚。 B.我們絕對(duì)不能因受人攛掇,就去做些違法的事。 C.在交通協(xié)管員的協(xié)助下,交通擁堵的現(xiàn)象戛然而止。 D.曾令世人驚奇而嘆為觀止的古都業(yè)已消失。 4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )（2分） A. 小紅剛轉(zhuǎn)到我班，有些同學(xué)還不認(rèn)識(shí)。 B. 王老師親切地走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你要注意保護(hù)嗓子??！” C. 在失意的季節(jié)里，我們要把人生的每一片枯暗都染成嬌艷

3、的花瓣。 D. 由于莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，中國(guó)文學(xué)突然漸漸地受到全世界人民的關(guān)注。 5．默寫(xiě)古詩(shī)文中的名句名篇。(10分) (1)____________，悠悠我心。（《子衿》） (2)王勃《送杜少府之任蜀州》中的詩(shī)句“____________，____________”表達(dá)了詩(shī)人千山萬(wàn)水也不能阻隔朋友真情的情感。 (3)《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中描寫(xiě)洞庭湖波瀾壯闊的名句是：______________ ,__________. (4)《關(guān)雎》中以“_________，____________”將主人公長(zhǎng)夜無(wú)眠、思緒萬(wàn)千以至輾轉(zhuǎn)難耐的相思之苦，形象深刻地表現(xiàn)出來(lái)

4、(5)《蒹葭》中用蕭瑟冷落的秋景起興，渲染凄清氣氛，烘托惆悵心情的詩(shī)句是：__________，__________。 (6)描寫(xiě)桃花源優(yōu)美環(huán)境的句子：_____________，__________，__________。 （7）《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》詩(shī)中借用典故，巧妙設(shè)喻，道出全詩(shī)主旨的詩(shī)句是 ， ___________ __。 （8） ，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （9）微君之躬， 。（《詩(shī)經(jīng)邶風(fēng)式微》） （10）挑兮達(dá)兮，

5、 。（《詩(shī)經(jīng)鄭風(fēng)子矜》） 6.請(qǐng)根據(jù)下面新聞內(nèi)容，擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（不超過(guò)15個(gè)字）（3分） 重慶商報(bào)訊 在山水環(huán)抱的重慶，每個(gè)人都擺脫不了江河印記。5月20日，“尋美重慶江河”攝影大賽在武隆正式啟動(dòng)。作為采訪首站的武隆迎來(lái)了國(guó)內(nèi)近百名知名攝影愛(ài)好者。據(jù)悉，該系列活動(dòng)還將走訪重慶各個(gè)區(qū)縣，用鏡頭尋美重慶江河。只要是以重慶江河為拍攝對(duì)象，具備自然美、人文美的作品，都可以參賽。即日起至8月31日止，攝影愛(ài)好者可以發(fā)送相關(guān)重慶江河的攝影、攝像作品到組委會(huì)，評(píng)選結(jié)果將于今年9月15日在媒體上公布。主辦方強(qiáng)調(diào)，這項(xiàng)活動(dòng)能喚起人們對(duì)江河的記憶和感情，激發(fā)人們保護(hù)生態(tài)的熱情。

6、 7、名著閱讀。（7分） （1）被稱(chēng)為“苦心孤詣教子篇”的名著是《 》，這是一部 集，作者傅雷教育兒子勝不驕敗不餒做一個(gè)“ 、人格卓越的藝術(shù)家”。 （2）閱讀《傅雷家書(shū)》中的一段書(shū)信，回答文后問(wèn)題。 1956年2月29日夜 親愛(ài)的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。 關(guān)于莫扎特的話，例如說(shuō)他天真、可愛(ài)、清新等等，似乎很多人懂得;但彈起來(lái)還是沒(méi)有那天真、可愛(ài)、清新的味兒。這道理，我覺(jué)得是“理性認(rèn)識(shí)”與“感情深入

7、”的分別。感性認(rèn)識(shí)固然是初步印象，是大概的認(rèn)識(shí);理性認(rèn)識(shí)是深入一步，了解到本質(zhì)。但是藝術(shù)的領(lǐng)會(huì)，還不能以此為限。必須再深入進(jìn)去，把理性所認(rèn)識(shí)的，用心靈去體會(huì)…… 比如你自己，過(guò)去你未嘗不知道莫扎特的特色，但你對(duì)他并沒(méi)發(fā)生真正的共鳴…… 這一回可不然，你的確和莫扎特起了共鳴，你的脈搏跟他的脈搏一致了…… ①《傅雷家書(shū)》是傅雷寫(xiě)給兒子__________的，“書(shū)”指的是__________。 ②在這封家書(shū)中，傅雷為什么多次提到莫扎特？

8、 二、綜合性學(xué)習(xí)。（10分） 寒來(lái)暑往，四季更替，自然界就是這樣演繹著春夏秋冬的變化，周而復(fù)始。不經(jīng)意間，我們發(fā)現(xiàn)，我們與自然界是那么貼近，我們的生活因四季的變更而顯得異常精彩美麗。來(lái)吧，同學(xué)們，參與到綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)“感受自然”中吧，讓我們邁著輕松的腳步走進(jìn)自然，走過(guò)四季，讓我們看風(fēng)景去！ (1)請(qǐng)為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)主題詞。（2分） ________________________________________________________________

9、________ ________________________________________________________________________ (2)在開(kāi)展“大自然之旅”活動(dòng)時(shí)，班長(zhǎng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好了兩項(xiàng)內(nèi)容，請(qǐng)你再補(bǔ)充兩項(xiàng)。（2分） 活動(dòng)一：展示圖片，描繪大自然。 活動(dòng)二：誦讀美文，聆聽(tīng)大自然。 活動(dòng)三：________________________________________________ 活動(dòng)四：________________________________________________ (3)保護(hù)大自然是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任，請(qǐng)你為保護(hù)自然提幾條合

10、理化的建議。（3分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (4)不管是生活在喧鬧的都市，還是在寧?kù)o的鄉(xiāng)村，每個(gè)人對(duì)大自然都有一份濃濃的向往、依戀之情，每個(gè)人都有一幅屬于自己的自然圖景。請(qǐng)你為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一段50字左右的結(jié)束語(yǔ)。（3分） 二、閱讀(53分) （一）《蒹 葭》（2分） 9．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一

11、項(xiàng)是( )(2分) A．這首詩(shī)寫(xiě)一位戀者在深秋的清晨，于河畔徘徊往復(fù)，神魂顛倒，焦急地尋求他思念的戀人的故事。 B．全詩(shī)共三章，每章都用水岸邊的秋景起興，借景抒情，把水鄉(xiāng)清秋的景物同詩(shī)中主人公的相思之情交融在一起，渲染氣氛。 C．詩(shī)中虛實(shí)結(jié)合，把實(shí)際情景同想象、幻想交織在一起，加強(qiáng)了藝術(shù)感染力，深刻地描繪出了一個(gè)癡情者對(duì)戀人的強(qiáng)烈感情。 D．《蒹葭》這首詩(shī)，動(dòng)靜結(jié)合，描摹傳神，詩(shī)中景物如蒹葭、霜露、秋水、小道、湄、涘等，都是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。 （二）桃花源記（13分） 林盡水源，便得一山……黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。 見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)……此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！?

12、 10．解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(7分) (1)仿佛若有光 仿佛：______________(2)初極狹，才通人 才：______________ (3)屋舍儼然 儼然：______________(4)有良田、美池、桑竹之屬 屬：______________ (5)具答之 具：______________(6)此中人語(yǔ)云 語(yǔ)：______________ (7)不足為外人道也 不足：______________ 11．翻譯下列句子。（4分） (1)率妻子邑人來(lái)此絕境。 （2）此人一一為具言所聞，皆嘆惋。 12．從選段中對(duì)桃花源的描寫(xiě)可以看

13、出，桃花源讓作者向往的是：①_____ ___，②___ _____，③沒(méi)有戰(zhàn)亂。(2分) （三）閱讀下面的文章，回答后面的問(wèn)題。（14分） 窗 花 耿 翔 ①在大雪封山的日子里，是這些貼得紅堂堂的窗花告訴我，在被雪埋得很深很死的山坡上，還有人家?；蛟S是命里有緣，每次到陜北，都能遇上一些讓我動(dòng)心的剪紙人，并且在回城后很長(zhǎng)的時(shí)間里，都一心想著她們的面容。就是這次踏雪北上，在除了雪的白色幾乎無(wú)別的色澤可尋的時(shí)候，也有一些生動(dòng)極了的窗花，會(huì)突然從一個(gè)極不顯眼的地方，亮在一條村道上。 ②說(shuō)句真話，最初讓我傾倒，并把窗花看得神物似的，是在好奇地抓住一位剪

14、紙老人的雙手的那一次?，F(xiàn)在坐下來(lái)，坐在這一目了然的雪原上，用沒(méi)有塵土的心想一想，我迎著風(fēng)的脊背，也會(huì)冒出一層很熱的汗來(lái)。那時(shí)，我就等在她的對(duì)面，看她像侍弄土地一樣，在一塊紅紙上剪些什么。一剪一剪，隨著一陣嚓嚓的剪刀之聲，紅粉似的紙屑，落了一懷。她每動(dòng)一次剪刀，我的心都會(huì)收縮一次。在陜北，能讓心一次次收縮的東西太多了。細(xì)數(shù)一下，有一路沖刷出來(lái)的壺口瀑布，有震動(dòng)整面山坡的安塞腰鼓，有躺在沙漠中的紅石峽，有懸在黃河上的白云山，還有綏德的獅子，清澗的石板，以及從每一道溝里，甚或每一塊莊稼地里，都會(huì)隨時(shí)響起來(lái)的信天游。而唯一讓我的心收縮得發(fā)疼的，是她為我剪一幅窗花的全過(guò)程。守在她安詳?shù)纳駪B(tài)里，我最初的浮

15、躁，也像多余的紙片，被一剪一剪地鉸去了，剩下的，正如在她手上成形的窗花，完全是一種藝術(shù)化了的東西。我不想說(shuō)破，她剪給我的那一對(duì)窗花叫什么，但我要說(shuō)，那里面一定藏著一個(gè)很美的傳說(shuō)。那是在陜北的山坡上，比蕎麥和苜?；ㄟ€開(kāi)得熱烈的傳說(shuō)呵。那傳說(shuō)中的主角，正盤(pán)腿坐在一方土炕上，內(nèi)心熱烈如火，亦平淡如水地為我鉸著她的故事…… ③看著窗花，我突然想起，陜北人在如此嚴(yán)實(shí)的窯洞里，為什么要安這么大的窗子這么大的門(mén)？在這么大的門(mén)窗上，為什么要貼這么多的窗花？應(yīng)該這樣說(shuō)，他們守望的幾孔窯洞，僅僅是家園的一部分，而更廣大的，還有他們一生躬耕著的土地。他們住在窯洞里，土地上一年的收成，不能把他們送入夢(mèng)鄉(xiāng)。只有這些貼

16、在窗戶上、囊括各種風(fēng)物的窗花，才會(huì)讓他們覺(jué)出，日子在這片貧瘠之鄉(xiāng)，還過(guò)得很瓷實(shí)。因此，再不講究的人家，也不會(huì)忘記在貼得擁擠的窗欞上，再添些新窗花上去。 ④我不是地道的陜北人，無(wú)法說(shuō)透這些剪紙藝術(shù)的真正奧妙。但我深刻地記得，許多剪紙藝人只要一握起剪刀，就進(jìn)入一種半癲狀態(tài)。有的剪到入神時(shí)，一兩天不吃不喝。有的邊剪邊唱，嘴里盡是些無(wú)字句的歌?？粗齻?，你一定會(huì)想，真正的藝術(shù)在哪里？真正的大師又是誰(shuí)？對(duì)于這群以食為天之民，剪刀的分量會(huì)比鐮刀重么？ ⑤在陜北，這些出現(xiàn)在剪刀下，一看就勾魂的俗物，能讓人一眼望出一條吐納百川的文化之河。由此，我在對(duì)這些窗花驚嘆之余，最為看重的，就是創(chuàng)造這種藝術(shù)的工具：一

17、把普通的剪子。在這些婆姨們手上，一把剪子，就是一個(gè)大千世界，它能真實(shí)或者夸張地鉸出存在于陜北的所有物象。誰(shuí)會(huì)相信，這些很抽象的窗花是出自一群文化水平極低的陜北女人之手？有時(shí)，我更愿意這樣說(shuō)：窗花，是一種與人俱存的藝術(shù)。 ⑥當(dāng)我冒著一天的雪花，要敲開(kāi)一戶人家的窯門(mén)時(shí)，我想，在緊挨著窗戶的炕頭上，應(yīng)該坐著一位鉸窗花的老人。她那不停的剪子聲，應(yīng)該是在雪的覆蓋下，唯一剩下來(lái)的一種超越感覺(jué)的響動(dòng)，我也應(yīng)該在開(kāi)口說(shuō)話之前，先去摸一摸這雙雖被剪子磨僵，卻能鉸活陜北的手…… ⑦站在貼得紅堂堂的窗花里，我敲門(mén)的手，好光亮呵。 [選自《中國(guó)西部散文百家（上）》，有刪改] 16．第①段最后一句說(shuō)窗花“亮在一

18、條村道上”，“亮”是什么意思？這一句在全文中有什么作用？ （4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 17．解釋下列兩句話在文中的含義。（4分） （1）窗花，是一種與人俱存的藝術(shù)。（2分） ________________________________________________________________ ____________________

19、____________________________________________ （2）站在貼得紅堂堂的窗花里，我敲門(mén)的手，好光亮呵。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 18．從全文看，窗花文化包含哪些內(nèi)容？請(qǐng)分條簡(jiǎn)要回答。（3分） _________________________________________________________

20、_______ ________________________________________________________________ 19．文章結(jié)尾，作者想象一位老人在炕上剪窗花的情景，對(duì)表現(xiàn)文章的主題有什么作用？ （3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 三、寫(xiě)作（40分） 20．閱讀下面的文字，按要求作文。 節(jié)日是人們用來(lái)慶祝、紀(jì)念或祭祀

21、的日子。過(guò)節(jié)的時(shí)候，有的人呼朋喚友，歡聚一堂；有的人回饋親友，感恩師長(zhǎng)；也有的人追溯過(guò)往，展望未來(lái)……而在每個(gè)人的生命歷程中，有些特別的日子也常常被視作節(jié)日，例如孩子出生的那一天是屬于一個(gè)家庭的節(jié)日，一本書(shū)出版的那一天是屬于一個(gè)作家的節(jié)日，一個(gè)品牌上市的那一天是屬于一個(gè)創(chuàng)業(yè)者的節(jié)日…… 你是否曾有過(guò)一些難忘的節(jié)日？你又是怎樣看待生命中那些令人有所領(lǐng)悟有所成長(zhǎng)的日子的？閱讀以上材料，自選角度，按要求完成作文。 要求：（1）寫(xiě)出真情實(shí)感，不得抄襲套作；（2）自擬標(biāo)題，自選文體，寫(xiě)一篇不少于600字的文章； （3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

22、 八年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試卷參考答案 1. di jī dǔ duō f knɡ 眷 恬 晦 斡 戛 2. B 3.C 4. C 5.C 6..(1)①君子好逑 ②微君之故 ③青青子衿 ④波撼岳陽(yáng)城 ⑤潭中魚(yú)可百許頭 皆若空游無(wú)所依⑥山高月小水落石出。清風(fēng)徐來(lái)水波不興 ⑦渭城朝雨浥輕塵 ⑧ 灼灼其華 ⑨ 疏影橫斜水清淺⑩五十弦翻塞外聲(2)海內(nèi)存知己 天涯若比鄰 無(wú)為在歧路 兒女共沾巾(共4分。每句1分，有漏字、添字、錯(cuò)別字的，該句不得分) 7.(1)宕 jīn xin(3分，各1分) (2)經(jīng)厲 經(jīng)歷(2分，各1分) (3)細(xì)水慢流的樣子 比喻

23、(2分，每空1分) (4)進(jìn)而 對(duì)于(2分，各1分) 8.C 9.B 10.名著閱讀答案：、1 C 2.D 3.D閱讀、9.D(3分) 10.(1)隱隱約約，形容看不真切 (2)僅僅、只 (3)整齊的樣子 (4)類(lèi) (5)詳細(xì) (6)告訴 (7)不值得，不必(7分，每空1分) 11.(1)率領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)人，來(lái)到這個(gè)與人世隔絕的地方(2分)。 (2)這個(gè)漁人一一向(桃花源中人)詳細(xì)地說(shuō)出自己的見(jiàn)聞，(桃花源中人)都感嘆(2分)。 12.環(huán)境優(yōu)美 和樂(lè)富足(2分) 13.(1)(1)以……為樂(lè) (2)格外 (3)大約 (4)穿透 (5)凄清 (6)去，到(某地) (7)美景 14.(1)忽然

24、間向遠(yuǎn)處游去，來(lái)來(lái)往往輕快敏捷，好像是和游玩的人相互逗樂(lè)(2分)。 (2)這些都是心中有憂思的文人、士大夫感到悲傷憔悴而不能忍受的景色(2分)。 15.【甲】文中的被貶者看見(jiàn)“四面竹樹(shù)環(huán)合”的景色，感到心情凄涼、憂傷孤獨(dú)；【乙】文中的被貶者寄情山水，坦然從容、曠達(dá)超然。(每點(diǎn)2分) 附【乙】文參考譯文： 讀書(shū)人生活在世上，如果他的內(nèi)心不能自得其樂(lè)，那么，他到什么地方去會(huì)不憂愁呢？如果他心情開(kāi)朗，不因外界事物而傷害自己的本性，那么，他到什么地方去會(huì)不愉快呢？現(xiàn)在，張君不把貶官當(dāng)作憂患，利用公務(wù)之余，寄情于山水之中來(lái)使自己快樂(lè)，這其中應(yīng)有過(guò)人的地方。即使是用蓬草做門(mén)，以破甕口做窗，也沒(méi)有覺(jué)得不

25、快樂(lè)，更何況在清澈的長(zhǎng)江中洗滌，面對(duì)著西山的白云，盡享美景來(lái)自求安適呢？如果不是這樣，連綿的峰巒，深陡的溝壑，遼闊的森林，參天的古木，清風(fēng)拂搖，明月高照，這些都是心中有憂思的文人、士大夫感到悲傷憔悴而不能忍受的景色，哪里看得出這些是暢快的呢！ 答案：16 .B 17 .D 18.A 19. C 20. C 21.C 22.B． 答案：(五）閱讀說(shuō)明文《大自然的語(yǔ)言》選段，回答23— 26題。 23. “—定”在這里是“特定”的意思，起限制性作用，說(shuō)明秋冬之交，天氣晴朗的空中，只有在特定的高度上氣溫才比低處高，并不是所有高度都如此，它體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。 評(píng)分說(shuō)明：（2

26、分）點(diǎn)明“一定”這個(gè)詞在文中的具體作用得1分；指出其體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)得1分。 24. 選文在說(shuō)明決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素時(shí)，按照影響程度，由大到小（或由主到次），依次排列，緯度影響最大，所以先說(shuō)；經(jīng)度次之，放到第二位；高下差異又次之，放到第三位；古今差異影響最小，所以最后說(shuō)。咼外前三者都是空間因素，古今差異是時(shí)間因素，這都是按照邏輯順序安排的，條理淸晰。（意思對(duì)即可）（2分〉評(píng)分說(shuō)明：（2分）答出邏輯順序得0.5分，答出由大到?。ɑ蛴芍鞯酱危┑?.5分， 結(jié)合內(nèi)容分析解釋合理得1分。 25. 作比較。這段文字運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，將1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開(kāi)花曰期與1921到1930年十年的平均值作對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)地說(shuō)明了物候現(xiàn)象來(lái)臨的遲早還有古今差異這個(gè)因素。（意思對(duì)即可） 評(píng)分說(shuō)明：（2分）答對(duì)說(shuō)明方法得1分，結(jié)合內(nèi)容分析準(zhǔn)確得1分。 26. 因?yàn)榉彩墙５牡胤?，比同緯度的?nèi)陸，冬天暖和，春天反而寒冷；大連屬于沿海地區(qū)，它的春天來(lái)臨要比內(nèi)陸遲若干天，所以北京的連翅和榆葉梅要比大連開(kāi)放的早。 評(píng)分說(shuō)明：（2分）可用原文作答；表意完整準(zhǔn)確即可得2分。