2019年高考生物 試題匯編 F單元 遺傳的分子（物質）基礎.doc

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2019年高考生物 試題匯編 F單元 遺傳的分子（物質）基礎 目錄 F單元　遺傳的分子（物質）基礎 1 F1 DNA是主要的遺傳物質 1 F2 DNA分子的結構、復制和與基因的關系 4 F3 基因的結構和基因的表達 4 F4 遺傳的分子（物質）基礎綜合 4 F1 DNA是主要的遺傳物質 【生物卷（解析）·xx屆安徽省六校教育研究會高三第一次聯(lián)考試卷（xx08）】11．艾弗里等人的肺炎雙球菌轉化實驗和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細菌的實驗是關于探究遺傳物質的兩個經典實驗，下列敘述正確的是 A．兩個實驗均采用了對照實驗和同位素標記的方法 B．兩者的關鍵設計思路都是把DNA與蛋白質分開，研究各自的效應 C．赫爾希與蔡斯對同一組噬菌體的蛋白質和DNA分別采用35S和32P標記 D．噬菌體侵染細菌的實驗證明DNA是主要的遺傳物質 【答案】【知識點】F1 DNA是主要的遺傳物質 【答案解析】B 解析：肺炎雙球菌轉化實驗沒有用同位素標記法，赫爾希與蔡斯對不同組噬菌體的蛋白質和DNA分別采用35S和32P標記，不是同一組；噬菌體侵染細菌的實驗證明DNA是遺傳物質。 【思路點撥】根據(jù)教材中相關實驗的知識進行分析。 【生物卷（解析）·xx屆河北省石家莊二中高三開學考試（xx08）】2.（16分）人類對遺傳的認知逐步深入： （1）在孟德爾豌豆雜交實驗中，純合的黃色圓粒（YYRR）與綠色皺粒（yyrr）的豌豆雜交，若將F2中黃色皺粒豌豆自交，其子代中表現(xiàn)型為綠色皺粒的個體占 。進一步研究發(fā)現(xiàn)r基因的堿基序列比R基因多了800個堿基對，但r基因編碼的蛋白質（無酶活性）比R基因編碼的淀粉支酶少了末端61個氨基酸，推測r基因轉錄的mRNA提前出現(xiàn) 。 試從基因表達的角度，解釋在孟德爾“一對相對性狀的雜交實驗”中，所觀察的7種性狀的F1中顯性性狀得以體現(xiàn)，隱性性狀不體現(xiàn)的原因是 。 （2）摩爾根用灰身長翅（BBVV）與黑身殘翅（bbvv）的果蠅雜交，將F1中雌果蠅與黑身殘翅雄果蠅進行測交，子代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，比例為1：1：1：1，說明F1中雌果蠅產生了 種配子。實驗結果不符合自由組合定律，原因是這兩對等位基因不滿足該定律“ ”這一基本條件。 （3）格里菲思用于轉化實驗的肺炎雙球菌中，S型菌有SⅠ、SⅡ、SⅢ等多種類型，R型菌是由SⅡ型突變產生。利用加熱殺死的SⅢ與R型菌混合培養(yǎng)，出現(xiàn)了S型菌。有人認為S型菌出現(xiàn)是由于R型型菌突變產生，但該實驗中出現(xiàn)的S型菌全為 ，否定了這種說法。 （4）沃森和克里克構建了DNA雙螺旋結構模型，該模型用 解釋DNA分子的多樣性，此外， 高度精確性保證了DNA遺傳信息穩(wěn)定傳遞。 【答案】【知識點】E8、 F1 遺傳的基本規(guī)律的綜合應用 DNA是主要的遺傳物質 【答案解析】（1）； 終止密碼（子）； 顯性基因表達，隱性基因不轉錄或不翻譯；或隱性基因編碼的蛋白質無活性或活性低；（2）4； 非同源染色體上的非等位基因； （3）SⅢ；（4）堿基對排列順序的多樣性； 堿基互補配對； （1）純合的黃色圓粒（YYRR）與綠色皺粒（yyrr）的豌豆雜交，F(xiàn)2中黃色皺粒為1/3YYrr和2/3Yyrr，若將F2中黃色皺粒豌豆自交，其子代中表現(xiàn)型為綠色皺粒（yyrr）的個體占1/4×2/3=1/6．若r基因的堿基序列比R基因多了800個堿基對，但r基因編碼的蛋白質（無酶活性）比R基因編碼的淀粉支酶少了末端61個氨基酸，推測r基因轉錄的mRNA提前出現(xiàn)終止密碼（子）．由于顯性基因表達，隱性基因不轉錄或不翻譯；或隱性基因編碼的蛋白質無活性或活性低，因此觀察的7種性狀的F1中顯性性狀得以體現(xiàn)，隱性性狀不體現(xiàn)． （2）根據(jù)F1中雌果蠅與黑身殘翅雄果蠅進行測交，子代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，比例為1：1：1：1，說明F1中雌果蠅產生了4種配子．實驗結果不符合自由組合定律，原因是這兩對等位基因不滿足該定律“非同源染色體上的非等位基因”這一基本條件． （3）有人認為S型菌出現(xiàn)是由于R型型菌突變產生，但該實驗中出現(xiàn)的S型菌全為SⅢ，否定了這種說法． （4）沃森和克里克構建了DNA雙螺旋結構模型，該模型用堿基對排列順序的多樣性解釋DNA分子的多樣性，此外，堿基互補配對高度精確性保證了DNA遺傳信息穩(wěn)定傳遞． 【思路點撥】本題主要考查學生對知識的理解和掌握情況．要注意：1、生物的有些性狀是受單基因控制的（如豌豆的高莖和矮莖，由一對等位基因控制），而有些性狀是由多對基因來決定的（如人的身高）．2、生物的性狀由基因決定，還受環(huán)境條件的影響，是生物的基因和環(huán)境共同作用的結果，即表觀型=基因型+環(huán)境條件． 【典型總結】本題主要考查基因、蛋白質和性狀的關系． 基因通過中心法則控制性狀，包括兩種方式： （1）可通過控制蛋白質的結構直接控制生物的性狀．例如：a．鐮刀型細胞貧血癥：血紅蛋白基因突變→血紅蛋白結構異?！t細胞呈鐮刀狀蔗糖多→水分保留少．b．囊性纖維?。篊FTR基因缺失3個堿基→CFTR蛋白結構異?！δ墚惓＃? （2）通過控制酶的合成控制代謝過程，間接控制生物體的性狀．例如：a．豌豆粒型：豌豆淀粉分支酶基因異常（插入外來DNA序列）→不能正常合成淀粉分支酶→淀粉少→皺粒．b．白化?。豪野彼崦富虍惓！鄙倮野彼崦浮萍s酪氨酸轉化為黑色素→白化?。? 【生物卷（解析）·xx屆河北省石家莊二中高三開學考試（xx08）】22.在噬菌體侵染細菌實驗中,分別用標記的噬菌體去侵染未標記的細菌,噬菌體在細菌體內復制了三代,則下列說法正確的是(　　) A.噬菌體侵染細菌的實驗可以證明DNA是主要的遺傳物質 B.含有32P的子代噬菌體和含有35S的子代噬菌體分別占子代噬菌體總數(shù)的1/4和0 C.標記噬菌體的方法是分別用含32P的培養(yǎng)基和35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體 D.上述過程中噬菌體的遺傳信息流動方向是:RNA→DNA→RNA→蛋白質 【答案】【知識點】F1 DNA是主要的遺傳物質 【答案解析】B 噬菌體侵染細菌的實驗可以證明DNA是遺傳物質，A錯誤；噬菌體侵染細菌時，只有DNA進入細菌中并作為模板控制子代噬菌體的合成，而合成子代噬菌體所需的原料均由細菌提供，因此子代噬菌體中均不含35S，但由于DNA復制方式為半保留復制，因此子代中含有32P的噬菌體占總數(shù)的比例為2/23=1/4，B正確；噬菌體是病毒，沒有細胞結構，不能在培養(yǎng)基上獨立生存，C錯誤；噬菌體是DNA病毒，其遺傳信息的流動方向是DNA→RNA→蛋白質，D錯誤。 【思路點撥】本題考查噬菌體侵染細菌實驗、DNA分子的復制、中心法則及發(fā)展，要求考生識記噬菌體的結構，掌握噬菌體侵染細菌的過程；識記DNA分子復制方式，掌握其中的相關計算；識記中心法則的主要內容，能寫出噬菌體中遺傳信息的流動方向。 【典型總結】1、噬菌體是病毒，沒有細胞結構，由蛋白質外殼和DNA組成。 2、噬菌體侵染細菌的過程：吸附→注入（注入噬菌體的DNA）→合成（控制者：噬菌體的DNA；原料：細菌的化學成分）→組裝→釋放。 3、已知DNA的復制次數(shù)，求子代DNA分子中含有親代DNA單鏈的DNA分子數(shù)或所占的比例： 一個雙鏈DNA分子，復制n次，形成的子代DNA分子數(shù)為2n個．根據(jù)DNA分子半保留復制特點，不管親代DNA分子復制幾次，子代DNA分子中含有親代DNA單鏈的DNA分子數(shù)都只有兩個，占子代DNA總數(shù)的2/2n。 【生物卷（解析）·xx屆河北省石家莊二中高三開學考試（xx08）】21.艾弗里將R型細菌培養(yǎng)在含S型細菌DNA的培養(yǎng)基中,得到了S型細菌,有關敘述中正確的是(　　) A.R型細菌轉化成S型細菌,說明這種變異是定向的 B.R型細菌轉化為S型細菌屬于基因重組 C.該實驗不能證明肺炎雙球菌的遺傳物質是DNA D.將S型細菌的DNA注射到小鼠體內也能產生S型細菌 【答案】【知識點】F1 DNA是主要的遺傳物質 【答案解析】B變異是不定向的， R型細菌轉化為S型細菌是由于S型細菌的DNA進入R型細菌內發(fā)生了基因重組，A項錯誤，B項正確；由于在含S型細菌DNA的培養(yǎng)基中R型肺炎雙球菌發(fā)生了轉化，說明S型細菌DNA是轉化因子，也就是遺傳物質，C錯誤；注射的外源DNA會被分解，在小鼠體內不能起作用，不能產生S型細菌，D項錯誤。 【生物卷（解析）·xx屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體（溫州中學等）高三上學期期初聯(lián)考（xx08）】14．在生命科學發(fā)展過程中，證明DNA是遺傳物質的實驗是 ①孟德爾的豌豆雜交實驗 ②沃森、克里克提出DNA雙螺旋結構模型 ③肺炎雙球菌轉化實驗 ④T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗 ⑤DNA的X光衍射實驗 A.①② B.②③ C.③④ D.④⑤ 【答案】【知識點】F1 DNA是主要的遺傳物質 【答案解析】C孟德爾的豌豆雜交實驗證明了分離定律和自由組合定律；沃森、克里克提出DNA雙螺旋結構模型，確定了DNA的結構；肺炎雙球菌轉化實驗證明了DNA是遺傳物質；T4噬菌體侵染大腸桿菌實驗證明了DNA是遺傳物質； DNA的X光衍射實驗證明了DNA的結構特征；答案選C。 【生物卷（解析）·xx屆浙江省紹興一中高三上學期回頭考試（xx09）】14.在探索遺傳物質的過程中，赫爾希和蔡斯做了T2噬菌體侵染細菌的實驗．下列有關敘述正確的是 A．用32P、35S標記同一組T2噬菌體的DNA和蛋白質 B．該實驗的步驟是標記、培養(yǎng)、離心、攪拌、檢測 C．用含有充足有機物的完全培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體 D．該實驗證明了DNA是遺傳物質 【答案】【知識點】F1 DNA是主要的遺傳物質 【答案解析】D解析：用32P、35S分別標記兩組T2噬菌體的DNA和蛋白質；該實驗的步驟是標記、培養(yǎng)、攪拌、離心、檢測；T2噬菌體是寄生生活的病毒，必需用含有活細胞的培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體。 【思路點撥】根據(jù)T2噬菌體侵染細菌的實驗過程進行分析。 【生物卷（解析）·xx屆江西省師大附中等五校高三第一次聯(lián)考（xx08）】11、某同學模擬赫爾希和蔡斯做了噬菌體侵染大腸桿菌的部分實驗,有關分析錯誤的是（ ） A.僅通過圖中實驗過程并不能證明DNA是遺傳物質 B.沉淀物b中含放射性的高低,與②過程中攪拌是否充分有關 C.離心前混合時間過長會導致上清液放射性升高 D.①過程中與35S標記的噬菌體混合培養(yǎng)的是沒有標記的大腸桿菌 【答案】【知識點】F1 DNA是主要的遺傳物質 【答案解析】C解析：僅通過圖中實驗過程只能證明蛋白質不是遺傳物質，并不能證明DNA是遺傳物質，A正確；沉淀物b中含放射性的高低,與②過程中攪拌是否充分有關，攪拌充分，幾乎沒有放射性，攪拌不充分，具有放射性，B正確；離心前混合時間過長會導致大腸桿菌分解，釋放噬菌體，但新形成的噬菌體沒有放射性，上清液放射性沒有變化，C錯；為了標記噬菌體的蛋白質，①過程中與35S標記的噬菌體混合培養(yǎng)的大腸桿菌應是沒有標記，D正確。 【生物卷（解析）·xx屆江西省師大附中等五校高三第一次聯(lián)考（xx08）】1、下列有關科學史的敘述，正確的是（ ） A．施萊登和施旺提出一切生物都是細胞發(fā)育而來 B．格里菲思以小鼠和肺炎雙球菌為材料證明了DNA是遺傳物質 C．摩爾根用假說一演繹法證明了果蠅白眼基因位于X染色體上 D．薩克斯用同位素標記法證明了光合作用的產物除氧氣外還有淀粉 【答案】【知識點】B3 細胞的結構及功能綜合C8 光合作用和呼吸作用的綜合應用E3 基因在染色體上F1 DNA是主要的遺傳物質 【答案解析】C解析：施萊登和施旺提出一切動植物都是細胞發(fā)育而來，A錯；格里菲思沒有證明DNA是遺傳物質，僅證明了S型肺炎雙球菌中存在轉化因子，B錯；薩克斯用半葉法證明了光合作用的產物除氧氣外還有淀粉，D錯；摩爾根用假說一演繹法證明了果蠅白眼基因位于X染色體上，C正確。 【理綜卷（生物解析）·xx屆廣東省廣州市第六中學高三上學期第一次質量檢測（xx09）】6．下列選項正確的是 A．肺炎雙球菌的體內轉化實驗的思路是將物質分離、提純，單獨觀察其作用效果 B．赫爾希和蔡斯通過使用含35S和32P標記分子的培養(yǎng)基進行噬菌體的培養(yǎng)和標記 C．如果用32P標記的噬菌體侵染大腸桿菌，上清液檢測到放射性，原因可能是保溫時間過長 D．肺炎雙球菌的轉化實驗及噬菌體侵染大腸桿菌的實驗證明了DNA是主要的遺傳物質 【答案】【知識點】F1 DNA是主要的遺傳物質 【答案解析】C 肺炎雙球菌的體外轉化實驗思路是將物質分離、提純，單獨觀察其作用效果，A錯誤；赫爾希和蔡斯通過使用含35S和32P標記分子的大腸桿菌來培養(yǎng)噬菌體，B錯誤；用32P標記的噬菌體侵染大腸桿菌，放射性主要集中在沉淀物中，但上清液中也有少量放射性．其原因：一是離心前混合時間過短，部分標記的噬菌體還沒能侵染細菌，二是離心前混合時間過長，一些細菌裂解釋放出帶有放射性的子代噬菌體，C正確；肺炎雙球菌的轉化實驗及噬菌體侵染大腸桿菌的實驗證明了DNA是遺傳物質，因為僅有少數(shù)病毒的遺傳物質是RNA，所以DNA是主要的遺傳物質，D錯誤。 【典型總結】閱讀題干可知本題涉及的知識點是噬菌體侵染大腸桿菌的實驗，梳理相關知識點，然后根據(jù)選項描述結合基礎知識做出判斷． 噬菌體侵染細菌的過程：吸附→注入（注入噬菌體的DNA）→合成（控制者：噬菌體的DNA；原料：細菌的化學成分）→組裝→釋放．噬菌體侵染細菌的實驗步驟：分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質． 7．F1 (xx·黑龍江大慶鐵人中學高一下學期期末)下列四組成分中，屬于DNA分子組成成分的是(　　) A．脫氧核糖、核酸、磷酸 B．脫氧核糖、堿基、磷酸 C．核糖、堿基、磷酸 D．核糖、脫氧核酸、磷酸 【知識點】DNA的結構 【答案解析】B解析：DNA中含有脫氧核糖、磷酸及四種含氮堿基，不含核糖。 【思路點撥】只要根據(jù)DNA的化學組成分析即可。 F2 DNA分子的結構、復制和與基因的關系 【生物卷（解析）·xx屆江蘇省揚州中學高三8月開學考試】17、在PCR擴增DNA的實驗中，預計一分子DNA經過30次循環(huán)后，應該得到230個DNA分子，但是結果只有約210個DNA分子，那么不是出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是 A．Taq DNA聚合酶的活力不夠，或活性受到抑制 B．系統(tǒng)設計欠妥 C．循環(huán)次數(shù)不夠 D．引物不能與親鏈結合 【答案】【知識點】F2 DNA分子的結構、復制和與基因的關系 【答案解析】D解析：如果Taq DNA聚合酶活力不夠，或活性受到抑制，則導致催化效率降低，得到的產物比預期的少，A項正確。如果PCR系統(tǒng)設置不妥，達不到預期的結果，則B項正確。如果循環(huán)次數(shù)過少，產物的量比預期的少，則C項正確。如果引物設計不合理，也許不能與模板DNA結合，造成無法進行擴增，而結果得到了210個DNA分子，則D項錯誤。 【生物卷（解析）·xx屆湖南省師大附中高三第一次月考（xx09）】13.某DNA分子共有a個堿基，其中含胞嘧啶m個，若該DNA分子復制n次，共需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸數(shù)是() A.(2n－1)(a－m) B.2n(a－m) C.(2n－1)(a/2－m) D.2n(2a－m) 【答案】【知識點】F2 DNA分子的結構、復制和與基因的關系 【答案解析】C解析： (1)根據(jù)堿基互補配對原則，A＝T，C＝G，T＋C＝50%(A＋T＋C＋G)；從題干可知，該DNA分子共有a個堿基，胞嘧啶為m個，則T＋C＝a/2，那么T＝a/2－m；(2)DNA分子復制n次所需胸腺嘧啶脫氧核苷酸數(shù)目：(2n－1)(a/2－m)。 【生物卷（解析）·xx屆湖南省師大附中高三第一次月考（xx09）】12.右圖為真核生物染色體上DNA分子復制過程示意圖。有關敘述正確的是() A.圖示DNA分子復制是從多個起點同時開始的 B.圖中DNA分子復制是邊解旋邊反向平行復制的 C.DNA分子復制過程需要DNA聚合酶不需要DNA連接酶 D.這種復制只能發(fā)生于真核生物的細胞內 【答案】【知識點】F2 DNA分子的結構、復制和與基因的關系 【答案解析】B解析：從圖中可看出有三個復制起點，但由于“圈”的大小不同，代表復制開始的時間不同，故A項錯；由圖可見，DNA分子復制是邊解旋邊反向平行復制的，故B項對；真核生物DNA分子復制過程需要解旋酶、DNA聚合酶參與，同時也需DNA連接酶，連接岡崎片段，故C項錯。這種多起點的復制方式，不僅保持前后代的穩(wěn)定性，同時也提高了復制效率，但沒有真核生物與原核生物之分。 【生物卷（解析）·xx屆河北省石家莊二中高三開學考試（xx08）】39.以下有關研究方法的運用，敘述正確的是 A．薩頓推論出基因在染色體上運用的是假說—演繹法 B．科學家一般采用同位素標記法研究光合作用和細胞呼吸的化學反應過程 C．沃森和克里克運用模型法研究DNA的復制方式 D．孟德爾遺傳定律的發(fā)現(xiàn)運用了類比推理法 【答案】【知識點】F2 DNA分子的結構、復制和與基因的關系 【答案解析】B薩頓推論出基因在染色體上運用的是類比-推理法，A錯誤；科學家一般采用同位素標記法研究光合作用和細胞呼吸的化學反應過程，B正確；沃森和克里克運用模型法研究DNA的結構，不是DNA的復制，C錯誤；孟德爾遺傳定律的發(fā)現(xiàn)運用了假說演繹法，D錯誤。 【生物卷（解析）·xx屆河北省石家莊二中高三開學考試（xx08）】24.將玉米的一個根尖細胞放在含3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)基中完成一個細胞周期,然后將子代細胞轉入不含放射性標記的培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng)。下列關于細胞內染色體的放射性標記分布情況的描述,正確的是(　　) A.第二次分裂結束只有一半的細胞具有放射性 B.第二次分裂結束具有放射性的細胞可能有4個 C.在第二次分裂的中期每條染色體的兩條單體都被標記 D.在第二次分裂的中期只有半數(shù)的染色體中一條單體被標記 【答案】【知識點】F2 DNA分子的結構、復制和與基因的關系 【答案解析】B本題主要考查細胞分裂及DNA復制的相關內容，意在考查考生的理解分析能力。將玉米的一個根尖細胞放在含3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸中培養(yǎng)，該根尖細胞進行有絲分裂，且DNA的復制方式為半保留復制，經過一個細胞周期后，產生的子代細胞均含有放射性，且一個DNA分子中有一條鏈含有放射性。將產生的子細胞放在不含放射性標記的培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng)，第二次分裂結束后具有放射性的細胞可能有1個、2個、3個或4個；在第二次分裂的中期，每條染色體都被標記，且每條染色體的兩條單體中有一條被標記。 【生物卷（解析）·xx屆河北省石家莊二中高三開學考試（xx08）】23.真核細胞某基因中堿基A占全部堿基的20%,以下有關說法正確的是(　　) A.該基因一定存在于細胞核內染色體DNA上 B.該基因的一條脫氧核苷酸鏈中(C+G)∶(A+T)=3∶2 C.該基因中前三個堿基對構成的起始密碼子是轉錄的起點 D.由于基因中堿基A與T配對,故細胞中的A與T的數(shù)量一定相等 【答案】【知識點】F2 DNA分子的結構、復制和與基因的關系 【答案解析】B真核細胞的線粒體、葉綠體中也有DNA，A錯誤；雙鏈DNA分子中可配對的堿基和之比(G＋C)/(A＋T)在兩條單鏈及雙鏈中相等，故(C＋G)∶(A＋T)＝(30%＋30%)∶(20%＋20%)＝3∶2，B正確；密碼子是mRNA上決定氨基酸的3個相鄰堿基，基因上的堿基不構成密碼子，C錯誤；細胞DNA分子中的A與T數(shù)量相等，但單鏈RNA分子中有A無T，D錯誤。 【生物卷（解析）·xx屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體（溫州中學等）高三上學期期初聯(lián)考（xx08）】22．右下圖示DNA分子的片段，下列相關敘述正確的是 A.構成DNA分子的基本單位是⑦ B.RNA聚合酶可以切斷⑤ C.復制時DNA聚合酶催化形成①②之間的化學鍵 D.⑥構成DNA分子中基本骨架 【答案】【知識點】F2 DNA分子的結構、復制和與基因的關系 【答案解析】B構成DNA分子的基本單位是脫氧核苷酸，而不是單鏈DNA，A錯誤；在轉錄時RNA聚合酶可識別啟動子并打開氫鍵解旋，B正確；復制時DNA聚合酶是形成磷酸二酯鍵，C錯誤；脫氧核糖和磷酸交替連接構成DNA的基本骨架，D錯誤。 【生物卷（解析）·xx屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體（溫州中學等）高三上學期期初聯(lián)考（xx08）】19．研究發(fā)現(xiàn)，人類免疫缺陷病毒(HIV)攜帶的RNA在宿主細胞內不能直接作為合成蛋白質的模板。依據(jù)中心法則(下圖)，下列相關敘述錯誤的是 A. 合成子代病毒蛋白質外殼的完整過程至少要經過④②③環(huán)節(jié) B. 侵染細胞時，病毒中的蛋白質不會進入宿主細胞 C. 通過④形成的DNA可以整合到宿主細胞的染色體DNA上 D. 科學家可以研發(fā)特異性抑制逆轉錄酶的藥物來治療 【答案】【知識點】F2 DNA分子的結構、復制和與基因的關系 【答案解析】C人類免疫缺陷病毒（HIV）屬反轉錄病毒的一種，主要攻擊人體的淋巴細胞，在侵染過程中HIV整體進入T淋巴細胞內，故B選項錯誤。HIV的遺傳物質是RNA，經逆轉錄形成的DNA可整合到患者細胞的基因組中，再通過病毒DNA的復制、轉錄和翻譯，每個被感染的細胞就成為生產出大量的HIV，然后由被感染的細胞裂解釋放出來；根據(jù)圖中的中心法則可知病毒DNA是通過逆轉錄過程合成，可見科研中可以研發(fā)抑制逆轉錄酶的藥物來治療艾滋病。故A、C、D選項均正確。 【生物卷（解析）·xx屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體（溫州中學等）高三上學期期初聯(lián)考（xx08）】2．關于下列圖示的敘述中，正確的是 A．甲圖中共有5種核苷酸 B．乙圖所示的化合物中不含糖類物質 C．組成丙物質的單糖是脫氧核糖或核糖 D．在人的體細胞內檢測到的化合物丁很可能是蔗糖 【答案】【知識點】C1、F2 ATP和DNA的分子結構 【答案解析】C甲圖中有DNA和RNA兩種，各有4種核苷酸，共有8種核苷酸，A錯；乙圖所示的化合物A表示腺苷，腺苷是由腺嘌呤和核糖構成，B錯；丙物質代表核苷酸，可以是脫氧核苷酸或者核糖核苷酸，所以組成丙物質的單糖是脫氧核糖或核糖，C正確；丁物質代表是二糖，在人的體細胞內檢測到的化合物丁很可能是乳糖，D錯。 【生物卷（解析）·xx屆浙江省紹興一中高三上學期回頭考試（xx09）】31.關于下圖所示DNA分子的說法，正確的是 A.限制性核酸內切酶作用于①部位，DNA連接酶作用于③部位 B．該DNA的特異性表現(xiàn)在堿基種類和(A+T)/(G+C)的比例上 C．若該DNA中A為P個，占全部堿基的n/m(m>2n)，則G的個數(shù)為(pm/2n)-p D．把該DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復制兩代，子代中含15N的DNA占3/4 【答案】【知識點】F2 DNA分子的結構、復制和與基因的關系 【答案解析】C 解析：限制酶和DNA連接酶作用的部位是相同的，都是①部位；DNA的特異性與堿基種類無關，所有DNA都有四種堿基；把該DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復制兩代，子代中含15N的DNA占100%。 【思路點撥】根據(jù)DNA的結構與復制知識分析。 【生物卷（解析）·xx屆云南省玉溪一中高三上學期第一次月考（xx09）】16.有關真核細胞DNA分子的復制敘述中，正確的是（ ） A．復制的場所是細胞核，發(fā)生在細胞分裂的間期 B．在復制過程中不斷有磷酸二酯鍵和氫鍵的形成 C．復制過程只需要解旋酶、DNA連接酶的催化，并且需要消耗ATP D．復制后產生的兩個子代DNA分子共含有2個游離的磷酸基團 【答案】【知識點】F2 DNA分子的結構、復制和與基因的關系 【答案解析】B解析：DNA復制的主要場所是細胞核，線粒體和葉綠體也可發(fā)生DNA的復制，A錯；在復制過程中在同一條鏈上有磷酸二酯鍵的形成，在堿基對之間有氫鍵的形成，B正確；復制過程需要解旋酶、DNA連接酶、DNA聚合酶的催化，C錯；復制后產生的每個子代DNA分子都含有2個游離的磷酸基團，D錯。 【理綜卷（生物解析）·xx屆廣東省廣州市海珠區(qū)高三摸底考試（xx08）】25．下圖表示真核細胞某生理過程。下列敘述正確的是 A. 該圖表示DNA半保留復制過程，遺傳信息傳遞 方向是DNA→DNA B．酶1表示限制性核酸內切酶，酶2表示DNA連 接酶 C．a鏈和b鏈的方向相反，子鏈a鏈與d鏈的堿基 序列相同 D．若c鏈和d鏈中堿基A占20%，則c鏈的堿基(C+G)∶(A+T)=3∶2 【答案】【知識點】F2 DNA分子的結構、復制和與基因的關系 【答案解析】AD解析：圖中以兩條鏈為模版正在合成新物質，為DNA的半保留復制，A正確；酶1為DNA解旋酶，酶2為DNA聚合酶，B錯誤；圖中看出a鏈和d鏈是新合成的子鏈，兩者的堿基序列應互補，C錯誤；由于堿基互補原則，雙鏈中(C+G)∶(A+T)等于子鏈中(C+G)∶(A+T)，雙鏈中A為20%，則T也為20%，故C+G=60%，D正確 【典型總結】DNA中堿基數(shù)量的計算 解題時先畫出簡圖，根據(jù)堿基互補配對原則推知規(guī)律 規(guī)律一：DNA雙鏈中的A＝T，G＝C，兩條互補鏈的堿基總數(shù)相等，任意兩個不互補的堿基之和恒等，占堿基總數(shù)的50%，即：A＋G＝T＋C＝A＋C＝T＋G。 F3 基因的結構和基因的表達 【生物卷（解析）·xx屆安徽省六校教育研究會高三第一次聯(lián)考試卷（xx08）】12．如圖所示為某生物核基因表達過程。下列相關敘述不正確的是 A．該過程發(fā)生在真核細胞內，在RNA聚合酶的作用下DNA雙螺旋解開 B．若合成一條肽鏈時脫去了100個水分子，則該條肽鏈中至少含有102個氧原子 C．RNA與DNA的雜交區(qū)域中既有A—T又有 U—A之間的配對 D．該基因翻譯時所需tRNA與氨基酸種類數(shù)不一定相等 【答案】【知識點】F3 基因的結構和基因的表達 【答案解析】A 解析：圖中轉錄和翻譯同時進行，是原核細胞內發(fā)生的基因表達過程。 【思路點撥】識別圖中發(fā)生的過程的特點與真核細胞原核細胞發(fā)生的過程對照。 【典型總結】識圖分析圖需分析清楚圖中過程的特點與熟悉的圖進行比較，找出不同點再結合相關知識進行全面分析。 【生物卷（解析）·xx屆江蘇省揚州中學高三8月開學考試】10、大腸桿菌可以直接利用葡萄糖，也可以通過合成 β-半乳糖苷酶將乳糖分解為葡萄糖和β半乳糖加以利用。將大腸桿菌培養(yǎng)在含葡萄糖和乳糖的培養(yǎng)基中，測定其細胞總數(shù)及細胞內-半乳糖苷酶的活性變化（如圖）。據(jù)圖分析，下列敘述合理的是 細胞總數(shù)\相對單位 β-半乳糖苷酶活性\Uml-1 A．0~50min，細胞內無β-半乳糖苷酶基因 B．50~100min，細胞內無分解葡萄糖的酶 C．培養(yǎng)基中葡萄糖和乳糖同時存在時，β-半乳糖苷酶基因開始表達 D．培養(yǎng)基中葡萄糖缺乏時，β-半乳糖苷酶基因開始表達 【答案】【知識點】F3基因的結構和基因的表達 【答案解析】D解析：大腸桿菌細胞內含有全部的基因，在0～50min，細胞內有β-半乳糖苷酶基因，但β-半乳糖苷酶基因由于沒有表達，因此細胞中無β-半乳糖苷酶，A錯誤；在50～100min，由于β-半乳糖苷酶基因表達合成了β-半乳糖苷酶，將乳糖分解為葡萄糖和半乳糖，所以此時間段細胞內仍有分解葡萄糖的酶，B錯誤；培養(yǎng)基中葡萄糖和乳糖同時存在時，大腸桿菌細胞內β-半乳糖苷酶基因沒有表達，不能合成β-半乳糖苷酶，只有在葡萄糖不存在只有乳糖存在時，β-半乳糖苷酶基因才開始表達，合成β-半乳糖苷酶，C錯誤，D正確。 【生物卷（解析）·xx屆湖南省師大附中高三第一次月考（xx09）】14.下列對tRNA的描述，正確的是() A.一種tRNA能識別并轉運多種氨基酸 B.一種氨基酸能被多種tRNA轉運 C.一種tRNA能識別mRNA上的多個密碼子 D.一種mRNA上的密碼子能被多個tRNA識別 【答案】【知識點】F3 基因的結構和基因的表達 【答案解析】B解析：由于氨基酸存在密碼子的簡并性，因此，一種氨基酸能被多種tRNA識別并轉運。但tRNA上的反密碼子與mRNA上的密碼子是一一對應的關系，因此，不可能出現(xiàn)一種tRNA能識別mRNA上的多個密碼子，或一種mRNA上的密碼子能被多個tRNA識別的現(xiàn)象。 【生物卷（解析）·xx屆河北省石家莊二中高三開學考試（xx08）】1. (14分)圖甲表示有關生物遺傳關系原理的概念圖,圖乙表示某高等植物細胞中基因表達的過程,“→”表示物質轉移的路徑和方向。請仔細觀察和分析圖解,并回答下列問題: (1)圖甲中數(shù)字序號①③所表示的物質分別是 、 ；A表示　　　　過程。? (2)圖乙中rbcs基因表達的產物是SSU,Cab基因表達的產物是LHCP。在基因表達的過程中,圖中的Ⅱ和Ⅳ代表的物質或結構依次為　 。 (3)圖乙中Ⅴ是葉綠體中的小型環(huán)狀DNA,Ⅴ上的基因表達的產物是LUS,物質Ⅵ具有催化某種高分子物質合成的作用,則Ⅵ是　　 。? (4)據(jù)圖乙可知,基因表達過程中轉錄發(fā)生的細胞部位是 ,翻譯發(fā)生的細胞部位是 。? 【答案】【知識點】F3 基因的結構和基因的表達 【答案解析】（1）基因、酶（或酶、某些激素）??翻譯 （2）??mRNA和肽鏈 （3）RNA聚合酶 （4）細胞核（染色體）和葉綠體基質 ????細胞質基質和葉綠體基質 （1）由以上分析可知，圖甲中①為基因；③為酶；A表示翻譯過程。 （2）由圖可知，圖乙中rbcs基因表達的產物是SSU，Cab基因表達的產物是LHCP．由以上分析可知，圖中的Ⅱ表示mRNA；Ⅳ代表肽鏈。 （3）從題圖看出，Ⅴ上的基因表達的鏈狀物能與葉綠體基質中的核糖體結合，這種鏈狀物應是RNA，物質Ⅵ能催化某種高分子物質（RNA）合成，是RNA聚合酶。 （4）從題圖看出，細胞核（染色體）和葉綠體基質中的基因都能轉錄，細胞質和葉綠體中的核糖體都能翻譯。 【思路點撥】分析甲圖：圖甲表示有關生物遺傳關系原理的概念圖，其中①是基因；②是mRNA；③是酶；A為翻譯過程。 分析乙圖：乙圖表示某高等植物細胞中基因表達的過程，其中Ⅰ為核孔，時生物大分子進出的通道；Ⅱ是轉錄形成的mRNA；Ⅲ為核糖體，是翻譯的場所；Ⅳ是翻譯形成的多肽鏈；Ⅴ表示葉綠體中的小型環(huán)狀DNA；Ⅵ表示催化轉錄的酶，即RNA聚合酶。 【典型總結】本題結合圖解，考查基因與性狀的關系、遺傳信息的傳遞和表達，要求考生識記基因與性狀之間的關系，能準確判斷甲圖中各物質的名稱；識記遺傳信息轉錄和翻譯的過程、條件及產物，能準確判斷乙圖中各物質和結構的名稱，并能從圖中提取有效信息答題。 【生物卷（解析）·xx屆河北省石家莊二中高三開學考試（xx08）】26.如圖為果蠅某一條染色體上的幾個基因示意圖,有關敘述正確的是(　　) A.R基因中的全部脫氧核苷酸序列都能編碼蛋白質 B.R、S、N、O互為非等位基因 C.果蠅的每個基因都是由成百上千個核糖核苷酸組成的 D.每個基因中有一個堿基對的替換,都會引起生物性狀的改變 【答案】【知識點】F3 基因的結構和基因的表達 【答案解析】B據(jù)圖分析，R基因中M、Q的脫氧核苷酸序列不能編碼蛋白質，A錯誤；基因R、S、N在同一條染色體上，為非等位基因，B正確；基因是有遺傳效應的DNA片斷，由脫氧核苷酸組成，C錯誤；基因突變不一定引起生物性狀改變，D錯誤。 【生物卷（解析）·xx屆河北省石家莊二中高三開學考試（xx08）】25.基因轉錄出的初始RNA,經不同方式的剪切可被加工成翻譯不同蛋白質的mRNA。某些剪切過程不需要蛋白質性質的酶參與。大多數(shù)真核細胞mRNA只在個體發(fā)育的某一階段合成,不同的mRNA合成后以不同的速度被降解。下列判斷不正確的是(　　) A.一個初始RNA可能含多個mRNA B.一個基因不可能參與控制生物體的多種性狀 C.mRNA的產生、降解與個體發(fā)育階段有關 D.初始RNA的剪切、加工不在核糖體內完成 【答案】【知識點】F3 基因的結構和基因的表達 【答案解析】B一個初始RNA在不同階段經過剪接可以呈現(xiàn)不同的mRNA，A正確；一個基因可轉錄形成多種mRNA，則控制生物體的多種性狀，B錯誤；大多數(shù)真核細胞mRNA只在個體發(fā)育的某一階段合成、不同的mRNA合成后以不同的速度被降解，說明mRNA的產生與降解與個體發(fā)育階段有關，C正確；某些剪切過程不需要蛋白質性質的酶參與，所以不在核糖體內完成，D正確。 【生物卷（解析）·xx屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體（溫州中學等）高三上學期期初聯(lián)考（xx08）】21．圖1表示染色體DNA的基因表達過程，圖2為部分氨基酸的密碼子表。 下列說法或判斷正確的是 圖1 圖2 A.圖1中Ⅱ過程只能發(fā)生在細胞核中，表示遺傳信息的轉錄 B.圖1所示的堿基改變一定能引起編碼的蛋白質的結構改變 C.圖1中Ⅰ過程遺傳信息的流向是從mRNA → tRNA → 氨基酸 → 蛋白質 D.若圖1的堿基改變?yōu)閴A基對替換，則Ｘ是圖2氨基酸中精氨酸的可能性最小 【答案】【知識點】F3 基因的結構和基因的表達 【答案解析】A圖中Ⅱ表示染色體DNA的轉錄過程，由于染色體只分布在細胞核中，因此該過程只發(fā)生在細胞核中，A正確；根據(jù)密碼子的簡并性等原因，圖中所示的堿基改變不一定能引起編碼的蛋白質的結構改變，B錯誤；圖中Ⅰ表示翻譯過程，該過程中遺傳信息的流向是從mRNA→蛋白質，C錯誤；由密碼子表可知，精氨酸和賴氨酸的密碼子只相差一個堿基，因此當圖中的堿基改變?yōu)閴A基對替換時，則X是表中氨基酸中精氨酸的可能性最大，D錯誤。 【典型總結】本題結合遺傳信息表達過程圖和部分密碼子表，考查遺傳信息的轉錄和翻譯，要求考生識記遺傳信息轉錄和翻譯的場所、過程及條件等基礎知識，明確圖中各物質或過程的名稱；識記染色體的存在部位，明確染色體只分布在真核細胞的細胞核中；能分析密碼子表并提取有效信息答題。 【生物卷（解析）·xx屆浙江省紹興一中高三上學期回頭考試（xx09）】32. 如圖1和圖2是基因控制胰蛋白酶合成的兩個主要步驟．下列敘述正確的是 A．圖1和圖2所示過程的進行方向都是從右往左 B．圖1中乙與丁是同一種物質 C．圖2中共有RNA、多肽和多糖三種大分子物質 D．圖1和圖2中的堿基互補配對方式相同 【答案】【知識點】F3 基因的結構和基因的表達 【答案解析】A 解析：圖1中乙是胞嘧啶脫氧核苷酸，丁是胞嘧啶核糖核苷酸；圖2中沒有多糖，有蛋白質，圖1和圖2中的堿基互補配對方式不完全相同，圖1中有T-A，圖2中有U-A。 【思路點撥】分析圖1表示轉錄過程，圖2表示翻譯過程，然后根據(jù)相關知識分析。 【生物卷（解析）·xx屆云南省玉溪一中高三上學期第一次月考（xx09）】23．有關下圖示的敘述，不正確的是 A.若圖示甲狀腺激素分泌的調節(jié)，則c分泌的激素過多，對a分泌d、b分泌e具抑制作用 B.若該圖表示食物鏈，則能量傳遞效率d或e的值一般為10%～20% C.若該圖表示反射弧，則興奮a→c一定是以電信號傳導的 D.若該圖表示基因的表達過程，則e過程發(fā)生于核糖體中 【答案】【知識點】F3 基因的結構和基因的表達H3 神經調節(jié)及動物行為產生的生理基礎H4 體液調節(jié)（激素調節(jié)）K2 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動 【答案解析】C解析：由圖可知，a為下丘腦，d為促甲狀腺激素釋放激素，b為垂體，促e為甲狀腺激素，c為甲狀腺激素，由于激素存在反饋調節(jié)，所以甲狀腺激素分泌過多時，對下丘腦和垂體分泌促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素具抑制作用，A正確；在食物鏈中，相鄰營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率一般為10%～20%，B正確；在發(fā)射弧中，神經元之間的興奮以電信號→化學信號→電信號的形式傳遞，C錯；基因的表達過程，則e過程為翻譯，發(fā)生于核糖體中，D正確。 【生物卷（解析）·xx屆云南省玉溪一中高三上學期第一次月考（xx09）】18.下圖為真核生物細胞核內轉錄過程的示意圖，下列說法錯誤的是( ) A．②與③在組成上相同的化學基團只有磷酸基，不同的基團只是五碳糖 B．①為啟動上述過程必需的有機物，其名稱RNA聚合酶，①移動的方向從右向左 C．上述過程還可發(fā)生在根尖細胞的線粒體中 D．轉錄完成后，④需通過核孔后才能與核糖體結合 【答案】【知識點】F3 基因的結構和基因的表達 【答案解析】A解析：由圖可知，②是胞嘧啶脫氧核苷酸，③是胞嘧啶核糖核苷酸，二者相同的化學基團有磷酸基和胞嘧啶，A錯；轉錄需要RNA聚合酶，根據(jù)圖中可知，①是RNA聚合酶，轉錄的方向是從右向左，故B正確；DNA主要存在于細胞核中，少量存在于線粒體和葉綠體，只要存在DNA的結構就可發(fā)生轉錄，故C正確；轉錄出來的mRNA通過核孔進入細胞質與核糖體結合，因此不穿膜，故D正確。 【生物卷（解析）·xx屆江西省師大附中等五校高三第一次聯(lián)考（xx08）】17、在細胞和生物體的生命活動中，不可能發(fā)生的是（ ） A．生長素→果實發(fā)育，生長素→發(fā)芽，生長素→乙烯合成 B．內質網膜→囊泡膜→高爾基體膜 C．性激素→下丘腦，性激素→垂體，性激素→性腺 D．RNA→DNA→RNA→氨基酸 【答案】【知識點】B2 細胞膜（生物膜系統(tǒng)）與細胞核F3 基因的結構和基因的表達I3 植物的激素調節(jié)綜合 【答案解析】D解析：生長素生理作用：促進生長、促進扦插的枝條生根、促進果實的發(fā)育，A正確；分泌蛋白的加工過程中，內質網以囊泡的形式將蛋白質運送到高爾基體，囊泡與高爾基體膜融合導致高爾基體膜面積增加，B正確；動物和人體內的性激素具有反饋調節(jié)作用，所以性激素含量少和多時，都能將信息傳遞給下丘腦和垂體，C正確；在基因控制蛋白質合成過程中，遺傳信息的傳遞方式是DNA→RNA→蛋白質，D錯誤。 【思路點撥】本題綜合考查細胞和生物體生命活動的相關知識，涉及的知識點有基因控制蛋白質合成、生物膜系統(tǒng)和激素調節(jié)，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力，明確知識點，梳理相關知識，根據(jù)選項描述結合基礎知識可以做出判斷。 【理綜卷(解析)·xx屆廣西桂林中學高三8月月考（xx08）】3.下列關于各種酶的敘述，不正確的是: A.DNA解旋酶能斷裂堿基對之間氫鍵 B.RNA聚合酶能催化遺傳信息的轉錄 C.一種DNA限制酶能切割出多種黏性末端 D.胰蛋白酶可以將離體的動物組織分散成單個細胞 【答案】【知識點】F3 L7基因的結構和基因的表達 基因工程與蛋白質工程 【答案解析】C DNA解旋酶用來打開堿基間的氫鍵，使雙鏈變?yōu)閱捂?，A正確；RNA聚合酶是DNA轉錄時與啟動子結合，使轉錄開始，B正確；DNA限制酶具有專一性，一種限制酶只能切出一種粘性末端，C錯誤；胰蛋白酶可以將離體組織分散成單個細胞，D正確； F4 遺傳的分子（物質）基礎綜合 【生物卷（解析）·xx屆安徽省六校教育研究會高三第一次聯(lián)考試卷（xx08）】2．下列有關生物體內遺傳物質DNA的敘述，正確的是 A．一個DNA分子徹底水解后得到4種脫氧核苷酸 B．大腸桿菌的DNA中沒有游離的磷酸基團 C．DNA分子的多樣性和特異性主要與它的空間結構密切相關 D．若減數(shù)分裂過程發(fā)生交叉互換則往往不會導致其DNA分子結構的改變 【答案】【知識點】F4 遺傳的分子（物質）基礎綜合 【答案解析】B 解析：1個DNA徹底水解的產物是磷酸、四種含N堿基、脫氧核糖；大腸桿菌的DNA是環(huán)狀，沒有游離的磷酸基團；DNA分子的多樣性和特異性主要與它的堿基對的排列順序有關；減數(shù)分裂過程發(fā)生交叉互換會導致其DNA分子結構的改變。 【思路點撥】根據(jù)DNA的結構及特點的知識分析 【理綜卷（生物解析）·xx屆廣東省廣州市第六中學高三上學期第一次質量檢測（xx09）】27．(16分)下圖表示細胞中出現(xiàn)的異常mRNA被SURF復合物識別而發(fā)生降解的過程。該過程被稱為NMD作用，能阻止有害異常蛋白的表達。NMD作用常見于人類遺傳病中，如我國南方地區(qū)高發(fā)的β一地中海貧血癥（紅細胞中含有異常血紅蛋白或缺少正常血紅蛋白）。(AUG、UAG分別為起始和終止密碼子) (1) β一地中海貧血癥中體現(xiàn)了基因通過__________________控制生物體的性狀。圖中異常mRNA與正常mRNA長度相同，推測中段額外產生一個終止密碼子的原因是發(fā)生了基因突變中的_________。 (2)異常mRNA是突變基因經____________產生，其降解產物為____________。如果異常mRNA不發(fā)生降解，細胞內就會產生肽鏈較____________的異常蛋白。 (3)常染色體上的正常β一珠蛋白（血紅蛋白的組成部分）基因(A)既有顯性突變(A+)，又有隱性突變(a)，兩者均可導致β一地中海貧血癥。據(jù)下表分析： 基因型 aa A+A Aa 表現(xiàn)型 重度貧血 中度貧血 輕度貧血 原因 分析 能否發(fā)生NMD作用 能 ② 能 正常β珠蛋白合成情況 ① 合成少量 合成少量 異常β珠蛋白合成情況 不合成 合成 不合成 表中①應為________，表中②應為__________。除表中所列外，貧血患者的基因型還有____________。 【答案】【知識點】F4 遺傳的分子（物質）基礎綜合 【答案解析】（1）控制蛋白質的結構直接 堿基對的替換 （2）轉錄 　4種核糖核苷酸　　　　　短 （3）不合成 不能 A+A+、A+a （1）基因突變是DNA中堿基對的增添、缺失或替換而引起基因結構的改變，若是由堿基對增添、缺失引起的基因突變，轉錄形成的mRNA與正常mRNA的長度不同，圖中異常mRNA與正常mRNA長度相同，推測終止密碼子提前出現(xiàn)的原因是發(fā)生了基因中的堿基對替換；分析題干信息可知，該實例說明基因通過控制蛋白質的結構直接控制生物的性狀。 （2）突變后的異?；蛲ㄟ^轉錄過程形成異常mRNA，mRNA的基本組成單位是核糖核苷酸，因此mRNA降解產物是核糖核苷酸；分析題圖可知，異常mRNA種間出現(xiàn)了終止密碼子，因此如果異常mRNA不發(fā)生降解，細胞內翻譯過程會產生肽鏈較短的異常蛋白質。 （3）①分析表格中的信息可知，基因型為A十A和Aa分別患重度貧血和輕度貧血，合成的β一珠蛋白少，基因型為aa的個體，重度貧血，因此不能合成β一珠蛋白； ②基因型為aa和Aa的個體都能發(fā)生NMD作用，基因型為A十A的個體不含有a基因，因此不能發(fā)生NMD作用。 ③由題意可知，顯性突變（A十）和隱性突變（a），均可導致β一地中海貧血癥，因此除表中所列外，貧血患者的基因型還有A十A十、A十a。 【思路點撥】本題是對基因突變的概念、轉錄和翻譯過程、基因對性狀的控制的綜合性考查，回憶基因突變的概念、轉錄和翻譯的過程和產物、基因對性狀的控制過程，然后分析題干和題圖獲取有效信息，根據(jù)相關知識點和相關信息解答問題。