七年級(jí)語文上冊 24 木蘭詩課件 語文版.ppt

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,,忠,孝,學(xué)習(xí)目標(biāo)：（第一課時(shí)）,1.知識(shí)與技能：掌握本課生字詞及文學(xué)常識(shí)，積累重要文言詞語。 2.過程與方法：學(xué)會(huì)有感情、有節(jié)奏地朗讀課文，借助工具書翻譯課文；復(fù)述故事，在疏通文意的基礎(chǔ)上，從整體上把握故事情節(jié)，理清故事的基本脈絡(luò)。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解花木蘭女扮男裝替父從軍的故事，學(xué)習(xí)她勇敢樂觀的愛國精神和對和平生活的向往。,作者作品,字詞積累,課文欣賞,翻譯課文,課文分析,木蘭詩,樂府,民歌,拼音,字詞,聽讀,朗讀,形象,結(jié)構(gòu),復(fù)述故事,口述,概括,互文,排比,花木蘭的故事源于《木蘭詩》，又叫《木蘭辭》，選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》這是南北朝時(shí)北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作 。北朝民歌是當(dāng)時(shí)北方民族一種在馬上演奏的軍樂。,何為“樂府詩”？,古代主管音樂的官署稱“樂府”。,秦朝及西漢惠帝時(shí)設(shè)有“樂府令”，漢武帝時(shí)的樂府規(guī)模較大。采集民間詩歌和樂曲。,后來人們將樂府采集的詩篇稱為“樂府詩”?！丁皹犯姟薄^《詩經(jīng)》《楚詞》之后，在漢魏六朝文學(xué)史上出現(xiàn)一種能夠配樂歌唱的新詩體。,《木花詩》的重要地位,北朝樂府最有名的是長篇敘事詩《木蘭詩》，它與《古詩為焦仲卿妻作》即《孔雀東南飛》，被稱為樂府民歌中的“雙璧”。,,花木蘭簡介,安徽亳州 木蘭像,河南虞城 木蘭祠,花木蘭是古代河南虞城縣營廓人,女扮男裝,替父從軍，征戰(zhàn)沙場十多年，屢立戰(zhàn)功。凱旋回朝，天子封官加爵，木蘭不受；揚(yáng)鞭催馬，回歸故鄉(xiāng)。唐朝初年，追封為“孝烈將軍”，建木蘭祠，并立碑塑像，流芳千古。,,讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音,機(jī)杼,可汗,鞍韉,轡頭,燕山,胡騎,戎機(jī),朔氣,金柝,紅妝,著我舊時(shí)裳,傍地走,,答案,識(shí)記通假字,漢字區(qū)分識(shí)記,杼 柝 抒 析,戎 戍,形近字,生僻字,韉 轡,1、對鏡帖花黃 帖：通“貼”，粘貼，貼上。 2、出門看火伴 火：通“伙”，伙伴。,古今異義詞,一詞多義,1、東市買駿馬 市：名詞，集市。 愿為市鞍馬 市：動(dòng)詞，買。 2、昨夜見軍帖 帖：文書。 對鏡帖花黃 帖：通“貼”，貼上。,1、但聞黃河流水鳴濺濺 古義：只。今義：但是。 2、策勛十二轉(zhuǎn) 古義：量詞，勛級(jí)每升一級(jí)叫一轉(zhuǎn)。 今義：轉(zhuǎn)過。 3、賞賜百千強(qiáng) 古義：多，有余。 今義：與“差”相對。,聽讀詩歌,1.結(jié)合工具書，完成生字詞的讀音，注意朗讀的節(jié)奏，并結(jié)合課下注釋，完成生字詞的翻譯，全班根據(jù)所劃分朗讀節(jié)奏有感情地朗讀課文。 2.小組疏通文意，說說情節(jié)：大家根據(jù)翻譯提示用自己語言簡要復(fù)述故事情節(jié)。 3.用四個(gè)字來概括每節(jié)內(nèi)容。,,朗讀指導(dǎo),這首詩是五字句，讀法是二字三字一停頓，而后三字之中又可根據(jù)意思又有二字一字停頓，或一字二字停頓。 例如： 唧唧/復(fù)—唧唧，木蘭/當(dāng)戶—織， 不聞/機(jī)杼—聲，惟聞/女—嘆息。,木蘭詩,唧唧/復(fù)唧唧，木蘭/當(dāng)戶織。 不聞/機(jī)杼聲，惟聞/女嘆息。,木蘭詩,問女/何所思，問女/何所憶。 女亦/無所思，女亦/無所憶。,木蘭詩,昨夜/軍貼，可汗/大點(diǎn)兵， 軍書/十二卷，卷卷/有/爺名。,木蘭詩,阿爺/無大兒，木蘭/無長兄， 愿為/市鞍馬，從此/替爺征。,木蘭詩,東市/買駿馬，西市/買鞍韉， 南市/買轡頭，北市/買長鞭。,木蘭詩,旦辭/爺娘去，暮宿/黃河邊， 不聞/爺娘/喚女聲，但聞/黃河流水/鳴濺濺。,木蘭詩,旦辭/黃河去，暮宿/黑山頭， 不聞/爺娘/喚女聲，但聞/燕山胡騎/鳴啾啾。,木蘭詩,萬里/赴戎機(jī)，關(guān)山/度若飛。,木蘭詩,朔氣/傳金柝，寒光/照鐵衣。 將軍/百戰(zhàn)死，壯士/十年歸。,木蘭詩,歸來/見天子，天子/坐明堂。 策勛/十二轉(zhuǎn)，賞賜/百千強(qiáng)。,木蘭詩,可汗/問所欲，木蘭/不用/尚書郎。 愿馳/千里足，送兒/還故鄉(xiāng)。,木蘭詩,爺娘/聞女來，出郭/相扶將； 阿姊/聞妹來，當(dāng)戶/理紅妝； 小弟/聞姊來，磨刀霍霍/向豬羊。,木蘭詩,開我/東閣門，坐我/西閣床， 脫我/戰(zhàn)時(shí)袍，著我/舊時(shí)裳， 當(dāng)窗/理云鬢，對鏡 花黃。,/帖,木蘭詩,出門/看伙伴，伙伴/皆驚忙： 同行/十二年，不知/木蘭/是女郎。,木蘭詩,雄兔/腳撲朔，雌兔/眼迷離； 雙兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌？,注釋翻譯１,唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織，不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。 問女何所思，問女何所憶，女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵。軍書十二卷，卷卷有爺名，阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爹征。,譯文:織布機(jī)的聲音一聲接著一聲，木蘭在對著門織布。聽不到織布的聲音，只聽見木蘭的嘆氣聲。 問木蘭在想什么，在思念什么呢？（木蘭說）我沒有想什么，也沒有思念什么。昨夜看見軍中的文告，知道皇上（正在）大規(guī)模地征兵，征兵的名冊有很多冊，每一冊（都）有父親的名字。父親沒有大兒子，木蘭沒有兄長，（我）愿意為此去買鞍馬，從此替代父親出征。,對著門織布,織布機(jī)發(fā)出的聲音,只,想,思念,也,征,表示多數(shù)不是確指,父親,為此,買,注釋翻譯2,原 東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。不聞爹娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。但辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爹娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。,早晨,辭別,住宿過夜,只,到,胡人戰(zhàn)馬,譯文:木蘭到集市各處買了駿馬，鞍墊子，駕馭牲口用的嚼子和韁繩和長鞭。（東、西、南、北市只是一種名叫互文的修辭手法并不是去東、西、南、北市。）早晨辭別父母上路，傍晚宿營在黃河邊，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到黃河的流水聲。木蘭早晨辭別黃河上路，傍晚到達(dá)燕山頭，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到燕山胡人的戰(zhàn)馬的嘶鳴聲。,原 萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。,奔赴,注釋翻譯3,譯文:木蘭不遠(yuǎn)萬里奔赴戰(zhàn)場，像飛一樣地跨過一道道的關(guān)，越過一座座的山。北方的寒氣傳送著打更的聲音，清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鐵甲戰(zhàn)袍。將軍戰(zhàn)士身經(jīng)百戰(zhàn)，有的不幸死了 ，有的勝利歸來。 木蘭十多年之后幸運(yùn)歸來。 勝利歸來朝見天子，天子坐在殿堂上（論功行賞）。木蘭被記了很大的功勞，賞賜了很多財(cái)物。天子問木蘭想要什么，木蘭不愿做官，只希望騎上一匹千里馬，返回故鄉(xiāng)。,過,像,北方,表示多數(shù),不是確指,拜見,記功,有余,想要,做,騎上,注釋翻譯4：,爹娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡貼花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙。同行十二年，不知木蘭是女郎！ 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。,外城,譯文:父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到外城來迎接木蘭；姐姐聽說妹妹回來了，對著門戶梳妝打扮起來；弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀準(zhǔn)備殺豬宰羊。木蘭回到了原來的房間，打開各個(gè)房間的門，坐一會(huì)兒各個(gè)房間的床，脫去打仗時(shí)穿的戰(zhàn)袍，穿上以前的舊衣裙，對著窗戶對著鏡子梳理云一樣的頭發(fā)和在臉上貼花黃。出門去見同去出征的伙伴，伙伴們都很吃驚：同行多年，竟然不知道木蘭是個(gè)姑娘。 雄兔兩只前腳時(shí)時(shí)動(dòng)彈，雌兔兩眼常常瞇著，雄雌兩兔一起并排著跑，又怎能辨別哪個(gè)是雄兔，哪個(gè)是雌兔呢？,扶持,對著,朝著,穿,行軍打仗,動(dòng)彈,瞇著眼,貼著靠,跑,怎么哪里,JG1時(shí)間順序,戰(zhàn)前 代父從軍 戰(zhàn)時(shí) 十年征戰(zhàn) 戰(zhàn)后 回朝還家,,家中 （愿代父征） 途中 （辭家而去） 戰(zhàn)場 （十年征戰(zhàn)） 朝堂 （建功受封） 家中 （親人團(tuán)聚）,JG2地點(diǎn)轉(zhuǎn)換,,,,JG3文段內(nèi)容,,停機(jī)嘆息 愿替父征 代父出征 備戰(zhàn)出征 十年征戰(zhàn) 十年征戰(zhàn) 受賞辭官 回家歡聚 雙兔隱喻 比喻贊美,得勝歸來,,受賞辭官 回家歡聚 巧妙回答,另法,討論交流,從課文的“＿＿＿＿”一句,可以看出花木蘭是一個(gè)____的人．,,木蘭形象,既是巾幗英雄又是平民少女， 既是矯健的勇士又是嬌柔美的女兒， 她勤勞善良又堅(jiān)毅勇敢， 淳厚質(zhì)樸又機(jī)敏活潑， 熱愛親人又報(bào)效國家， 不慕高官厚祿而熱愛和平生活。,學(xué)習(xí)目標(biāo)：（第二課時(shí)）,1.體會(huì)恰當(dāng)詳略敘述和本詩排比、對偶、夸張等修辭手法的表達(dá)效果。 2學(xué)習(xí)詩中詳寫和略寫的部分、相應(yīng)修辭的具體體現(xiàn)。 3.體驗(yàn)文中對和平美好生活的向往之情。,,文章寫作特點(diǎn)：詳略得當(dāng),從軍緣由 出征前的準(zhǔn)備 出征中的思親心理 關(guān)山飛度，征戰(zhàn)沙場 凱旋辭官 家人迎接 木蘭改裝,——詳寫 ——詳寫 ——詳寫 ——略寫 ——詳寫 ——詳寫 ——詳寫,1（在內(nèi)容上）突出木蘭的兒女情態(tài)，豐富了木蘭的英雄性格，使得人物形象真實(shí)感人。,2（在結(jié)構(gòu)上）詳略得當(dāng)，使全詩顯得簡潔緊湊。,詳寫女兒情態(tài) 略寫英雄氣慨,重點(diǎn)戰(zhàn)前木蘭備戰(zhàn)、戰(zhàn)后親人相逢，而戰(zhàn)爭的過程、場面沒有重點(diǎn)描寫，萬里征程和十年苦戰(zhàn)則一筆帶過，給讀者留下極大的想象空間。此外，作者的興趣并不在于表現(xiàn)戰(zhàn)爭，也不在于謳歌木蘭馳騁沙場、克敵建功的英雄行為，而在于木蘭女扮男裝替父從軍這一戲劇性事件上。表現(xiàn)了人民對和平生活的渴望。,品味語言,整理課文中的修辭句，進(jìn)一步明確其特點(diǎn)和作用，加深對樂府民歌大量運(yùn)用修辭手法這一特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。,,,比較詩句 想 想 數(shù) 詞 意 思,,1將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 2同行十二年，不知木蘭是女郎,想想數(shù)詞在詩 句中的作用。,,祝,你,成,功,關(guān)于“互文”,互文是指一聯(lián)中的兩句詞語意思互相補(bǔ)充， 結(jié)合起來表示一個(gè)完整意思的修辭手法。 （上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說一件事， 實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說的是一件事。）,“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”，,說的是十年的征戰(zhàn)，經(jīng)歷了數(shù)百次戰(zhàn)斗，有的將軍和壯士戰(zhàn)死沙場，有的將軍和戰(zhàn)士勝利歸來。,此類“互文”甚多，你能在文中找出幾句呢？,1.“東市買駿馬……”四句,表現(xiàn)木蘭對故居的親切感，意思是，每間房子 都要開了門進(jìn)去坐坐，不是開了東閣門而不進(jìn)去， 卻轉(zhuǎn)身跑到西閣的床上坐著。,2.“開我東閣門，坐我西閣床”兩句,意思是意思是跑遍了許多市集，購齊了出征所需 之物，而不是在某一個(gè)集市上只買某一樣?xùn)|西。 緊張地備辦鞍馬。,意思是當(dāng)著窗子，對著鏡子，先理云鬢，后貼花黃。,３.“當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃”兩句,問女何所思，問女何所憶。,以及“旦辭爺娘去……但聞燕山胡騎鳴啾啾” 兩節(jié)八句，也是重復(fù)用法。,這兩句是復(fù)沓句。,類似的語句有“女亦無所思，女亦無所憶”,軍書十二卷，卷卷有爺名。,“出門看火伴，火伴皆驚忙”，也是頂真。,這兩句是頂真句。頂真，又稱“聯(lián)珠”。,類似的語句有“歸來見天子，天子坐明堂”,萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。,另有“阿爺無大兒，木蘭無長兄”“開我東 閣門，坐我西閣床”“脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳” “當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃”“雄兔腳撲朔，雌 兔眼迷離”等不甚工整的對偶句。,這兩句是很工整的對偶句。,此外，“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”也是很 工整的對偶句。,爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng) 戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。,“東市買駿馬……北市買長鞭” 也是排比句。,這幾句是排比句。,朔氣傳金柝，寒光照鐵衣,修辭？,對偶,凜冽的北風(fēng)傳送著打更的聲音，寒冷的月光 照射著明晃晃的鎧甲。,描寫了戰(zhàn)地生活的艱辛，烘托出木蘭勇敢堅(jiān)強(qiáng) 的性格。,表達(dá)作用？,,翻譯,將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸,修辭？,對偶,互文,將士們出征十年，經(jīng)歷過上百次激烈戰(zhàn)斗，有的戰(zhàn)死沙場，有的凱旋歸來。,翻譯,概述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯。烘托了木蘭英勇善戰(zhàn)，生還的不易。,表達(dá)作用？,策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng),修辭？,對偶,夸張,表明天子為木蘭記多次功、賞賜甚豐，并且還 “問所欲”，意將封任高官。間接表現(xiàn)了木蘭英勇善 戰(zhàn)，戰(zhàn)功赫赫。,有力地襯托了“木蘭不用尚書郎，愿馳千里足， 送兒還故鄉(xiāng)”。,,表現(xiàn)出木蘭功成身退、眷戀家鄉(xiāng)耕織生活、不 慕榮華富貴的純真性格、高貴品質(zhì)。,開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我 舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。,修辭？,排比,互文,寫出木蘭一連串富有年輕女性特征的換裝梳妝 動(dòng)作，表現(xiàn)出木蘭久征勝利歸來，恢復(fù)女妝，欣喜 興奮的感情。,對偶,雙兔傍地走，安能辨我是雄雌,修辭？,反問，比喻，以雙兔為喻，很風(fēng)趣。,體現(xiàn)了對木蘭十分親切和非常喜愛的感情,木蘭在從軍十二年中未被發(fā)現(xiàn)是女郎，贊美了木蘭的謹(jǐn)慎、機(jī)智。,課文總結(jié),《木蘭詩》這首敘事詩塑造了花木蘭這個(gè)巾幗 女英雄形象。她既是一個(gè)云鬢花黃的少女，又是一 個(gè)金戈鐵馬的戰(zhàn)士。在國家需要的時(shí)候，她挺身而 出，馳騁沙場，立下汗馬功勞。得勝歸來之后，她 又謝絕高官，返回家園，重新從事和平勞動(dòng)。她愛 親人也愛國家，把對國家對親人的責(zé)任感融合在一 起。,木蘭的形象，集中體現(xiàn)出中華民族的勤勞善良、機(jī)智、剛毅勇敢、淳厚質(zhì)樸的優(yōu)秀品質(zhì)。不慕高官 厚祿而熱愛和平生活。,拓展學(xué)習(xí),1、在感悟全詩內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，背誦全詩。 2、了解“巾幗不讓須眉”。,