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1、項(xiàng)目教學(xué)帶動(dòng)開(kāi)片機(jī)技術(shù)革新
職業(yè)中專學(xué)校專業(yè)課傳統(tǒng)的教學(xué)方法，大都按照理論、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)三個(gè)階段實(shí)施，不能形成一個(gè)有機(jī)的集中教學(xué)過(guò)程。由于在教學(xué)方式方法上，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)仍然沿襲了初中的被動(dòng)接受知識(shí)的狀況，教與學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)。由于理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的局部或大部分離，不利于培養(yǎng)"雙師型";教師。由于對(duì)企業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程缺乏實(shí)際的參與和研究，造成學(xué)生所學(xué)知識(shí)與企業(yè)崗位的要求不能實(shí)現(xiàn)較好的對(duì)接。如何發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用；提高教師的實(shí)踐能力和教學(xué)過(guò)程的管理能力；實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)崗位要求較好的對(duì)接，是職業(yè)中專教育面臨的一個(gè)很重要的問(wèn)題。福建省尤溪
2、職業(yè)中專學(xué)校近年開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)法的研究探索，以相關(guān)企業(yè)的一些定型產(chǎn)品的生產(chǎn)作為項(xiàng)目教學(xué)改革的實(shí)踐，探索促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極發(fā)展的新型的教學(xué)方法，努力將學(xué)習(xí)過(guò)程成為一個(gè)人人參與的創(chuàng)造實(shí)踐活動(dòng)，項(xiàng)目教學(xué)法取得較好的成效。本文結(jié)合某企業(yè)對(duì)開(kāi)片機(jī)進(jìn)行技術(shù)革新的需求，探索學(xué)校以項(xiàng)目教學(xué)帶動(dòng)開(kāi)片機(jī)技術(shù)革新的實(shí)踐。
1以項(xiàng)目教學(xué)帶動(dòng)開(kāi)片機(jī)技術(shù)革新的實(shí)踐
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(2010-2020年)提倡大力發(fā)展職業(yè)教育，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)、改善民生、解決"三農(nóng)";問(wèn)題。同時(shí)把提高質(zhì)量作為重點(diǎn)，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的需要。因此如
3、何辦好職業(yè)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人才成為當(dāng)今職業(yè)教育的一個(gè)重大課題。筆者以為職業(yè)教育應(yīng)秉承校企合作、教學(xué)做合一的教育理念，合理運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生"做中學(xué)";，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能和解決問(wèn)題的能力，從而提升學(xué)生的專業(yè)技能和創(chuàng)造力。某木材加工企業(yè)希望尤溪職業(yè)中專學(xué)校在實(shí)踐課教學(xué)中對(duì)開(kāi)片機(jī)進(jìn)行技術(shù)革新，以滿足企業(yè)節(jié)能減排、增產(chǎn)增效、促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的需求。筆者以此為契機(jī)帶領(lǐng)部分學(xué)生深入企業(yè)，對(duì)開(kāi)片機(jī)的生產(chǎn)工藝進(jìn)行深入的了解，經(jīng)過(guò)與操作工人師傅和專業(yè)技術(shù)人員的多次共同探討和幾十次的試驗(yàn)，終于完成了對(duì)開(kāi)片機(jī)的技術(shù)革新，并較好地實(shí)現(xiàn)了提高生產(chǎn)效率、保障產(chǎn)品合格率和節(jié)約能源的目標(biāo)。在技術(shù)革新的過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的
4、能動(dòng)作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)造力，收到了良好的效果。在家具制作、裝璜裝飾等行業(yè)里，制作家具和裝修等都需要用到大量的細(xì)木工板，而將一棵樹(shù)木加工成厚度一定的細(xì)木工板，一般需要經(jīng)過(guò)以下的工藝流程：鋸方料-烘干-開(kāi)片-刨光-壓膠-拋光-成型。在諸多的加工工藝中，開(kāi)片是一個(gè)技術(shù)含量較高，而生產(chǎn)效率和合格率又偏低的一道工序，同時(shí)，由于目前多數(shù)企業(yè)仍然沿用比較傳統(tǒng)的鋸臺(tái)來(lái)進(jìn)行加工，對(duì)方料的形狀、操作工人的技術(shù)水平都有較高要求。如何提高開(kāi)片質(zhì)量，降低成本，一直以來(lái)都是木材加工企業(yè)最關(guān)心的問(wèn)題之一。為此，筆者帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)從分析開(kāi)片機(jī)的工作原理出發(fā)，對(duì)開(kāi)片機(jī)開(kāi)展技術(shù)革新。
5、 1.1設(shè)計(jì)雙鋸片，增加工作高度
傳統(tǒng)的鋸臺(tái)一般都是在工作臺(tái)下安裝一個(gè)鋸片，露出工作臺(tái)面的鋸片高度即為工作高度，鋸片直徑越大，工作高度越大。而增大鋸片直徑，雖然工作高度增大了，但是由于鋸片的厚度隨直徑增大而增大，造成鋸路增寬，浪費(fèi)材料，影響材料的出材率?；谝陨系脑颍龑?dǎo)學(xué)生大膽發(fā)揮想象，如何才能在保持較小的鋸路的情況下增加鋸臺(tái)的工作高度，經(jīng)過(guò)大家的討論并與專業(yè)技術(shù)人員研究后，一致認(rèn)為，將鋸臺(tái)改為上下兩個(gè)直徑和厚度都相同的且在同一平面上的兩個(gè)鋸片，鋸片之間相互交錯(cuò)的結(jié)構(gòu)；兩鋸片的中心距可以自由調(diào)節(jié)。為了防止兩鋸片的鋸的端互相碰觸，保持兩鋸端間留有約5mm的間隙。改進(jìn)
6、后的開(kāi)片機(jī)結(jié)構(gòu)示意圖如圖1所示。經(jīng)過(guò)技術(shù)改造后,相同直徑的鋸片工作高度增大了約1倍；可調(diào)節(jié)的中心距，可以便捷地安裝不同規(guī)格的鋸片來(lái)應(yīng)對(duì)不同厚度的方料，減少木料由于鋸路增寬而產(chǎn)生的浪費(fèi)。
1.2優(yōu)化轉(zhuǎn)速，簡(jiǎn)略刨光工藝
在傳統(tǒng)的加工工藝中，壓膠前需要對(duì)木料進(jìn)行刨光，目的是使產(chǎn)品的表面粗糙度達(dá)到要求，便于上膠和壓制成型。如果產(chǎn)品的表面粗糙度能達(dá)到直接壓膠的要求，便可省略刨光工序。而產(chǎn)品的表面粗糙度與鋸片的轉(zhuǎn)速有著直接的關(guān)系。于是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)知識(shí)通過(guò)計(jì)算對(duì)傳動(dòng)系統(tǒng)進(jìn)行改造，大幅度提高鋸片的轉(zhuǎn)速，經(jīng)試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)轉(zhuǎn)速達(dá)到4500r/min時(shí)，產(chǎn)品的表
7、面粗糙度便可達(dá)到直接壓膠的要求，從而可以省略刨光工序，為企業(yè)節(jié)約了生產(chǎn)成本。
1.3增加自動(dòng)送料裝置，解放勞動(dòng)力
普通鋸臺(tái)工作時(shí)需要前后兩人共同操作，前為主操作手，并且要求主操作手擁有較高的操作水平才能確保產(chǎn)品的厚度均勻達(dá)標(biāo)。即便如此，當(dāng)遇到一些彎曲變形的方料時(shí)也會(huì)無(wú)從下手，造成一定的浪費(fèi)。為解決此問(wèn)題，就地取材將企業(yè)刨光機(jī)上的自動(dòng)送料器安裝到開(kāi)片機(jī)上，利用自動(dòng)送料器的傳動(dòng)滾筒實(shí)現(xiàn)自動(dòng)送料，同時(shí)利用自動(dòng)送料器氣壓系統(tǒng)的壓力，在送料的同時(shí)把彎曲的方料壓直，進(jìn)行開(kāi)片。改進(jìn)后開(kāi)片機(jī)可以實(shí)現(xiàn)單人操作，且對(duì)操作水平無(wú)太高要求，一定程度上實(shí)現(xiàn)了加工的自動(dòng)
8、化，同時(shí)也節(jié)約了原材料和人力資源成本。
1.4增加分離裝置，減少摩擦損耗
由于自動(dòng)送料器的氣壓系統(tǒng)工作時(shí)對(duì)方料具有比較大的壓力，已鋸開(kāi)的木料在壓力的作用下會(huì)合并在一起，從而增大鋸片與木料之間的摩擦力，同時(shí)由于鋸片的轉(zhuǎn)速較大，容易造成鋸片發(fā)熱燒損，以及破壞產(chǎn)品的已加工面。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的研究后發(fā)現(xiàn)，在鋸片的正后方的工作臺(tái)下安裝一個(gè)手動(dòng)升降的小鋼片，方料鋸開(kāi)后通過(guò)此鋼片時(shí)自動(dòng)分離，有效地解決了問(wèn)題，避免了由此造成的損失。此次技術(shù)革新雖然經(jīng)歷時(shí)間比較長(zhǎng)，但學(xué)生積極參與的熱情始終未減，在此期間不僅鞏固了所學(xué)的書(shū)本知識(shí)，還把理論和實(shí)踐很好地結(jié)合起來(lái)，既培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，也提高了他們的實(shí)踐能力。同時(shí)也體驗(yàn)了企業(yè)的管理制度，對(duì)以后的學(xué)習(xí)起到了良好的促進(jìn)作用。
2以項(xiàng)目教學(xué)帶動(dòng)開(kāi)片機(jī)技術(shù)革新的成果
通過(guò)此次以項(xiàng)目教學(xué)帶動(dòng)開(kāi)片機(jī)的技術(shù)革新，開(kāi)片機(jī)各項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)均達(dá)到了企業(yè)的生產(chǎn)要求，同時(shí)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)也有大幅的提高。在試生產(chǎn)期間，教師安排學(xué)生對(duì)開(kāi)片機(jī)生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行跟蹤調(diào)查，對(duì)有關(guān)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，培養(yǎng)學(xué)生的成本意識(shí)。經(jīng)分析后發(fā)現(xiàn)以下各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)有很大的提高：
項(xiàng)目教學(xué)帶動(dòng)開(kāi)片機(jī)技術(shù)革新
