一年級下嘔期《生活、生命與安全》教案

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1、 1. 西瓜子的旅行 教學(xué)目標(biāo): 1、招待西瓜子被吞到肚子里以后會(huì)經(jīng)過人的消化系統(tǒng)的各個(gè)器官,最后被排除體外 ; 2、知道人和植物是兩種不同的生命體,存在差異;學(xué)習(xí)感知和理解植物生長的規(guī)律。 教學(xué)重、難點(diǎn): 1、知道西瓜子被吞下肚子后,會(huì)依次進(jìn)入食管、胃、小腸、大腸,最后被排泄出來。 2、感知植物的生長規(guī)律。 教學(xué)過程: 一、活動(dòng)導(dǎo)入 人是身上能長出西瓜嗎?你想長出西瓜嗎?為什么?有什么辦法長出西瓜嗎?自己曾 經(jīng)吞下過西瓜子或其他一些核嗎?吞下后,長出西瓜或其他什么東西了嗎? 二、主題活動(dòng)

2、 ◆生命小秘密 1、老師講“西瓜子旅行”的故事,讓學(xué)生來說說西瓜子都到過哪些地方。 2、討論: 西瓜子能在人的身體里生長發(fā)芽嗎?為什么? 3、一起來了解西瓜生長的過程。 ◆生命小智慧 1、看圖,猜猜哪顆西瓜子能發(fā)芽。 2、植物認(rèn)養(yǎng)活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生介紹自己喜歡的一種植物,講講喜歡的原因,用一句話贊 美它,并想想能為它做什么事。 4、種子發(fā)芽:在家,做一做一個(gè)種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)。 三、課堂小結(jié) 2. 美麗的缺牙巴 教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生了解換牙是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的正常現(xiàn)象,并幫助學(xué)生接受這一成長現(xiàn)象。 2、通

3、過換牙、蟬脫殼、蠶蛹成蛾等事例,讓學(xué)生明白生命是在變化中不斷成長的。 3、讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際,感知生命在變化中不斷成長。 教學(xué)重、難點(diǎn): 1、換牙是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的正?,F(xiàn)象,應(yīng)正確看待和接受這一現(xiàn)象。 2、讓學(xué)生通過換牙現(xiàn)象明白生命是在變化中不斷成長的。 教學(xué)安排: 1 課時(shí) 教學(xué)過程: 一、活動(dòng)導(dǎo)入 同桌之間相互看看對方的牙齒,說說你的發(fā)現(xiàn) . 二、主題活動(dòng) ◆生命小問號 1、聽故事“明明換牙” 2、你想了解換牙的過程嗎? ◆生命小秘密 1、看圖講故事:①請學(xué)生先把自己看懂的知識說一說,②教師進(jìn)行總結(jié)

4、 2、可愛的乳牙:學(xué)生展示自己的乳牙,說說自己的換牙的故事 3、表演“開心缺牙巴” :①教師指導(dǎo)學(xué)生看懂圖畫故事,②學(xué)生講義講圖中的故事, ③同桌之間練習(xí)表演,④請同學(xué)在全班同學(xué)面前表演。 ◆生命小智慧 1、聽老師講蝴蝶從卵變成蛹、再變成蝴蝶的故事和蟬脫殼的故事,請學(xué)生在聽完后說 說自己明白了什么道理。 2、我在長大:①看圖,說說圖上的小朋友在干什么?②匯報(bào)③教師總結(jié)④說說你成長 的需要 3、幫家人選合適的物品:①先觀察②再選擇③教師總結(jié) 三、課堂小結(jié) 3. 小辮子和小平頭 教學(xué)目標(biāo): 1、幫助學(xué)生

5、知道人的性別差異在社會(huì)行為方面有哪些表現(xiàn)及社會(huì)習(xí)俗對不同性別在行 為方式上有哪些不同的規(guī)定。 2、幫助學(xué)生理解性別形成的生理基礎(chǔ),這是接納自我性別特征和社會(huì)角色的基礎(chǔ),也 是進(jìn)一步理解性別平等的基礎(chǔ)。 3、初步建立異性交往過程中的相互尊重和自我保護(hù)意識。 教學(xué)重、難點(diǎn): 1、幫助學(xué)生了解性別差異的生理基礎(chǔ)和由此為出發(fā)點(diǎn)的性別平等的社會(huì)學(xué)含義;幫助 學(xué)生形成悅納自我的生活態(tài)度,樹立自我保護(hù)的意識。 2、幫助學(xué)生理解性別差異的的生理基礎(chǔ)。 教學(xué)過程: 一、活動(dòng)導(dǎo)入 男孩和女孩一樣嗎? 二、主題活動(dòng) ◆生命小問號 1

6、、思考:女孩、男孩是有什么決定的? 2、幫助學(xué)生回憶一年級上冊所學(xué)內(nèi)容。 ◆生命小秘密 1、找差別:圖 9 頁,找找四個(gè)人物的差別在哪里? 2、學(xué)生思考討論:性別差異是怎么形成的呢? 3、教師小結(jié) ◆生命小秘密 1、引導(dǎo)學(xué)生了解圖上兩個(gè)嬰兒的身體差異。 2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識異性交往的行為界限,要相互尊重,懂得自我保護(hù)。 ◆生命小智慧 1、活動(dòng)穿衣服的稻草人:①先引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中兩個(gè)稻草人的性別,②學(xué)生為稻草 人畫一畫衣服,③學(xué)生展示作品 2、活動(dòng)快樂男生,快樂女生:①學(xué)生看圖,從圖中找出自己玩過的玩具, ②給自己喜歡的玩具畫

7、圈。 三、課堂小結(jié) 4、跟隨生命的節(jié)奏 教學(xué)目標(biāo): 1、在學(xué)習(xí)的過程中,運(yùn)用對生命的不同衡量,讓學(xué)生知道生命的有限和短暫。 2、掌握時(shí)間與生命的關(guān)系,感悟時(shí)間的有限和短暫,懂得珍惜時(shí)間,腳踏實(shí)地做好每 一件事,不留下遺憾。 3、能深刻感悟時(shí)間的珍貴,指導(dǎo)自己在生活中做到珍惜時(shí)間,樹立正確 的時(shí)間觀。 教學(xué)重點(diǎn):理解時(shí)間的含義,明白時(shí)間是人生中最重要的財(cái)富。 教學(xué)難點(diǎn):了解時(shí)間與生命的關(guān)系。 教學(xué)方法:講授法、提問法,集體討論法 導(dǎo)入新課: 展示謎語,讓學(xué)生猜: 1、生命東西無聲、無色、無情更無價(jià)?

8、 2 、守住一日頭不見,日修一門。 ——謎底: 時(shí)間 以教材中的實(shí)驗(yàn)和“生命如歌”的比喻,引入: 時(shí)間:生命的節(jié)奏 講授新課: 一、生命的年輪 通過圖片的展示,對“奇特的年輪”一文進(jìn)行分析,讓學(xué)生討論總結(jié)出: 時(shí)間與生命 的關(guān)系: 從年輪中,不僅能了解某種生物生存的年限,還能看出該生物的經(jīng)歷等自然信息,所 以,時(shí)間與生命是息息相關(guān)的。 教師課前準(zhǔn)備兩張紙條,帶領(lǐng)學(xué)生一起完成教材中的撕紙活動(dòng),并對紙條的不同階段 進(jìn)行分析,讓學(xué)生思考從中得到的啟示: 1、生命是有限的、短暫的,我們要珍惜時(shí)間。 2、人生是一個(gè)不斷發(fā)展的過程,分

9、為不同的年齡段,而不同的年齡段又有著不一樣的 智力潛能。 3、時(shí)間一去不復(fù)返,因此要腳踏實(shí)地做好當(dāng)前的每一件事,不要留下時(shí)間的遺憾。 二、人生只有三天 讓學(xué)生反思昨天、評價(jià)今天、暢想明天 得出:要吸取昨天成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn),把握今天,創(chuàng)造美好的明天。 三、人生最重要的財(cái)富 提問:地位、金錢、時(shí)間那個(gè)最重要,為什么? 教師分別對三者的重要性進(jìn)行分析, 得出:時(shí)間是人生最重要的。 說明時(shí)間的重要 板 書設(shè)計(jì): 教學(xué)后記: 5. 別去有危險(xiǎn)的地方玩 教學(xué)目 : 1、能意 到陌生的 境中可能存在危 。

10、 2、了解、掌握生活中常 的存在危 的地方。 3、初步學(xué)會(huì)判斷不同地點(diǎn)和不同情況下是否存在危 ,是否需要避開。 教學(xué)重、 點(diǎn):了解、掌握生活中常 的存在危 的地方。 教學(xué) 程: 一、活 入 思考 : 危 的地方是那些呢? ( 學(xué)生 后回答,教 根據(jù)回答 ) 二、主 活 ◆安全小 號 1、看 ,回答 。 ① 上 生了什么事??? ② ,思考:他 做 ?可能會(huì) 生什么危 的事?。? ③ , 。 ④教 根據(jù)回答 2、 一 :到那些地方玩會(huì)遇到哪些危 ? ① , ②教 根據(jù)

11、回答 (如大人用的工具很危 , 陌生的 西 碰, 黑洞容易被蛇咬?? 3、 一 :你有什么 的“探 ” ? ◆安全小博士 1、看 , 你看到了什么? 2、 ,教 小 ①建筑工地 “探 ” , 器木具多有尖。②垃圾、 品 又臭, 病菌 會(huì)藏里 。③深洞、高崖、陌生地, 些地方都 去。 ◆安全小 士 1、 一 : 些地方或物品有哪些危 呢? ①想看 思考 ② , ③教 根據(jù)回答 2、找一找:你家或?qū)W校附近 有哪些有危 的地方? ①學(xué)生思考, ② , ③教 根據(jù)回答 三、 堂小

12、 6. 求助電話 教學(xué)目的: 1.使學(xué)生了解“ 119”“ 110”“ 120”“ 122”等求助電話的作用和撥打的注意事項(xiàng)。2.使學(xué)生掌握撥打求助電話的方法,學(xué)會(huì)幫助他人,救助自己。教學(xué)重難點(diǎn): 1.如何正確撥打求助電話; 2.清楚認(rèn)識謊報(bào)和胡亂撥打求助電話的嚴(yán)重后果。 教具準(zhǔn)備:多媒體課件、卡片、電話機(jī) 教學(xué)時(shí)間: 1 課時(shí) 教學(xué)過程: 一、課間導(dǎo)入,揭示課題。 1、孩子們,你們喜歡交朋友嗎?今天,老師帶大家去認(rèn)識一位新朋友,請看 --( 課件出示小朋友圖片 ) 學(xué)生看圖。他叫小明,誰來和他打個(gè)招呼?請全班孩子一

13、起和新朋友打個(gè)招呼。(咱班的孩子真有禮貌、真熱情。 ) 2.師:今天,小明一個(gè)人在家。 (播放課件:小偷出現(xiàn))哎呀,小明有危險(xiǎn)了,該怎么辦哪?趕快幫咱們的朋友想想辦法吧! (教師根據(jù)學(xué)生的回答,相機(jī)貼出:盡快撥打“110”)這個(gè)辦法真英明。對,“ 110”就是一種緊急求助電話,那該怎么撥打呢?今天,我們就一起來學(xué)習(xí):求助電話(板書課題,學(xué)生齊讀課題) 二、自主探究 (一)撥打 110 1.在如此緊急的情況下,我們該如何撥打緊急電話呢?哪位孩子愿意幫小明給警察叔 叔打電話? 2. 嘗試撥打:請你來撥打這個(gè)電話,其余的孩子請仔細(xì)聽,看這樣撥打,能讓警察叔

14、 叔及時(shí)趕來救小明嗎? (指名嘗試撥打 110,其他學(xué)生仔細(xì)傾聽, 發(fā)現(xiàn)問題,獲得新知。) 3.教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo),并在黑板上貼出卡片:注意事項(xiàng)(詳細(xì)地址、簡述情況) 。 1)關(guān)注學(xué)生的表情、語氣,提醒學(xué)生說出撥打的電話號碼。 2)若撥打電話的學(xué)生,沒有說清詳細(xì)的地址,師:這樣我們能及時(shí)趕到嗎?追問:為什么?(沒有說清具體的地址)對,一定要說清具體的地點(diǎn)、單元、樓層、門牌。 3)指名撥打緊急電話,教師與生配合表演。 4)勇敢、聰明的孩子撥打了 110 之后,結(jié)果怎么樣呢?讓我們一起來看看吧! (課件播放小偷被抓的片段),師:正因?yàn)橛辛四銈冞@些智多星的幫忙, 小偷被

15、捕了。 聽!(課件播放掌聲)這掌聲是送給英勇的警察叔叔的,也是送給咱們班助人的小勇士的。看來,撥打 110 向警察局求助來抓小偷還真管用。 (二)了解其余的求助電話及其作用。 1.過渡:通過剛才的學(xué)習(xí),小朋友們知道了撥打 110 向“警察局”報(bào)警,可以“抓住壞人”,那生活中,像“ 110”這樣的緊急電話還有哪些呢?該向哪兒呼叫求助?它們都有什么作用呢? 2.指名說,教師隨機(jī)貼出: 119、 120、122、急救中心、消防隊(duì)、撲滅火災(zāi)、救護(hù)傷 病員、處理交通事故。 3、鞏固練習(xí):設(shè)置情境,請生判斷該撥打哪個(gè)求助電話 ?向哪里求助 ? A.

16、我上街去,看見兩車相撞了,幸好沒有人受傷。 B. 老奶奶乘坐公交車暈倒了,其余的乘客真為她著急啊! 請學(xué)生來假設(shè)生活中可能出現(xiàn)的緊急情況,其余學(xué)生判斷:該撥打哪個(gè)號碼求助? 4、孩子們,緊急情況又發(fā)生了??矗?(課件出示火災(zāi)圖片)加工廠的主人肯定很傷心、 很難過,咱們幫幫他吧!像這樣的情況該撥打什么電話呢?學(xué)生說:撥打 119。 5、指名嘗試撥打 119,評價(jià)。 6、出示結(jié)果:接到這位勇敢的孩子的求助電話,結(jié)果怎么樣呢?(課件出示:消防車聲音及消防隊(duì)員滅火圖片)消防員叔叔迅速趕到火災(zāi)現(xiàn)場,相信這場大火會(huì)迅速撲滅!謝謝咱班熱心助人的孩子。 (三)撥打

17、120 1.過渡:小朋友,生活中的意外隨時(shí)都有可能發(fā)生,你們看(課件出示:車禍圖) 2.小朋友們, 你看到了什么?此時(shí)我們該怎么幫幫這個(gè)受害者呢? (撥打 120) 預(yù)設(shè):撥打 122。(練習(xí)撥打) 那,要使傷者及時(shí)得到救助, 還該撥打什么電話呢? (撥打 120)那該如何正確呼叫呢? 3.請生上臺(tái),表演撥打。點(diǎn)撥,評價(jià)。 (并指出,同時(shí)這件事情也給我們提了個(gè)醒,平時(shí)過馬路時(shí)一定要特別小心。 ) 4.出示撥打后的結(jié)果。 (課件播放消防車聲)這位叔叔得到及時(shí)的救助,感謝兩位孩子! (四)小結(jié):(指著板書)看來,要正確呼叫緊急電話:就要盡快撥打、說清詳細(xì)地址或環(huán)境特征

18、,還要簡要地說清事情發(fā)生的情況,這樣才能及時(shí)得到救助。三、情景模擬 1.過渡:孩子們,生活中的意外實(shí)在太多了,看(課件出示圖片) ,這些人多么需要 你們的幫助,趕快幫幫他們吧!選擇一副圖片,幫助圖片中的小朋友求助。 2. 學(xué)生同桌之間內(nèi)自由練習(xí),教師巡視,相機(jī)指導(dǎo):要說清詳細(xì)地址。 3.請生上臺(tái)進(jìn)行情景表演,其他學(xué)生注意傾聽。 4.學(xué)生評價(jià)。 5、師小結(jié)。 四.讀兒歌,鞏固求助電話知識。 (視時(shí)間靈活而定) 五、撥打緊急電話的注意事項(xiàng) 1、師:孩子們,關(guān)于求助電話,有幾點(diǎn)老師可得提醒你: (課件逐條出示) ?110、119、120、1

19、22 等求助電話,隨時(shí)、隨地使用任何通訊工具都可以免費(fèi)撥打。 ? 謊報(bào)和胡亂撥打 110、 119、120、122 等求助電話是違法行為,要負(fù)法律責(zé)任。 2、為什么謊報(bào)和胡亂撥打這些求助電話會(huì)有這么嚴(yán)重的后果呢?(生自由發(fā)表意見)師小結(jié):謊報(bào)和隨意撥打求助電話會(huì)耽誤許多寶貴的時(shí)間,會(huì)誤了大事,所以千萬不要隨意撥打。(板書:千萬不要隨意撥打) 六、談收獲:孩子們,通過今天的學(xué)習(xí)你們一定收獲不小吧,能談?wù)勀愕氖斋@嗎? 七、總結(jié) 7. 這些物品不共用 教學(xué)目標(biāo): 1、知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。 2、

20、知道區(qū)分不共用物品的方法,逐步養(yǎng)成物品專用的習(xí)慣。 教學(xué)重、難點(diǎn): 知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。 教學(xué)過程: 一、活動(dòng)導(dǎo)入 毛巾可以共用嗎? 二、主題活動(dòng) ◆健康小問號 看圖,回答問題。 1、說說圖上發(fā)生了什么事?。? 2、匯報(bào),思考:為什么只能用自己的毛巾呢? 3、教師根據(jù)回答總結(jié) ◆健康小博士 1、議一議:毛巾為什么不能共用? ①討論,匯報(bào)。 ②教師根據(jù)回答總結(jié) 2、還有哪些東西是不能共用的。 ①討論,匯報(bào)。 ②教師根據(jù)回答總結(jié) ◆健康小行動(dòng) 1、怎么

21、樣區(qū)分家人的毛巾?說說你的好辦法。 2、找找圖上哪些東西是不能共用的。 三、課堂小結(jié)。 8、飲食有講究 教學(xué)目標(biāo) 1、知道食物含有的主要營養(yǎng)成分以及人需要的營養(yǎng)成分主要來自食物。 2、增強(qiáng)不偏食、不挑食和注意食物多樣性的意識。 3、了解食品添加劑的壞處,知道安全飲食的常識。 4、培養(yǎng)關(guān)注自己飲食健康的責(zé)任感,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 教育學(xué)生如何學(xué)會(huì)健康飲食 教學(xué)過程: 一 討論: 教師問題 小朋友,在你的印象中,你覺得什么樣的人是健康的? 讓學(xué)生積極發(fā)言

22、 曾加課堂互動(dòng) 教師總結(jié):是啊,過胖、過瘦、面色蠟黃的人都不能稱為健康的人。老師告訴你們一個(gè)人的健康直接跟飲食有關(guān),并不是沒有生病的人就是一個(gè)健康的人。所以,在日常 生活中,我們一定要注意健康飲食。那如何做到健康飲食呢  ? 教師板書:健康飲食 二 從故事中導(dǎo)入 1 生活中有許多關(guān)于飲食的事情需要備加注意和小心對待  , 民以食為天  , 食以安為重。下 面請同學(xué)們聽一個(gè)故事。 故事大概內(nèi)容: 一位小朋友放學(xué)回家 , 肚皮餓了 , 狼吞虎咽地吃了很多東西 , 后來因?yàn)橄? 化不良 , 后

23、來上吐下瀉 , 被送進(jìn)了醫(yī)院。 2、小朋友聽了這個(gè)故事后,有什么話想說? 讓同學(xué)們發(fā)表自己的意見 3、教師總結(jié) 三 從資料中學(xué)習(xí) 1、食品添加劑的種類及作用; 食品添加劑對人體健康的危害; (強(qiáng)調(diào)下方便面中的視頻添加劑,極其危害) 什么是綠色食品,綠色食品的標(biāo)志是什么; 2、全班交流,交流感受。同學(xué)們也可以舉例證明,教師也可以談?dòng)H身體會(huì)。 3、教師總結(jié):小朋友,像“肯德基的蘇丹紅一號事件”, 讓我們同學(xué)為食品安全擔(dān)憂; “農(nóng)藥、化肥對農(nóng)產(chǎn)品的污染”也讓很多人震驚;所以,在平時(shí)飲食中 , 我們要多吃綠 色

24、食品,少吃帶有色素等添加劑的食品。這是與我們健康成長極其相關(guān)的事情。 四、 了解營養(yǎng) 1、講述:在平時(shí),老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不吃肉、只吃蔬菜,有的是只吃肉、不吃蔬菜, 長時(shí)間這樣會(huì)有什么結(jié)果呢? (1)缺少維生素,為什么會(huì)營養(yǎng)不良? (2)人體到底需要什么營養(yǎng)呢? (3) 這些營養(yǎng)對身體有什么好處? (4)強(qiáng)調(diào)挑食的害處 (5)教師小結(jié):沒有一種食物含有人體所需要的全部營養(yǎng)。為了健康成長,食物要多 樣化,不偏食很重要。 板書:食物要多樣化,不偏食挑食 2 你認(rèn)為這幾份食物的搭配合理嗎?請說出你的理由? 教師在黑板上寫下食物搭配。

25、 3、看來如何搭配食物、合理飲食,也有很多科學(xué)知識在里面。這有待于我們今后去慢 慢了解。(板書:食物搭配要合理) 五、總結(jié): 小朋友通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了要做到健康飲食,就不能暴飲暴吃,要多吃綠 色食品,少吃帶有色素等添加劑的食品,食物要多樣化,不偏食,同時(shí),還要注意食 物搭配要合理。 在平時(shí)的生活中,我們可以結(jié)合一些新聞和資料進(jìn)行總結(jié)。總之,飲 食健康是我們健康成長的一個(gè)重要的因素。 9. 興趣是個(gè)好老師 教學(xué)目標(biāo): 1. 培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好,使學(xué)生初步形成樂觀向上熱愛生活的態(tài)度。 2.

26、行為習(xí)慣:積極參加各種課外活動(dòng)初步養(yǎng)成良好的興趣愛好。 教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn)使學(xué)生懂得良好的興趣愛好可以增長知識、豐富生活。提高學(xué)生正確處理和解決 問題的能力 . 難點(diǎn):逐步嘗試處理個(gè)人的興趣愛好與成人的愿望、文化學(xué)習(xí)與身體健康之間的關(guān)系 等。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1.多媒體課件:《我的興趣菜單》和〈興趣展示臺(tái)〉中的幾幅圖。 2.課前布置學(xué)生準(zhǔn)備在課上扎展示自己的興趣愛好。 課時(shí)安排: 2 課時(shí) 第 1 課時(shí) 教學(xué)過程: 活動(dòng)(一)——興趣萬花筒 1.個(gè)人都有自己的興趣愛好,活動(dòng)課開始了,讓我們來瞧一瞧同學(xué)們都喜歡干什么?

27、 2. 看錄像: (1)看場景。 (2)看特寫鏡頭:我喜歡踢足球。我喜歡 ?? 3.讓學(xué)生說說錄象中的小朋友有什么興趣愛好?活動(dòng)(二)——我的興趣菜單 1.出示:我的興趣菜單 2.小組交流自己的興趣愛好。 3.填寫興趣菜單。 4.展示學(xué)生菜單。 5.討論:有了這些興趣愛好,你有什么感受呢? 活動(dòng)(三)——興趣展示臺(tái) 1.出示第四幅圖。 2. 學(xué)生交流:你對哪一組同學(xué)的表演感興趣? 3.讓我們也走上興趣的小舞臺(tái),展示我們的風(fēng)采。 4.以小組為單位組織戰(zhàn)士活動(dòng),并匯報(bào)。 5.談?wù)劵顒?dòng)中的感受。

28、 活動(dòng)(四)——興趣自助餐 1.提問:你那廣泛的興趣愛好對你有什么影響? 2.討論交流。 3.小結(jié)。 作業(yè)設(shè)計(jì): 1、課外把自己的興趣愛好寫出來! 2、廣泛的興趣愛好對你有什么影響? 第 2 課時(shí) 教學(xué)過程: 活動(dòng)(一)——我當(dāng)評判員 1.小品表演。 2.讓我們來當(dāng)評判員:看了這個(gè)小品,你想說說什么? 3.媒體示幾組圖片。 4.隊(duì)員們評判圖中人物的行為。 活動(dòng)(二)——“我的煩惱”大家談 1.在生活中,關(guān)于興趣愛好,許多同學(xué)都有煩惱。今天我們說出來大家一起幫著解決 2.交流,每個(gè)組提

29、出不能解決的問題。 3. 全班討論疑難問題。 活動(dòng)(三)——故事屋 1.聽錄音故事:〈裝滿昆蟲的口袋〉。 2.說說故事對我們的啟示。 3.故事會(huì): (1)請學(xué)生講有關(guān)興趣愛好方面的故事。 (2)聽了這些故事,你有什么想法? 活動(dòng)(四)——興趣寶塔 10. 上課能專心 教學(xué)目標(biāo): 1、引導(dǎo)學(xué)生了解專心聽課的主要表現(xiàn)。 2、引導(dǎo)學(xué)生反思專心、不專心聽課所產(chǎn)生的不同結(jié)果,體驗(yàn)由此帶來的不同心情。 3、幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成專心聽課的習(xí)慣。 教學(xué)重、難點(diǎn): 培養(yǎng)專心聽課的習(xí)慣。

30、 教學(xué)安排: 1 課時(shí) 教學(xué)過程: 一、活動(dòng)導(dǎo)入: 說說我們在上課都該怎么做?。? 二、主題活動(dòng) ◆心理聚焦 看圖,你把“★”送給誰,為什么? 1、學(xué)生做,匯報(bào),說明原因 2、教師根據(jù)回答總結(jié) ◆心靈視窗 1、上課時(shí)你有前面提到的哪些情況(請學(xué)生大膽的說說) 2、說說自己在上課時(shí)的表現(xiàn)怎么樣,結(jié)果又怎么樣,還有心情呢? ◆心靈氧吧:一起來總結(jié)上課該做到:認(rèn)真聽、勤發(fā)言、仔細(xì)想。用眼、用耳、用大 腦,上課專心學(xué)習(xí)好。 ◆思考:玩游戲時(shí),你的表現(xiàn)得怎么樣?有什么感受? 三、課堂小結(jié) 11.

31、我和大家一起做 教學(xué)目標(biāo): 1. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀。 通過讓學(xué)生開展社會(huì)事件調(diào)查的活動(dòng),讓學(xué)生感悟社會(huì)上的事情是大家的事,每個(gè)人的事,只有我們每個(gè)人都為社會(huì)做出貢獻(xiàn),才能真正做到大家的事情大家做,大家共同努力,做事就容易。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生活,關(guān)愛社會(huì)的情感。 2. 能力目標(biāo)。 (1)通過學(xué)生對社會(huì)現(xiàn)象的調(diào)查,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)生活調(diào)查能力。 (2)通過學(xué)生在社會(huì)生活中對焦點(diǎn)事件的調(diào)查了解,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。 (3)通過學(xué)生的體驗(yàn)活動(dòng),討論面對社會(huì)現(xiàn)象如何解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。 3. 知識目標(biāo)。 通過結(jié)合生活實(shí)際,了解社會(huì)

32、是由大家組成的,社會(huì)上的事要由大家來做。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生活、關(guān)愛社會(huì)的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):通過學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,了解社會(huì)是由大家組成的,社會(huì)上的事要由大家來做。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生活,關(guān)愛社會(huì)的情感。 教學(xué)難點(diǎn):通過學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,讓學(xué)生了解社會(huì)上事情是大家的事,產(chǎn)生為他人服務(wù)的 教學(xué)準(zhǔn)備:調(diào)查生活周圍哪些是公共設(shè)施。列出調(diào)查表。第一課時(shí) (一)、音樂引入: A 播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》 。 B 提問:聽了這首歌,你知道歌中的意思是什么嗎?在我們的生活中 , 常常遇到這樣的事情誰來做 ?如果誰也不出面處理 , 會(huì)有什么后果呢 ? 板書課題:大家的事情

33、大家做 ( 二 ) 、學(xué)文明理:(小組討論) 1、在我們的生活中 , 哪些事情是需要大家共同完成的 ? 2、如果誰也不積極主動(dòng)的去做 , 會(huì)有什么后果呢 ? 3、分組指派代表說出自己建議。 4、出示課文插圖 53 頁, 5、他們這樣做,表現(xiàn)了他們什么樣的精神?(關(guān)心集體 愛的奉獻(xiàn)) 6、教師小結(jié): (三)、教學(xué)延伸:“大家一起做” 1、大家談?wù)剬τ诩w的事我們應(yīng)該怎樣做? 2、屏幕出示課文 54 頁插圖。 3、學(xué)生講述大家做什么事情 ?明白了什么道理 ?(人多力量大) 4、教師歸納小結(jié):眾人拾柴火焰高。 5、出示示公

34、共場所調(diào)查報(bào)告交流。 6、師總結(jié)。集體的力量創(chuàng)作了美好的生活。 12.我有點(diǎn)兒怕 教學(xué)目標(biāo): 1. 引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識“害怕”情緒。 2. 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用簡單有效的方法調(diào)節(jié)“害怕”情緒。教學(xué)重、難點(diǎn): 認(rèn)識到“害怕”情緒產(chǎn)生是正常的,知道主動(dòng)調(diào)節(jié)“害怕”情緒及調(diào)節(jié)的具體方法。教學(xué)準(zhǔn)備: 教師課前了解學(xué)生容易感到害怕的情況。課時(shí)安排: 1 課時(shí)。 教學(xué)過程: 一、“風(fēng)雨雷電”游戲 1.左手代表“風(fēng)”,右手代表“雨”,左腳代表“雷”,右腳代表“電”。 2. 全體學(xué)生站立。教師發(fā)令喊“風(fēng)” ,則學(xué)生舉左手;喊“電”

35、 ,則學(xué)生跺右腳。學(xué)生按教師口令做到相應(yīng)動(dòng)作。 3.動(dòng)作做錯(cuò)者坐下。 二、主題活動(dòng) 1.讓學(xué)生仔細(xì)看圖,引導(dǎo)學(xué)生討論:他們究竟在怕什么? 2.在小組內(nèi),把自己害怕的事物說出來。 3.把自己害怕的事物寫在書上。 4.在小組討論:如何克服害怕情緒。 5.全班交流。 三、游戲 在班上,肯定有你特別好的朋友,他們在學(xué)習(xí)上或生活上幫了你很多。想一想,在班 上,你想讓誰不害怕或誰會(huì)讓你不害怕?請你走到他面前,相互擁抱。 游戲后,讓學(xué)生分享擁抱后的自己的感受。 13. 不拿別人的東西 教學(xué)目標(biāo) 1.懂得隨

36、便拿別人的東西是不尊重別人、沒有禮貌的表現(xiàn)。 2.知道隨便拿被人的東西是只顧自己,不顧別人的行為,也是不誠實(shí)的表現(xiàn),會(huì)給別 人帶來麻煩。 3.結(jié)合事例說明隨便拿別人的東西的不良后果。 教學(xué)過程: 一、想一想。(使學(xué)生知道隨便拿別人的東西別人會(huì)很不高興) 1.同學(xué)四人一組互相說說: 圖畫課上你正要給樹葉涂上顏色,發(fā)現(xiàn)綠色筆被別人拿走了。這時(shí),你的心情怎樣? 2.小結(jié):當(dāng)別人隨便拿走我們的東西,我們要用時(shí)會(huì)很著急,對拿走東西的人產(chǎn)生不 滿,因?yàn)樗麄兘o我們帶來了麻煩。 過渡導(dǎo)語 :隨便拿別人的東西還會(huì)引來哪些不好的后果呢?下面讓我聽一個(gè)小故

37、事。 二、學(xué)一學(xué)。(使學(xué)生知道不能隨便拿別人東西的道理) 1.小組交流: (1)松鼠歡歡在采松果時(shí),小口袋不夠用了,他是怎么做的? (2)松鼠歡歡為什么沒告訴熊大嬸,就拿走了她家的水桶? 2.小結(jié):隨便拿走別人的東西是只顧自己, 不顧別人的行為, 這是不禮貌的表現(xiàn)。 師: 松鼠歡歡這樣做的后果是什么呢?請大家往下聽。 1.小組交流:(1)歡歡拿走了熊大嬸家的水桶以后,熊大嬸家發(fā)生了什么事? (2)熊大嬸為什么這么著急? 2.全班交流:歡歡該不該隨便拿走這個(gè)水桶?為什么? 3.小結(jié): 師:歡歡知道錯(cuò)了嗎?它后來又是怎樣做的呢?咱們

38、繼續(xù)聽。 放音頻(課文最后一段) 1.同桌互相說說: (1)松鼠歡歡聽到熊大嬸的喊聲后,是怎么做的? (2)歡歡為什么要道歉? 2.小結(jié): 隨便拿別人的東西是不對的,知道錯(cuò)后,應(yīng)該立即道歉,求得別人的原諒。 3.全班展開討論: 如果確實(shí)需要用別人的東西,應(yīng)該怎樣做? 4.小結(jié):別人的東西如果確實(shí)需要用,必須要得到主人的允許,而且用完后還要及時(shí) 還給人家,以免人家著急,給人家添麻煩。 過渡導(dǎo)語 :松鼠歡歡改正了錯(cuò)誤,懂得了不能隨便拿別人東西的道理,請你們幫下面 這些同學(xué)想一想,遇到這些情況,他們該怎樣做呢

39、? 三、看一看。(使學(xué)生進(jìn)一步懂得不隨便拿別人東西的道理) 1.說一說: 這位同學(xué)可以把小江的新籃球拿回家去玩嗎?為什么?他應(yīng)該怎么做? 2.小結(jié): 別人的東西即使自己特別需要,特別想玩,也不能隨便拿走,因?yàn)檫@東西不是自己的, 如果想拿走,必須得到主人的允許,玩完后要及時(shí)歸還。 1.看書,同學(xué)四人一組互相說說。 (1)這位同學(xué)可以拿出小琴書包里的畫冊看看嗎? (2)為什么不能隨便翻別人的書包? (3)她應(yīng)該怎么做? 2.小結(jié):隨便翻別人的書包,是沒有禮貌的行為,是對別人的不尊重,千萬不能這樣 做。 過渡導(dǎo)語 :咱們明白了不

40、隨便拿別人東西的道理。下面請大家當(dāng)小老師來幫幫 小芳。 四、議一議。(加深理解用完別人的東西要及時(shí)歸還的道理) 1.認(rèn)真看圖。 2.討論:小芳哪點(diǎn)做錯(cuò)了?請你告訴她應(yīng)該怎樣做? 3.小結(jié):向別人借東西時(shí),不僅要得到主人的允許,用完后還要及時(shí)歸還,否則會(huì)讓 人家 著急,給別人添麻煩。 五、全課總結(jié) 14. 折疊小衣物 教學(xué)目標(biāo): 1. 學(xué)習(xí)折疊紅領(lǐng)巾、襪子和內(nèi)衣褲的基本方法,并能變通。 2. 讓學(xué)生知道整潔有條理的生活環(huán)境會(huì)使自己和家人輕松愉快。 3. 逐漸讓學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。

41、 教學(xué)重、難點(diǎn): 重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)折疊小衣物的基本方法;難道是將學(xué)會(huì)的折疊小衣物的方法應(yīng)用與 生活之中。 教師準(zhǔn)備: 外套。學(xué)生準(zhǔn)備:紅領(lǐng)巾、襪子和背心;每組準(zhǔn)備一套內(nèi)衣褲和外套。 課時(shí)安排: 教學(xué)過程: 第一課時(shí) 一、 活動(dòng)導(dǎo)入 教師提問 : 請同學(xué)們講講,你折疊過小衣物嗎?誰教會(huì)你的呢 ? 二、 主題活動(dòng) 2. 折疊紅領(lǐng)巾: (1)討論:為什么要折疊紅領(lǐng)巾? 教師出示兩根紅領(lǐng)巾:一張干凈整潔,折疊的很好;另一張揉成一團(tuán),皺巴巴的。 教師提問:你會(huì)折疊紅領(lǐng)巾嗎?折疊的很好的紅領(lǐng)巾和不折疊,皺巴巴的紅領(lǐng)巾

42、,戴 有什么區(qū)別? (2)讓會(huì)折疊紅領(lǐng)巾的學(xué)生給大家演示自己折疊紅領(lǐng)巾的方法和步驟。根據(jù)學(xué)生的演 示,教師講解,肯定學(xué)生做的好的地方,糾正學(xué)生部規(guī)范的地方和錯(cuò)誤方法;同時(shí), 組織學(xué)生觀摩、討論、交流,歸納出折疊紅領(lǐng)巾的方法和步驟。 (3)小組訓(xùn)練。 3. 疊襪子: (1)教師通過談話了解學(xué)生對疊襪子方法的掌握情況。 (2)根據(jù)學(xué)生具體情況,安排已經(jīng)掌握疊襪子技能的學(xué)生做小老師,讓其他學(xué)生娃子 的折疊方法和要領(lǐng)。 (3)學(xué)生練習(xí)。 (4)討論:為什么要把兩只襪子包在一起? 4. 疊短褲: 讓學(xué)生根據(jù)

43、教材的圖示自己練習(xí),并相互交流。三、布置課后任務(wù) 回家觀察家里的小衣物是怎樣收拾的。誰能發(fā)現(xiàn)特別號的收拾方法,下一堂課小老師就是誰。 第二課時(shí) 一、活動(dòng)導(dǎo)入 1. 上堂課學(xué)習(xí)了折疊紅領(lǐng)巾、襪子和短褲,你們在家里是怎樣做的? 2. 回顧上一堂課布置的課后任務(wù),學(xué)生匯報(bào)回家觀察后的結(jié)果。二、主題活動(dòng) 1. 疊背心: (1)學(xué)生看圖學(xué)習(xí)背心的折疊方法,教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。 (2)學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí),掌握疊背心的方法和技巧。 (3)讓有不同方法的學(xué)生做小老師,把自己的折疊方法介紹給全班同學(xué)。 2. 校服外套折

44、疊: (1)教師講解、演示上衣的折疊方法和技巧。 (2)學(xué)生練習(xí)操作,先跟教師一步一步操作,掌握基本要領(lǐng)后,再反復(fù)練習(xí)操作。每 個(gè)學(xué)生都要能完成操作。 (3)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)長褲的折疊方法。 (4)學(xué)生練習(xí)操作。 (5)在學(xué)生掌握了校服外套的基本折疊方法后,以小組為單位進(jìn)行比賽。一件上衣一 條長褲,提倡小組合作,看哪個(gè)小組疊得又快又整齊。 課后任務(wù):回家折疊自己的小衣服。 15 清潔我的鞋 教學(xué)目標(biāo): 1. 讓學(xué)生學(xué)習(xí)清洗布面運(yùn)動(dòng)鞋和清潔皮革運(yùn)動(dòng)鞋的基本技能。 2. 提

45、高學(xué)生自我管理、自我服務(wù)的能力。 3. 養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,兵感受勞動(dòng)的樂趣。教學(xué)重、點(diǎn): 學(xué)會(huì)清洗布面運(yùn)動(dòng)鞋教師準(zhǔn)備: 幾種不同面料的運(yùn)動(dòng)鞋、軟毛刷、軟布、皮革清潔劑、皮革護(hù)理劑、臉盆。學(xué)生準(zhǔn)備: 布面和皮革面料運(yùn)動(dòng)鞋、軟毛刷、軟布、肥皂等。課時(shí)安排: 2 課時(shí) 教學(xué)過程: 第一課時(shí) 一、 活動(dòng)導(dǎo)入 教師介紹各種不同面料的運(yùn)動(dòng)鞋。 學(xué)生討論:運(yùn)動(dòng)鞋與其他鞋有什么不一樣,穿上運(yùn)動(dòng)鞋有什么樣的感覺? 二、 主題活動(dòng) 生活小能手 清洗布面運(yùn)動(dòng)鞋: 以四人小組

46、為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)和操作練習(xí),在課堂上,小組完成一雙鞋的清潔。 1. 教師講解布面運(yùn)動(dòng)鞋的清洗要領(lǐng)和注意事項(xiàng),并進(jìn)行示范。 2. 學(xué)生練習(xí)。四個(gè)同學(xué)分工合作,組長全面地調(diào)控和組織,操作員負(fù)責(zé)清洗運(yùn)動(dòng)鞋,材料員負(fù)責(zé)所有材料的管理和領(lǐng)取,清潔員負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)中和活動(dòng)后的環(huán)境衛(wèi)生。四個(gè)同學(xué)用教師教授的方法和技巧,相互交流,相互補(bǔ)充,相互學(xué)習(xí),相互督促,共同 完成一雙布面運(yùn)動(dòng)鞋的清洗。 3. 活動(dòng)小結(jié):教授對各組的活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)。三、 布置課后任務(wù) 1. 回家獨(dú)立完成一次布面運(yùn)動(dòng)鞋的清洗工作,并請家長對于完成情況給予評價(jià)。 2.

47、 向家長請教,皮革運(yùn)動(dòng)鞋應(yīng)該怎樣清潔? 第二課時(shí) 一、 活動(dòng)導(dǎo)入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了清洗布面運(yùn)動(dòng)鞋,請先和大家說說家長對自己的評價(jià),再講講自己 有什么感受。 二、 主題活動(dòng) 生活小能手 2. 學(xué)生在組內(nèi)交流自己向家長請教的皮革運(yùn)動(dòng)鞋的清潔方法。 3. 教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況講解皮革運(yùn)動(dòng)鞋的基本清潔方法。 4. 兩人一組進(jìn)行練習(xí)。兩人合作清理鞋面,取鞋帶、穿鞋帶的練習(xí)課交替進(jìn)行。取掉鞋帶可以更徹底地清潔鞋面。 5. 教師從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié): (1) 兩人小組合作情況。 (

48、2) 清潔皮革運(yùn)動(dòng)鞋方法的掌握和操作的熟練程度。 (3) 清潔工作完成情況和質(zhì)量。 生活與實(shí)踐:向?qū)W生介紹網(wǎng)面運(yùn)動(dòng)鞋的清洗方法。 16. 學(xué)擇菜 教學(xué)目標(biāo): 1. 學(xué)習(xí)帶葉蔬菜和豆類蔬菜的擇理方法。 2. 培養(yǎng)學(xué)生自覺、主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的意識。 3. 讓學(xué)生感受與家人共同承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的快樂。教學(xué)重、難點(diǎn) 學(xué)會(huì)帶葉蔬菜的擇理方法。教師準(zhǔn)備: 結(jié)合時(shí)令,準(zhǔn)備幾種不同種類的蔬菜。學(xué)生準(zhǔn)備: 根據(jù)本地的實(shí)際情況,帶葉蔬菜兩類,豆類蔬菜。課時(shí): 兩課時(shí)。教學(xué)過程: 第一課時(shí)

49、 一、 活動(dòng)導(dǎo)入: 教師提問:你喜歡吃蔬菜嗎?說說你知道的蔬菜。 二、 主題活動(dòng): 生活聚焦: 以利用蔬菜的實(shí)物或圖片組織學(xué)生討論:你認(rèn)識這些蔬菜嗎?你會(huì)擇理這些蔬菜嗎? 你看見過爸爸媽媽或爺爺奶奶擇理蔬菜嗎? 生活小能手: 1、 擇菠菜: 教師先不提示方法,讓學(xué)生自由嘗試擇菠菜。 教師請個(gè)別學(xué)生說說是怎樣擇菠菜的。 教師請有一定綴的學(xué)生和教師一起演示、示范,并由教師糾正個(gè)別不正確的擇理方法 強(qiáng)調(diào)擇理要領(lǐng)。 再次讓學(xué)生分小組試擇菠菜,教師巡回觀察、指

50、導(dǎo)。 2、 擇芹菜: 強(qiáng)調(diào)芹菜的葉子也是可以吃的。 布置課后作業(yè): 回家?guī)椭职謰寢寭褚环N帶葉的蔬菜。向家長請教豆類蔬菜的擇理方法。 第二課時(shí) 一、 活動(dòng)導(dǎo)入: 教師了解學(xué)生上一堂課課后任務(wù)的完成情況,并讓學(xué)生介紹自己回家擇菜任務(wù)的完成 情況和了解咨詢到的豆類蔬菜的擇理方法。 二、 主題活動(dòng): 1、 剝豌豆:普通豌豆的豆莢是不能食用的,要將豆莢剝?nèi)ァ? 2、 擇四季豆: 食指、拇指捏住四季事的端的尖兒用掐斷,然后順著四季豆的一邊把絲扯下來,這個(gè) 四季豆就擇好一半了

51、;另一端同意做。然后將四季豆掰成一段一段的。 生活實(shí)踐: 1. 瓜果類蔬菜應(yīng)該怎樣擇理?讓學(xué)生討論、交流,達(dá)成共識。 2. 認(rèn)識部分蔬菜,圈出蔬菜食用的部分。 教師提問:你認(rèn)識這些蔬菜嗎?它們叫什么名字?在圖中圈出我們使用的部分。學(xué)生看圖后匯報(bào)、交流。 三、 全課總結(jié) 這節(jié)課你知道了什么? 17. 我來種蒜苗 教學(xué)目標(biāo): 1、 學(xué)習(xí)和掌握盆栽蒜苗的基本方法。 2、 讓學(xué)生用栽種的蒜苗美化環(huán)境,用收獲的蒜苗做一餐美味佳肴。 3、 讓學(xué)生在收獲蒜苗的過程中感受勞動(dòng)的快樂。 教學(xué)重、難

52、點(diǎn): 學(xué)會(huì)盆栽蒜苗的基本方法和栽種過程中和管理。 教學(xué)準(zhǔn)備: 教師:花盆、小鏟子、小木棍、土、筲箕或塑料筐、刀子、細(xì)竹絲或細(xì)鐵絲、湯盆或盤子、牽?;ǚN子。 學(xué)生:分瓣的大蒜、瓦片、花盆。 教學(xué)過程: 第一課時(shí) 一、 活動(dòng)導(dǎo)入: 教師提問:你認(rèn)識蒜苗嗎?你知道蒜苗可以做什么嗎? 學(xué)生圍繞這個(gè)話題充分發(fā)表意見。教師特別要給有生活經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生提供機(jī)會(huì)。這個(gè)環(huán) 節(jié)的目的是認(rèn)識蒜苗,知道蒜苗是一種蔬菜,是川菜中常用的主菜或配菜,以此來引 起學(xué)生的關(guān)注和興趣。 二、 主題活動(dòng): 生活聚集: 教師可以提問:你見過種在地里或花盆

53、里的蒜苗嗎?你能告訴小伙伴蒜苗是怎么種的嗎?你愿意和小伙伴一起來種蒜苗嗎?如果學(xué)生都不知道蒜苗的栽種情況,教師也可以把話題改成:你種過花或者看見別人種過花嗎?能講講花是怎么栽種的嗎?生活小能手: 盆栽蒜苗應(yīng)注意收下問題: 1、在花盆底部墊上瓦片是為了防止泥土堵塞詢問的排水孔,也可以防止泥土從排水孔 漏出。 2、蒜頭去皮是為了讓蒜頭盡快發(fā)芽。 3、去皮的蒜瓣要尖朝上地按進(jìn)土里。 4、第一次的水要澆足,以后就可以根據(jù)天氣情況兩天或幾天澆一次水。 整個(gè)活動(dòng)都應(yīng)以小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。這樣既可以減少準(zhǔn)備工作的難度,也能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)

54、精神。 布置課后任務(wù): 采用多種方法,了解蒜苗在田里是怎樣栽種的。 回家多種幾盆蒜苗,注意對它們進(jìn)行管理,觀察它們的生活過程。 下節(jié)課請同學(xué)們再帶些蒜來。 第二課時(shí) 一、 活動(dòng)導(dǎo)入: 1、請學(xué)生將搜集到的信息與同學(xué)們交流分享。如果學(xué)生(特別是農(nóng)村的學(xué)生)有觀察 到農(nóng)田栽種情況的,要充分交流。 2、學(xué)生展示小組種植的蒜苗,匯報(bào)交流蒜苗的生長情況。 3、教師要對種植的蒜苗長勢不好或小組成員觀察記錄不好的情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。 二、主題活動(dòng): 教師在課堂上進(jìn)行操作:將蒜頭剝成蒜瓣,挑大個(gè)的分別用一根細(xì)絲穿起來(不能穿 過中心,以免破壞苗)然后把兩串蒜瓣放在湯盆里,澆上水就可以了。 教師演示完后,請學(xué)生兩合作,用自己帶來的大蒜試著穿一穿。教師巡回指導(dǎo),看見 有細(xì)竹絲穿過大蒜位置不對的,應(yīng)適當(dāng)糾正,這樣回家去做蒜苗盆景的成功率就會(huì)很 高。 布置課后作業(yè): 1、 回家后,制作一個(gè)蒜苗盆景。 2、 用收獲的蒜苗,請媽媽做一份回鍋肉。

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