遼寧省銀州區(qū)高三5月適應(yīng)性考試語文試題

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1、遼寧省銀州區(qū)高三5月適應(yīng)性考試語文試題 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 選擇題 (共3題；共6分) 1. （2分） (2017高一下臺州月考) 對下列句子中劃線詞語解說有誤的一項是（ ） A . 一段自然的風(fēng)流態(tài)度——其中的“風(fēng)流”是指“風(fēng)韻”，與“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”中的“風(fēng)流”不同，后者中的“風(fēng)流”應(yīng)是指“杰出的”。 B . 身量苗條，體格風(fēng)騷——這里的“風(fēng)騷”形容俊俏、俏麗。而“唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”中的“風(fēng)騷”則是指“文采”。 C . 萬幾宸翰之寶——這其中的“宸”就是北宸，即北

2、極星，用以代指皇帝；“翰”則是指墨跡、書法，“宸翰之寶”就是皇帝的書法。 D . 我?guī)Я送馍^去，倒也便宜——此中的“便宜”是方便的意思，而“便利此月內(nèi)”中的“便利”也含有方便的意思。 2. （2分） 下列各句中，沒有語病的一句是（ ） A . 所有政府機關(guān)及其工作人員都必須認(rèn)真遵守國家的法律、法規(guī)和政策，忠實履行自己的職責(zé)。 B . 經(jīng)過調(diào)查研究，廣泛征求意見，已擬定了國務(wù)院機構(gòu)的改革方案，將提交本次大會審議。 C . 加快改革的緊迫感同科學(xué)務(wù)實的精神結(jié)合起來，我們就能少走彎路，避免大的損失。 D . 良好的國際收支狀況，國家外匯儲備充足，對抵御這次國際金融風(fēng)暴的沖擊，發(fā)

3、揮了重要作用。 3. （2分） 填入下文橫線處的句子，與上下文銜接恰當(dāng)?shù)囊豁検? （ ） 人類的一切活動都是在社會中進(jìn)行的，人類區(qū)別于動物的顯著特點是他們的社會性。。。。。?？梢姡赖虏皇翘焐?，人類的道德觀念是受到后天一定的生產(chǎn)關(guān)系和社會輿論的影響而逐漸形成的。 ①每個社會成員的行為，都要對他人及社會產(chǎn)生這樣那樣的影響。 ②就是說，任何個人的生存和發(fā)展總是以社會為前提。 ③離開了社會，人們不僅無法從事政治、經(jīng)濟、文化、體育等各種活動，而且也無法取得賴于生存的生活資料。 ④為了適當(dāng)而自發(fā)地調(diào)整人與人之間的關(guān)系，這就產(chǎn)生了對道德的需要。 ⑤在社會生活中，由于生產(chǎn)和生活的需要，

4、人與人之間形成了復(fù)雜的社會關(guān)系。 A . ③②⑤①④ B . ③⑤①②④ C . ②④③⑤① D . ②⑤①④③ 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共28分) 4. （6分） (2019高一上瀘西期中) 閱讀下面的文字，完成下面小題。 在世界文化格局中，每種文化都有自己的淵源和特點。認(rèn)清中國文化的淵源與特點，才能認(rèn)清中西文化的差別，從而在文化全球化的過程中保持應(yīng)有的文化自信、文化認(rèn)同，走自己的文化道路。 中國漢字的最早起源與祭祀、巫術(shù)、占卜有關(guān)，代表了人與天、地、神靈的溝通。一畫開天，二分陰陽，三為天、地、人，漢字體現(xiàn)的這種神圣性，實際是天人感應(yīng)和天人合一的思想。中國的漢字文化一脈

5、相承。漢字從甲骨文、金文演變到楷書、宋體，前后相繼又特色鮮明；從李斯的小篆到許慎的《說文解字》，從畢昇的雕版印刷到清代的《康熙字典》，中國文字、文化的演變有非常清晰的傳承譜系。中國漢字成千上萬，它的發(fā)生與發(fā)展有自身的規(guī)律性。漢字雖以象形造字開始，但絕大多數(shù)是形聲字，既表音又表義；漢字結(jié)構(gòu)有左右、上下、內(nèi)外之分，但都有一個中心，都是一個四四方方的方塊字。同時，作為書寫性文化，漢字最能體現(xiàn)中國人的藝術(shù)個性與審美情趣。真、草、隸、篆、行，五體變化，氣韻生動。書法家的一筆一畫，結(jié)構(gòu)章法，都有情感和個性因素在里邊。中國漢字還具有地域性特點。一方面各地方言百花齊放，多姿多彩；另一方面它又基于共同的文字表述

6、獲得了多樣的統(tǒng)一性，這種方言和漢字加強了人們的交往，促進(jìn)了人們的感情。 然而，近一百年來，在外來文化的沖擊下，一些人迷失了自己的文化方向，喪失了應(yīng)有的文化自信和理性認(rèn)知，他們認(rèn)為中國文化落后于西方，應(yīng)該廢除漢字走拼音化道路。從20世紀(jì)20年代開始，就有人過激地主張用拉丁字母取代漢字。新中國成立后，一直倡導(dǎo)文字改革，即推行簡化字、推廣漢語拼音方案。人們出發(fā)點是好的，但事實上，這兩項改革的效果并不理想。 中國漢字是否非要走西方拼音化的道路？筆者認(rèn)為，漢字扎根于中華文化的沃土，它是中華民族智慧的結(jié)晶，有著鮮明的民族特色和獨特的文化個性。與西方的拼音文字相比，它主要是一種“以形表意”的文字，集形、

7、音、義三位一體，可以說是世界上最簡明、最形象、最豐富的一種文字體系。況且，中華民族悠久的文明歷史，歷來注重對外來文化的吸收，這種吸收不是原封不動地照搬，而是通過翻譯融入中國文化，實現(xiàn)外來文化的中國化。如我們的許多日常用語，如世界、平等、相對、清規(guī)戒律等都來自佛教用語。正是基于上述道理，漢字與西方的拼音文字不是誰優(yōu)誰劣、誰取代誰的問題，而是各自在保持文化個性和文化特點的同時，相互學(xué)習(xí)、借鑒，共同發(fā)展的問題。正如《禮記中庸》講的“萬物并育而不相害，道并行而不?！保墩撜Z子路》講的“君子和而不同”。 （節(jié)選自汪振軍《漢字傳承與國家文化安全》） （1） 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（

8、 ） A . 漢字最早起源于祭祀、巫術(shù)、占卜，因而具有天人感應(yīng)和天人合一的思想。 B . 中國漢字因為方言而多姿多彩，因為共同的文字表述獲得了多樣的統(tǒng)一性。 C . 在筆者看來，用拉丁字母取代漢字、倡導(dǎo)兩項文字改革的效果都并不理想。 D . 結(jié)尾提及《禮記》《論語》中的名言，意在說明漢字不必走西方拼音化道路。 （2） 下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（ ） A . 作者首先總述自己的觀點，然后具體談“漢字文化”，逐層深入地展開論證。 B . 文章具體闡述文字的淵源和特點，為下文同西方拼音文字進(jìn)行對比作好鋪墊。 C . 文章在論證中列舉了人們迷失文化方向的

9、一些錯誤認(rèn)識，矛頭直指外來文化。 D . 文章結(jié)尾與開篇緊密呼應(yīng)，并具體闡述了漢字走自己文化道路的原因和策略。 （3） 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（ ） A . 如果認(rèn)清了本國文化的淵源與特點，就能在文化全球化的過程中走自己的文化道路。 B . 漢字被稱為世界最簡明、形象、豐富的文字體系，其主要因素是形聲字占絕大部分。 C . 漢字有左右、上下、內(nèi)外之分，但都有一個中心，可見漢字具有對稱、平衡等特點。 D . 中國文化可以向西方文化學(xué)習(xí)、借鑒，但是要以保持本國文化的個性和特點為前提。 5. （10分） 閱讀下面文字，完成下列各題。 材料一： 本報酒泉10月1

10、6日電（記者余建斌、馮華）10月16日上午9時，中國載人航天工程新聞發(fā)言人、載人航天工程辦公室副主任武平宣布：經(jīng)空間實驗室飛行任務(wù)總指揮部研究決定，瞄準(zhǔn)10月17日7時30分發(fā)射神舟十一號載人飛船，飛行乘組由航天員景海鵬和陳冬組成，景海鵬擔(dān)任指令長。 此次任務(wù)的主要目的：一是為天宮二號空間實驗室在軌運營提供人員和物資天地往返運輸服務(wù)，考核驗證空間站運行軌道的交會對接和載人飛船返回技術(shù)；二是與天宮二號空間實驗室對接形成組合體，進(jìn)行航天員中期駐留，考核組合體對航天員生活、工作和健康的保障能力，以及航天員執(zhí)行飛行任務(wù)的能力；三是開展有人參與的航天醫(yī)學(xué)實驗、空間科學(xué)實驗、在軌維修等技術(shù)試驗，以及科普

11、活動。 （摘編自《人民日報海外版》2016年10月17日01版） 材料二 新華社北京10月17日電 北京時間10月17日7時49分，執(zhí)行與天宮二號交會對接任務(wù)的神舟十一號載人飛船，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空后準(zhǔn)確進(jìn)入預(yù)定軌道，順利將2名航天員送上太空。正在印度出席金磚國家領(lǐng)導(dǎo)人第八次會晤的中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平第一時間發(fā)來賀電。 中共中央政治局常委、國務(wù)院總理李克強，中共中央政治局常委、中央書記劉云山在北京觀看飛船發(fā)射實況。 習(xí)近平在賀電中表示，欣聞神舟十一號載人飛船發(fā)射成功，我謹(jǐn)向全體參研參試人員和航天員們表示熱烈的祝賀和誠摯的問候。 17日凌晨4時15分許

12、，航天員出征儀式在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心問天閣舉行。范長龍代表黨中央、國務(wù)院和中央軍委，代表習(xí)近平總書記，親切看望了執(zhí)行神舟十一號載人飛行任務(wù)的航天員景海鵬、陳冬。 航天員們鄭重表示，服從命令，聽從指揮，沉著冷靜，精心操作，圓滿完成任務(wù)，請祖國和人民放心。在送行人群的鼓掌歡呼聲中航天員們乘車前往發(fā)射場，進(jìn)入飛船作發(fā)射前的準(zhǔn)備。 發(fā)射場上，長征二號F遙十一運載火箭巍然矗立、整裝待發(fā)。 7時20分許，李克強、劉云山等來到中國載人航天工程指揮中心觀看飛船發(fā)射實況。 7時30分，隨著一聲“點火”口令，承載著神舟十一號載人飛船的火箭，在巨大的轟鳴聲中沖天而起，飛向茫茫太空。 7時49分，載人航天工程

13、總指揮張又俠宣布：神舟十一號載人飛船發(fā)射取得圓滿成功。酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心指揮大廳和中國載人航天工程指揮中心里一片歡騰。 范長龍宣讀了習(xí)近平總書記發(fā)來的賀電。 在中國載人航天工程指揮中心觀看飛船發(fā)射實況的還有馬凱、許其亮、楊晶、常萬全等。 按照計劃，神舟十一號載人飛船在軌飛行期間將與天宮二號空間實驗室交會對接。2名航天員將進(jìn)駐天宮二號空間實驗室，并開展科學(xué)實驗和技術(shù)試驗。目前，在軌運行30多天的天宮二號空間實驗室已進(jìn)入高度約393千米的近圓對接軌道，等待神舟十一號載人飛船對接。 （摘編自《人民日報海外版》2016年10月18日01版） 材料三： 中新社北京10月17日點綜合消息 英國廣

14、播公司報道說，神舟十一號飛船的發(fā)射旨在發(fā)展中國的空間探索能力。它將在進(jìn)行約兩天的獨立發(fā)行后，與“天宮二號”空間實驗室進(jìn)行自動交會對接。今年9月15日，“天宮二號”空間實驗室順利進(jìn)入預(yù)定軌道。該空間實驗室被認(rèn)為是中國為建立全尺寸載人空間站所派出的前鋒。這兩次發(fā)射任務(wù)將引領(lǐng)中國進(jìn)一步開展面向火星或月球的太空探索任務(wù)。 埃菲社消息指出，神舟十一號飛船的發(fā)射是中國2016年航天計劃的主要任務(wù)之一。它將完成中國迄今時間最長的一次載人飛行任務(wù)，其目的是對各種生命保障系統(tǒng)進(jìn)行測試。此次飛行任務(wù)將為中國在2022年前后完成第一個空間站建設(shè)的計劃夯實基礎(chǔ)。 英國《衛(wèi)報》稱，中國于2003年完成首次載人航天飛

15、行任務(wù)，成為繼俄美之后第三個實現(xiàn)載人航天飛行的國家，此后中國又完成了一系列太空任務(wù)。中國今年4月份還宣布，計劃在2020年左右發(fā)射探測和著陸巡視的火星探測器。 （摘編自“中國新聞網(wǎng)”2016年10月17日報道） 材料四： 據(jù)日本《朝日新聞》10月18日報道，中國希望利用宇宙開發(fā)弘揚國威。中國領(lǐng)導(dǎo)人在發(fā)射后希望航天員“為建設(shè)航天強國作出新的貢獻(xiàn)”，言語中透露出對快速推進(jìn)宇宙開發(fā)、追趕美俄兩大太空強國的自信。 該報道中稱，中國的另一個意圖是，單獨掌握運行空間站的高端技術(shù)實力，并將這些高端技術(shù)用于本國安全保障。除了軍事層面外，經(jīng)濟活動也越來越離不開衛(wèi)星定位系統(tǒng)等利用宇宙空間的技術(shù)，為了將來的

16、國家利益，中國有著加強宇宙空間支配力的野心。 對于中國的太空活動，各國繃緊了神經(jīng)。美國民間團體安全世界基金會華盛頓辦事處主任維多利亞認(rèn)為，美國國內(nèi)將中國宇宙開發(fā)視為安全威脅的看法根深蒂固。 美俄歐日等使用的國際空間站只運行至2024年。假如只剩下中國的空間站，中國在宇宙開發(fā)上的存在感無疑會增加。熟悉宇宙開發(fā)的日本櫻美林大學(xué)特聘教授橋本安南說，這可能會成為中國的外交牌。 不過，并不都是警惕的聲音。包括美國國家航空航天局（NASA）計劃在本世紀(jì)30年代進(jìn)行的載人火星探測在內(nèi)，宇宙開發(fā)需要龐大的費用和技術(shù)創(chuàng)新，國際合作的重要性增強。NASA局長博爾登認(rèn)為：“與中國的一切合作都將使國際社會受益。

17、” （摘編自“新華網(wǎng)”2016年10月19日報道） （1） 下列對第三、四則材料的理解和分析，不正確的一項是（ ） A . 關(guān)于中國載人航天飛船的新聞事實，第三則材料的描述相對清晰完整，而第四則材料的描述相對較少。 B . 在新聞報道的情感傾向上，第三則材料顯示出比較積極的傾向，而第四則材料顯示出偏于消極的傾向。 C . “意圖”“野心”等詞語表明第四則材料有強烈的主觀色彩，而第三則材料沒有主觀色彩。 D . 分析新聞消息源，第三則材料有多個消息源，而第四則材料的消息源相對有限，前者更符合客觀事實。 （2） 下列對新聞的事實與背景的分析，不正確的兩項是（ ）

18、 A . 第一則材料以簡訊的形式交代新聞事實，簡明扼要而不加評論，情感傾向性不強，保證了新聞的真實性。 B . 第二則材料按照正常時序敘述神舟十一號發(fā)射的過程和結(jié)果，語氣充滿自豪之情。 C . 第三則材料在敘述新聞事實時，較多地提及新聞背景，更有利于本國讀者了解神舟十一號發(fā)射的意義。 D . 第四則材料對新聞背景的關(guān)注超過了新聞事實，不僅進(jìn)行了評論，而且對未來的動向進(jìn)行了某種推測。 E . 第三則材料屬于對多家新聞媒體報道的新聞綜述，和其余三則材料相比，綜述性材料則缺乏寫作立場。 （3） 閱讀前三則材料后，請給每則材料擬寫標(biāo)題。 6. （12分） (2017高二上棗莊月考) 閱

19、讀下面的文字，完成下列小題。 老屋小記 史鐵生 二十三歲時我曾到一家街道生產(chǎn)組去做工，做了七年。我們常常一邊干活兒一邊唱歌，如今回想，能夠符合它的只應(yīng)當(dāng)是一句平白的歌詞，惟顫動的一條直線，可一旦去找它卻又飄散。當(dāng)時V帶我頭一回看見那兩老屋：塵灰滿面，屋門前有一塊不大的空場，一群老太太正在屋前的太陽地里勞作，紛紛停了手里的活兒，直起腰，從老花鏡的上緣挑起眼睛看我。V仰頭叫了一聲“B大爺”，房頂上蹲著一個老頭，正在給漏雨的屋頂鋪瀝青。“怎么著爺們兒？來吧！甭老一個人在家里憋著……”B大爺笑著說，露出一嘴殘牙。 老太太們盼望這個小生產(chǎn)組能夠發(fā)達(dá)，發(fā)展成正式工廠，有公費醫(yī)療，一旦干不動了也能算

20、退休，兒孫成群終不如自己有一份退休金可靠。我們干的活兒倒很文雅：在仿古的大漆家具上描繪出仕女佳人，花鳥樹木，山水亭臺……然后在漆面上雕出它們的輪廓、衣紋、發(fā)絲、葉脈……再上金打蠟，金碧輝煌地送去出口，換外匯。很多年以后，我在一家五星級飯店里看見了那樣幾件大漆的仿古陳設(shè)：一張條案、幾只繡墩、一堂四扇屏風(fēng)。它們擺布在幽靜的廳廊里，我一陣他鄉(xiāng)遇故知般的欣喜。走近細(xì)看，不錯，正是那樸拙的彩繪和雕刻，一刀一筆都似認(rèn)得。我左顧右盼，很想對誰講講他們的來歷，但馬上明白，這兒不會有人懂得它們，不會有人關(guān)心它們的來歷，不會再有誰能聽見那一刀一筆中的希望與岑寂。 冬天的末尾，老屋里洋溢著歡快的氣氛。但陣陣笑聲不

21、單是因為新屋就要破土動工，還因為B大爺帶來“基建隊”中的一個傻子。這是我的小學(xué)同學(xué)，可怎么這樣老了呢？駝背，而且滿臉印紋。 “多少年了呀，你還記得我？” “那我還能不記得？你是咱班功課最棒的?！? 眾人插嘴說：“那最孬的是誰呢？”“小學(xué)上了十一年也沒畢業(yè)的，是誰呢？”“倆腿穿到一條褲腿里滿教室跳，把新來的女老師嚇得不敢進(jìn)門，是誰？”B大爺領(lǐng)著三子走了，甩下老屋里的一片笑罵。 B大爺對旁人說：“三子呀，人可是一點兒不傻，只不過腦子不好使?！盉大爺領(lǐng)著三子和V去挖地基，三子一邊挖土一邊念念叨叨地為我嘆息：“誰承想他會癱了呢？唉，這下他不是也完了？這輩子我跟他都算完了……”V聽了眥瞪三子：“你

22、他媽完了就完了吧，人家怎么完了？再胡說留神我抽你！”三子便半不吭聲，拄著鍬把抵頭站著。B大爺去拽他，他慌抹了一把淚，臉上還是歉意的笑?！@些都是后來B大爺告訴我的。三子的話，又在我心里灌滿了惶恐和絕望，一個傻子的話最可能是真的。 搖著輪椅，耳邊和心里都空荒的岑寂。我常常覺得，應(yīng)該有一首平緩、沉穩(wěn)又簡單的曲子，來配那兩間老屋里的時光，來配它終日沉暗的光線，來配它時而的喧鬧與時而的疲倦?；蛘咭部梢杂幸痪涓柙~，一句最為平白的話，不緊不慢反反復(fù)復(fù)地唱，便可呈現(xiàn)那老屋里的生活，聞見它清晨的煤煙味，聽見它傍晚關(guān)燈和鎖門的輕響。 這一天，我沿著一條大道不停地走，暮色蒼茫中，碰上了一個年輕的長跑者。一個

23、天才的長跑家——K，K在我身旁收住腳步，愕然地看著我，便推起我，默默地跑——也許那個年代，恰可以這孤獨的長跑為象征、為記憶、為訴說吧。K因為在“文革”中出言不慎，未及成年就被送去勞改，三年后改造好了回來，卻總不能像其他人一樣有一份正式工作。K從未受過正規(guī)訓(xùn)練，只靠兩樣天賦的東西去跑：身體和夢想。他每天都跑兩三萬米，還要拉上六七百斤的貨物蹬幾十公里路，其間分三次吃掉兩斤糧食而已。生產(chǎn)組的人都把多余的糧票送給他，只臨近大賽的那一個月，他才每天喝一瓶牛奶，然后便去與眾多營養(yǎng)充足、訓(xùn)練有素的專業(yè)運動員比賽。年年的“春節(jié)環(huán)城賽”我都搖著輪椅去看他跑，年年他都捧一個獎杯或獎狀回來，但僅此而己，多少年后我和

24、K才懂了那未必不是上帝的好意相告：夢想就是夢想，不是別的。有個十三四歲的男孩要跟K學(xué)長跑，K便當(dāng)起了教練。后來，這男孩的姐姐認(rèn)識了K，愛上了K，并且成了K的妻子——那時K仍然在拉板車，在跑，在盼望得到一份正式工作，或被哪個專業(yè)田徑隊選中。 從老屋往北就是護城河了。河很窄，水流弱小、混濁，我搖過小橋，沿河“漫步”，烈日曬了一整天的河水疲乏得幾乎不動，沒有浪，浪都像是死了。若是大雨過后，河水漲大幾倍，浪也活了，浪涌浪落。老屋里的歌，應(yīng)該是這樣一句簡單的歌詞，不緊不慢反反復(fù)復(fù)地唱：不管浪活著，還是浪死了，都是水的夢想…… （1） 下文對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）

25、 A . 作者回憶了一群平凡小人物的幸與不幸、絕望與盼望的生存狀態(tài)，他們或以死亡激烈地反抗，或以堅守冷靜地抵制，來表現(xiàn)對人生困境的抗?fàn)帯? B . “他鄉(xiāng)遇故知”的興奮激動本應(yīng)是敞開心扉的暢聊，卻因無法分享將“我”的情感無情地推向無人能知的寂寞與寥落，可見人情冷暖、世態(tài)炎涼。 C . 本文語言不放任感情的泛濫抒發(fā)，不縱容回憶的恣意招搖。這種語言風(fēng)格很好演繹了史鐵生回憶散文的特點——寓深遠(yuǎn)于相素，寄激情于從容。 D . 本文的敘述方式，并不按照一定的時間、空間和邏輯順序來描寫，而是在簡樸直白之中隨意講述著關(guān)于人生、關(guān)于生命等重大命題的深刻故事。 （2） 結(jié)合全文，分析文章結(jié)尾處畫橫線的

26、句子的作用。 （3） 米克巴爾說：“在第一人稱回顧往事的敘述中，可以有兩種不同的敘事眼光。一為敘述者‘我’目前追憶往事的眼光，可稱為‘?dāng)⑹鲎晕摇?；另一為被追憶的‘我’過去正在經(jīng)歷事件時的眼光，可稱為‘經(jīng)驗自我’?！苯Y(jié)合這句話，請對這篇散文的敘事視角進(jìn)行分析。 三、 文言文閱讀 (共1題；共11分) 7. （11分） (2017高一下太原月考) 閱讀下面的文言文，完成小題。 張衡傳 張衡字平子，南陽西鄂人也。衡少善屬文，游于三輔，因入京師，觀太學(xué) ， 遂通五經(jīng) ， 貫六藝。雖才高于世，而無驕尚之情。常從容淡靜，不好交接俗人。永元中，舉孝廉不行 ， 連辟公府不就。時天下承平日久，自王

27、侯以下莫不逾侈。衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》，因以諷諫。精思傅會，十年乃成。大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)。 衡善機巧，尤致思于天文陰陽歷算。安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)，公車特征拜郎中 ， 再遷為太史令。遂乃研核陰陽，妙盡璇機之正，作渾天儀，著《靈憲》《算罔論》，言甚詳明。 順帝初，再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令。衡不慕當(dāng)世，所居之官輒積年不徙。自去史職，五載復(fù)還。陽嘉元年，復(fù)造候風(fēng)地動儀。以精銅鑄成，員徑八尺，合蓋隆起，形似酒尊，飾以篆文山龜烏獸之形。中有都柱，傍行八道，施關(guān)發(fā)機。外有八龍，首銜銅丸，下有蟾蜍，張口承之。其牙機巧制，皆隱在尊中，覆蓋周密無際。如有地動，尊則振龍，機發(fā)吐丸，而蟾蜍銜之。振聲激揚，伺者因

28、此覺知。雖一龍發(fā)機，而七首不動，尋其方面，乃知震之所在。驗之以事，合契若神。自書典所記，未之有也。嘗一龍機發(fā)而地不覺動，京師學(xué)者咸怪其無征。后數(shù)日驛至，果地震隴西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官記地動所從方起。 時政事漸損，權(quán)移于下，衡因上疏陳事。后遷侍中，帝引在帷幄，諷議左右。嘗問天下所疾惡者?；鹿賾制錃б?，皆共目之。衡乃詭對而．出。閹豎恐終為其患，遂共讒之。衡常思圖身之事，以為吉兇倚伏，幽微難明。乃作《思玄賦》以宣寄情志。 永和初，出為河間相。時國王驕奢，不遵典憲；又多豪右，共為不軌。衡下車 ， 治威嚴(yán)，整法度，陰知奸黨名姓，一時收禽，上下肅然，稱為政理。視事三年，上書乞骸骨，征拜尚

29、書。年六十二，永和四年卒。 （1） 對下列句子中劃線詞的解釋不正確的一項是（ ） A . 舉孝廉不行 不行：不同意 B . 公車特征拜郎中 特征：特地征召 C . 衡下車 ， 治威嚴(yán) 下車：官吏初到任 D . 視事三年 視事：官員到職工作 （2） 下列對文中劃線詞相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ） A . 太學(xué)，中國古代的大學(xué)。太學(xué)之名始于西周，漢代始設(shè)于京師。魏晉至明清或設(shè)太學(xué)，或設(shè)國子學(xué)，或兩者同時設(shè)立，均為傳授儒家經(jīng)典的最高學(xué)府。 B . 五經(jīng)，即儒家典籍《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》的合稱，漢武帝立五經(jīng)博士，儒教國家化由此謂開端。六藝就是

30、六經(jīng)，即《易經(jīng)》、《尚書》、《詩經(jīng)》、《禮記》、《論語》、《春秋》。 C . 孝廉，漢武帝時設(shè)立的察舉考試，以任用官員的一種科目。孝廉是“孝順親長、廉能正直”的意思。后代，“孝廉”這個稱呼，也變成明朝、清朝對舉人的雅稱。 D . 郎中，屬員外級，就是分掌各司事務(wù)，其職位僅次于尚書、侍郎、丞相的高級官員。郎中本是官名，即帝王侍從官的通稱。其職責(zé)原為護衛(wèi)、陪從，隨時建議，備顧問及差遣。 （3） 下列對原文的理解和分析，不正確的一項是（ ） A . 張衡謙虛穩(wěn)重，超塵拔俗，不慕世俗的虛榮，才高于世，善于屬文，后來因“善術(shù)學(xué)”，被征召到朝廷做官。 B . 張衡在政治方面眼光敏銳，頭

31、腦清醒，手腕高明，但總得不到升遷，在離開太史令職位五年后，就回了原籍。 C . 本文介紹了張衡文學(xué)、科學(xué)、政治三方面的才能和成就，其中，以科學(xué)方面的才能和成就作為重點進(jìn)行詳寫。 D . 本文突出的特點是語言凝練平實，作者寫作時絕少用形容詞，盡量抓住史實，描繪 （4） 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)。 ②自書典所記，未之有也。 四、 詩歌鑒賞 (共1題；共8分) 8. （8分） (2017高一下鶴壁期末) 閱讀下面這首唐詩，完成小題。 從軍行 王昌齡 大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。 前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報生擒吐谷渾。 【注】吐谷渾：鮮

32、卑族的一支，此批其首領(lǐng)。 （1） 下列對本詞的理解，不正確的兩項是（ ） A . 首句中“日色昏”接在“大漠風(fēng)塵”后面，并不是指天色已晚，而是指風(fēng)沙遮天蔽日。這不為表現(xiàn)氣候的暴烈，主要作為背景，對軍事形勢起烘托、暗示的作用。 B . 次句寫為了減少風(fēng)的強大阻力，加快行軍速度，戰(zhàn)士們半卷著紅旗，向前挺進(jìn)。于“大漠風(fēng)塵”之中，渲染紅旗指引的一支勁旅，如一柄利劍，直指敵營。 C . 詩的一、二句，采用倒裝的句式，描繪了戍邊部隊奉命開拔及行軍途中的情景，把讀者的心弦扣得緊緊的，讓人感到一場惡戰(zhàn)已迫在眉睫。 D . 最后兩句情節(jié)發(fā)展得既快又不免有點出人意料，但卻完全合乎情理，因為前兩句

33、所寫的那種大軍出征時迅猛、凌厲的聲勢，已經(jīng)充分暗示了唐軍的士氣和威力。 E . 此詩寫增援前線的戍邊將士聽到前方部隊首戰(zhàn)告捷的消息的欣喜心情，歌頌了他們奮勇殺敵、忘我報國的英雄主義精神，頗具邊塞詩凄婉悲涼的一貫風(fēng)格。 （2） “前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報生擒吐谷渾”是側(cè)面烘托，能否改為正面直接描寫戰(zhàn)爭場面？ 五、 默寫 (共1題；共10分) 9. （10分） (2019高二上慈溪期末) 補寫出下列名篇名句的空缺部分。 （1） 恨相見得遲，________，________。恨不倩疏林掛住斜暉。 （王實甫《長亭送別》） （2） ________，則芥為之舟；________，水淺而舟

34、大也。 （莊子《逍遙游》） （3） 或取諸懷抱，________；或因寄所托，________。 （王羲之《蘭亭集序》） （4） 人生得意須盡歡，________。________，千金散盡還復(fù)來。 （李白《將進(jìn)酒》） （5） ________，________，一一風(fēng)荷舉。 （周邦彥《蘇幕遮》） 六、 語言表達(dá) (共2題；共8分) 10. （3分） (2017高一下孝感期中) 在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過14個字。 理論研究表明，在振幅相同的情況下，一個物體振動的能量跟振動頻率的二次方成正比，超聲波在介質(zhì)中傳播

35、時，________，因而能量很大。在我國北方干燥的冬季，如果把超聲波通入水罐中，________，再用小風(fēng)扇把霧滴吹入室內(nèi)，________，這就是超聲波加濕器的原理。 11. （5分） (2018溫州模擬) 閱讀以下圖文材料，用簡潔的語言描述此校徽并寫出其內(nèi)涵。 創(chuàng)立于1898年的北京大學(xué)初名京師大學(xué)堂，1912年更名為“國立北京大學(xué)”。1916年12月，著名教育家、民主主義革命家蔡元培出任北京大學(xué)校長，他循自由思想原則，取兼容并包主義，推動了北大的思想解放和學(xué)術(shù)繁榮，使北大成為傳播新文化的重要陣地。 蔡元培出任北京大學(xué)校長之前，北大并沒有校徽這一新生事物，亦即沒有專屬自己的旌旗標(biāo)識

36、。蔡元培上任后的第二年，即1917年，即出面請魯迅設(shè)計北大?；铡D示如下。 七、 材料作文 (共1題；共5分) 12. （5分） (2019高二上佳木斯期末) 根據(jù)下列材料，完成作文。 有人說，人要重視通過多種途徑來拓寬自己的視野，他們認(rèn)為人的成就和作為的大小，很大程度上取決于自己視野的寬窄。但也有很多人認(rèn)為，以獨特的視角看待世界與解決問題，才是促進(jìn)個人成長的關(guān)鍵因素。 對于“視野”和“視角”，你有怎樣的體驗和思考？請就此寫一篇文章。 要求：角度自選，立意自定，題目自擬，除詩歌外文體不限。不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不得套作，不得抄襲。不得少于800字。 第 17

37、頁 共 17 頁 參考答案 一、 選擇題 (共3題；共6分) 1-1、 2-1、 3-1、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共28分) 4-1、 4-2、 4-3、 5-1、 5-2、 5-3、 6-1、 6-2、 6-3、 三、 文言文閱讀 (共1題；共11分) 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 四、 詩歌鑒賞 (共1題；共8分) 8-1、 8-2、 五、 默寫 (共1題；共10分) 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 9-5、 六、 語言表達(dá) (共2題；共8分) 10-1、 11-1、 七、 材料作文 (共1題；共5分) 12-1、