中考物理總復(fù)習(xí) 第一輪 第21講 焦耳定律及其應(yīng)用課件

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1、物 理第 21講 焦 耳 定 律 及 其 應(yīng) 用 四川專用 1探究電熱的影響因素 2焦耳定律 1電熱的利用電熱器 2.電熱危害及防止【特別提醒】保險絲利用電熱將自身燒斷，從而保護(hù)電路中的導(dǎo)線不被燒壞，這里利用了“逆向思維”。 【例1】(2016，巴中)如圖所示的電路中，電源電壓恒為6 V，小燈泡L上標(biāo)有“6 V3 W”的字樣，電阻R1的阻值為8 ，滑動變阻器R2上標(biāo)有“10 2 A”的字樣。求：(1)小燈泡L正常工作時的電阻；(2)開關(guān)S1與S2都斷開，S閉合時，R1在10 min內(nèi)產(chǎn)生的熱量；(3)當(dāng)開關(guān)S1、S2、S都閉合，電流表的示數(shù)為1.5 A時，R2消耗的電功率。 【方法歸納】(1)

2、根據(jù)PU2/R求出燈泡正常工作時的電阻。(2)分析清楚電路結(jié)構(gòu)，應(yīng)用串聯(lián)電路特點(diǎn)與歐姆定律可以求出電路電流，然后由焦耳定律可以求出電阻產(chǎn)生的熱量。(3)分析清楚電路結(jié)構(gòu)，求出電功率。 【對應(yīng)訓(xùn)練】1(2011，南充)已知一臺直流電動機(jī)兩端的電壓為6 V，通過電動機(jī)的電流為2 A，線圈的電阻為0.5 。則在1 min內(nèi)電動機(jī)消耗的電能及產(chǎn)生的熱量分別為( )(導(dǎo)學(xué)號90982192)A720 J120 JB720 J720 JC720 J600 J D600 J120 JA 2(2015，成都)如圖所示，是晨晨同學(xué)探究焦耳定律的部分實(shí)驗裝置。已知R甲5 ，R乙10 ，在探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量

3、與電阻大小的關(guān)系時，應(yīng)將兩電阻絲串聯(lián)在電路。若電路中的電流為0.3 A，則甲電阻絲在1 min內(nèi)產(chǎn)生的熱量為_J。(導(dǎo)學(xué)號90982193)27 3(2016，成都)把一個電阻為44 的電爐接入電壓為220 V的電路中，通電 10 min產(chǎn)生的熱量為_J。連接家庭電路時，要注意檢查線路連接處接觸情況。若接觸不良，電流通過時產(chǎn)生的熱量會更多，容易引起火災(zāi)。因為相比接觸良好時連接處的電阻_(填“更大”或“更小”)。(導(dǎo)學(xué)號90982194)6.6105更大 【例2】(2015，南充)小英家里有一個電吹風(fēng)，該電吹風(fēng)的工作原理如圖甲所示，電吹風(fēng)工作時可以吹出熱風(fēng)也可以吹出涼風(fēng)。(1)小英將電吹風(fēng)插頭接

4、入家庭電路中，當(dāng)電吹風(fēng)吹熱風(fēng)時，電風(fēng)扇與電熱絲的連接方式是_聯(lián)。并聯(lián) (2)小英在某次用該電吹風(fēng)將頭發(fā)吹干的全過程中，為了知道這次使用電吹風(fēng)時總共消耗的電能，她把電吹風(fēng)的實(shí)際功率隨時間的變化關(guān)系用圖乙記錄了下來，請你幫她算一算，她這次吹干頭發(fā)的全過程電吹風(fēng)總共消耗的電能是_J。(3)該電吹風(fēng)的電熱絲在工作時電阻值是_(保留兩位小數(shù))。(4)該電吹風(fēng)使用幾年后，發(fā)現(xiàn)其電熱絲變細(xì)了，則電熱絲的電阻值將_。1.02105 69.14變大 【對應(yīng)訓(xùn)練】4(2016，瀘州)粗細(xì)均勻的電熱絲放入一壺水中，通電一段時間將水加熱至沸騰。若將電阻絲對折并聯(lián)后放入同樣一壺水中，通電到將水加熱至沸騰。所需的時間與第

5、一次的通電時間相比(電源電壓恒定，不計一切熱損失)。下列判斷正確的是( )(導(dǎo)學(xué)號90982195)A相等 B增加C減少 D無法確定C 5(2014，巴中)如圖所示是一種家用電烤箱內(nèi)部結(jié)構(gòu)電路簡圖，它有高、中、低三個擋位，已知R1120 ，R2240 ，求：(導(dǎo)學(xué)號90982196)(1)閉合S 1、S3，斷開S2時，電烤箱處于什么擋位？電路中的電流是多大？(2)閉合S3，斷開S1、S2時，通電一分鐘電路中電流產(chǎn)生的熱量是多大？(3)當(dāng)電烤箱處于低溫?fù)鯐r，它消耗的電功率是多大？(結(jié)果保留一位小數(shù)) 【例3】(2015，自貢)將規(guī)格都是“220 V100 W”的一臺電風(fēng)扇、一臺電視機(jī)和一把電烙鐵

6、分別接入家庭電路中，通電時間相同，下列有關(guān)說法正確的是( )A三個用電器產(chǎn)生的熱量相同B電風(fēng)扇產(chǎn)生的熱量最多C電烙鐵產(chǎn)生的熱量最多D電視機(jī)產(chǎn)生的熱量最多 C 命題點(diǎn)1探究方法：_法和_法。2選擇加熱物質(zhì)的要求：物質(zhì)種類_、質(zhì)量_、初溫_。(均填“相同”或“不同”)3被加熱的物質(zhì)選用空氣的好處：利用空氣的比熱容_，效果明顯且安全。4電熱絲的選擇：根據(jù)探究要求，如果探究電熱與電阻的關(guān)系，應(yīng)選用阻值_的電阻絲串聯(lián)在電路中，若要探究電熱與電流的關(guān)系，兩電阻絲的阻值_。(均填“相同”或“不同”)5轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用：通過氣體或液體的膨脹程度(U形管兩側(cè)液柱高度差或液柱上升的高度或溫度計示數(shù))顯示電熱的多少。轉(zhuǎn)

7、換控制變量相同相同相同小不同相同 6控制變量法的應(yīng)用。7實(shí)驗結(jié)論。 【例】(2015，衡陽)為了探究電流產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關(guān)，王軍設(shè)計了如圖所示的甲、乙兩種裝置，他將兩根阻值不同的電阻絲(R1R2)分別密封在兩個完全相同的燒瓶中，并通過短玻璃管與相同的氣球相連，兩次實(shí)驗電源電壓不變。 (1)實(shí)驗中通過觀察_的變化來比較電流通過電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少。(2)甲裝置可探究電流產(chǎn)生的熱量與_的關(guān)系。(3)在裝置甲、乙的兩次實(shí)驗中，通過比較相同時間里氣球B與D的變化情況可探究電流產(chǎn)生的熱量與_的關(guān)系。(4)甲、乙兩裝置同時實(shí)驗，在相同的通電時間里，與_(填氣球字母標(biāo)號)氣球相通的電阻絲產(chǎn)生熱量最多。氣球的體積電阻電流C 【拓展設(shè)問】(5)若要探究電熱與通電時間的關(guān)系，則應(yīng)控制_和_不變，使通電_不同，從而進(jìn)行實(shí)驗。(6)王軍若是向燒瓶中裝入初溫、質(zhì)量相同的某種液體，將玻璃導(dǎo)管換成溫度計，則通電后，通過觀察_來比較電阻絲產(chǎn)生電熱的多少，為使效果明顯，應(yīng)選用比熱容較_(填“大”或“小”)的液體進(jìn)行實(shí)驗。電流電阻時間溫度計上升的示數(shù)小