高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第5章 語(yǔ)言文字運(yùn)用 第5講 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫的題準(zhǔn)確鮮明生動(dòng) 第3節(jié) 語(yǔ)言表達(dá)得體課件

《高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第5章 語(yǔ)言文字運(yùn)用 第5講 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫的題準(zhǔn)確鮮明生動(dòng) 第3節(jié) 語(yǔ)言表達(dá)得體課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第5章 語(yǔ)言文字運(yùn)用 第5講 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫的題準(zhǔn)確鮮明生動(dòng) 第3節(jié) 語(yǔ)言表達(dá)得體課件（28頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第五章語(yǔ)言文字運(yùn)用第五講語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)第三節(jié)語(yǔ)言表達(dá)得體 得體指根據(jù)語(yǔ)境條件恰當(dāng)使用語(yǔ)言。而語(yǔ)境又有內(nèi)部語(yǔ)境(上下文)和外部語(yǔ)境(語(yǔ)言交際的各種情境條件)之分。高考中的語(yǔ)言得體，主要指符合外部語(yǔ)境的各種要求。高考對(duì)得體的考查，大多以主觀題為主且趨向生活化、實(shí)用化、人文化?；绢}型有三種：轉(zhuǎn)述得體、用語(yǔ)得體、語(yǔ)體轉(zhuǎn)換得體。 【解析】本題用情景對(duì)話(huà)的形式考查語(yǔ)言的連貫、得體。題干中對(duì)“勸導(dǎo)”二字加注了黑點(diǎn)，是提醒我們對(duì)話(huà)的內(nèi)容和語(yǔ)氣。作答時(shí)，應(yīng)根據(jù)題中所設(shè)對(duì)話(huà)情境，設(shè)身處地的來(lái)補(bǔ)寫(xiě)空缺的內(nèi)容，處應(yīng)據(jù)路萍的“紅燈?。课覜](méi)注意”推知所填內(nèi)容應(yīng)是對(duì)路萍闖紅燈行為的責(zé)問(wèn)，只是表

2、達(dá)要委婉、得體。處據(jù)下文“是不該跟著別人搶”推知，應(yīng)該補(bǔ)寫(xiě)搶紅燈的危害。處據(jù)下文“你講的在理”推知，應(yīng)該補(bǔ)寫(xiě)遵守交通規(guī)則的好處?！敬鸢浮?示例)阿姨，您好！剛才是紅燈，您怎么就過(guò)來(lái)了？跟車(chē)搶紅燈，多危險(xiǎn)啊！再說(shuō)，大家這樣搶紅燈，也容易影響交通；這不，堵上了。人人遵守交規(guī)，大家出行才會(huì)安全、順暢。阿姨，您看我的話(huà)對(duì)嗎？ 例2.(2015年四川卷)論語(yǔ)中“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”，蘊(yùn)含了豐富的人生智慧。請(qǐng)根據(jù)其中一句給你的啟示，寫(xiě)出自己處理人際關(guān)系的想法和做法。要求：內(nèi)容具體；句式工整；語(yǔ)言簡(jiǎn)明、得體；6080字。【解析】本題考查語(yǔ)言簡(jiǎn)明、得體的能力。作答時(shí)，要注意以下幾

3、點(diǎn)：一，準(zhǔn)確把握圣哲語(yǔ)句內(nèi)涵，然后寫(xiě)出“自己處理人際關(guān)系的想法和做法”，即寫(xiě)出啟示；二，要將語(yǔ)言簡(jiǎn)明、得體和句式工整等形式上的要求落到實(shí)處，如把所得啟示寫(xiě)成對(duì)稱(chēng)句，言簡(jiǎn)意賅。 【答案】(示例一)自己不想說(shuō)的話(huà)，不強(qiáng)求他人說(shuō)；自己不愿聽(tīng)的話(huà)，不強(qiáng)求他人聽(tīng)；自己不愿做的事，不強(qiáng)求他人做。設(shè)身處地感受他人難處，推己及人避免強(qiáng)人所難。(示例二)為他人生活提供方便，為和諧相處創(chuàng)造條件；為他人成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量，為共同發(fā)展奉獻(xiàn)智慧。在成全他人中成就自我，在分享快樂(lè)中創(chuàng)造幸福。 語(yǔ)言得體注意點(diǎn)1分清對(duì)象首先充分考慮聽(tīng)話(huà)者、閱讀者的性別、年齡、職業(yè)、身份、文化、性格、愛(ài)好，甚至“禁忌”，同一個(gè)意思對(duì)不同的人應(yīng)有不同

4、的說(shuō)法；還應(yīng)注意謙稱(chēng)、敬稱(chēng)和習(xí)慣用語(yǔ)。有人將謙敬辭歸納為“家大舍小令外人”，即對(duì)別人稱(chēng)自己的長(zhǎng)輩和年長(zhǎng)的平輩時(shí)冠以“家”，如家父(家嚴(yán))、家母(家慈)、家兄等；對(duì)別人稱(chēng)比自己小的家人時(shí)則冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；稱(chēng)別人家中的人，則冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令?lèi)?ài)等。 2注意場(chǎng)合場(chǎng)合就是交際環(huán)境。如果不注意交際的場(chǎng)合、對(duì)象、氣氛等隨口亂說(shuō)，往往達(dá)不到交際的目的。反之，根據(jù)具體的場(chǎng)合、對(duì)象、氛圍而選擇得體的語(yǔ)言，往往能收到良好效果。同樣的話(huà)，在不同場(chǎng)合，應(yīng)有不同的說(shuō)法。一般說(shuō)來(lái)，在莊重場(chǎng)合，要求用語(yǔ)莊重規(guī)范，用雅正的書(shū)面語(yǔ)，而不能用拉家常的口語(yǔ)；在公共場(chǎng)合，用語(yǔ)要準(zhǔn)確、扼要，話(huà)

5、題要集中，使用自然、親切、靈活的語(yǔ)言，并盡量用口語(yǔ)；在與人談心時(shí)，不應(yīng)用外交辭令，許多話(huà)可以十分簡(jiǎn)短甚至省略；在娛樂(lè)場(chǎng)合，用語(yǔ)該輕松、活潑、愉快，不應(yīng)嘮叨自己的煩惱。這是交際的總體氛圍對(duì)說(shuō)話(huà)內(nèi)容的制約。 3分清語(yǔ)體一般說(shuō)來(lái)，不同的文體應(yīng)有與之相適應(yīng)的不同語(yǔ)體，不同的語(yǔ)體又常常表現(xiàn)出不同的語(yǔ)體色彩和語(yǔ)體特征，如文藝語(yǔ)體要具有形象性，科學(xué)語(yǔ)體要具有精確性、嚴(yán)密性，政論語(yǔ)體要具有邏輯性和鼓動(dòng)性，公文語(yǔ)體要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、程式化。各種文體對(duì)用語(yǔ)有不同要求。就實(shí)用文體來(lái)說(shuō)，新聞稿要求簡(jiǎn)明扼要、概括性強(qiáng)；廣播稿演說(shuō)詞要求明白、口語(yǔ)化；合同要求措辭嚴(yán)密、表達(dá)清晰；賀詞要求熱情莊重；訃告要求嚴(yán)肅、鄭重而沉郁。此外

6、，還要注意一篇文章應(yīng)保持語(yǔ)言風(fēng)格一致。 4分清目的人與人之間的交際都是為了達(dá)到一定的目的。同一內(nèi)容，因不同的表達(dá)目的，在內(nèi)容取舍和側(cè)重點(diǎn)方面等應(yīng)有所不同。要達(dá)到說(shuō)話(huà)的目的，就要選擇適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和恰當(dāng)?shù)木涫?。同樣要到電視臺(tái)去應(yīng)聘，假如你想應(yīng)聘記者，與應(yīng)聘播音員的能力要求則完全不同，應(yīng)有各自的表達(dá)側(cè)重點(diǎn)。了的各因素恰當(dāng)?shù)乇硎觥?5轉(zhuǎn)述得體就是要求轉(zhuǎn)達(dá)者在保持原意的基礎(chǔ)上對(duì)時(shí)間、地點(diǎn)、稱(chēng)呼等進(jìn)行轉(zhuǎn)述。當(dāng)面陳述和請(qǐng)人轉(zhuǎn)述是兩種不同的表達(dá)方式，要恰當(dāng)運(yùn)用。面陳，根據(jù)雙方的關(guān)系，把陳述的內(nèi)容講清就行，這種表達(dá)方式簡(jiǎn)單一些。請(qǐng)人代轉(zhuǎn)，涉及第三人，不僅敘述角度變了，時(shí)間、地點(diǎn)、稱(chēng)代等因素也變了。這種表達(dá)方式復(fù)雜

7、一些，必須考慮變化 1下列選項(xiàng)是四則“遺失啟事”的主要內(nèi)容，其中表達(dá)通順、得體的一項(xiàng)是(3分)()A本人昨日在體育館遺失一副紅色羽毛球拍，您若及時(shí)聯(lián)系鄙人，不勝感激之至。B昨日本人不慎丟失隨想錄一書(shū)于閱覽室，期盼拾得者璧還原物，謝謝喲。C本人昨日在圖書(shū)館不慎丟失黑框眼鏡一副，希望拾到者與我聯(lián)系，不勝感激。D昨日本人遺失飯卡于學(xué)校飲食服務(wù)中心，懇請(qǐng)拾得者高抬貴手交還，萬(wàn)分感激。 解析：本題用客觀題的形式考查語(yǔ)言的連貫、得體的能力。作答時(shí)，首先要看具體的語(yǔ)言環(huán)境；其次，用語(yǔ)必須研究受話(huà)者，根據(jù)受話(huà)對(duì)象的不同，講究說(shuō)法和分寸，符合彼此角色關(guān)系。本題A項(xiàng)，應(yīng)為“不勝感激”或“感激之至”。B項(xiàng)，屬啟事類(lèi)

8、，用語(yǔ)應(yīng)口語(yǔ)化，“丟失隨想錄一書(shū)于閱覽室”，語(yǔ)體不符，且“璧還”一詞不能用于對(duì)方。D項(xiàng)，“高抬貴手”多用于請(qǐng)求對(duì)方饒恕或通融，用在本句不當(dāng)。答案：C 2閱讀下面一段材料回答問(wèn)題。(6分)3月23日，貴州電視臺(tái)女記者在路上拍攝到一名開(kāi)著無(wú)牌轎車(chē)違章逆行的女司機(jī)，在采訪中該女記者向女司機(jī)問(wèn)道：“請(qǐng)問(wèn)你是哪個(gè)單位的？(女司機(jī)不語(yǔ))你為什么不回答我的問(wèn)題？你這樣不接受我的采訪是不是覺(jué)著很丟臉?。磕慵热挥X(jué)著丟臉，為什么還要違反交通規(guī)則呢？你知不知道你已經(jīng)丟盡了我們貴陽(yáng)人民的臉??？你要不要臉？你覺(jué)著丟臉嗎？”結(jié)果遭到了女司機(jī)的毆打。事后近九成網(wǎng)民認(rèn)為該女記者語(yǔ)言不妥。 如果你是該女記者，你將如何表達(dá)勸告意

9、圖。要求語(yǔ)言表達(dá)得體，有說(shuō)服力。(不超過(guò)60字) 解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、得體的能力。作答時(shí)，應(yīng)準(zhǔn)確表達(dá)對(duì)女司機(jī)的勸告之意。態(tài)度觀點(diǎn)要鮮明，語(yǔ)言表達(dá)上要委婉客氣，且?guī)в泄膭?lì)性，最好站在對(duì)方的立場(chǎng)上進(jìn)行勸告。答案：(示例)您好，您的駕駛行為已經(jīng)違反了道路交通安全法，為了他人，也為了您和家人的生命安全，請(qǐng)以后遵章駕駛好嗎？讓我們一起為爭(zhēng)做文明出行人加油！ 1下列交際用語(yǔ)使用得體的一項(xiàng)是()A離開(kāi)時(shí)你送給我的照片和禮物，我一直惠存著。B老同學(xué)，自畢業(yè)后一直沒(méi)有見(jiàn)面，今日一見(jiàn)，久仰久仰！C廣大文學(xué)愛(ài)好者可將作品寄來(lái)，我會(huì)一一斧正。D我們旅行社賓館大廳設(shè)有服務(wù)臺(tái)，歡迎各位旅客垂詢(xún)。解析：本題以

10、客觀題的形式考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。A項(xiàng)，“惠存”，“惠”敬詞，請(qǐng)保存。多用于贈(zèng)人照片、書(shū)籍等時(shí)所題的上款。B項(xiàng)，”久仰“，仰慕已久的意思，表示敬慕，大多初次見(jiàn)面時(shí)說(shuō)。C項(xiàng)，“斧正”，是請(qǐng)別人修改文章的敬詞，又叫指正。答案：D 2下面一段話(huà)中有幾處不得體的地方，在文后括號(hào)里填入這幾處序號(hào)，并改正。同學(xué)，這次考試你的成績(jī)一落千丈(a)，作為同學(xué)，在學(xué)習(xí)上如果你有需要幫忙的地方(b)，我們一定鼎力相助(c)。如果在一些難題上需要指點(diǎn)的話(huà)(d)，我們會(huì)不吝賜教(e)。雖然我們的水平不差(f)，可是是否需要幫忙，請(qǐng)你好自為之(g)。解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。(a)“一落千丈”說(shuō)得太直接，要委婉

11、；(c)“鼎力相助”是敬辭，指別人的幫助，不能形容自己；(d)“指點(diǎn)”是敬辭，用于他人對(duì)自己的指導(dǎo)；(e)“不吝賜教”也是敬辭；(f)“水平不差”說(shuō)話(huà)不謙虛；(g)“好自為之”多含貶義。 答案：(1)(a)“一落千丈”改為“不太理想”(2)(c)“鼎力相助”改為“盡力相助”(3)(d)“指點(diǎn)”改為“解答”(4)(e)“不吝賜教”改為“毫不保留”(5)“水平不差”改為“水平有限”(6)(g)“好自為之”改為“認(rèn)真考慮” 3下面是明德中學(xué)文學(xué)社社長(zhǎng)給該校校長(zhǎng)寫(xiě)的一封信，其中有幾處在表達(dá)上不妥當(dāng)，請(qǐng)找出來(lái)并改正。尊敬的程校長(zhǎng)：您好！我是敝校星云文學(xué)社的社長(zhǎng)，我社想出版一本名為放飛夢(mèng)想的書(shū)。這本書(shū)收錄

12、了我社同學(xué)的102篇大作，是我們文學(xué)社成員智慧的結(jié)晶。請(qǐng)您在百忙中抽出時(shí)間拜讀，為這本書(shū)寫(xiě)一篇序言。您是著名的教育家，能得到您的鼎力相助，我社一定會(huì)蓬蓽生輝。希望您能同意，在此敬謝不敏！祝您工作順利！ 明德中學(xué)星云文學(xué)社 2015年5月24日 將_改為_(kāi)將_改為_(kāi)將_改為_(kāi)將_改為_(kāi)將_改為_(kāi)解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、得體的能力。主要考查一些謙詞、敬詞的用法。如“敝?！笔侵t稱(chēng)，“大作”是敬稱(chēng)，“拜讀”是敬稱(chēng)，“蓬蓽生輝”是謙己敬人，是表示歡迎對(duì)方光臨，“敬謝不敏”是表示推辭的客套話(huà)。作答時(shí)，找出這些詞，再根據(jù)語(yǔ)境修改即可。 答案：“敝?！备臑椤霸蹅儗W(xué)校”(或“學(xué)?！?，或刪掉“敝校”)?！按笞?/p>

13、”改為“作品”(或“文章”)?！鞍葑x”改為“閱讀”?！芭钌溕x”改為“倍感榮幸”?！熬粗x不敏”刪除或改為“在此先表謝意”。 4以下是一家公司發(fā)布的招聘信息，請(qǐng)將這一信息改寫(xiě)成正式的招聘啟事(以“本公司”開(kāi)頭)，要求內(nèi)容準(zhǔn)確、層次清晰、表達(dá)得體。不超過(guò)75個(gè)字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，電話(huà)號(hào)碼占兩格)。帥哥靚女，你大學(xué)本科畢業(yè)不？辦公軟件使用熟練不？英語(yǔ)交流順溜不？有沒(méi)有駕照？會(huì)不會(huì)粵語(yǔ)？快來(lái)看哦，這兒招人啦！這是個(gè)中日韓三國(guó)合資公司，馬上要在“2010亞運(yùn)會(huì)”舉辦的地方廣州開(kāi)業(yè)咯?，F(xiàn)需要行政秘書(shū)3名，機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)哦。要是有意，可以電話(huà)168168,8月31日面試，海心大廈908，不見(jiàn)不散哦。 解析：

14、本題綜合考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。題干從內(nèi)容準(zhǔn)確、層次清晰、表達(dá)得體的角度作出要求，作答時(shí)，首先要從本段招聘信息中篩選出必要內(nèi)容，然后再改用正式的招聘啟事語(yǔ)體將這些信息有機(jī)地組織起來(lái)。內(nèi)容要完備，層次要清晰，第一層是公司介紹，第二層是招聘條件(學(xué)歷、技能、語(yǔ)言)，第三層是聯(lián)系方式、面試日期與地點(diǎn)。答案：本公司為廣州的一家中日韓合資企業(yè)，擬招聘行政秘書(shū)3名。要求本科畢業(yè)、能熟練使用辦公軟件、有駕照、會(huì)英語(yǔ)粵語(yǔ)。電話(huà)168168,8月31日海心大廈908面試。 5把下面句子的內(nèi)容放在A、B兩種不同的語(yǔ)境中進(jìn)行轉(zhuǎn)述。要求：不改變?cè)猓蝗宋?、人稱(chēng)表達(dá)準(zhǔn)確；時(shí)間、地點(diǎn)交代清楚。小李對(duì)小王說(shuō)：“

15、我明天上午不去語(yǔ)文組找郭老師了。請(qǐng)告訴老師一聲。再幫我問(wèn)問(wèn)，后天晚上去她家里找她行不行?！盇當(dāng)天下午，小王在校門(mén)口對(duì)郭老師的女兒姍姍說(shuō)了這件事。小王說(shuō)：“_”B第二天一大早，小王跑到語(yǔ)文組把這件事告訴了郭老師本人。小王說(shuō)：“_” 解析：此題考查依據(jù)不同的對(duì)象、不同的時(shí)間，正確轉(zhuǎn)換語(yǔ)言的能力。對(duì)象的改變引起了人稱(chēng)、稱(chēng)謂的改變，也引起了語(yǔ)言的變化。此外，為了達(dá)到不同的目的，或者為了達(dá)到更好的效果，還要選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。答案：A.姍姍，小李明天上午不到語(yǔ)文組找你媽媽了，請(qǐng)你轉(zhuǎn)告一聲。他還問(wèn)后天晚上去你家找她行不行。B郭老師，小李說(shuō)他今天上午不來(lái)找您了，問(wèn)明天晚上去您家找您行不行。 6假如你是一位去采訪

16、葉開(kāi)老師的記者，根據(jù)下面材料，你準(zhǔn)備分別提出怎樣的問(wèn)題？注意語(yǔ)言簡(jiǎn)明得體。材料一：繼出版對(duì)抗語(yǔ)文之后，收獲雜志副編審、作家葉開(kāi)(原名廖增湖，筆名葉開(kāi))最近出了“新版課本”這才是中國(guó)最好的語(yǔ)文書(shū)前兩冊(cè)。該書(shū)首印兩萬(wàn)套，在網(wǎng)上銷(xiāo)售三天就斷了貨，現(xiàn)在已加印5次，總印量達(dá)到6萬(wàn)套之多。問(wèn)題一：_ 材料二：這套書(shū)第一冊(cè)(綜合分冊(cè))分為“幻想”、“文學(xué)變形記”、“動(dòng)物”、“人與事”四個(gè)部分，選入胡適、巴金、豐子愷、宮澤賢治等大師的名篇，葉開(kāi)在每篇文章后面寫(xiě)了一段賞析解讀的小文。第二冊(cè)(當(dāng)代小說(shuō)分冊(cè))分為“學(xué)?！薄ⅰ皶r(shí)代”、“人物”、“歷史”、“少年”、“科幻”六個(gè)部分，選入王安憶、莫言、蘇童等作家的優(yōu)秀作品，葉開(kāi)在每篇文章中選擇性地寫(xiě)出精練的點(diǎn)評(píng)。問(wèn)題二：_ 解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、得體的能力。作答時(shí)，應(yīng)針對(duì)材料所述的現(xiàn)象來(lái)確定自己的提問(wèn)內(nèi)容，表述時(shí)稱(chēng)呼要正確，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、得體。答案：(示例)葉開(kāi)老師，您覺(jué)得書(shū)名用“最好”一詞合適嗎？會(huì)不會(huì)有炒作之嫌？(葉開(kāi)老師，這套書(shū)銷(xiāo)售如此火爆，您覺(jué)得其中的原因是什么？)葉開(kāi)老師，您選文的標(biāo)準(zhǔn)是什么？(您認(rèn)為您的“教材”與當(dāng)今教材最大的區(qū)別是什么？)