人音版小學(xué)音樂三年級下冊《甜甜的秘密》教學(xué)設(shè)計

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1、 《甜甜的秘密》 播放《老 》 前背景音 ：同學(xué) ，前幾天老 看了一部 影， 部 影的名字叫《放牛班的春天》，今天想跟大 家一起來分享 入《放牛班的春天》 在一所少年管制學(xué)校里，有一群特殊的孩子，他 很 皮， 老 透了心，老 非 常的 ， 常 他 ，有 冷酷地 他 ，孩子 很 心， 自己的未來不抱有任 何希望了，有一天，學(xué)校里來了一位音 代 老 ，他和原來所有的老 都不一 ，他用 切的 言和孩子 ， 用 容的 度 待他 的 ， 可孩子 并不 情， 他 仍舊打 、

2、 皮，而且 捉弄 位老 ，可是老 沒有 些，他耐心地教孩子 唱歌， 在學(xué)校 建了一支合唱 ，孩子 從不會唱歌到唱的越來越好。（開始播放歌曲，在歌曲中 故 事 入）在孩子 的歌聲當(dāng)中，老 的心和孩子 的心越走越近， 位老 用他的 和真心 來了孩子 他的信任和喜 。可是，有一天老 要走了，要離開 所學(xué)校了。（開始播 放 ， 解故事）老 走出大 ，他多么希望孩子 來送他，可是他沒有看到一個人， 他 著沉重的步伐向前走，突然，老 看 地上有 機， 起來一看上面寫 了孩子 他的祝

3、福！接著，一只、兩只、三只? 機源源不斷地從窗口 出來，老 激 不已，孩 子 在窗口拼命地向他招手，老 欣慰的離開了學(xué)校，向孩子 送去了他最美的微笑。 ：小小的 機上凝聚了孩子 老 的 。 多年后，孩子 依然 得生命 中遇到的 位好老 ，常常 著一 感恩的心思念 位好老 ！ 今天，也有一群可 的孩子想用一種特殊的方式來表達 老 的 !你 想知道他 是怎么做 的 ？生：想， ：大家聽， 我 一起來看看他 是怎么做的！ 播放《甜甜的秘密》（第 1 遍） 生回答， ：

4、好，你來 （生。。。。。） 師：這不僅一個甜甜的橘子，更是同學(xué)們一份甜甜的心意， 讓我們再來聽一遍歌曲，同學(xué)們 可以小聲跟唱，聽完后，說一說這首歌曲帶給你怎樣的心情？ 師：這么甜美的歌曲帶給你怎樣的心情？生。。。（快樂、開心的） 師：讓我們帶著這份快樂、開心一起來學(xué)唱歌曲吧！我們先用 la 來模唱歌曲，唱完后，你 感 覺歌曲可以分成幾部分？ 教師彈琴學(xué)生模唱歌曲（用 la）， 師：你來說歌曲可以分成幾部分 （生：兩部分） 師：如果是兩部分

5、：第一部分從開始悄悄地到裝進老師的抽屜里，第二部分從趕快希望打開 抽屜好發(fā)現(xiàn)他們的秘密，給老師送完橘子后的心情。 師：如果學(xué)生說三部分，我就再問，誰還有不同的想法，老師覺得這位同學(xué)分成兩部分比較 合適。 這么好聽的歌曲，我們趕快來學(xué)唱吧！ 第一部分 師：我們先來學(xué)習(xí)歌曲的第一部分 出示歌譜： 師：我們試著讀讀歌詞（先讀一遍） 師：哎，同學(xué)們，你覺得在這幾句歌詞里邊 ，哪個詞用的最多，一起說，悄悄的，師：悄悄 的是什么樣的？你能表演一下嗎？（指名表演） ，對，這就是悄悄地，你們能用聲音來表現(xiàn)

6、躡 手躡腳的感覺嗎？好，試試看 1、我們一起來讀一下歌詞 悄悄地，悄悄地（完整的讀一遍） (注意老師紅色標(biāo)記的地方，咱們的作曲家非常巧妙的在歌曲里邊加了很多的 8 分休止符，碰 到它我們要停頓半拍，休止符的加入，更能表現(xiàn)這種輕巧的感覺，一起來讀 2、師：非常好，就用這種悄悄的很神秘的感覺，我們把它唱出來（教師彈琴學(xué)生跟唱歌曲） 3、師： 教師彈琴唱一遍，這兩個地方（ 可以師各范唱一遍，） 師：這兩句的歌詞一樣，旋律一樣嗎？生：不一樣 先聽老師彈一遍（加上手勢） 師：說一說

7、這兩句旋律有什么不同？生： 第一句高 第二句低 師：請同學(xué)們伸出右手， 用手勢來幫助我們找到這兩句旋律的音高， 第一句，同學(xué)們聽好，教師彈琴 第二句 師：我們把這兩句來唱一下 4、 師：老師彈琴把第一部分完整地唱一遍（這一句，金黃的橘子里，這個地方節(jié)奏比較 密集，你們要口齒清楚的把它唱準(zhǔn)確，試著來唱一下） 5、 老師想問問大家，你覺得這部分我們應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱呢？ 生：。。。。。。。 師：這是一個甜甜的秘密，那我們在演唱時候的，聲音要弱，悄悄地，神秘點，相信 你們一定能

8、唱出神秘的悄悄的感覺！注意你的表情哦！ （神秘點） 6、 教師彈琴來唱一遍 7、 大家唱的這么好！如果男女生合作相信會唱的更好！學(xué)生合作（女生藍色部分、男生 紅色部分） 8、 唱的真好，讓我們跟著音樂再來感受這種悄悄的、神秘的感覺！ 第二部分： 師：孩子們把甜甜的秘密送出去了，此時，他們最期待的，最盼望的是什么呢？ 生：回答。。。。。。他的心情呢？（激動、興奮） 1、（出示帶旋律線的歌譜）我們來聽一遍音樂，請同學(xué)們伸出右手跟著老師用手勢來感受這 段音樂的情緒）播放音樂 師

9、：這段音樂給你的感覺像什么？生；像波浪。像起伏的山巒，同學(xué)們很會感受，讓我們隨 著老師的琴聲再來感受這段起伏變化的旋律吧，我們用 la 來模唱 2、教師彈琴學(xué)生用 la 模唱 3、旋律美，歌詞更美，讓我們一起來唱唱吧！ （教師彈琴學(xué)生跟著唱一遍） 4、孩子們是多么急切的想讓老師發(fā)現(xiàn)他們的秘密啊，這一句我們應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱 呢？（激動、興奮）師：你能把這種激動興奮的心情唱出來嗎？聲音要唱的強一些， （教師彈 琴學(xué)生演唱）分句指導(dǎo)歌曲 那這一句， 用你臉上的表情告訴老師，我們要唱的甜美些！ （可以跟著音樂晃動）

10、 教師彈琴唱一遍（這個 8 分休止符，我們應(yīng)該把他唱出來） 5、好，我們把這一部分完整的演唱一遍（ 放音樂來一遍），在演唱的力度上聲音要唱的強一 些，這一句，我們在演唱的甜美些。 6、如果唱的不是很好，再指導(dǎo)唱一遍。 三、學(xué)唱完歌曲后，完整的唱一遍 1、師：同學(xué)們，我們完整的把歌曲唱一遍，注意兩段強弱對比！ 2、師：唱的真好！老師都忍不住想跟你們合作了，你們想聽嗎？ (教師范唱 ) 3、師：讓我們帶著對老師那份深情，再來有感情的演唱一遍歌曲（跟著音樂。教師指揮） 四、欣賞《飛來的花瓣》

11、 師：同學(xué)們唱的太好了，我想此刻你們甜甜的歌聲，真摯的話語，已經(jīng)化作片片花瓣灑落在 老師的心田，讓我們來靜靜的欣賞《飛來的花瓣》，聽一聽，這首歌曲，跟剛才我們演唱的 《甜甜的秘密》在演唱形式上有什么不同？ 生：說答案（你的知識真豐富） 師：我們在唱《甜甜的秘密》這首歌時，是我們大家不分聲部的唱同一段旋律，這是齊唱， 你像《飛來的 花瓣》它是一首合唱 曲，它是分聲部的， 合唱的音色更具有感染力， 更能表現(xiàn)出學(xué)生對老師的無限 眷戀和深深的感激之 情，這就是合唱的魅力 ，咱們呀，今天也來個小小的編創(chuàng) ，給《甜甜的秘密》

12、 加上一點合唱，老師呀先跟你們合作一下 同學(xué)們，你們唱歌曲，我來給你們伴唱 師：誰知道我在哪個地方加的伴唱？指名說一說師：你的耳朵可真靈，你們能試著唱唱嗎？ 出示歌譜，指出歌曲編創(chuàng)的地方告訴學(xué)生，同學(xué)們，我們聽著音樂給他們加伴唱！ （試一遍） 師：同學(xué)們，我們分成兩組，來合作一下 教師指揮學(xué)生唱兩遍 三、唱的真好，從你們甜甜的歌聲中就能感受到你們對老師的情誼，我國著名男中音歌唱家 廖昌永用自己的歌聲表達了對恩師的感激之情。他 是從農(nóng)村出來的，家里很窮，就連上學(xué)吃 飯的錢都是好心人資助，同宿舍的人丟了東西都會冤枉是他偷的，只有他的恩師周小燕信任 他、幫助他，培養(yǎng)他，才成就了今天這樣一位偉大的歌唱家，在一次演唱會上， 廖昌永先生 滿懷深情的為恩師演唱了這首《老師，我總是想起你》播放視頻 我對感播們自動放的己了視老的他頻師老的欣感師恩賞到說師第幸，一福生也段甜：感（蜜動過。。。。。。！了渡好在語，場師下的：同課每廖學(xué)！一昌們個永真人先是，生一此在些時演懂此唱得刻這感，首恩我歌的想的孩你時子也候，一你定直們有眼美很含好多熱的美淚祝好，愿的他，祝的一福真定想情會讓