七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 作文 敘事要完整課件 新人教版.ppt

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敘事要完整,敘述場(chǎng)景——我有巧舌,發(fā)現(xiàn)癥結(jié)——我有慧眼,解決癥結(jié)——我有良方,合理安排順序：,解決癥結(jié)——我有良方,,1）順敘：一件事按照起因、開(kāi)始、發(fā)展到結(jié)束依次寫來(lái)。 2）倒敘：通過(guò)倒敘來(lái)突出事情的結(jié)局或某個(gè)重要的情節(jié)，以吸引讀者的注意。 3) 插敘：在記敘的過(guò)程中適當(dāng)穿插一些回憶，豐富敘事的內(nèi)容。,下面這幾段文字順序凌亂，條理不清。以小組為單位，討論：怎樣給他們排序最好？為什么？,,①唉，我很沮喪。我是想去和同學(xué)們玩一天，爸爸媽媽干嗎這么大動(dòng)肝火？讓人好傷心??！ ②第二天早晨，他們還是余怒未消的樣子，誰(shuí)也不愿意主動(dòng)和對(duì)方說(shuō)話。 ③我故意往床上一躺，捂著肚子齜牙咧嘴的喊“哎喲，我好難受啊，疼死了！”爸爸媽媽嚇壞了，馬上跑過(guò)來(lái)，爭(zhēng)著問(wèn)我到底怎么了。看到他們這么著急，我再也忍不住了，“咯咯”的笑了起來(lái)。 ④轉(zhuǎn)念一想，爸爸媽媽還是為我好呀！解鈴還需系鈴人，我的想個(gè)妙計(jì)，充當(dāng)和平天使。 ⑤媽媽愣住了：“文文，你不是不舒服嗎？”我晃著腦袋說(shuō)：“是呀，為了我，爸爸媽媽成冤家，誰(shuí)也不理誰(shuí)，我只好喊肚子疼了?！边@時(shí)，他們倆你望望我，我望望你，同時(shí)笑了起來(lái)。 ⑥媽媽聽(tīng)說(shuō)我在這緊要關(guān)頭要出去玩，高聲喊“不行不行”。爸爸卻說(shuō)：“考試雖然重要，但也要?jiǎng)谝萁Y(jié)合?！眱扇烁髡f(shuō)各的，互不相讓。話不投機(jī)半句多，兩人越說(shuō)氣越大。突然，爸爸鐵青著臉，“咚”一拳擊在桌上。媽媽也不甘示弱，“啪”地一聲把我心愛(ài)的小熊摔得粉碎。一場(chǎng)家庭戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)了。 ⑦考試臨近，學(xué)習(xí)緊張，我們幾個(gè)要好的同學(xué)商量著周末出去放松一下。,下面這幾段文字順序凌亂，條理不清。以小組為單位，討論：怎樣給他們排序最好？為什么？,,起因： 經(jīng)過(guò)： 順序： ⑦⑥①④②③⑤（順敘）,有沒(méi)有其它良方？試著找出沖突最激烈的片段。,⑦,⑥①④,②③⑤,第一天,第二天,做到詳略得當(dāng) ：,解決癥結(jié)——我有良方,,1)詳寫：把主要內(nèi)容（重點(diǎn)內(nèi)容）細(xì)致地描寫出來(lái)，詳寫必須是寫得具體、生動(dòng)、形象、完整。 2)略寫：就是對(duì)次要內(nèi)容，用一兩句話、或較簡(jiǎn)單的一段話，簡(jiǎn)明地?cái)⑹鲆幌隆?方言朗誦《天凈沙.秋思》情節(jié)：,做到詳略得當(dāng),,朱老師讓**和**用阜陽(yáng)話朗誦《天凈沙.秋思》，他們讀完，全班哄堂大笑。朱老師也用他家鄉(xiāng)話朗誦了，讀完了，我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)用方言讀起來(lái)也挺好玩的。,,分解任務(wù)： ①朱老師布置任務(wù)時(shí)大家什么反應(yīng)？ ②同學(xué)們是怎么讀的? 讀的效果怎么樣？ ③朱老師又是怎么讀的？效果如何？ ④你有什么感想？,示范作文——你我共勉,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谥翱谑龊途毠P的基礎(chǔ)上完成作文：《一場(chǎng)別開(kāi)生面的見(jiàn)面會(huì)》，字?jǐn)?shù)500字左右。,一場(chǎng)別開(kāi)生面的見(jiàn)面會(huì) “同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！” “謝謝老師！”“謝謝你們！” 見(jiàn)面會(huì)結(jié)束了，走在回賓館的路上，雖然寒意陣陣，但我卻絲毫感覺(jué)不到冷。見(jiàn)面會(huì)上同學(xué)們熱 忱活潑的笑容仍浮現(xiàn)眼前：**的語(yǔ)出驚人，**的含笑不語(yǔ)，**的躍躍欲試……真是一群可愛(ài)的孩 子！ 準(zhǔn)備見(jiàn)學(xué)生前，我腦海里有著許多的猜測(cè)：10班的孩子應(yīng)該會(huì)是一群什么樣的孩子呢？他們會(huì) 與我的思維碰撞出火花嗎？然而疑慮在走到門口時(shí)全部消除了。透過(guò)窗戶，我看到了一雙雙專注的 眼神，隨著政治老師的神思飛揚(yáng)。由于不知道什么時(shí)間下課，我冒失地進(jìn)班和老師說(shuō)了下。同學(xué)們 一看是上公開(kāi)課的老師，馬上投以熱情的掌聲，真是一群好學(xué)、懂禮貌的孩子！ 走上講臺(tái)，我居然有些拘謹(jǐn)了，一時(shí)竟不知從何說(shuō)起。馬上有孩子在下面小聲地說(shuō)：“老 師應(yīng)該要介紹一下自己吧！”一個(gè)小小的提醒，馬上把我的思路引回了正軌。真是一群懂事的孩 子！ 作完簡(jiǎn)短的自我介紹，交代完預(yù)習(xí)的內(nèi)容，我和孩子們做了三個(gè)小小的互動(dòng)游戲，一來(lái)是為了讓 他們知道“生活中處處有語(yǔ)文，生活中處處用語(yǔ)文”。同時(shí)，也可以幫我更好地了解孩子們，親近 孩子們。 孩子們一聽(tīng)做游戲，馬上樂(lè)了，一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。隨著我的一聲令下，集字造句開(kāi) 始了。同學(xué)們都在往后快速傳遞著紙條。不到30秒，第二組率先完成，緊接著其他組也陸續(xù)完成。 只有第三組才傳到第三個(gè)同學(xué)那兒，愁眉不展。我去一看，樂(lè)了，第一個(gè)同學(xué)居然給他們挖了個(gè)大 坑，她寫了一個(gè)“的”字。這可如何是好??？我給了她一個(gè)小小的提示：“這個(gè)字還可以念什么 ?。俊彼宦?tīng)，茅塞頓開(kāi)，很快完成了集字造句。再一看，嘿，真不錯(cuò)！寫的是“的確是學(xué)霸！” 隨著同學(xué)們的思路被打開(kāi)，第二個(gè)游戲“怪異造句”和第三個(gè)游戲“方言朗誦”，同學(xué)們參與 的熱情更加高漲，準(zhǔn)備好的獎(jiǎng)品一下子就發(fā)光了?？粗猹q未盡的孩子，我不禁有些后悔了，后悔 自己的準(zhǔn)備不充分，后悔沒(méi)讓更多的孩子能參與其中。 30分鐘的時(shí)間很快就過(guò)去了，該和孩子們說(shuō)再見(jiàn)了，我居然有些不舍。與其說(shuō)是我?guī)Ыo了他們 歡樂(lè)，倒不如說(shuō)是他們感染了我。真是一群討人喜愛(ài)的孩子！ 走在回賓館的路上，雖然寒意陣陣，但我卻如沐春風(fēng)。相信明天的公開(kāi)課，我和孩子們都會(huì)收 獲滿滿。 真心地喜愛(ài)上了這群孩子！,